2024屆高考微寫作示例與補(bǔ)漏練習(xí)及答案

2024屆高考微寫作示例與補(bǔ)漏練習(xí)及答案

考點(diǎn)：

1.微寫作：說明文字一一選科經(jīng)驗(yàn)分享

2.微寫作：評(píng)論現(xiàn)象一一“熱度排斥癥”

3.微寫作：說明文字一一介紹經(jīng)驗(yàn)“復(fù)習(xí)有法”

4.微寫作：活動(dòng)設(shè)計(jì)一一設(shè)計(jì)一句宣傳口號(hào)

5.微寫作：描寫性文字一一“窗”的視角

6.微寫作：設(shè)想一一飾演名著中的某一人物

7.微寫作：推薦詞一一“最具閱讀價(jià)值書籍”

8.微寫作——如何看待“強(qiáng)大處下，柔弱處上”的說法

【考點(diǎn)研究】

一、常見考點(diǎn)

L說明文字

2.評(píng)論現(xiàn)象

3.活動(dòng)設(shè)計(jì)

4.描寫性文字

5.飾演名著中的某一人物

6.“最具閱讀價(jià)值書籍”

7.如何看待“強(qiáng)大處下，柔弱處上”的說法

【考點(diǎn)示例】

一、微寫作：說明文字一一選科經(jīng)驗(yàn)分享

【考點(diǎn)解讀】

1.說明文字

問題1臨近期末，很多學(xué)校陸續(xù)啟動(dòng)了新高考選科工作，請(qǐng)把你的選科經(jīng)驗(yàn)分享給下一屆高一同學(xué)。要

求：內(nèi)容積極，條理清晰。不超過150字。

答案選科就是提前進(jìn)行生涯規(guī)劃。一般來說先從興趣開始，對(duì)哪門科目比較感興趣就首選它；其次就

是看你的優(yōu)勢(shì)科目，哪些科目比較有優(yōu)勢(shì)或者是你在哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，也可以進(jìn)行選擇；

最后同樣重要的是，你要根據(jù)你以后所選擇的大學(xué)專業(yè)選科，因?yàn)楹芏啻髮W(xué)會(huì)對(duì)你所選的專業(yè)進(jìn)

行限科，你只有選了相應(yīng)科目才能報(bào)考它的專業(yè)。

解析這是一道帶有說明性質(zhì)的微寫作題。

題目要求作為學(xué)長(zhǎng)為學(xué)弟學(xué)妹講一講選科原則。選科，這是在新高考背景下學(xué)生面臨的一個(gè)選擇

難題，它從某種程度上限定了學(xué)生的發(fā)展方向，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展很重要。高中階段的選科，實(shí)

際是讓學(xué)生立足未來，提早樹立規(guī)劃意識(shí)，提高規(guī)劃能力。

寫作時(shí)，可以自選要點(diǎn)展開說明，如選科需要認(rèn)識(shí)自己的學(xué)科偏離、認(rèn)識(shí)自己的學(xué)科能力，選科

需要考慮專業(yè)覆蓋、要注意學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，還要選擇自己擅長(zhǎng)的學(xué)科組合等。這些都可以作為

選擇科目的角度和方向。此后，則可進(jìn)一步總結(jié)說明選科的重要性：選科是學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃的

一個(gè)重要環(huán)節(jié)。表達(dá)時(shí)注意讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到選科與人生規(guī)劃的關(guān)系，多站在學(xué)生角度分析，使用第

二人稱，表述有條理性。

二、微寫作：評(píng)論現(xiàn)象一一“熱度排斥癥”

【考點(diǎn)解讀】

1.評(píng)論現(xiàn)象

問題一部電視劇越火越不想看，一檔綜藝節(jié)目的討論量越高越不想關(guān)注。面對(duì)五花八門的熱搜，有些

人不再感到好奇，反而心頭會(huì)涌上些厭煩情緒……有人為這種現(xiàn)象起了一個(gè)醫(yī)學(xué)稱謂——“熱度

排斥癥”。

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和看法。要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰。

答案示例：在某種程度上，“熱度排斥癥”是消費(fèi)者個(gè)人意識(shí)的覺醒?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境中的一些不良現(xiàn)象

導(dǎo)致了當(dāng)代青年排斥熱度營(yíng)銷，甚至可以稱之為被熱度傷害之后的應(yīng)激反應(yīng)。越來越多的人意識(shí)

到網(wǎng)絡(luò)生態(tài)發(fā)展需要理性力量，年輕網(wǎng)民不愿意被裹挾，對(duì)信息質(zhì)量的要求越來越高，這一現(xiàn)象

背后折射出年輕人媒介素養(yǎng)的提高。年輕群體能有效識(shí)別虛假營(yíng)銷、惡意炒作，這對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)健

康發(fā)展來說是一個(gè)好的趨勢(shì)。越來越多的年輕人能夠發(fā)覺熱點(diǎn)背后的利益裹挾，分辨出虛假營(yíng)銷、

惡意炒作等狀況，要求更高質(zhì)量的信息內(nèi)容，更加注重獨(dú)立和理性的思考，這有利于讓網(wǎng)絡(luò)生態(tài)

回歸到一種更健康的狀態(tài)。

解析本題屬于議論類微寫作。

題干要求對(duì)當(dāng)下的“熱度排斥癥”現(xiàn)象提出認(rèn)識(shí)和看法，要求觀點(diǎn)明確，條理清晰。

寫作時(shí)，首先要明確“熱度排斥癥”的含義以及產(chǎn)生的原因：“熱度排斥癥”指在信息消費(fèi)時(shí)，

對(duì)大眾趨勢(shì)和信息熱點(diǎn)反映“慢半拍”，甚至無動(dòng)于衷。對(duì)海量網(wǎng)絡(luò)信息和熱搜推薦，有自己的

接受邏輯和取舍機(jī)制；”熱度排斥癥”的出現(xiàn)，反映出一些網(wǎng)友在進(jìn)行某種反思后，將自己的注

意力與熱點(diǎn)事務(wù)“松綁”。他們排斥虛假的、庸俗的熱度思維，對(duì)本我思想進(jìn)行保護(hù)。然后結(jié)合

自己的認(rèn)知表達(dá)觀點(diǎn)。

【考題對(duì)接】

一、微寫作：說明文字一一介紹經(jīng)驗(yàn)“復(fù)習(xí)有法”

1.臨近高考，班級(jí)將舉行“復(fù)習(xí)有法”主題班會(huì)，請(qǐng)你為大家介紹整理語文學(xué)科筆記的經(jīng)驗(yàn)。要求：語言

簡(jiǎn)練，條理清晰。150字左右。

一、微寫作：說明文字一一介紹經(jīng)驗(yàn)“復(fù)習(xí)有法”【答案】

1.示例：（1）不要記得太緊太密，每頁右邊留下約1/3的空白處，以便日后補(bǔ)充、修改。

（2）用詞用語要簡(jiǎn)潔濃縮。

（3）寫字速度要快、字跡不必要求太高，能看清就行。

（4）注意聽課與看書結(jié)合，有些內(nèi)容可直接在書上批注。

（5）用不同顏色的筆，一般的用藍(lán)色筆寫，重要的內(nèi)容用紅色筆寫，這樣便于以后復(fù)習(xí)只需看一下提綱然

后進(jìn)行聯(lián)想。

【解析】寫作類型：說明類微寫作

審題：題干要求簡(jiǎn)要介紹整理語文學(xué)科筆記的經(jīng)驗(yàn)，條理清晰。注意是整理“語文學(xué)科”的筆記，要符合

語文學(xué)科特點(diǎn)，比如可以分為課堂筆記，即老師講的重難點(diǎn)；知識(shí)點(diǎn)整理筆記，如文言文知識(shí)點(diǎn)整理；作

文素材積累筆記等。當(dāng)然也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)從其他方面介紹個(gè)性化的整理經(jīng)驗(yàn)。

寫作思路：根據(jù)題干要求，應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)要介紹自己整理語文學(xué)科筆記的經(jīng)驗(yàn)?？梢愿鶕?jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，

采用分點(diǎn)作答的形式，來介紹自己日常學(xué)習(xí)時(shí)做筆記的體會(huì)。主要介紹自己的具體做法，要適合語文學(xué)科

的特點(diǎn)，具有一定的可操作性。如第一步，憶?！俺脽岽蜩F”，課后即抓緊時(shí)間，對(duì)照書本、筆記，及時(shí)

回憶有關(guān)的信息。第二步，補(bǔ)。課堂上所做的筆記，因?yàn)槭且蠋熤v課的速度進(jìn)行的，一般的講課速

度要比記錄速度快。于是筆記就會(huì)出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略甚至符號(hào)代文字等情況。在憶的基礎(chǔ)上，及時(shí)作

修補(bǔ)，使筆記有“完整性"。第三步，改。仔細(xì)審閱筆記，對(duì)錯(cuò)字、錯(cuò)句及其他不夠確切的地方進(jìn)行修改。

第四步，編。用序號(hào)對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列，注明號(hào)碼，梳理好整理筆記的先后順序，

使筆記有“條理性”。第五步，分。以文字（最好用紅筆）或符號(hào)、代號(hào)等劃分筆記內(nèi)容的類別。比如，哪

些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品（課文）是分析類，哪些是問題質(zhì)疑、探討類，哪些是課后練

習(xí)題解答等。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”。

二、微寫作：活動(dòng)設(shè)計(jì)一一設(shè)計(jì)一句宣傳口號(hào)

1.五四青年節(jié)，校團(tuán)委計(jì)劃組織同學(xué)們沿“北大紅樓——新青年編輯部——東交民巷一一趙家樓遺址”路

線行走、探訪。請(qǐng)你為這一活動(dòng)設(shè)計(jì)一句宣傳口號(hào)，并寫出設(shè)計(jì)理由。要求：語言簡(jiǎn)明，條理清晰。不超

過150字。

二、微寫作：活動(dòng)設(shè)計(jì)一一設(shè)計(jì)一句宣傳口號(hào)【答案】

1.宣傳口號(hào)：探訪革命圣地，追尋先輩足跡，不忘屈辱歷史，傳承紅色精神。

設(shè)計(jì)理由：本次活動(dòng)是為五四青年節(jié)獻(xiàn)禮，旨在通過探訪革命圣地、歷史遺址加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。

設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)時(shí)要把愛國(guó)主義教育作為主題，并充分挖掘探訪對(duì)象的思想教育內(nèi)涵。

【解析】寫作類型：實(shí)用類微寫作。

審題：本題要求為校團(tuán)委組織的活動(dòng)設(shè)計(jì)一句宣傳口號(hào)，該活動(dòng)的背景是五四青年節(jié)，參加人員為學(xué)校學(xué)

生，注意宣傳口號(hào)應(yīng)具有一定的鼓動(dòng)性和號(hào)召力。這是一次行走、探訪活動(dòng)，路線為“北大紅樓——新青

年編輯部一一東交民巷一一趙家樓遺址”。我們有必要對(duì)探訪對(duì)象進(jìn)行了解：“北大紅樓”是一座具有光

榮革命傳統(tǒng)的近代建筑。1918年至1923年間，這里匯集了一批中國(guó)先進(jìn)的專家學(xué)者和知識(shí)青年，他們以北

大紅樓為平臺(tái)，傳播各種思想，為尋找一條救國(guó)救民之路而學(xué)習(xí)、思索、辯論、實(shí)踐?！靶虑嗄昃庉嫴俊?，

1917年，陳獨(dú)秀受聘于北京大學(xué)任文科學(xué)長(zhǎng)，租住在此，《新青年》編輯部從上海隨遷此地。陳獨(dú)秀、李

大釗、胡適、錢玄同、劉半農(nóng)、高一涵、沈尹默等人曾任《新青年》編輯。這里是新文化運(yùn)動(dòng)主陣地之一，

馬克思主義在中國(guó)早期傳播的重要場(chǎng)所。“東交民巷”，全長(zhǎng)約為1.6公里，西起天安門廣場(chǎng)東路，東至

崇文門內(nèi)大街。在近代，這里曾是著名的使館區(qū)。東交民巷使館建筑群，是北京僅存的二十世紀(jì)初的西洋

風(fēng)格建筑群，也是帝國(guó)主義侵略中國(guó)的實(shí)物遺存和愛國(guó)主義的教育基地。”趙家樓遺址”位于北京長(zhǎng)安街

東端之北，原為明代在位時(shí)間僅6年的明穆宗隆慶朝文淵閣大學(xué)士趙貞吉的宅邸，后來成為曹汝霖的第宅。

因五四運(yùn)動(dòng)中的“火燒趙家樓”事件而聞名中外，成為愛國(guó)主義教育基地。由此不難發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的主題

是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。擬寫宣傳口號(hào)時(shí)注意緊扣活動(dòng)的主題。

寫作思路：設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)，我們可以從活動(dòng)主題出發(fā)，突出探訪對(duì)象與愛國(guó)主義教育的關(guān)系，如到探訪之

地感受思想火種的傳播，追尋革命先輩的足跡，在歷史中遺存中感悟屈辱等。注意文字簡(jiǎn)練、意義鮮明。

設(shè)計(jì)理由，主要陳述宣傳口號(hào)與活動(dòng)主題的關(guān)系，突出愛國(guó)主義教育這一主題，尤其要強(qiáng)調(diào)本次活動(dòng)對(duì)青

年學(xué)生的思想引領(lǐng)和教育作用。如“北大紅樓”和“新青年編輯部”側(cè)重對(duì)學(xué)生思想火種的點(diǎn)播，“東交

民巷”和“趙家樓遺址”側(cè)重宣傳遭受帝國(guó)主義侵略的屈辱，銘記歷史，才能更好地前行。

三、微寫作：描寫性文字一一“窗”的視角

1.生活中有很多窗，每扇窗外面都有不同的風(fēng)景。例如，你書房的窗外、高速運(yùn)行的火車車窗外、“神十

四”的窗外……請(qǐng)以“窗外”為題，寫一段描寫性文字。

要求：體現(xiàn)“窗”的視角；可寫實(shí)，可想象；描寫生動(dòng)，景物特征鮮明。

三、微寫作：描寫性文字一一“窗”的視角【答案】

1.【例文】

窗外

我認(rèn)為，在中國(guó)，最美麗的風(fēng)景應(yīng)當(dāng)在我經(jīng)常去的湘黔線。這一次是夏天，綠色是主打顏色，險(xiǎn)峻是

它的特點(diǎn)，透過車窗看到，列車在青山翠林中穿行，時(shí)而駛過湖邊，時(shí)而翻越崇山峻嶺，時(shí)而跨越江河。

湘黔鐵路經(jīng)過新化附近，有一片湖區(qū)，但湖區(qū)又在山嶺之上，火車在山中穿行，時(shí)而見水，時(shí)而見山，近

處是水，遠(yuǎn)處是山，讓人真正欣賞到了山水交融的奇妙韻致。

【解析】這是一道描寫類微寫作題。

“窗外”是題目，也是描寫的范圍，“窗”就是描寫的視角?！按啊保玖x是房屋通風(fēng)透氣采光的裝

置。根據(jù)附著的主體不同，“窗”的種類和功能也不同，如車窗、舷窗、船上的窗、地下室的窗、臥室的

窗、航天器的窗……“窗外”的范圍也就有大有小，風(fēng)景各異。再說窗外的“風(fēng)景”，可以是自然風(fēng)光，

也可以是人的活動(dòng)；可以是靜止的，也可以是動(dòng)態(tài)的；可以是眼前實(shí)景，也可以是虛擬想象的……“窗”

的視角不同，展現(xiàn)的風(fēng)景也不同。

寫作時(shí)注意，所寫風(fēng)景應(yīng)體現(xiàn)出獨(dú)特的“窗”的視角，人在窗內(nèi)，看窗外的風(fēng)景。以描寫為主，運(yùn)用

恰當(dāng)?shù)男揶o手法，語言生動(dòng)形象。

四、微寫作：設(shè)想一一飾演名著中的某一人物

1.學(xué)校舉辦名著展演活動(dòng)，擬將經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹）、《三國(guó)演義》（羅貫中）、《水滸傳》

（施耐庵）、《西游記》（吳承思）、《吶喊》（魯迅）、《哈姆萊特》（莎士比亞）、《復(fù)活》（托爾斯

泰）、《巴黎圣母院》（雨果）搬上舞臺(tái)。作為表演者，請(qǐng)就你最想飾演的某一人物說明你的表演設(shè)想及

理由。要求：選例典型，說明具體，理由充分。40字左右。

表演設(shè)想與理由：

四、微寫作：設(shè)想一一飾演名著中的某一人物【答案】

1.要突出《吶喊》中阿Q愚昧麻木的悲劇性人物特征。理由是體現(xiàn)魯迅哀其不幸，怒其不爭(zhēng)的本心，警戒

世人。

【解析】本題屬于綜合題，綜合考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力。對(duì)于語言運(yùn)用類的題目，考生應(yīng)先認(rèn)真審題，

明確題目的類型和要求，然后根據(jù)自己對(duì)作品的了解程度，從所給的作品中選取比較熟悉的形象，比如《紅

樓夢(mèng)》里的寶玉黛玉，《三國(guó)演義》里的諸葛亮，《水滸傳》里的武松，《西游記》里的孫悟空，《吶喊》

里的阿Q,《哈姆萊特》里的哈姆萊特，《復(fù)活》里的瑪斯洛，《巴黎圣母院》里的卡西莫多。抓住人物的

特點(diǎn)，根據(jù)要求說明表演設(shè)想及理由，說明要能夠建立與作品內(nèi)容、特色的聯(lián)系，闡釋簡(jiǎn)明合理，注意字

數(shù)要求。

五、微寫作：推薦詞——“最具閱讀價(jià)值書籍”

1.為了迎接充實(shí)而美好的寒假，擎云級(jí)學(xué)習(xí)部正舉辦“摯愛閱讀——2019年度閱讀盛典”活動(dòng)，將評(píng)出2019

年度“最具閱讀價(jià)值書籍”。請(qǐng)從以下書目中任選一本，結(jié)合你的閱讀感悟，凸顯這本書最具閱讀價(jià)值之

處，為它寫下一篇100字左右的推薦詞。

要求：要點(diǎn)突出，條理清晰，語言簡(jiǎn)明扼要。

閱讀書目：

《把欄桿拍遍》梁衡《阿勒泰的角落》李娟

《寂寞圣哲》鮑鵬山《精神明亮的人》王開嶺

《寫給中學(xué)生的邏輯學(xué)》彭漣漪、余式厚《大衛(wèi)?科波菲爾》查爾斯?狄更斯

五、微寫作：推薦詞一一“最具閱讀價(jià)值書籍”【答案】

1.《把欄桿拍遍》是我國(guó)當(dāng)代著名散文作家、新聞理論家梁衡所寫的一篇人物評(píng)傳性質(zhì)的散文，塑造了一

個(gè)叱咤風(fēng)云而又命運(yùn)多舛的愛國(guó)詞人辛棄疾的形象，揭示的是辛棄疾怎么從一個(gè)愛國(guó)志士成為愛國(guó)詞人的

過程，是解讀南宋愛國(guó)詞人辛棄疾的散文名篇。被許多人譽(yù)為是影響自己青年時(shí)代的一篇好文，是一流作

家的一流作品。

【解析】本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作

目的；②寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對(duì)象；③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容；④語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、

寫作對(duì)象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。

《阿勒泰的角落》是作家李娟創(chuàng)作的散文集，該書講述了李娟一家在阿勒泰山區(qū)開著一個(gè)半流動(dòng)雜貨

鋪和裁縫店時(shí)的生活故事。作者以自然筆調(diào)記錄日常點(diǎn)滴趣事，向讀者展示了北疆阿勒泰地區(qū)淳樸自然的

風(fēng)物人情。

《寂寞圣哲》是作者鮑鵬山寫的一部書籍：與大哲人、大智者零距離接觸。風(fēng)格獨(dú)特、語言優(yōu)美。特

級(jí)教師、名家、大家傾力推薦。名校師生閱讀互動(dòng)。提高語文素養(yǎng)與考試成績(jī)。師生推薦的N個(gè)理由。只

有從根本上提高人文素養(yǎng)，才能在考試中高屋建瓶，應(yīng)付裕如，穩(wěn)操勝券。

《精神明亮的人》是一部國(guó)產(chǎn)文學(xué)書籍。本書收入王開嶺最具標(biāo)志性的詩性散文和思想隨筆。在思想

界，他被譽(yù)為新生代的旗幟人物：在文學(xué)界，他被視為優(yōu)美的靈魂書寫者。其作品大量涌現(xiàn)在各類文選、

年度排行榜、大（中）學(xué)語文讀本和（中）高考試題中，被很多校園師生公薦為“精神啟蒙書”和“美文

鑒賞書”。

《寫給中學(xué)生的邏輯學(xué)》，主要講“中學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)點(diǎn)邏輯”“什么是邏輯學(xué)”“為什么中學(xué)生必須學(xué)

習(xí)一點(diǎn)邏輯學(xué)”等。

《大衛(wèi)?科波菲爾》全書采用第一人稱敘事，融進(jìn)了作者本人的許多生活經(jīng)歷。小說講述了主人公大

衛(wèi)從幼年至中年的生活歷程，以“我”的出生為源，將朋友的真誠(chéng)與陰暗、愛情的幼稚與沖動(dòng)、婚姻的甜

美與瑣碎、家人的矛盾與和諧匯聚成一條溪流，在命運(yùn)的河床上緩緩流淌，最終融入寬容壯美的大海。其

間夾雜各色人物與機(jī)緣，語言詼諧風(fēng)趣，展示了19世紀(jì)中葉英國(guó)的廣闊畫面，反映了狄更斯希望人間充滿

善良正義的理想。

作品推薦詞，主要從作品內(nèi)容，主題思想，寫作手法，人物形象，語言特點(diǎn)等方面寫。明確自己選取

的作品，結(jié)合自己的閱讀體現(xiàn)，點(diǎn)明作品的價(jià)值等，用流暢的語言表述即可。

六、微