《學(xué)與問》讀后感

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《學(xué)與問》讀后感1

初讀23課課題，我不禁產(chǎn)生了迷惑?！皩W(xué)與問”，一下子就讓人聯(lián)想到“學(xué)問”一詞，本課也必說“學(xué)問”無疑?？蓪W(xué)問從何處來的呢？帶著這個問號，我走進了課文。

而只一課，老師便基本講完了這一課，只剩下一條小尾巴掃一下。但不得不承認(rèn)，這節(jié)課由于老師的生動講解與同學(xué)們的積極協(xié)作，完全達到了事半功倍的效果。而我原先的疑問，也找到了答案了。

學(xué)問何處來？從勤學(xué)好問中來，由于勤學(xué)好問，才有了哥白尼《日心說》的偉大成就，由于勤學(xué)好問，才有了沈括獨一無二的《夢溪筆談》。

而說到問，我便想起了一件印象深刻的事情。那天是語文考試，可我們幾個自以為穩(wěn)操勝券的人望著一條熟識的考題傻眼了，相互遞著眼色，可得到的卻全是無奈的聳肩。最末只能瞎蒙，可當(dāng)時自己估量正確的可能性幾乎與中國男足贏世界杯的可能性一樣高。

何題？“瓜田不納履，李下不正冠”請君用一成語概括。假設(shè)放在平日不會也情有可原，可偏偏這題昨日剛涌現(xiàn)在我們家庭作業(yè)中，整班全滅，老師只冷冷拋下一句“下午講”，可誰知下午領(lǐng)先迎接我們的卻是一考試。

那次考試那一題只有M君對，答案是瓜田李下。吾們不服，逼問M君如何知道，他鎮(zhèn)靜地回答了一句“上午問老師的?！蔽醾兞⒖套タ?，大有把M君吞了之勢，面對如此情景，他仍鎮(zhèn)靜地回答了一句“上午問下午考，有何不妥？你們怎么不曉得問？”我清晰地記得那一天，我們都有無語地從M君座位旁離開。

一道昨日不會之題不問個到底，導(dǎo)致了下午考試徑直丟分，老師沒有什么不對，M君也沒有什么不對，不對的卻是我們。我們剛愎自用，自以為天下無敵卻輸給了一個無名小卒，我們難擱面子，只由于平常在同學(xué)面前裝得無所不知，再問老師豈不甚是虛偽？

而今日學(xué)的《學(xué)與問》這一課也解開了我心里許久的一個結(jié)，學(xué)與問是相輔相成的，只有學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。也頓覺孔圣人所言“敏而好學(xué)，不恥下問”極是也。

向人請教不是恥辱，面成熟謙遜的表現(xiàn)，而在千萬個“為什么”中我們也能學(xué)到更多的知識，做到真正的有學(xué)問。

我請教，我學(xué)習(xí)，我歡樂！

《學(xué)與問》讀后感2

我通過學(xué)習(xí)《學(xué)與問》這一課程，學(xué)到了很多知識，也讓我感悟到了很多。

在這次課程當(dāng)中，我覺得對我們學(xué)校生最有益的是一句話：我們從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣就好比插上了兩只強健有力的翅膀。我能從這句話當(dāng)中感受到學(xué)習(xí)和提問是密不可分的，和對生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中所起到的重要性。在這里有個小故事：從前有一家兄弟，父親去世了，留下了一塊牌匾，上邊有學(xué)問二字。兄弟兩人一人拿到了一個字，都分別根據(jù)上面的意思去做。結(jié)果許多年后，兩人照舊一貧如洗，原來老大只一個勁的埋頭苦學(xué)，遇到問題了從不提問，老二卻從不學(xué)習(xí)，每天問別人問題。后來兄弟二人將牌匾合在了一起，很快就發(fā)家致富了。

大家在生活當(dāng)中，只像故事中的老大一樣埋頭苦學(xué)不好，像老二一樣一個勁的提問也不好。我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題提問出來，直到找到了答案再去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中遇到的問題不計其數(shù)。而我們都一掃而過并不是最正確的解決方法。從學(xué)習(xí)當(dāng)中找到問題，首先就應(yīng)當(dāng)自己思索，思索不出來什么頭緒再去問別人。

學(xué)與問這一課為了更加援助我們理解學(xué)習(xí)與提問當(dāng)中密不可分的關(guān)系，給我們舉了很恰當(dāng)?shù)膬蓚€例子：波蘭天文學(xué)家哥白尼小時候提問父母一些稀奇奇怪的問題，哥白尼的父母只能簡略的說說，但是很模糊。小哥白尼就是在這樣子的許很多多的問題當(dāng)中成長為一個優(yōu)秀的天文學(xué)家的；

我國古代的高校問家沈括，他小的.時候?qū)W習(xí)白居易的古詩《大林寺桃花》：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。沈括對于這個有關(guān)于桃花的問題很感愛好，就跑去問媽媽。媽媽說：“可能是一個開花早，一個開花晚的問題吧?！鄙蚶▽τ趮寢尩幕卮鸷懿粷M足，于是就自己探究其中的奧妙。一次，大人們帶沈括到山上去玩耍，沈括發(fā)覺山上的溫度比山下的溫度低得多，這才明白其中的奧妙。他就是在探究一個個問題的答案成長著