2023中考知識點(diǎn)生物

2023中考知識點(diǎn)生物

2023中考知識點(diǎn)生物考點(diǎn)

1.動物的呼吸

(1)蚯蚓主要靠濕潤的體壁呼吸；

(2)草履蟲主要靠表膜呼吸；

(3)蝗蟲的呼吸部位在胸部、腹部，而不是頭部;呼吸器

官是氣管而非氣門；

(4)青蛙主要靠肺呼吸，皮膚輔助呼吸；

(5)鳥類是雙重呼吸，肺是呼吸的主要器官，氣囊具有

暫時貯存氣體(輔助呼吸)的功能；

(6)魚類主要用鯉呼吸，軟體動物多用鯉呼吸。

2.①保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是

保護(hù)生物多樣性的根本措施；

②就地保護(hù)，是保護(hù)生物多樣性的根本途徑；建立自然

保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。

③保護(hù)生物多樣性的根本目的：保護(hù)基因的多樣性

3.近視眼

晶狀體曲度過大，眼球前后徑過長，配戴凹透鏡；

遠(yuǎn)視眼：晶狀體曲度過小，眼球前后徑過短，配戴凸透

鏡。觀察由遠(yuǎn)到近的物體時，睫狀體收縮，晶狀體曲度變大,

前后徑變長。

4.尿的形成

腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用，使得一部分水、無機(jī)

鹽、葡萄糖、尿素等物質(zhì)都可以濾過到腎小囊腔，形成原尿,

所以原尿中不含有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)。腎小管的重吸收

作用吸收的是大部分水、全部葡萄糖、部分無機(jī)鹽,所以尿

液中不含有葡糖糖，而尿素、一部分無機(jī)鹽和水等形成尿液,

且尿素和無機(jī)鹽的濃度增加。

5.特殊血管內(nèi)的血液:肺動脈內(nèi)流靜脈血；肺靜脈內(nèi)流

動脈血；

腎靜脈內(nèi)流含氮廢物最少，或尿素含量最少的靜脈血;

從小腸出來的血液是營養(yǎng)物質(zhì)含量最多的靜脈血。

6.(1)輸送卵細(xì)胞、受精的場所一輸卵管；

(2)胚胎發(fā)育的場所一子宮；

(3)產(chǎn)生卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)一卵巢；

(4)生態(tài)系統(tǒng)一般都由四種成分組成，而食物鏈和食物

網(wǎng)只含有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，缺少了分解者和非生物部分；

(5)生命的起點(diǎn)一受精卵；

(6)胎兒和母體交換物質(zhì)的器官一胎盤；

(7)胚胎發(fā)育早期所需的營養(yǎng)來自一卵黃；

(8)受精卵分裂，形成胚胎并植入子宮內(nèi)膜叫著床(俗稱

懷孕)。

7.將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔

水加熱，褪去的是葉綠素而不是葉綠體。

8.制作植物細(xì)胞臨時裝片時，在載玻片，上滴加的是清

水;制作動物細(xì)胞臨時裝片時，滴加的是生理鹽水，染色用

的液體都是碘液。

中考生物知識點(diǎn)歸納

生物和生物圈

生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng);2、生物能進(jìn)行呼

吸;3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做

出反應(yīng);5、生物能生長和繁殖;6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）。

生物圈的范圍：（大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、

細(xì)菌等;水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層;巖石圈的表

面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”）。

生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、

空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間。

生物因素對生物的影響：最常見的生物間關(guān)系是捕食關(guān)

系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系。

生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響：現(xiàn)在生存的每一種生物，都

是有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。生物對環(huán)

境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝

腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土增加

土壤的通氣性。

生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。（在一般情況下，

生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自

動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。）

生物和細(xì)胞

植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁：支持、保護(hù);細(xì)胞膜：

控制物質(zhì)的進(jìn)出；細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的。細(xì)胞質(zhì)里

有液泡，液泡內(nèi)的細(xì)胞液內(nèi)溶解著多種物質(zhì)（如糖分）；細(xì)胞

核：貯存和傳遞遺傳信息；葉綠體：進(jìn)行光合作用的場所;液

泡：細(xì)胞液。

動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出；細(xì)胞核：貯

存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動;植物細(xì)胞與動

物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核;植物細(xì)胞

與動物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，動物細(xì)胞

沒有。

細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)

入，廢物排出。

生物的由小長大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長。

經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才

能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起

來所形成的細(xì)胞群叫做組織。

動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組

織、肌肉組織、神經(jīng)組織。四種組織按照一定的次序構(gòu)成，

并且以其中的一種組織為主，形成器官。能夠共同完成一種

或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)

成系統(tǒng)。

生物圈中的綠色植物

藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡單，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個

體，無根、莖、葉等器官的分化;細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行

光合作用；大都生活在水中。

藻類植物通過光合作用制造的有機(jī)物可以作為魚的餌

料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要

來源。

藻類的經(jīng)濟(jì)意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從

藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使

用。

苔辭植物的根是假根，不能吸收水分和無機(jī)鹽，而苔薛

植物的莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織，不能運(yùn)輸水分。所以苔薛植

物不能脫離開水的環(huán)境。

苔解植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所

以，成片的苔碎植物對林地、山野的水土保持具有一定的作

用。

苔薛植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴(yán)重

的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點(diǎn)，把苔碎植

物當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。

蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸

導(dǎo)組織、機(jī)械組織，所以植株比較高大。

蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義在于：①有些可食用；②有些可供

藥;③有些可供觀賞;④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料;⑤古

代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了煤。

水分在植物體內(nèi)的作用：水分是細(xì)胞的組成成分;水分

可以保持植物的固有姿態(tài);水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收和運(yùn)輸

的溶劑;水分參與植物的代謝活動。

呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時排澇都是

為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。植物的呼

吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲存植物的種子或其他器官

時，要設(shè)法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧

氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

中考生物知識點(diǎn)分享

1.生產(chǎn)者不一定是綠色植物，還包括化能合成細(xì)菌和光

能合成細(xì)菌。

2.消費(fèi)者不一定是動物，還包括寄生細(xì)菌和真菌。

3.分解者不一定是營腐生生活的細(xì)菌、真菌，生物圈中

有些動物以動物遺體、遺物為食進(jìn)行腐生生活，也屬于分解

者，如蚯蚓、蛻螂。

4.有些動物不一定是消費(fèi)者，如蚯蚓、蛻螂屬于分解者。

5.大多數(shù)雙子葉植物種子沒有胚乳，但胡蘿卜、蔑麻等

雙子葉植物種子有胚乳；大多數(shù)單子葉植物種子中有胚乳，

但蘭花、慈菇、澤瀉等單子葉植物種子中無胚乳。

6.似“魚”而非魚：

娃娃魚（大鯨）為兩棲動物；

鯨魚（即鯨）為哺乳動物；

甲魚（即鱉）、鱷魚為爬行動物；

章魚、觥魚、鮑魚、墨魚（烏賊）等屬于軟體動物。

7.蝎、蜘蛛屬于節(jié)肢動物門，蛛形綱，不屬于昆蟲;娛

蚣為多足綱，不屬于昆蟲;螞蟻屬于昆蟲，但一般無翅。

8.綠色植物并不一-定是葉片制造有機(jī)物，事實(shí)上，凡

是植物的綠色部分，細(xì)胞中含有葉綠體就能制造有機(jī)物。但

是葉片是綠色植物制造有機(jī)物的主要器官。在活的植物體

中，并不-定所有細(xì)胞都能進(jìn)行組織培養(yǎng)，導(dǎo)管為死細(xì)胞不

能進(jìn)行組織培養(yǎng)。

9.并非所有魚的名稱中都有“魚”字，海馬、中華鮑、

泥穌;都屬于魚類；并非生活在水中會游泳的動物一定是魚

類，海豚、鯨屬于哺乳動物。

10.不是所有生活在水中的動物都用鯉呼吸，如水生哺

乳動物、水生爬行動物等用肺呼吸。

11.鳥類不一定都會飛，如鴕鳥、企鵝等不會飛;會飛的

也不一定是鳥類，如昆蟲（節(jié)肢動物門）、蝙蝠（哺乳類）都會

飛。

12.并不是所有低級反射的中樞都在脊髓，還有小腦、

腦干,如呼吸、心跳的基本生命中樞在腦干。

13.并不是所有的變異都能夠遺傳給下一代，只有可遺

傳的變異能夠遺傳；并不是所有的變異都是有利的，有有利

變異和不利變異。

14.動脈血管里不一定都是動脈血，肺動脈里流的是靜

脈血;靜脈血管里不一定都是靜脈血，肺靜脈里流的是動脈

血。

15.并不是所有的有機(jī)物都能提供能量，維生素屬于有

機(jī)物但不分解提供能量。

16.并不是所有的細(xì)胞都能分裂和分化，如:癌變細(xì)胞只

分裂而不分化;成熟的紅細(xì)胞不分裂、不分化。

17.所有的生物具有應(yīng)激性，如對聲音、光、氣味、水

的刺激作出反應(yīng)，而只有具有中樞神經(jīng)系統(tǒng)的動物才有反

射。

初中生物應(yīng)試技巧

一、瀏覽全卷，把握全貌

充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷，了解共有幾頁、

試題類型、難易程度，對完成整卷自己所需的時間作一下估

計，如果估計比較樂觀，答題時更要謹(jǐn)慎，因為有些題目看

上很簡單，其實(shí)是命題人設(shè)置了陷阱。如果估計不太樂觀，

那要沉著對待，因為短時間一瞥不是深思熟慮的結(jié)果。如果

由此失去信心，就等于給自己設(shè)置障礙，減少成功的機(jī)會。

二、仔細(xì)審題，先易后難

審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又

要注意字里行間的隱性條件，對每一個符號、數(shù)據(jù)、圖表都

要準(zhǔn)確把握，然后聯(lián)想已有的知識，識別題型，選擇適當(dāng)方

法。解題時堅持先易后難的原則，切忌長時間去思考一道難

題，而使容易得分的題目沒有時間去做，顧此失彼。

三、排除干擾，沉著冷靜

考試時的干擾主要來自兩個方面：一是情緒干擾，由于

過分緊張，焦慮而干擾對知識的回憶，本來熟悉的知識難于

再現(xiàn)，出現(xiàn)思維障礙，甚至頭腦中“一片空白”的現(xiàn)象，這

時一定要平靜下來，自我減壓，使心態(tài)恢復(fù)正常。二是思維

定勢干擾，如果遇到“似曾相識”的題目，容易套用過去解

答該類題型的方法，而忽略了題目間的差異。有時最先想到

的解法，盡管不適用，卻總不愿拋開，妨礙他法的選擇應(yīng)用。

遇到這種情況時，應(yīng)暫拋開此題，先做其他題目或換個角度

思考，另作嘗試，以求順解。

四、仔細(xì)復(fù)查，按時交卷

不要提前交卷，因為考試是在規(guī)定時間內(nèi)的競爭，爭著

交卷，會降低思考的成熟程度，降低準(zhǔn)確率。復(fù)查要從多角

度、多思路考慮，如覺得某些題解答不妥時，需要改動，必

須反復(fù)推敲，確實(shí)有了正確方案，才可劃去原答案。若尚未

成熟時，千萬不要把原答案劃掉，以免失去得分機(jī)會。

如何充分利用生物課本教材

第一、詳略得當(dāng)、粗中有細(xì)

有的同學(xué)只圖快，走馬觀花一遍，結(jié)果一點(diǎn)印象都留不

下，有的同學(xué)圖細(xì)，結(jié)果耽誤了很多時間。所以，閱讀課本

要詳略得當(dāng)、粗中有細(xì)，對于重點(diǎn)知識要“細(xì)”，對于需要

了解的知識要“快”，這樣既能保證學(xué)習(xí)效率，又能保證學(xué)

習(xí)效果。

第二、查漏補(bǔ)缺、形成體系

很多學(xué)生覺得這個有可能考就讀，不考的就不讀。要