2022年中考化學(xué)真題分類(lèi)匯編：空氣和氧氣

2022年中考化學(xué)真題分類(lèi)匯編：空氣和氧氣

1.（2022牡丹江）空氣中體積分?jǐn)?shù)約為78%的氣體是

A.氮?dú)釨.氧氣C.二氧化碳D.水蒸氣

2.（2022牡丹江）臭氧（03）能吸收大部分紫外線，保護(hù)地球生物。臭氧屬于

A.純凈物B.混合物C.氧氣D.稀有氣體

3.（2022牡丹江）下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.通常狀況下，氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體

B.氧氣能支持燃燒，是一種重要的燃料

C.潛水員隨身攜帶氧氣以便在水下工作

D.分離液態(tài)空氣制氧氣是利用液氮和液氧的沸點(diǎn)不同

4.（2022自貢）空氣和水是人類(lèi)生活和生產(chǎn)不可缺少的自然資源。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.空氣中的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)

B.空氣中的氧氣能供給生物呼吸，支持燃料燃燒

C.地球上的水總儲(chǔ)量雖然很大，但淡水很少，我們要節(jié)約用水

D.電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水是由Hz與Q組成的

5.（2022自貢）下列化學(xué)方程式正確的是（）

占燃

A.點(diǎn)燃天然氣：CH4+202"21W+C02t

B.鐵粉溶于稀鹽酸：2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2t

占燃

c.硫在空氣中燃燒：s+o2....S02

古辛日

D.高爐煉鐵：FezOs+CO向皿2Fe+C02

6.（2022臺(tái)州）拉瓦錫在研究空氣成分時(shí)，所做實(shí)驗(yàn)中涉及的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可用下圖表示。該反應(yīng)屬于（）

汞原子

+

O氧原子

A.分解反應(yīng)B.化合反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

7.（2022杭州）汽車(chē)開(kāi)動(dòng)和人的生命活動(dòng)都需要能量,能量是各種運(yùn)動(dòng)的量度。給汽車(chē)開(kāi)動(dòng)和人的生命活

動(dòng)提供能量的兩個(gè)過(guò)程如圖所示，下列分析母誤的是（）

C.都參與自然界的碳循環(huán)和氧循環(huán)D.都遵循能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律

8.（2022麗水）在實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的四種裝置中，下列用法不正確的是（）

可收集C02

9.（2022牡丹江）請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空。

（1）氮原子;

（2）乙醇分子

(3)標(biāo)出工業(yè)用鹽NaNOz中氮元素的化合價(jià)o

10.(2022湖州)實(shí)驗(yàn)室常用分解高鎰酸鉀、氯酸鉀或過(guò)氧化氫的方法制取氧氣；常用大理石與稀鹽酸反

應(yīng)來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w。

(1)圖(填字母)裝置既可作為制取氧氣也可作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置。

(2)實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳選用C裝置而不用D裝置的原因是。

11.(2022湖州)25億年前~24億年前，由于藍(lán)細(xì)菌的光合作用，大氣中氧氣濃度急劇升高，稱(chēng)為“大氧

化事件大氣中的甲烷被氧化，同時(shí)二氧化碳的濃度降低到原來(lái)的1/3左右，導(dǎo)致地球急劇變冷。

(1)效應(yīng)的減弱導(dǎo)致地球急劇變冷。

(2)下圖所示微觀模型表示了層的形成過(guò)程，這一變化為生物從水生到陸生的演化創(chuàng)造了條

件。

o氧原子

12.(2022牡丹江)下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（2）用高鎰酸鉀制氧氣，選擇A作發(fā)生裝置，需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)用品是,反應(yīng)的化學(xué)方程式為;

要收集較為純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是（填字母）；把紅熱的木炭插入盛滿氧氣的集氣瓶時(shí),

為觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，插入時(shí)應(yīng)注意O

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為;若用F裝置

收集二氧化碳，氣體應(yīng)從（填“a”或"b”）端通入。

13.（2022自貢）化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣時(shí)，試管中所盛的藥品是,若用裝置D收集產(chǎn)生的氧氣，氣體應(yīng)從

（填“a”或"b”）端進(jìn)入。

（2）實(shí)驗(yàn)室用鋅與稀硫酸制取氫氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為,如果用裝置E檢驗(yàn)氫氣，現(xiàn)象

是Q

（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取二氧化碳時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為,裝置C也可作為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化

碳的發(fā)生裝置，與裝置B相比，選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是。二氧化碳溶于水形成碳酸，用裝置F檢驗(yàn)其

酸性時(shí)的現(xiàn)象是,圖中標(biāo)有①的儀器名稱(chēng)是O

14.（2022臺(tái)州）在實(shí)驗(yàn)室里可以用加熱氯酸鉀與二氧化鎰的混合物來(lái)制取氧氣。

（1）請(qǐng)從下列各圖中選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置（部分夾持裝置未畫(huà)出）（填序號(hào)）。

（2）二氧化鎰、氧化鐵和氧化鋁都可以作為氯酸鉀加熱分解的催化劑。為了比較這三種金屬氧化物對(duì)氯酸

鉀分解快慢的影響，某興趣小組利用下列器材和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)器材：秒表、電子秤、上圖中合適的裝置。

實(shí)驗(yàn)藥品：氯酸鉀，顆粒大小相同的二氧化鎰、氧化鐵、氧化鋁。

實(shí)驗(yàn)步驟：___________

15.(2022溫州)小明認(rèn)為教室內(nèi)空氣中氧氣含量比室外低，于是想用紅磷測(cè)定教室內(nèi)空氣中氧氣的體積

分?jǐn)?shù)。老師告訴他，足量的紅磷燃燒并不能耗盡空氣中的氧氣，建議用一氧化氮?dú)怏w代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

在老師的指導(dǎo)下，小明進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)：用注射器獲取%毫升教室內(nèi)的空氣，通過(guò)導(dǎo)管緩緩地全部推入

量筒，與量筒內(nèi)足量的Vz毫升一氧化氮?dú)怏w混合，待充分反應(yīng)后，讀出量筒中剩余氣體體積為V3毫升。說(shuō)

明：

①山、”、V3都是在與教室氣溫、氣壓相同的狀態(tài)下測(cè)得。

②一氧化氮難溶于水，也不與水反應(yīng)。

③同溫同壓下，氫氧化鈉溶液參與下，4體積一氧化氮與3體積氧氣恰好完全反應(yīng)，且產(chǎn)物能完全被溶

液吸收。

(1)小明用氣密性良好的注射器，獲取%毫升教室內(nèi)空氣的具體操作是。

(2)實(shí)驗(yàn)測(cè)得教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為?(用V］、%、V3表示)

(3)小明提出，注射器內(nèi)空氣中的二氧化碳也會(huì)被氫氧化鈉溶液吸收，從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但老師指出,

相比空氣中的氧氣含量，二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響屬于“次要因素”，不是“主要因素”，可忽略不計(jì)。

還有許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在“主要因素”和“次要因素”，請(qǐng)?jiān)倥e一例并指明次要因素。

16.(2022溫州)圖甲是一款潛水艇緊急供氧設(shè)備的結(jié)構(gòu)示意圖，產(chǎn)氧藥塊主要成分是氯酸鈉，需要鎂粉

氧化放熱啟動(dòng)并維持反應(yīng)進(jìn)行，快速產(chǎn)生氧氣。

氧氣而隔熱材料

甲

（1）啟動(dòng)時(shí)，鎂粉（Mg）與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂（MgO）o其化學(xué)方程式為：o

（2）產(chǎn)氧藥塊反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生極少量有毒的氯氣，推測(cè)圖甲中試劑才應(yīng)具有的性質(zhì)是=

（3）氯酸鈉受熱分解生成氯化鈉和氧氣。切克氯酸鈉分解過(guò)程中各物質(zhì)質(zhì)量變化如圖乙所示，選擇a、6、

d、。中的部分?jǐn)?shù)據(jù)，列出它們的等式關(guān)系以體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。

17.（2022牡丹江）興趣小組創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置，完成了如下興趣實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）圖1裝置中，用電熱絲引燃紅磷的優(yōu)點(diǎn)是（請(qǐng)寫(xiě)出一條）；集氣瓶中的水除了吸收五氧化二磷

和降溫的作用，還有作用。

（2）圖2裝置中，取適量氫氧化鈉粉末裝入氣球，擠出空氣后迅速關(guān)閉K“把氣球緊緊的套在充滿干燥的

二氧化碳?xì)怏w的吸濾瓶上、關(guān)閉⑹，打開(kāi)瓦，將氫氧化鈉粉末倒入瓶中，迅速上下振蕩，觀察到氣球被吸

入瓶?jī)?nèi)并迅速膨脹，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是（用化學(xué)方程式表示），用手觸摸瓶底感覺(jué)燙手，推測(cè)其原

因是o打開(kāi)”,控制注射器逐滴加入稀鹽酸至完全反應(yīng)，關(guān)閉Kz,此過(guò)程觀察到的現(xiàn)象是?

18.（2022杭州）小金設(shè)計(jì)了一款在缺氧環(huán)境或出現(xiàn)高濃度有毒有害氣體環(huán)境下逃生時(shí)使用的自救呼吸器。

其設(shè)計(jì)思路如圖甲所示，自救呼吸器的結(jié)構(gòu)如圖乙所示（其中箭頭方向表示氣體流動(dòng)方向）。

(1)呼吸氣路的設(shè)計(jì)：自救呼吸器使用時(shí)，需用鼻夾夾住鼻子，用嘴咬合呼吸軟管進(jìn)行呼吸。在正常呼氣

時(shí)，單向閥A和B的開(kāi)閉情況是(選填"A打開(kāi)，B閉合”或“A閉合，B打開(kāi)

(2)生氧藥品的選擇：小金查閱資料發(fā)現(xiàn)超氧化物(用MO?表示，其中M為+1價(jià))可與人呼出氣中的CO?、

上0反應(yīng)生成Oz,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

4MO2+2H2O-4X+3O2T

4MO2+2CO2=2M2CO3+3O2

X的化學(xué)式為?500g超氧化鉀(K02)和500g超氧化鈉(Na02)的生氧性能如圖丙所示。小金

依據(jù)人正常呼吸時(shí)需要生氧藥品的生氧速度不低于并結(jié)合自救呼吸器的結(jié)構(gòu)和生氧藥品的生氧性

能，選取了KOz作為生氧藥品。選取KO?的優(yōu)點(diǎn)是o(寫(xiě)出1點(diǎn))

(3)影響自救呼吸器有效防護(hù)時(shí)間的因素有(選填序號(hào))。

①生氧藥品的質(zhì)量②外界有毒有害氣體濃度

③外界氧氣濃度④生氧藥品的種類(lèi)

19.（2022麗水）定律是對(duì)自然現(xiàn)象或關(guān)系的描述，通?？捎脭?shù)學(xué)方式加以表達(dá)。在學(xué)習(xí)“質(zhì)量守恒定律”

時(shí)，小麗查閱到以下材料:

羅蒙諾索夫重復(fù)了波義耳實(shí)拉瓦錫用錫和鉛做了羅蒙

波義耳實(shí)驗(yàn)：在密閉

驗(yàn)，他將金屬鉛裝入容器后諾索夫?qū)嶒?yàn)，也得到了同廊道爾特和曼萊做了精

的曲頸瓶中加熱金屬

密封，稱(chēng)量。然后把容器放樣的結(jié)論。他還做了許多確度極高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，

汞時(shí)，得到了金屬灰

到火上加熱，金屬變成了黃實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論：在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量之差小于

（氧化汞）。冷卻后打

色（氧化鉛），冷卻后再次稱(chēng)反應(yīng)過(guò)程中物質(zhì)質(zhì)量是守0.0001g,在實(shí)驗(yàn)誤差范

開(kāi)容器，稱(chēng)量金屬灰

量，發(fā)現(xiàn)容器的總質(zhì)量沒(méi)有恒的，并將次結(jié)論寫(xiě)成一圍內(nèi)，國(guó)際科學(xué)家一致

的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)比原來(lái)

發(fā)生變化，該發(fā)現(xiàn)未引起科個(gè)代數(shù)式。該結(jié)論得到當(dāng)承認(rèn)質(zhì)量守恒定律

金屬質(zhì)量增加了

學(xué)家重視時(shí)科學(xué)家的普遍認(rèn)同

1673年1756年1774年1908,1912年

（1）玻義耳實(shí)驗(yàn)中，金屬灰增加的質(zhì)量是

（2）質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，帶給我們的啟示有（填字母）；

A要善于總結(jié)前人的成果和經(jīng)驗(yàn)

B.實(shí)驗(yàn)的成功與否，取決于藥品的選擇

C.定量方法是科學(xué)研究的重要方法

（3）受上述研究啟發(fā)，小麗對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了深入探究。在白磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定實(shí)驗(yàn)中（如圖）。氣球

的作用有

氣球

鐵絲

白磷

（4）小麗認(rèn)為，蠟燭燃燒后剩下的固體質(zhì)量比燃燒前少了，因此該現(xiàn)象不符合質(zhì)量守恒定律。請(qǐng)你設(shè)計(jì)個(gè)

能說(shuō)服小麗的簡(jiǎn)明實(shí)驗(yàn)思路O

20.（2022紹興）下圖是人類(lèi)對(duì)氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中的三個(gè)階段。

湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，

拉瓦錫推翻“燃素說(shuō)”柯塞爾和路易斯建立

建立“氧化學(xué)說(shuō)”了成鍵電子理論

貝歇爾和施塔爾弗蘭克蘭提出

提出“燃素說(shuō)”化合價(jià)概念

【階段I】得失氧說(shuō)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，含氧化合物中的氧被奪取的反應(yīng)叫還原反應(yīng)。

【階段II】化合價(jià)升降說(shuō)：凡是出現(xiàn)元素化合價(jià)升降的化學(xué)反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)，化合價(jià)升高的反應(yīng)叫

氧化反應(yīng)，化合價(jià)降低的反應(yīng)叫還原反應(yīng)。

【階段III】電子轉(zhuǎn)移說(shuō)：化合價(jià)升降的原因是電子的轉(zhuǎn)移。凡有電子轉(zhuǎn)移發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都是氧化還原反

應(yīng)，失電子的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，得電子的反應(yīng)叫還原反應(yīng)。

（1）根據(jù)得失氧說(shuō)，在Hz+CuO^Cu+HzO化學(xué)變化中，壓發(fā)生了反應(yīng)。

（2）電子轉(zhuǎn)移是元素化合價(jià)改變的本質(zhì)原因。失電子后，元素的化合價(jià)會(huì)（選填“升高”或

“降低”）。

（3）根據(jù)化合價(jià)升降說(shuō)，化學(xué)反應(yīng)的四種基本類(lèi)型與氧化還原反應(yīng)之間的關(guān)系如圖所示，其中乙是

（4）關(guān)于氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，下列理解正確的是o

A.氧化和還原是相互對(duì)立又辯證統(tǒng)一的關(guān)系

B.電子轉(zhuǎn)移說(shuō)是從微觀視角來(lái)探析和建構(gòu)氧化還原反應(yīng)的概念

C.自然界中發(fā)生的氧化還原反應(yīng)對(duì)人類(lèi)的生活和生產(chǎn)都是有利的

D.人類(lèi)對(duì)氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程是一個(gè)逐步發(fā)展、延伸和完善的過(guò)程

21.（2022自貢）

(1)用100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的過(guò)氧化氫溶液配制成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液，需加水

克。

(2)取75克某過(guò)氧化氫溶液放入錐形瓶中并加入一定量的二氧化鎰，用電子秤測(cè)其質(zhì)量，不同時(shí)間電子

秤的讀數(shù)如表所示。試計(jì)算該過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(不考慮H2O逸出，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留

到0.l%)o

反應(yīng)時(shí)間/min0123456

錐形瓶+瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量/g375.00371.56366.28365.56365.40365.40365.40

2022年中考化學(xué)真題分類(lèi)匯編：空氣和氧氣參考答案

1.（2022牡丹江）空氣中體積分?jǐn)?shù)約為78%的氣體是

A.氮?dú)釨.氧氣C.二氧化碳D.水蒸氣

【答案】A

2.（2022牡丹江）臭氧（03）能吸收大部分紫外線，保護(hù)地球生物。臭氧屬于

A.純凈物B.混合物C.氧氣D.稀有氣體

【答案】A

3.（2022牡丹江）下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.通常狀況下，氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體

B.氧氣能支持燃燒，是一種重要的燃料

C.潛水員隨身攜帶氧氣以便在水下工作

D.分離液態(tài)空氣制氧氣是利用液氮和液氧的沸點(diǎn)不同

【答案】B

4.（2022自貢）空氣和水是人類(lèi)生活和生產(chǎn)不可缺少的自然資源。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.空氣中的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)

B.空氣中的氧氣能供給生物呼吸，支持燃料燃燒

C.地球上的水總儲(chǔ)量雖然很大，但淡水很少，我們要節(jié)約用水

D.電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水是由Hz與Oz組成的

【答案】Do

5.（2022自貢）下列化學(xué)方程式正確的是（）

占燃

A.點(diǎn)燃天然氣：CH4+2O2八'2H2O+CO2t

B.鐵粉溶于稀鹽酸：2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2t

占燃

c.硫在空氣中燃燒：s+o2....S02

-o-<B

D.高爐煉鐵：FezOs+CO衛(wèi)堊2Fe+C()2

【答案】Co

6.（2022臺(tái)州）拉瓦錫在研究空氣成分時(shí)，所做實(shí)驗(yàn)中涉及的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可用下圖表示。該反應(yīng)屬于（)

汞原子

■oO氧原子

A.分解反應(yīng)B.化合反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

【答案】B

7.（2022杭州）汽車(chē)開(kāi)動(dòng)和人的生命活動(dòng)都需要能量,能量是各種運(yùn)動(dòng)的量度。給汽車(chē)開(kāi)動(dòng)和人的生命活

動(dòng)提供能量的兩個(gè)過(guò)程如圖所示，下列分析母送的是（）

C.都參與自然界的碳循環(huán)和氧循環(huán)D.都遵循能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律

【答案】A

8.（2022麗水）在實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的四種裝置中，下列用法不正確的是（）

A.可制取02B.可制取COz

可收集C02D.可收集Oz

【答案】C

9.（2022牡丹江）請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空。

（1）氨原子;

（2）乙醇分子；

（3）標(biāo)出工業(yè)用鹽NaNOz中氮元素的化合價(jià).

【答案】（1）He（2）C2H50H或C2H6。

+3

⑶NaNO2

10.（2022湖州）實(shí)驗(yàn)室常用分解高鎰酸鉀、氯酸鉀或過(guò)氧化氫的方法制取氧氣；常用大理石與稀鹽酸反

應(yīng)來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w。

（1）圖（填字母）裝置既可作為制取氧氣也可作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置。

（2）實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳選用C裝置而不用D裝置的原因是。

【答案】①.B②.二氧化碳密度大于空氣

11.（2022湖州）25億年前~24億年前，由于藍(lán)細(xì)菌的光合作用，大氣中氧氣濃度急劇升高，稱(chēng)為“大氧

化事件大氣中的甲烷被氧化，同時(shí)二氧化碳的濃度降低到原來(lái)的1/3左右，導(dǎo)致地球急劇變冷。

（1）效應(yīng)的減弱導(dǎo)致地球急劇變冷。

（2）下圖所示微觀模型表示了層的形成過(guò)程，這一變化為生物從水生到陸生的演化創(chuàng)造了條

件。

o氧原子

【答案】①.溫室②.臭氧

12.（2022牡丹江）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）儀器①的名稱(chēng)是O

（2）用高鎰酸鉀制氧氣，選擇A作發(fā)生裝置，需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)用品是,反應(yīng)的化學(xué)方程式為;

要收集較為純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是（填字母）；把紅熱的木炭插入盛滿氧氣的集氣瓶時(shí),

為觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，插入時(shí)應(yīng)注意。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為;若用F裝置

收集二氧化碳，氣體應(yīng)從（填“a"或"b"）端通入。

【答案】（1）長(zhǎng)頸漏斗

△,

（2）①.棉花②.2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O21③.C由瓶口向下

緩慢插入

（3）①.B②.CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2T③.a

13.（2022自貢）化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題:

止水夾

(1)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣時(shí)，試管中所盛的藥品是,若用裝置D收集產(chǎn)生的氧氣，氣體應(yīng)從

(填“a”或"b”)端進(jìn)入。

(2)實(shí)驗(yàn)室用鋅與稀硫酸制取氫氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為,如果用裝置E檢驗(yàn)氫氣，現(xiàn)象

是0

(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取二氧化碳時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為,裝置C也可作為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化

碳的發(fā)生裝置，與裝置B相比，選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是o二氧化碳溶于水形成碳酸，用裝置F檢驗(yàn)其

酸性時(shí)的現(xiàn)象是,圖中標(biāo)有①的儀器名稱(chēng)是O

【答案】(1)高鎰酸鉀或氯酸鉀和二氧化鎰；a；

(2)Zn+H2S04=ZnS04+H2t；燒杯內(nèi)壁變模糊，有水珠生成;

(3)CaC03+2HCl=CaC12+H20+C02t；能夠控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；紫色石蕊溶液變紅；點(diǎn)滴板。

14.(2022臺(tái)州)在實(shí)驗(yàn)室里可以用加熱氯酸鉀與二氧化鎰的混合物來(lái)制取氧氣。

(1)請(qǐng)從下列各圖中選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置(部分夾持裝置未畫(huà)出)(填序號(hào))。

(2)二氧化鎰、氧化鐵和氧化鋁都可以作為氯酸鉀加熱分解的催化劑。為了比較這三種金屬氧化物對(duì)氯酸

鉀分解快慢的影響，某興趣小組利用下列器材和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)器材：秒表、電子秤、上圖中合適的裝置。

實(shí)驗(yàn)藥品：氯酸鉀，顆粒大小相同的二氧化鎰、氧化鐵、氧化鋁。

實(shí)驗(yàn)步驟：___________

【答案】①.③②.①組裝儀器，檢查裝置氣密性；②用電子秤稱(chēng)量ag的氯酸鉀和bg的二氧化

鎰，充分混合后裝入試管，連接好儀器并固定；③加熱，用排水法收集一定體積的氣體，記錄所用的時(shí)間；

④分別用等質(zhì)量的氧化鐵、氧化鋁代替二氧化鎰，收集相同體積的氣體，記錄所用的時(shí)間。

15.（2022溫州）小明認(rèn)為教室內(nèi)空氣中氧氣含量比室外低，于是想用紅磷測(cè)定教室內(nèi)空氣中氧氣的體積

分?jǐn)?shù)。老師告訴他，足量的紅磷燃燒并不能耗盡空氣中的氧氣，建議用一氧化氮?dú)怏w代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

在老師的指導(dǎo)下，小明進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)：用注射器獲取%毫升教室內(nèi)的空氣，通過(guò)導(dǎo)管緩緩地全部推入

量筒，與量筒內(nèi)足量的Vz毫升一氧化氮?dú)怏w混合，待充分反應(yīng)后，讀出量筒中剩余氣體體積為V3毫升。說(shuō)

明：

①山、”、V3都是在與教室氣溫、氣壓相同的狀態(tài)下測(cè)得。

②一氧化氮難溶于水，也不與水反應(yīng)。

③同溫同壓下，氫氧化鈉溶液參與下，4體積一氧化氮與3體積氧氣恰好完全反應(yīng)，且產(chǎn)物能完全被溶

液吸收。

注射器

一氧化氮

活塞空氣

氫氧化鈉溶滿

（1）小明用氣密性良好的注射器，獲取%毫升教室內(nèi)空氣的具體操作是。

（2）實(shí)驗(yàn)測(cè)得教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為?（用V］、%、V3表示）

（3）小明提出，注射器內(nèi)空氣中的二氧化碳也會(huì)被氫氧化鈉溶液吸收，從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但老師指出，

相比空氣中的氧氣含量，二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響屬于“次要因素”，不是“主要因素”，可忽略不計(jì)。

還有許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在“主要因素”和“次要因素”，請(qǐng)?jiān)倥e一例并指明次要因素。

【答案】①.在教室外，將注射器活塞推到底，將注射器拿到教室，再拉動(dòng)活塞至刻度為VI毫升處并

3（V+V-V）

密封。②.一3③.在探究影響重力勢(shì)能大小的因素實(shí)驗(yàn)中，空氣阻力是次要因素

16.（2022溫州）圖甲是一款潛水艇緊急供氧設(shè)備的結(jié)構(gòu)示意圖，產(chǎn)氧藥塊主要成分是氯酸鈉，需要鎂粉

氧化放熱啟動(dòng)并維持反應(yīng)進(jìn)行，快速產(chǎn)生氧氣。

質(zhì)量克

氧氣而隔熱材料

d本51余的固體

:bp/f星成的氣體

°參加反應(yīng)的氯酸鈉質(zhì)量「克

甲乙

（1）啟動(dòng)時(shí)，鎂粉（Mg）與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂（MgO）o其化學(xué)方程式為：o

（2）產(chǎn)氧藥塊反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生極少量有毒的氯氣，推測(cè)圖甲中試劑才應(yīng)具有的性質(zhì)是=

（3）氯酸鈉受熱分解生成氯化鈉和氧氣。切克氯酸鈉分解過(guò)程中各物質(zhì)質(zhì)量變化如圖乙所示，選擇a、6、

d、。中的部分?jǐn)?shù)據(jù)，列出它們的等式關(guān)系以體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。

占燃

【答案】①.2Mg+02==2MgO②.吸收氯氣，但不吸收氧氣③.a+d=b+c或a+d=m或b+c=m

17.（2022牡丹江）興趣小組創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置，完成了如下興趣實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）圖1裝置中，用電熱絲引燃紅磷的優(yōu)點(diǎn)是（請(qǐng)寫(xiě)出一條）；集氣瓶中的水除了吸收五氧化二磷

和降溫的作用，還有作用。

（2）圖2裝置中，取適量氫氧化鈉粉末裝入氣球，擠出空氣后迅速關(guān)閉K“把氣球緊緊的套在充滿干燥的

二氧化碳?xì)怏w的吸濾瓶上、關(guān)閉及,打開(kāi)Ki,將氫氧化鈉粉末倒入瓶中，迅速上下振蕩，觀察到氣球被吸

入瓶?jī)?nèi)并迅速膨脹，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是（用化學(xué)方程式表示），用手觸摸瓶底感覺(jué)燙手，推測(cè)其原

因是。打開(kāi)％,控制注射器逐滴加入稀鹽酸至完全反應(yīng)，關(guān)閉K”此過(guò)程觀察到的現(xiàn)象是o

【答案】（1）①.減小誤差（或防止污染環(huán)境）②.形成液封，防止氣體逸出

(2)①.2NaOH+CO2=Na2CO,+H2O②.反應(yīng)放出熱量(3).

瓶中產(chǎn)生大量氣泡，氣球又從瓶?jī)?nèi)彈出，變癟

18.（2022杭州）小金設(shè)計(jì)了一款在缺氧環(huán)境或出現(xiàn)高濃度有毒有害氣體環(huán)境下逃生時(shí)使用的自救呼吸器。

其設(shè)計(jì)思路如圖甲所示，自救呼吸器的結(jié)構(gòu)如圖乙所示（其中箭頭方向表示氣體流動(dòng)方向）。

呼吸軟管

單向閥B單向閥A

一氣囊

排氣閥（當(dāng)氣囊內(nèi)氣壓

過(guò)大時(shí)可自動(dòng)排氣）

生氧裝置（內(nèi)含生氧藥品）

（1）呼吸氣路的設(shè)計(jì)：自救呼吸器使用時(shí)，需用鼻夾夾住鼻子，用嘴咬合呼吸軟管進(jìn)行呼吸。在正常呼氣

時(shí)，單向閥A和B的開(kāi)閉情況是（選填“A打開(kāi)，B閉合”或“A閉合，B打開(kāi)

（2）生氧藥品的選擇：小金查閱資料發(fā)現(xiàn)超氧化物（用MO?表示，其中M為+1價(jià)）可與人呼出氣中的（XL

上0反應(yīng)生成0z,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

4MO2+2H2O-4X+3O2T

4Mo2+2CO2=2M2cO3+3O2

X的化學(xué)式為o500g超氧化鉀（K02）和500g超氧化鈉（Na02）的生氧性能如圖丙所示。小金

依據(jù)人正常呼吸時(shí)需要生氧藥品的生氧速度不低于并結(jié)合自救呼吸器的結(jié)構(gòu)和生氧藥品的生氧性

能，選取了KO,作為生氧藥品。選取KO?的優(yōu)點(diǎn)是0（寫(xiě)出1點(diǎn)）

（3）影響自救呼吸器有效防護(hù)時(shí)間的因素有（選填序號(hào)）。

①生氧藥品的質(zhì)量②外界有毒有害氣體濃度

③外界氧氣濃度④生氧藥品的種類(lèi)

【答案】①.A打開(kāi)，B閉合②.MOH③.生氧速度波動(dòng)較小，使用時(shí)間較長(zhǎng)，氧氣浪費(fèi)較少

④.①④或④①

19.（2022麗水）定律是對(duì)自然現(xiàn)象或關(guān)系的描述，通常可用數(shù)學(xué)方式加以表達(dá)。在學(xué)習(xí)“質(zhì)量守恒定律”

時(shí)，小麗查閱到以下材料:

羅蒙諾索夫重復(fù)了波義耳實(shí)拉瓦錫用錫和鉛做了羅蒙

波義耳實(shí)驗(yàn)：在密閉

驗(yàn)，他將金屬鉛裝入容器后諾索夫?qū)嶒?yàn)，也得到了同廊道爾特和曼萊做了精

的曲頸瓶中加熱金屬

密封，稱(chēng)量。然后把容器放樣的結(jié)論。他還做了許多確度極高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，

汞時(shí)，得到了金屬灰

到火上加熱，金屬變成了黃實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論：在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量之差小于

（氧化汞）。冷卻后打

色（氧化鉛），冷卻后再次稱(chēng)反應(yīng)過(guò)程中物質(zhì)質(zhì)量是守0.0001g,在實(shí)驗(yàn)誤差范

開(kāi)容器，稱(chēng)量金屬灰

量，發(fā)現(xiàn)容器的總質(zhì)量沒(méi)有恒的，并將次結(jié)論寫(xiě)成一圍內(nèi)，國(guó)際科學(xué)家一致

的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)比原來(lái)

發(fā)生變化，該發(fā)現(xiàn)未引起科個(gè)代數(shù)式。該結(jié)論得到當(dāng)承認(rèn)質(zhì)量守恒定律

金屬質(zhì)量增加了

學(xué)家重視時(shí)科學(xué)家的普遍認(rèn)同

1673年1756年1774年1908、1912年

（1）玻義耳實(shí)驗(yàn)中，金屬灰增加的質(zhì)量是

（2）質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，帶給我們的啟示有（填字母）；

A要善于總結(jié)前人的成果和經(jīng)驗(yàn)

B.實(shí)驗(yàn)的成功與否，取決于藥品的選擇

C.定量方法是科學(xué)研究的重要方法

（3）受上述研究啟發(fā)，小麗對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了深入探究。在白磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定實(shí)驗(yàn)中（如圖）。氣球

的作用有o

（4）小麗認(rèn)為，蠟燭燃燒后剩下的固體質(zhì)量比燃燒前少了，因此該現(xiàn)象不符合質(zhì)量守恒定律。請(qǐng)你設(shè)計(jì)個(gè)

能說(shuō)服小麗的簡(jiǎn)明實(shí)驗(yàn)思路o

【答案】