2023-2024學(xué)年廣東省梅州市畬江中學(xué)高一年級上冊語文期末試卷含解析

2023年廣東省梅州市畬江中學(xué)高一語文期末試卷含解

析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成各題。

微小說的出現(xiàn)至今僅僅五六年時間，它是隨著微博的盛行而產(chǎn)生的一種新的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)

形式。關(guān)于“微小說”之“微”的具體含義，學(xué)界說法不一?！拔ⅰ比糁浮拔⑿　保敲?/p>

馬克?吐溫《丈夫的支出賬單》應(yīng)該是微小說的開創(chuàng)與經(jīng)典；若指''微博”，微小說則特

指“微博上的小說”。微小說的網(wǎng)絡(luò)定義則將二者合一，指以微博客形式發(fā)表的微型小

說，是微博客價值延伸的一種生動表現(xiàn)形式。微小說一般不超過140個字，文本短小精

悍、語言簡潔、結(jié)局出人意料，作者可隨時與讀者互動，具有相當?shù)木W(wǎng)文交互性。

若僅就文本字數(shù)而言，微小說并不是一個新生事物，它可說是短篇小說的一個“分

支”，早在我國古代的《論語》《世說新語》《閱微草堂筆記》等經(jīng)典文本中就有實踐。

事實上，從說唱文學(xué)到舞臺劇，再到電影、電視劇，傳統(tǒng)小說作為一種相對成熟的文體總

是借助傳播技術(shù)手段的發(fā)展來實現(xiàn)自身的突破，并由此對敘事藝術(shù)形態(tài)產(chǎn)生新的影響。盡

管很多專家認為微小說的出現(xiàn)是對主流文學(xué)的延伸和補充，但相較于傳統(tǒng)小說，微小說的

文本形態(tài)仍具有更“短”、更“簡”、“碎片化”、“即時性”和文學(xué)“信息化”等諸多

不能被主流文學(xué)和傳統(tǒng)小說的延長線所輻射的新特點?；ヂ?lián)網(wǎng)、手機等新媒體形態(tài)，一方

面作為新興的傳播方式為微小說提供了一個空前寬廣的展示平臺，同時在另一方面潛移默

化地改變了傳統(tǒng)小說的某些本質(zhì)特征與審美傾向。作為新文學(xué)樣式的微小說在多方面因素

的綜合作用下，如今風頭正勁，這一結(jié)果雖離不開科技的日新月異，但其背后的成因一旦

從技術(shù)層面轉(zhuǎn)移到價值領(lǐng)域，涉及文學(xué)的內(nèi)涵以及文學(xué)在現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)型和發(fā)展等問題，

它所透露的事實本身便會超越技術(shù)的單一向度，乃至引發(fā)學(xué)界對文學(xué)本體的再思考。

中國傳統(tǒng)文化的深層結(jié)構(gòu)中始終存在著作為文化秩序中心的''道”統(tǒng)，它壟斷文化意

識中的權(quán)威性并以此來制約文化，文學(xué)當然也不例外。千百年來，知識分子和藝術(shù)家們圍

繞“道”統(tǒng)形成了一個頗具史詩品格的宏大敘事情結(jié)。受此思維模式浸染，現(xiàn)實主義作家

作為有憂患意識的精英知識分子，肩負著以天下為己任的責任感與使命感。微小說則在自

身字數(shù)限制和后現(xiàn)代“碎片化”策略的影響下，不得不從宏大敘事過渡到小敘事，注重個

體的話語表達和藝術(shù)的生活化。小敘事背離宏大敘事的全面、統(tǒng)一和定性，采取碎片化、

拼貼式、反諷式的多種表達來反映當下。在微小說作者那里，記憶的整體性已然瓦解，生

活紛亂破碎，即便他們試圖在作品中縫合經(jīng)驗世界的片斷與零件，展現(xiàn)給讀者的依舊多是

支離破碎的圖景。小敘事里不存在宏大敘事的“典型環(huán)境”，人物的性格與命運也并不能

歸結(jié)于某種統(tǒng)一的社會原因及其呈現(xiàn)方式，它在變數(shù)與常數(shù)的張力拉扯下，探求個人命運

的偶然性與復(fù)雜性。面對非凡復(fù)雜的當下現(xiàn)實，小敘事反映出一種原態(tài)真實。

魯迅先生曾指出稗官野史和私人筆記中存在著遠比“二十四史”等所謂“正史”更為

真實的歷史。若不恰當?shù)貙鹘y(tǒng)文學(xué)比作正史，將微小說在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)比作野史，以個

體經(jīng)驗為基礎(chǔ)的小敘事恰可作為對歷史真實和敘事的有效保存和有益補充。小敘事作為世

界的小小碎片，頑強抗爭著遺忘本身，它的種種嘗試也就值得我們?nèi)チ粜鸟雎?、仔細?/p>

讀、用心體味。

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是

A.微小說是一種新的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)形式，它伴隨著微博的盛行而產(chǎn)生，其概念含義也引發(fā)了

各方爭議。

B.我國古代的經(jīng)典文本中也有優(yōu)秀的短篇小說，從文本字數(shù)角度看，它們和微小說有相

同之處。

C.傳統(tǒng)文化中的“道”統(tǒng)對古今中外所有的文學(xué)創(chuàng)作存在影響，宏大敘事情結(jié)的產(chǎn)生就

是受其影響的結(jié)果。

D.小敘事雖不能探求人物命運的社會根源，卻在人物命運的偶然性和復(fù)雜性的探求上具

有一定優(yōu)勢。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A.關(guān)于“微”的兩種不同理解在微小說的定義上得到了整合，即微小說的發(fā)表形式是特

定的，具有相對嚴格的字數(shù)要求。

B.微小說的文本形態(tài)具有許多完全有別于主流文學(xué)和傳統(tǒng)小說的新特點，微小說的發(fā)展

也受到多方面因素的綜合作用。

C.中國的現(xiàn)實主義作家身上總是肩負著以天下為己任的責任感與使命感，這是一定的文

化根源和思維模式影響的結(jié)果。

D.微小說的作者采用碎片化、拼貼式等多種表達來反映當下，放棄了對記憶整體性的追

求，只能展現(xiàn)出紛亂破碎的生活。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.微小說和傳統(tǒng)意義上的短篇小說在語言和情節(jié)安排上具有某些相似點，但傳統(tǒng)意義上

的短篇小說在互動性上遠不如微小說。

B.對微小說的形成和發(fā)展進行深入探究，不僅會涉及科技發(fā)展問題，還會涉及文學(xué)與社

會關(guān)系、文學(xué)本體等多方面問題。

C.微小說的小敘事注重個體的話語表達，在對紛繁復(fù)雜的當下現(xiàn)實的反映中，小敘事顯

示出一種原態(tài)真實。

D.包括微小說在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在創(chuàng)作方面所做的種種嘗試十分有價值，可以和傳統(tǒng)的文

學(xué)相提并論。

參考答案：

1.C2,D3,D

【1題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要

求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是”，要求選出的是“不正確的

一項是"，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。C選項

“對古今中外所有的文學(xué)創(chuàng)作存在影響”的說法絕對，從文中第三段來看，如今的微小說

和外國文學(xué)創(chuàng)作就不受其影響。故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要

求，然后瀏覽選項，之后到文中找到選項所在的位置，并將選項與其進行比較，這類題目

編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞。D選項“放棄了對記

憶整體性的追求”錯誤，原文第三段為“即便他們試圖在作品中縫合經(jīng)驗世界的片斷與零

件，展現(xiàn)給讀者的依舊多是支離破碎的圖景”，可知并不是“放棄”，"記憶的整體性已

然瓦解”是微小說的性質(zhì)決定的，故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此題時要在原文中找對應(yīng)句。先在選項中選

定需要“定位”的關(guān)鍵詞語，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項在原文中的對應(yīng)句。

其次將選項與對應(yīng)句進行比較，比較選項和對應(yīng)句時，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，

符合原文意思的是正確選項，否則是錯誤選項。D選項“可以和傳統(tǒng)的文學(xué)相提并論”錯

誤，從文中最后一段來看，小敘事是可作為“對歷史真實和敘事的有效保存和有益補

充”，說明它不能與傳統(tǒng)文學(xué)相提并論。故選D。

【點睛】考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的題，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中

心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和

論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和

論證的方法。

2.閱讀下面的文字，完成15—18題。

探望

(1)芙蓉鎮(zhèn)的一個小山坡上有一處墓地，先輩們的墓地全都在那兒。

(2)那里的景色怡人。初夏時節(jié)，石柵籬上的紅色的野薔薇競相開放，田野被雛菊

染成一片白色，微醺的和風給群山抹上淡淡的藍色，一直向西邊延伸而去。先輩們無法欣

賞這些美景，真是一樁憾事！

(3)每隔一段時間，我都要回到那里探望家族里的先輩們。這種探訪有一種奇妙的

力量，能讓人的心境發(fā)生變化。

(4)每次走過王亦秋大叔的墓前，我都能聽見這樣的話，①“又到理發(fā)店來吧，建

國，我給你剪剪頭?！蓖跻嗲锎笫迨莻€理發(fā)匠。有一段時間他曾離開家鄉(xiāng)，到沿海城市謀

生，但最后還是回來了。那些離開過芙蓉鎮(zhèn)的人們，最終都回來了，但大多數(shù)人一輩子都

呆在這里。

(5)先輩們都不大出遠門兒。就拿王武大伯來說吧，他是祖母的二兒子，就葬在她

的墓旁。他是個木匠，一輩子72年都在這一帶度過，從未抱怨過自己沒去過雪城，見識

見識外面的世界。要想讓王武開口說點什么，你得向他問路才行。

(6)“大伯，去學(xué)校走哪條路呀？"我問道。

(7)②“沿王家灣一直走就行，建國，還得走好一陣子啊！”他回答說。在我兒時

的記憶中，他一直就是這個樣子，總是喜歡給別人指路卻又指不清路。

(8)像這樣探訪王亦秋大叔、祖母和王武大伯，感覺真好！他們既不會因為房價高

漲而憂心忡忡，又不會因為股市動蕩而牢騷滿腹，同這樣的人傾心交談能使你更加明察事

理。先輩們大都看得開、想得遠。當然，你并不想沉迷于用太長遠的目光去看問題，但偶

爾合理地用上一次卻很有好處，這樣可以使你心平氣和，更加理智地看待各種事物。學(xué)會

適當?shù)匕涯抗夥砰_一點之后，你就會明白，在地鐵里被人踹了一腳并不算是普通人所受的

什么奇恥大辱。

(9)就在這附近哪個地方埋著我的一個曾祖父。他出生在解放以前，經(jīng)歷了十年文

革，感受過改革開放帶來的巨變，對時下發(fā)生的事兒可能不會有太大的感觸。但我仍想從

墓碑中聽他講上幾句，哪怕他會對我這個沒經(jīng)歷過真正危難時世的曾孫表示出冷漠和不

屑，會令我不寒而栗。

(10)真遺憾！我始終沒能找到他的墓，卻碰到了祖母大兒子王興大伯的墓。③“建

國，把那些花生全吃了吧。"我朝他的墓碑點頭時，聽見他這么說。

(11)這可是個意外的發(fā)現(xiàn)：王葉云大叔的墓。他埋在這里已有好些年了，可今天還

是我第一次看見他的墓！我沒敢驚動他，因為他是個大人物，曾經(jīng)是區(qū)上的重要干部，他

參加過抗美援朝，還立過三等功呢！還記得，他經(jīng)常拿出勛章給我們講他的戰(zhàn)斗故事。

(12)行醫(yī)的曾祖父的墓還是沒找到，但離開墓地的時候我卻發(fā)現(xiàn)了另一個曾祖父的

墓。他的與眾不同之處就是只留下了400元的遺產(chǎn)。這是我聽說這樁事后第一次從這兒經(jīng)

過。我笑他的寒酸，卻聽見有個聲音在說，④“看遠一點兒吧，建國，到最后我們都會跟

洛克菲勒?一樣有錢的！”

(13)于是我鉆進汽車，穿過被雛菊染白了的田野，經(jīng)過薔薇飄香的石柵籬，把車開

到大路上。此刻，我對這個世界又多了許多的希望。

【注】①洛克菲勒，美國石油大王。

15.下列對文章的理解和分析，不恰當?shù)膬身検?)()(4分)

A.文章構(gòu)思新穎，不是寫探望健在的人，而是通過寫探望已故的先輩來寫出人生感

悟。

B.文章生活氣息濃郁，樸實的語言負載濃濃的情愫，感人的親情在文中流動。

C.盡管作者寫的是探望故親，但由于表達的是從故親的人生態(tài)度中得到啟示的滿

足、愉悅，讀來不哀傷、沉重。

D.作者在寫故親時，用語簡潔，都通過故親的個性化語言來表現(xiàn)他們的特點。

E.作者借助敘述、描寫、抒情的表達方式演繹成文，行文有條理，按照移步換形的

方法來展開主體部分的描寫。

16.本文開頭和結(jié)尾所寫墓地的環(huán)境有什么特點？作者這樣寫有什么作用？(6分)

答：__________________________________________________________________________

17.細讀文中畫橫線的句子（①②③④），簡要概括作者探訪的這些故親具有怎樣的

特點？（6分）

答:______________________________________________________________________________

18.作者在文中第（3）段說“這種探訪有一種奇妙的力量，能讓人的心境發(fā)生變

化”。

請結(jié)合全文分析作者的心境是怎樣變化的？（6分）

答：__________________________________________________________________________

參考答案：

15.（4分）DE（D.“都通過故親的個性化語言來表現(xiàn)他們的特點”錯，寫王葉云大

叔沒有通過個性化的語言來表現(xiàn)特點。E.“按照移步換形的方法來展開主體部分”錯，

文章主體部分沒有用“移步換形”的方法。）（每項2分）

16.（6分）墓地的特點是：美麗迷人（1分），色彩斑斕（1分）。

作用：①作者刻畫墓地風景美麗，為全文奠定了溫馨、美好的感情基調(diào)。（2分）②

開頭和結(jié)尾均描寫墓地景色，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹（1分）。③寫墓地美景襯托了“我”

滿足愉悅的心情。（1分）

17.（6分）①關(guān)心晚輩②熱心助人③自信樂觀④慷慨大方。（只需答出其

中3點，每點2分，意思相近即可）

18.（6分）①作者既不會因為房價高漲而憂心忡忡，又不會因為股市動蕩而牢騷滿

腹，又不會因為坐地鐵受傷害而耿耿于懷。（3分）②作者探訪故親后變得更加明察事

理、更加理智，眼光更加放開，心胸更加開闊。（3分）（意思相近即可）

3.閱讀下面文字，完成1-3題。

境與象

袁行霜

意境是指詩人的主觀情意與客觀物境互相交融而形成的，足以使讀者沉浸其中的想

象世界。但是,所謂主觀情意與客觀物境的交融,不能簡單地理解為情景交融或意境相加。

情景交融，這四個字本沒有什么不好，也許因為用濫了，反給人以膚淺的感覺。我所說的

“主觀情意”，不只是“情”，而且包括了思想、感情、志趣、個性等許多因素。所以我有

時索性用“情志”這個提法。我所謂“物境”也不等于“景”，“景”只是“物境”的一

種，這是常識，無須贅言。至于意境相加則是一種很膚淺的說法，任何一部辭典，也不會把

“交融”解釋為“相加”。意與境交融之后所生成的這個“意境”是一個新的生命，不明

白這一點，就很難討論關(guān)于意境的其他問題了。

這里還有一個境和象的關(guān)系問題。劉禹錫所謂“境生于象外”常被人引用和發(fā)

揮。然而，只要從中國古典詩歌的實際出發(fā)（而不是作概念的演繹），聯(lián)系自己欣賞詩歌的心

理活動來考察這個問題,就不難發(fā)現(xiàn),境和象的關(guān)系并不這樣簡單,對劉禹錫這句話的發(fā)揮

也未必符合他的原意。若論境與象的關(guān)系，首先應(yīng)當承認境生于象，沒有象就沒有境。劉禹

錫雖然說“境生于象外”，但也不否認這一點。細讀其《董氏武陵集紀》全文，其中有一段

話稱贊董健的詩：“心源為爐，筆端為炭，鍛煉元本，雕碧群形，糾紛舛錯，逐意奔走。”可見

劉禹錫也十分重視象的攝取與加工。

可是,境生于象只說到了問題的一個方面,還有另一個方面就是境超乎象。由象生

成的境，并不是一個個象的和，而是一種新的質(zhì)。意境超出于具體的象之上，也就超越了具

體的時間與空間，而有了更大的自由，更多的想象余地。由象到境，猶如從地面飛升到天

空。人站在地上，被周圍的東西包圍著、壅塞著，所看到的是一些具體的景物。一旦翱翔于

廣袤的天空,就能看到超越于具體景物的一片氣象。杜甫登上高高的慈恩寺塔，“俯視但一

氣，焉能辨皇州”，借用這兩句詩可以說明超乎象而進入境的情況。沒有大地就沒有飛升的

起點，但不飛離地面也不能進入意境。善于讀詩和鑒賞詩的人都有類似的體驗,讀詩進入意

境的時候，自己的心好像長上了翅膀，自由地飛翔于一個超越時空的無涯無唉的世界之中。

所謂境超乎象，并不意味著意境的形成必須借助意象的比喻、象征、暗示作用。的

確，英美意象派所講的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的藝術(shù)形象，中國古典詩歌

中的松、菊、香草、美人，庶幾近之。但中國一向?qū)σ庀蟮睦斫鈪s不限于此，那種具有比

喻、象征、暗示作用的意象也不很普遍。只要是熟悉中國詩歌的人都知道，意境的形成不

一定要靠比喻、象征和暗示。諸如：“野曠天低樹,江清月近人?！薄按竽聼熤?長河落

日圓。”“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！薄凹娂娔貉┫罗@門，風掣紅旗凍不

翻?！薄搬纷诜蛉绾?齊魯青未了?！薄盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！薄皹谴寡?/p>

瓜洲渡，鐵秋風大散關(guān)?！币陨线@些最常見意境的詩句都不是靠比喻、象征、暗示形成的,

把英美意象派所講的意象硬搬過來套在中國傳統(tǒng)詩歌的意境上，總顯得不那么合身。

總之,境與象的關(guān)系全面而確切的表述應(yīng)該是:境生于象而超乎象。意象是形成意

境的材料,意境是意象組合之后的升華。意象好比細微的水珠,意境則是飄浮于天上的云。

云是由水珠聚集而成的,但水珠一旦凝聚為云，則有了云的千姿百態(tài)。那飄忽的、變幻的、

色彩斑斕、千姿百態(tài)的云，它的魅力恰如詩的意境。這恐怕是每一個善于讀詩，可以與之談

詩的人都會有的體驗。（選自《學(xué)術(shù)文化隨筆?詩學(xué)篇一一意與境》，本文有刪改）

1.下列對意境及相關(guān)概念解說不符合原文意思的一項是（）

A.意境是指藝術(shù)家在作品創(chuàng)造中主觀情志和客觀物境互相交融而形成的藝術(shù)境界，成功的

意境可以使讀者沉浸其中。

B.詩歌的意境不是詩人主觀情意與客觀物境的簡單組合,而是兩者交融后所形成的能讓讀

者陶醉其中的新的審美境界。

C.意境的形成可以借助意象的比喻、象征、暗示作用，給讀者以聯(lián)想和想象的空間。

D.境生于象而超乎象。意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華，意境一旦形

成，即和原來的意象脫離了關(guān)系。

2.對文中材料的引用，理解正確的一項是（）

A.引用“心源為爐，筆端為炭……逐意奔走”，意在證明長期以來人們對劉禹錫“境生于

象外”的理解和發(fā)揮是正確的。

B.借用杜甫“俯視但一氣，焉能辨皇州”這兩句詩，意在形象地闡述“境生于象又超乎

象”這一詩歌意境鑒賞理論。

C.用“大漠孤煙直，長河落日圓”等常見意境的詩句，是為了說明中國古典詩歌在意境創(chuàng)

造方面的資源是豐富多樣的。

D.用“意象好比細微的水珠，意境則是飄浮于天上的云”這一比喻,是為了準確描述詩歌

意象審美活動時的心理體驗。

3.下列的說法，與文章內(nèi)容相符的一項是（）

A.談?wù)摼澈拖蟮年P(guān)系，就必須承認“境生于象”，即劉禹錫所說的''境生于象外”，后人

對劉禹錫說法的理解是不正確的。

B.“境生于象”應(yīng)該包括兩層含義：一是沒有象便沒有境；二是意境不是具體的象之和，

而是對具體的象的超越與升華。

C.大凡善于讀詩的人都會有這樣的體驗:詩歌的意境，恰如廣袤無垠的世界,讀者的心就

如長了翅膀，自由翱翔其間。

D.借鑒英美派的“意象”理論來解釋和欣賞中國古典詩歌的意境,可以很好地解決中國

文藝理論界的因境,也更有助于把握中國古典詩歌意境的本質(zhì)特征。

參考答案：

1、D（“意境一旦……關(guān)系”原文無據(jù)。）

2、B（A引用是為了證明“劉禹錫也十分重視象的攝取與加工”，目的在于指出人們在引用

和發(fā)揮“境生于象外”時的誤解。C,是為了說明中國古典詩歌的意境的形成不一定要靠比

喻、象征、暗示形成；D,是形象說明“意象”與“意境”的關(guān)系，而非“意象審美活動時

的心理體驗”。）

3、C（A“境生于象”并不等于“境生于象外”；B第二點屬“境生于象外”的含義。D生

硬地搬用英美意象派的“意象”理論來解釋和欣賞中國古典詩歌的意境，顯然沒有把握中

國古典詩歌意境的本質(zhì)特征。）

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成14?18題。（選擇題每題2分）

甲

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。

或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故

曰：弊在賂秦也。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城，較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百

倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固

不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以

予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵

又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱

勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡火

不滅?！贝搜缘弥?。

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉?與贏而不助五國也。五國既喪，齊亦不

免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵

之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者

再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆

盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于

秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。（蘇

洵《六國論》）

乙

嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山

西千里之秦，而不免于滅亡，常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計。蓋未嘗不

咎其當時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。（蘇轍《六國論》）

丙

六國之君虐用其民，不減始皇二世，然當是時百姓無一叛者；以凡民之秀杰

者，多以客養(yǎng)之，不失職也。其力耕以奉上，皆椎魯無能為者，雖欲怨叛，而莫為

之先，此其所以少安而不即亡也。（蘇軾《六國論》）

14.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.率賂秦耶率：者心皆。

B.始速禍焉速：加快。

C.且燕趙處秦革滅殆盡之際殆：幾乎

D.皆椎魯無能為者椎魯：愚鈍。

15.下列加點虛詞的用法相同的一項是（)

A.洎牧以讒誅B.

與贏而不助五國也

以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向較秦之所得，與戰(zhàn)

勝而得者，其實百倍

C.賂秦而力虧，破滅之道也D.子孫視之不甚

惜

斯用兵之效

也以凡民之秀杰

者

16.下列句子中，全都屬于六國滅亡原因的一組是（）

①賂秦而力虧

②六國互喪

③以地事秦

④可謂智力孤危

⑤當時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。

⑥以凡民之秀杰者，多以客養(yǎng)之

A.①③⑤B.②④⑥C.②③⑤D.①④⑥

17.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）

A.蘇洵《六國論》的中心論點為“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。”其

中“非兵不利，戰(zhàn)不善”為兩個分論點之一。

B.蘇洵對齊、燕、趙三國的態(tài)度是不同的：對齊國是譴責；對燕、趙兩國則是同

情，認為兩國“智力孤危”，滅亡是無可奈何的事。

C.蘇洵《六國論》除了運用道理論證和事實論證外，還運用了對比、比喻、襯托等

論證方法，有時幾種論證方法結(jié)合使用，很有邏輯力量。

D.蘇軾認為六國滅亡的原因則是“六國之君虐用其民”，他們的殘暴與秦始皇、秦

二世不相上下，這與杜牧《阿房宮賦》的觀點是相同的。

18.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

⑴然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。（3分）

⑵雖欲怨叛，而莫為之先，此其所以少安而不即亡也。（3分）

參考答案：

14.B（速：招致。）

15.C

16.A（②是結(jié)果而原因；⑥是六國沒有立即滅亡的原因）

17.B（A“非兵不利，戰(zhàn)不善”不是兩個分論點之一；C“襯托”錯D蘇軾并不認

為六國滅亡的原因則是“六國之君虐用其民”。）

18.（1）既然這樣，那么諸侯的土地是有限的，貪暴的秦國的欲望卻是沒有滿足

的，奉送得愈是頻繁，秦國的侵犯也就愈是厲害。（3分，然則、厭、彌各1分）

（3）雖然想反叛，但是沒有人去領(lǐng)導(dǎo)他們，這是六國所以能夠有一時的安定而

不立即滅亡的原因。（3分，叛、先各1分，判斷句式1分）

5.閱讀下面的文言文，完成4?9題。（25分）

張安世字子孺，少以父任為郎。用善書給事尚書，精力于職，休沐①未嘗出。上行幸

河?xùn)|，嘗亡書三篋，詔問莫能知，唯安世識之，具作其事。后購求得書,以相校無所遺

失。上奇其材，擢為尚書令，遷光祿大夫。

昭帝即位，大將軍霍光秉政，以安世篤行，光親重之。久之，天子下詔曰：“右

將軍光祿勛安世輔政宿衛(wèi)，肅敬不怠，十有三年，咸以康寧。夫親親任賢，唐、虞之道

也，其封安世為富平侯?！?/p>

大將軍光薨后數(shù)月，御史大夫魏相上封事曰：“車騎將軍安世事孝武皇帝三十余

年，忠信謹厚，勤勞政事，國家重臣也，宜尊其位，以為大將軍。”上亦欲用之。安世聞

之，懼不敢當。請聞求見，免冠頓首曰：“老臣誠自量不足以居大位，繼大將軍后，唯天

子憐哀，以全老臣之命。"上笑曰：“君言太謙。君而不可，尚誰可者！”安世深辭弗能

得。

嘗有所薦，其人來謝，安世大恨，以為舉賢達能，豈有私謝邪？絕勿復(fù)與通。有

郎功高不調(diào)，自言于安，安世應(yīng)曰：“君之功高，明主所知。人臣執(zhí)事，何長短而自言

乎！”絕不許。已而郎果遷。莫府長史遷，安世問以過失。長史曰：“將軍為明主股肱，

而士無所進，論者以為譏。"安世曰：“明主在上，賢不肖較然，臣下自修而已，何知士

而薦之？”其欲匿名跡遠權(quán)勢如此。

安世自見父子尊顯，懷不自安，為子延壽求出補吏，上以為北地太守。安世尊為

公侯，食邑萬戶，然身衣弋繡②，夫人自紡績，家童七百人，皆有手技作事，內(nèi)治產(chǎn)業(yè)，

累織纖微，是以能殖其貨，富于大將軍光。天子甚尊憚大將軍，然內(nèi)親安世，心密于光

焉。

元康四年春，安世病，上疏歸侯，乞骸骨。天子報曰：“將軍年老被病朕甚閔之雖不能視

事折沖萬里君先帝大臣明于治亂朕所不及得數(shù)問焉何感而上書歸大將軍富平侯印薄朕忘

故，非所望也！愿將軍強餐食，近醫(yī)藥，專精神，以輔天年?！卑彩缽?fù)強起視事，至秋

薨。天子贈印綬，送以輕車介士，謚日敬侯。

（選自《漢書?張安世傳》）

【注釋】①休沐：休息沐浴，即古代官員的例行休假。

②弋繡：黑色粗厚的絲織物。

4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是：（）（3分）

A.將軍年老被病/朕甚閔之/雖不能視事/折沖萬里/君先帝大臣/明于治亂/朕所不及/

得數(shù)問焉/何感而上書歸/大將軍富平侯印/

B.將軍年老被病/朕甚閔之/雖不能/視事折沖萬里/君先帝大臣/明于治亂/朕所不及/

得數(shù)問焉/何感而上書/歸大將軍/富平侯印/

C.將軍年老被病/朕甚閔之/雖不能視事/折沖萬里/君先帝大臣/明于治亂/朕所不及/

得數(shù)問焉/何感而上書/歸大將軍富平侯印/

D.將軍年老被病/朕甚閔之/雖不能視事/折沖萬里/君先帝大臣/明于治亂/朕所不及

/得數(shù)問焉/何感而上書歸/大將軍/富平侯印/

5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是：（）（3分）

A.漢代的國家中樞機構(gòu)由丞相、太尉、御史大夫組成，稱“三公”。其中御史大夫總

管行政。

B.春秋戰(zhàn)國時期，諸侯死了叫“薨”。后世有封爵的大官死了也可以叫“薨”。

C.“頓首”是古代的一種禮節(jié)，即拜跪于地，引頭至地，頭頓地再舉起。

D.“乞骸骨”就是官員自請退職，字面意思就是請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)。

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是：（）（3分）

A.張安世工作盡責。供職尚書時，工作盡心盡責，連例行節(jié)假日也沒有外出過。擔

任光祿大夫后，大將軍霍光很看重他，御史大夫魏相也對他評價很高。

B.張安世對家人要求嚴格。他認為自己和兒子地位都尊貴顯耀，內(nèi)心很不安，就向

皇帝請求讓他的兒子延壽離開京城去做北地太守。

C.張安世為人謙遜。皇帝想任用他為大將軍，他認為自己的能力不足以擔此重任，

但堅持推辭并沒有成功。

D.張安世善于治家。他雖然有萬戶封地，但生活節(jié)儉，夫人親自紡織，家童都有手

藝活做。張家憑勤勞節(jié)儉、善于經(jīng)營而富有。

7.下列加點的詞語意義相同的一組是（）（3分）

A.①長太息以掩涕兮②少以父任為郎

B.①國家重臣也②今行而無信，則秦未可親也

C.①安世深辭弗能得②辭曰：“臣之壯也，猶不如人

D.①嘗有所薦，其人來謝②旦日不可不蚤自來謝項王

8、下列不全是通假字的一項（）（3分）

①無能為也已②卒起不意③圖窮而匕首見④今日往而不反者

⑤人不敢與忤視⑥失其所與，不知⑦置之坐上⑧毋內(nèi)諸侯

⑨愿伯具言臣之不敢倍德也⑩刑人如恐不勝

A.②④⑥B.⑥⑦⑨C.②③⑧D.⑤⑥⑩

9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

⑴上行幸河?xùn)|，嘗亡書三篋，詔問莫能知，唯安世識之，具作其事。（5分）

⑵天子甚尊憚大將軍，然內(nèi)親安世，心密于光焉。（5分）

參考答案：

4、C

5、A（丞相總管行政，御史大夫主管監(jiān)察和秘書工作。）

6、B（張安世只是請求讓兒子延壽出京補職，并未提出具體職位，是皇帝任命延壽為北

地太守。）

7、C8、D

9、翻譯（10分）

⑴皇上出行到河?xùn)|，曾經(jīng)丟失了三箱書，下詔詢問，沒有人能知道，只有張安世記得那些

書里的內(nèi)容，把它們詳細地寫了出來。（“幸”、“詔”、“識”、“具”各1分，大意

1分。）

⑵天子很敬畏（說“尊敬害怕”也行）大將軍，但是內(nèi)心里親近張安世，比對霍光還要親

密。（“憚”、“內(nèi)”、狀語后置句各1分，大意2分。）

【參考譯文】張安世字子孺，年輕時因父親關(guān)系做了郎官。因擅長書法而供職尚書，盡心

盡力于職責，例行假日沒有外出過?；噬铣鲂械胶?xùn)|，曾經(jīng)丟失三箱書，下詔詢問沒有人

能知道，只有張安世記住了那些書的內(nèi)容，把書中的內(nèi)容詳備地寫出來。后來懸賞征求找

到了那些書，用來校對沒有什么遺漏的?；噬险J為他的才能不同一般，提拔他做了尚書

令，調(diào)任光祿大夫。

漢昭帝即位，大將軍霍光執(zhí)掌政權(quán)，因為張安世品行忠厚，霍光親近重用他。過了一

段時間，天子下詔書說：“右將軍光祿勛張安世輔佐政務(wù)，擔任宿衛(wèi)，嚴肅恭敬，從不怠

慢，十三年了，都能康樂安寧。信任親人任用賢人，是唐虞時代的治國原則，封張安世為

富平侯。”

大將軍霍光死后幾個月，御史大夫魏相密奏皇帝說：“車騎將軍安世侍奉孝武皇帝三十多

年，忠心誠信謹慎厚道，勤于國事，他是國家的重臣，應(yīng)該加封他的地位，讓他做大將

軍?！被实垡蚕肴斡盟０彩缆牭竭@件事情，內(nèi)心恐懼，不敢接受。于是，前去拜見皇

帝，摘掉官帽叩頭說：“我實在是認為自己的才能不足以做這樣的高官，接替大將軍霍光

的職位，懇請您稍加哀憐，來保全我的性命?！被实坌χf：“你說的太謙虛了。如果你

不能夠勝任這一職務(wù)，還有誰能夠勝任呢！"安世再三推辭沒能成功。

曾經(jīng)有所推薦，那人來道謝，安世非常遺憾，認為推薦賢良，介紹有才能的人，哪里

有私人感謝的道理?于是跟這個人斷絕了關(guān)系，不再跟他來往。有個郎官功勞很大，官職

得不到升遷，自己找張安世談起這事，張安世回答說：“您的功勞大，英明的皇上是知道

的。臣下是供職的，有什么功勞大小可以自夸呢！”拒絕了，沒有答應(yīng)。沒多久，郎官果

然升遷了。莫府長史升了官，安世問他自己的過失。長史說：“將軍是皇帝的股肱之臣，

但是沒有推薦士人，談?wù)摯耸碌娜硕记撇黄鹉?。”安世說：“皇帝賢明，對于臣子中的賢

與不賢分得很清楚，我修養(yǎng)自己罷了，怎么能夠了解士人并推薦呢？”他要隱藏名聲疏遠

權(quán)勢就是這樣。

張安世自己發(fā)覺父子地位尊貴顯耀，內(nèi)心很不安，就替兒子延壽請求外出做官，皇帝讓他

做了北地太守。安世居于列侯的高位，封地萬戶，然而自己穿著黑色粗厚的絲綢，夫人自

己紡織績麻，七百家奴，都有手藝活做，在家里經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，經(jīng)常積蓄細微的財物，因此能

夠不斷增加財產(chǎn)，比大將軍霍光還富有。天子非常敬畏大將軍霍光，然而內(nèi)心親近張安

世，比對霍光更親密。

元康四年的春天，張安世病，呈上報告歸還侯爵，請求退休?；实刍貜?fù)說：“將軍年

事已高且疾病纏身，我非常同情。即使不能夠主持事務(wù)，用謀略和智慧克敵制勝，你是先

帝是重臣，擅長治亂之事，我比不上你，所以多次征求你的意見，是什么怨恨讓你想要上

書歸還大將軍、富平侯的官印呢？這是待朕不厚，而忘舊恩，這不是我所希望的啊！希望

將軍多吃點飯，找醫(yī)生看看，安心養(yǎng)神，來輔助我?！卑彩烙置銖娭鞒质聞?wù)，到秋天去

世?；实圪浗o他印綬，用戰(zhàn)車和武士為他送葬，謚號為“敬侯”。

6.閱讀下面的文言文，完成各題。

赤壁賦

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬

客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水

光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺

世獨立，羽化而登仙。

蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？"客曰："‘月明星稀，烏鵲南

飛'，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于

周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，觸爐千里，旌旗蔽空，醐酒臨江，橫槊賦

詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之

扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉嵋于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾

飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風?！?/p>

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長

也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡

也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清

風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無

盡藏也，而吾與子之所共食?！?/p>

客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

后赤壁賦

是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡

脫，人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴，

月白風清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚，巨口細鱗，狀如松江之妒。顧

安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之須?！?/p>

于是攜酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺；山高月小，水落石出。曾日

月之幾何，而江山不可復(fù)識矣。予乃攝衣而上，履蝮巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲

鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應(yīng)，風起水

涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。返而登舟，放乎中流，聽其所止而休

焉。時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來。翅如車輪，玄裳韁衣，戛然長鳴，掠予

舟而西也。

須臾客去，予亦就睡。夢一道士，羽衣跪跑，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游

樂乎？”問其姓名，俯而不答。“嗚呼！噫嘻！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非

子也耶？”道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處。

19.下列加點詞的解釋不同的一項是()

A.不知東方之既白霜露既降

B.今者薄暮日薄西山

C.披蒙茸到則披草而坐

D.正襟危坐攀棲鶻之危巢

20.下列加點詞的意義和用法全都相同的一項是()

A.順流而.東也予亦悄然而悲

B.顧安所得酒乎道士顧笑，予亦驚寤

C.浩浩乎如馮虛御風返而登舟，放乎中流

D.惟江上之清風我知之矣

21.下列句子與“而今安在哉”句式相同的一項是()

A.客有吹洞簫者

B.句讀之不知，惑之不解

C.渺渺兮予懷

D.游于赤壁之下

22.翻譯文中劃線的句子。

(1)況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。

(2)返而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。

參考答案：

19.D20.A21.B

22.(1)何況我和您在江中捕魚，在沙洲上打柴，和魚蝦做伴，與麋鹿交友。

(2)回到船上，把船劃到江心，任憑它漂流到哪里就在哪里停泊。

【19題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生對文言實詞意思的把握。考生應(yīng)把選項中的句子代入文中，結(jié)合

上下文的語境推測意思和用法的正誤。A項，“既”：已經(jīng)。B項，“薄”：迫近。C項，

“披”：撥開。D項，“危”：端正；高。故選D。

[20題詳解】

此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言

虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。A項，“而”：連詞，均表修飾。B

項，“顧”：轉(zhuǎn)折連詞，但是；動詞，回頭。C項，“乎”：形容詞詞尾，……的樣子；

介詞，相當于“于"，至限D(zhuǎn)項，“之”：結(jié)構(gòu)助詞，的；代詞。故選A。

【21題詳解】

試題分析：本題考查理解常見文言句式的辨析。文言句式有倒裝句（主謂倒裝句、賓語前

置句、定語后置句、介賓短語后置句）、省略句、被動句、判斷句等。例句是賓語前置

句。疑問句中，代詞“安”作“在”的賓語，“安”前置。A項，定語后置句，“者”有

提賓功能，“吹洞簫”作定語，修飾“客”。C項，主謂倒裝句，“渺渺”作謂語，前置

T，“予懷”作主語。D項，介賓短語后置句，介賓短語“于赤壁之下”后置了。B項，

“之”有提賓功能，“句讀”、“惑”被“之”分別提至慟詞“不知”、“不解”之前。

B項與例句均為賓語前置句。故選B。

[22題詳解】

試題分析：本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行

翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達

到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛

詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點：“漁樵”：“打魚砍柴”；“漁樵于江渚之上”：

“在江中捕魚，在沙洲上打柴”；“侶”："和……做伴”；“友”："與……交友”。

第二句關(guān)鍵點：“返”："回至『’；“放乎中流”：“把船劃到江心”；“聽”："任

憑"；“焉"：“哪里”。

【點睛】翻譯句子首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句

式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、

組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則''組

詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其

中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。平時訓(xùn)練時注意自己確

定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行

必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿。

參考譯文：

《赤壁賦》

壬戌年秋天，七月十六日，我同客人乘船游于赤壁之下。清風緩緩吹來，江面水波平

靜。于是舉杯邀客人同飲，吟詠《詩經(jīng)?陳風?月出》一詩的“窈窕”一章。一會兒，月

亮從東山上升起，在斗宿和牛宿之間徘徊。白茫茫的霧氣籠罩著江面，波光與星空連成一

片。我們聽任葦葉般的小船在茫茫萬頃的江面上自由飄動。多么遼闊呀，像是凌空乘風飛

去，不知將停留在何處；多么飄逸呀，好像變成了神仙，飛離塵世，登上仙境。

我不禁感傷起來，整理了衣裳，端正地坐著，問客人說：“為什么會這樣？”客人

說：“'月明星稀，烏鵲南飛'，這不是曹孟德的詩嗎？向西望是夏口，向東望是武昌，

山川繚繞，郁郁蒼蒼，這不是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？當他奪取荊州，攻下江陵，順

著長江東下的時候，戰(zhàn)船連接千里，旌旗遮蔽天空，在江面上灑酒祭奠，橫端著長矛朗誦

詩篇，本來是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何況我同你在江中和沙洲上捕魚打柴，

以漁蝦為伴，與麋鹿為友，駕著一葉孤舟，在這里舉杯互相勸酒。只是像蜉蟾一樣寄生在

天地之間，渺小得像大海中的一顆谷粒。哀嘆我生命的短暫，而羨慕長江的流水無窮無

盡。希望同仙人一起遨游，與明月一起長存。我知道這是不可能經(jīng)常得到的，因而只能把

簫聲的余音寄托給這悲涼的秋風?！?/p>

《后赤壁賦》

這一年十月十五日，我從雪堂出發(fā)，準備回臨皋亭。有兩位客人跟隨著我，一起走過

黃泥坂。這時霜露已經(jīng)降下，葉全都脫落。我們的身影倒映在地上，抬頭望見明月高懸。

四下里瞧瞧，心里十分快樂；于是一面走一面吟詩，相互酬答。過了一會兒，我嘆惜地

說：“有客人卻沒有酒，有酒卻沒有菜。月色皎潔，清風吹拂，這樣美好的夜晚，我們怎

么度過呢？”一位客人說：“今天傍晚，我撒網(wǎng)捕到了魚，大嘴巴，細鱗片，形狀就像吳

淞江的妒魚。不過，到哪里去弄到酒呢？"我回家和妻子商量，妻子說：“我有一斗酒，

保藏了很久，為了應(yīng)付您突然的需要?！?/p>

就這樣，我們攜帶著酒和魚，再次到赤壁的下面游覽。長江的流水發(fā)出聲響，陡峭的

江岸高峻直聳；山巒很高，月亮顯得小了，水位降低，礁石露了出來。才相隔多少日子，

上次游覽所見的江景山色再也認不出來了！我就撩起衣襟上岸，踏著險峻的山巖，撥開紛

亂的野草；蹲在虎豹形狀的怪石上，又不時拉住形如虬龍的樹枝，攀上猛禽做窩的懸崖，

下望水神馮夷的深宮。兩位客人都不能跟著我到這個極高處。我大聲地長嘯，草木被震

動，高山與我共鳴，深谷響起了回聲，大風刮起，波浪洶涌。我也覺得憂愁悲哀，感到恐

懼而靜默屏息，覺得這里令人畏懼，不可久留?；氐酱希汛瑒澋浇?，任憑它漂流到

哪里就在那里停泊。這時快到半夜，望望四周，覺得冷清寂寞得很。正好有一只鶴，橫穿

江面從東邊飛來，翅膀像車輪一樣大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同潔白的

衣衫，它戛戛地拉長聲音叫著，擦過我們的船向西飛去。

過了會兒，客人離開了，我也回家睡覺。夢見一位道士，穿著羽毛編織成的衣裳，輕

快地走來，走過臨皋亭的下面，向我拱手作揖說：“赤壁的游覽快樂嗎？"我問他的姓

名，他低頭不回答。“噢！哎呀！我知道你的底細了。昨天夜晚，邊飛邊叫著從我這里經(jīng)

過的人，不是你嗎？”道士回頭笑了起來，我也忽然驚醒。開門一看，卻看不到他在什么

地方。

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是

中國珠算是以算盤為工具進行數(shù)字計算的一種方法，借助算盤和口訣，通過人手指撥

動

算珠，就可以完成高難度計算。，，，，，。

2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名

錄。

①即便是不識字的人也能熟練掌握

②珠算算盤結(jié)構(gòu)簡單，操作方便

③包含了珠算的所有秘密

④蘊含了坐標幾何的原理

⑤用珠算運算，無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美

⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌

A.②③⑥④⑤①B.②④⑥③①⑤

C.⑤①②⑥③④D.⑤②③⑥④①

參考答案：

B

試題分析：②④句談算盤的結(jié)構(gòu)特點，⑥③談珠算口訣，①⑤小結(jié)上文。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

8.閱讀下面的文字，完成各題。

從珠海景色最美的濱海道路一一情侶路上向東遠眺，全長55公里的港珠澳大橋宛若

蛟龍，蜿蜒騰越于的海面上。這是世界上最長的跨海橋梁工程，也是綜合建

設(shè)難度最大、最具挑戰(zhàn)性的超級工程：在的外海搭建使用壽命120年的鋼

鐵巨橋，在海底40多米深處建造最長的沉管隧道，穿越30萬噸級航道和白海豚保護

區(qū)……可以說，每一項挑戰(zhàn)都。"港珠澳大橋是一座_______的科技大橋，在

這些世界級挑戰(zhàn)的背后，是一系列創(chuàng)新攻堅和科技支撐的強力驅(qū)動?！备壑榘拇髽蚬芾砭?/p>

總工程師蘇權(quán)科表示。

從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍在離岸20多公里處倏忽隱沒，再在6公里外騰空而

起，（），工作人員都親切地稱其為“貝殼島”。

貝殼島不簡單。在外海“無中生有”造出兩座面積10萬平方米的小島，且當年開

工、當年成島，創(chuàng)造了世界紀錄。傳統(tǒng)沉管隧道都是‘淺埋'，但港珠澳大橋的沉管頂部

荷載超過傳統(tǒng)沉管5倍，如果按照國外經(jīng)驗，采用節(jié)段式管節(jié)（柔性），有可能存在接頭抗

力不足、接頭漏水等風險。技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機

理和“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。這一方案與國外專家提出的“深埋淺做”方案相比，節(jié)

省了工期。

17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.一碧萬頃風大浪急前所未有名副其實

B.一馬平川風大浪急前所未有名正言順

C.一碧萬頃驚濤駭浪空前絕后名副其實

D.一馬平川驚濤駭浪空前絕后名正言順

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.技術(shù)人員最終從理論上提出了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機理和“半剛性”沉管結(jié)

構(gòu)新的方案。

B.技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機理，創(chuàng)新提出“半剛

性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。

C.技術(shù)人員最終從理論上提出了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機理，創(chuàng)新揭示了“半剛

性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。

D.技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機理和“半剛性”沉管結(jié)

構(gòu)新的方案。

19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.小島像蛇貝一樣連接兩端

B.兩端的小島連接在一起，狀似蛇貝

C.連接兩端的小島狀似蛇貝

D.兩端的小島像蛇貝一樣連接起來

參考答案：

17.A18.B19.C

【17題詳解】

試題分析：本題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力。這類題目解答時應(yīng)首先明確成語

的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。一馬平川：指廣闊的平原，地勢平坦。