2012年北京市高考語文試卷2

2012年北京市高考語文試卷一、選擇題共5小題，每小題3分，共15分．1．（3分）下列詞語中，字形和加點字的讀音全部都正確的一項是（）A．輟筆談笑風生間（jiàn）或李代桃僵（jiāng） B．針灸仗義執(zhí)言蹙（chù）額毛骨悚（sòng）然 C．蹂躪再接再勵檄（xí）文百舸（gě）爭流 D．墊付綠草如茵游說（shuǐ）乳臭（chòu）未干 2．（3分）下列句子中，沒有病句的一項是（）A．據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語言輸入、太陽能供電，具體高雅、時尚、方便、環(huán)保的功能和作用． B．依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測試結(jié)果顯示，各國接受測試的91家大小銀行，只有7家未能符合規(guī)定的6%的一級資本比率． C．老北京四合院處于皇城天子腳下，受到等級制度的嚴格約束，在形制，格局方面難免會用千篇一律，顯得呆板而缺乏創(chuàng)意． D．大型情景劇音舞詩畫《天安門》，一開就采用“幻影成像”與舞臺真人的互動，營造遠古“北京人”穿越時空向人們跑來． 3．（3分）在文中橫線處填入下列詞語，正確的一項是（）菜籽油含有亞油酸、亞麻酸、花生酸等三種人體的脂肪酸，還有油酸。籽油能膽固醇在小腸的吸收，還能促進肝內(nèi)膽固醇的降解和排出，因此，對心血管病的發(fā)生有一定作用。A．必須抑止防治 B．必須抑制防止 C．必需抑止防治 D．必需抑制防止 4．（3分）在文中橫線出填入下列語句，銜接恰當?shù)囊豁棔r是（）如果有黑洞撞向地球，那么。當然，你聽到的不是聲波，而是引力波，因為。當黑洞靠近時，引力波會“擠壓”內(nèi)耳骨，產(chǎn)生類似照相機閃光燈充電是發(fā)出的咝咝聲。盡管天文學家認為，，但正常情況下，。①引力波每時每刻都在影響著我們②你會聽到它悄然逼近的聲音③引力波是聽不到④聲波在真空中無法傳播。A．②③①④ B．②④①③ C．③②①④ D．③①④② 5．（3分）下列有關(guān)文字常識的表述，不正確的一項是（）A．英國文藝復興時期莎士比亞創(chuàng)作的《羅密歐與朱麗葉》，與中國元朝關(guān)漢卿創(chuàng)作的《竇娥冤》，二者同屬戲劇藝術(shù) B．杜甫的《蜀相》和蘇軾的《念奴嬌．赤壁懷古》都是詠史抒懷詩詞的代表作，前者借諸葛言志，后者托周瑜抒懷 C．從先秦《詩經(jīng)》《楚辭》到唐宋詩詞，再到明清詩文，作品的句式呈現(xiàn)以下共同特點：多用對偶，駢散相間，錯落有致 D．《聊齋志異》敘述的一些故事從內(nèi)容上說是荒誕的、超現(xiàn)實的，但書中的許多細節(jié)又極具真實感，細膩而生動 二、本大題共1小題，共12分．6．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。李疑者，居通濟門外，閭巷子弟執(zhí)業(yè)造其家，得粟以自給。故貧甚，然獨好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾，無他子弟。人殆之，不肯舍。杖踵疑門，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我。聞君義甚高，愿假榻?！币稍S諾，延就坐，汛室，具床褥爐灶居之，征醫(yī)師視脈，躬為煮糜煉藥，旦暮執(zhí)手問所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌，不少見顏面。景淳流涕曰：“我累君矣?？植粡蜕?，無以報厚德，囊有黃白金四十余兩，在故旅邸，原自取之?！币稍唬骸盎茧y相恤，人理宜爾，何以報為！”景淳曰：“君脫不取，我死，恐為他人得，何益？”疑遂求其里人偕往，攜而歸，在見好就收囊，志其數(shù)而封識之。數(shù)日，景淳竟死，疑出私財，買棺殯于城南聚寶山。舉所封囊寄其里人家，往書召其二子至。及二子至，取囊按籍而還之。二子以米饋，卻弗受，反贐以貨，遣歸。平陽耿子廉械逮至京師，其妻孕將育，眾拒門不納，妻臥草中以號。疑問故，歸謂婦曰：“人孰無緩解，安能以室廬自隨哉！且人命至重，倘育而為風露所感，則母子俱死，吾寧舍之而受禍，何忍死其母子？”俾婦邀以歸，產(chǎn)一男子。疑命婦事之如疑事景淳，踰月，始辭支去，不取其報。人用是多疑名，士大夫咸喜與疑交。見疑者皆曰：“善士，善士！”疑讀數(shù)為文亦可觀，嘗以儒舉，辭不就，然其行最著。太史氏曰：吾與疑往來，識其為人，非有奇?zhèn)蚜抑艘?，而其所為事乃有古義勇風。語曰舉世混濁，清士乃見）．吾傷流俗之嗜利也，傳其事以勸焉。”（取材于宋濂《文憲集～李疑傳》）注：①執(zhí)業(yè)：指捧書求其，猶言受業(yè)。②汛室：汛，灑水。汛室，指打掃房間。（1）下列詞句中，加點的詞解釋不正確的一項是A．聞君義甚高，愿假榻假：借用B．景淳竟死竟：居然C．反贐以貨，遺歸贐：贈送D．人用是多疑名多：稱贊（2）下列各組詞語句中。加點的詞意義和用法都不相同的一項是A.B.C.D.（3）下列對文中語句的解釋，不符合文意的一項是A．仗踵疑門，告曰拄杖走到張疑門前，對他說B．不少見顏面沒有稍微路出一點不情愿的臉色C．志其數(shù)而封識之記錄了（錢財）的數(shù)量，并封起來做了標記D．舉所封囊寄其里人家把封起來裝有金銀的包裹寄送給景淳家（4）下列的理解和分析，不符合文章的一項是A．李疑教書為業(yè)，生活清貧，卻深明大義，急人之急，卻不取回報。B．范景淳深受感動，并且感恩圖報，一定要把自己的錢財送給恩人。C．李疑不顧自己可能受禍，堅持照顧一位孕婦，但此人卻不知感恩。D文章作者有感于世俗的唯利是圖，鼓勵人們向善，因此寫了本文。三、本大題共有3個小題，共30分．7．（17分）閱讀下面這首詩，完成問題。柳堤春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠睛苑，千條鎖故營。雨香飛燕促，風暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。（1）下列對本詩的賞析，不正確的是A．一二句點題，寫“春江”暗含江邊之“堤”，寫“密樹”點出堤上之“柳”。B．三四句承題，“十里”承“春江”，寫堤長；“千條”承“密樹”，狀柳茂。C．三四句寫柳堤晴日的靜景，五六句寫雨天的動景，以靜寫動，借靜襯動。D．“啼鶯”“飛燕”“風暖”“落花”具體生動的描繪出暮春世界的美麗景色。（2）雨本無香味，但詩人在“雨香飛燕促”中卻說雨“香”，這是用嗅覺來變大觸覺和視覺的修辭方法。下列詩句中“香”子的運用和本詩類似的兩項是A．花經(jīng)宿雨香難拾，鶯在豪家語更嬌。（唐?鄭谷《闕下春日》）B．蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。（宋?楊樸《莎衣》）C．幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫不錯。（宋?劉子翚《海棠花》）D．映日暖云流似水，浥塵香雨潤如膏。（明?邱睿《都城春日》）（3）這首詩運用了由景及理的寫法，這種寫法在王之渙《登鶴雀樓》（白日依山盡）、白居易《賦得古原草送別》（離離原上草）、蘇軾《題西林壁》（橫看成嶺側(cè)成峰）等詩中也有體現(xiàn)。任選上述詩歌中的一首，也可選取其他詩作，具體說明期中景和理的內(nèi)容，并分析景理之間的關(guān)系。（不少于150字）8．（5分）用斜線（/）給下面短文斷句扁鵲見秦武王武王示之病扁鵲請除之左右曰君之病在耳之前目之下除之未必已也將使耳不聰目不明君以告扁鵲扁鵲怒而頭其石曰君與知之者謀之而與不知者敗之如此知秦國之政也則君一舉而亡國矣。（取材于《戰(zhàn)國策。秦策》）9．（8分）在橫線處寫出詩文原句（限選其中4道題）。①故木受繩則直，金就礪則利，君子，則。（《荀子。勸學》）②城闕輔三秦，。與君離別意，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）③好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。，。（杜甫（春夜喜雨））④山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。，。（劉禹錫《陋室銘》）⑤我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。，。（白居易《琵琶行》）四、本大題共1小題，共8分．10．（8分）閱讀下面的文章，完成問題?！秲?nèi)經(jīng)》理論體系的形成，是先人們在長期與疾病做斗爭的生活與醫(yī)療實踐中，仰觀天象，俯觀地理，遠取諸物，近取諸身的結(jié)果?！秲?nèi)經(jīng)》理論體系的特點，主要表現(xiàn)在以下三個方面。（一）《內(nèi)經(jīng)》認為，人是一個有機整體?！秲?nèi)經(jīng)》的臟象理論認為，人體以五臟為中心組成五個功能系統(tǒng)，通過經(jīng)絡(luò)，將六腑、五體、五官、九竅、四肢百骸等全身組織器官聯(lián)系成一個有形才能有神；神是形的生命體現(xiàn)，形沒有神的依附就是徒存軀殼。形神和諧是健康的象征，形神失調(diào)是疾病的標志?！秲?nèi)經(jīng)》從整體認識人體的基本觀念出發(fā)，要求醫(yī)生在診治疾病中不僅著眼于疾病局部的情況，而且重視整體對局部的影響；不僅注意人體本身的變化，還要聯(lián)系自然社會環(huán)境因素對人體的影響?！秲?nèi)經(jīng)》就是這樣指導古人探究人體生命活動規(guī)律的。（二）《內(nèi)經(jīng)》理論體系十分注意辯證的眼光看待生命活動。古代陰陽學說認為，人體陰陽對立，雙方在矛盾運動中此消彼長，此盛彼衰，不斷維持動態(tài)平衡。“陽化氣，陰成形”，從有型物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無形物質(zhì)，是“化氣”的過程，是“陽”作用的結(jié)果；從無形物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有形物質(zhì)，是“陰”作用的結(jié)果。一旦陰陽失和，即是病態(tài)?！瓣巹賱t陽病，陽勝則陰病”，“陰陽離決，精氣乃絕”?！秲?nèi)經(jīng)》理論體系就是運用陰陽對立統(tǒng)一的觀點來分析、解釋人體的生理、病理現(xiàn)象的。（三）《內(nèi)經(jīng)》說：“夫候之所拍選道之所生?！薄昂颉?，是表現(xiàn)于外的各種現(xiàn)象、征象；“道”，是法則和規(guī)律的意思。說明根據(jù)事物的外在表現(xiàn)，可以總結(jié)出事物變化的法則和規(guī)律。《內(nèi)經(jīng)》關(guān)于生命本質(zhì)及其規(guī)律的認處，共要是通過對自然現(xiàn)象和人體生理、病理現(xiàn)象的觀察、總結(jié)、概況而來。“道”源于“候”，天道玄遠，神妙莫測，但可以通過氣象、物候的觀察，總結(jié)大自然變化的規(guī)律。同樣的道理，人體的臟腑藏匿于體內(nèi)，醫(yī)生無法了解其生理活動情況，但可以通過觀察活活體表現(xiàn)在外的理病理現(xiàn)象，來把握生命活動的規(guī)律?！秲?nèi)經(jīng)》現(xiàn)有幾十種文字的翻譯本，已流傳于世界幾十個國家和地區(qū)，其研究和應用也相當廣泛。（1）下列對文章內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是A．生命的“神”如果脫離了“形”而獨立存在，則形神失調(diào)，人體就會產(chǎn)生疾病。B人體所表現(xiàn)出來的生理病理現(xiàn)象，取決于自然社會環(huán)境因素對人體所產(chǎn)生的影響。C陰陽學說認為有形物質(zhì)為陽，無形物質(zhì)為陰，要防止陰陽此消彼長、此生必衰。D自然規(guī)律可通過觀察氣象物候來總結(jié)，生命活動規(guī)律可通過人體外部征象來把握。（2）在文中橫線處分別擬寫本段的小標題，每個小標題要能正確概括該段內(nèi)容的含義。（每小標題不超過15字）五、本大題共1小題，共25分．11．（25分）閱讀下面的作品，完成問題。心靈的篝火張海迪我寫這部長篇時很多次都在想，人們最好在下個千年翻看這部小說。我不是什么預言者，但我堅信，我在這本書里所描述的關(guān)于攀登雪山峰頂?shù)囊恍┢D險，到那時也許就不存在了，人們很容易就能登上珠穆朗瑪峰﹣﹣海拔8848米的山頂上已有了我們的研究站點，如同昨天和今天在南極建立的長城站。珠穆朗瑪峰上的站點最好也叫長城站﹣﹣世界上最高的長城站。不過我也在想，假如8848米不再是不可逾越的障礙，世界上還有什么高峰要攀登呢？只要地殼不變動，8848米將是有限的數(shù)字和高度，而人類的探索精神則是無限的。人類總是想超越極限，卻又被無數(shù)的障礙阻撓，劈開了重重疊嶂，人也就跨越了千山萬水。開始寫這部書時，我總感到有一種無形的束縛，它始終不讓我的想象展開翅膀到無邊無際的天地里翱翔，可我說不清那緊緊束縛自己的是什么。我常常被這種困惑攪擾，同時也為超越困惑，獲得心靈的解放不懈地尋找飛往更大空間的方向。我為此等待了很多年。有一天，我終于看見了梅里雪山！接下來的很多個夜晚，我都是在網(wǎng)上度過的，我被迷住了。那里有成百上千條關(guān)于梅里雪山的文字介紹，還有很多綺麗的風光圖片，于是我看見我的一個主人公回頭對我笑了，在此之前，我一直讓他在一個不知名的空曠地帶徘徊，在本書里他是梅里雪山的攀登者。梅里雪山主峰卡瓦格博海拔只有6740米。可它的地理環(huán)境卻很復雜，山上終年積雪，陡峭的山體，風化的巖石，還有瞬息萬變的氣候，會讓攀登者突然陷入絕境?？ㄍ吒癫┲两襁€是一座人類未及山頂?shù)奶幣?。只要人們達不到頂峰，它就永遠是一個神秘的向往，一個神秘的存在。人們可能還記得1991年中日聯(lián)合登山隊的慘劇，十七個登山勇士無一人生還。為什么鮮活的生命要去荒無人煙的地方，在那里經(jīng)受暴風雪的襲擊，面臨雪崩隨時發(fā)生的危險，陷入人生的絕境？天光黯淡，無邊的黑夜，厚厚的積雪，看不見一線星光，周圍也沒有篝火，不滅的只是心靈的篝火，最后那火也覆蓋在冰雪之中……當太陽重新照耀時，冰蓋上又多了幾座新的冰雕，他們的面容都十分安詳，好像還在酣睡，卻再也醒不過來了……也許在多年之后，地球進一步演化，它變暖了，冰川坍塌，雪山融化，十七個勇士還會獲得新生。他們會站起來，抖掉身上的積雪，掏出揣在胸前的旗幟，迎風抖開，一簇火紅獵獵地飄舞著，發(fā)出嘩啦啦的脆響。他們看見遠處美麗的城市，蔥蘢的綠樹，盛開的鮮花，一座高大建筑物的計時牌上清晰地顯示著：3000年某月某日……我想這絲毫無損他們千年之前攀登高峰的意義。物質(zhì)是堅實的，如同大地，而精神則如同天空或宇宙，是柔軟的，無盡頭的空漠。人的腦實質(zhì)就是這種天空或宇宙，有限與無限都在其中，人的腦實質(zhì)是比自然界的宇宙還要廣闊的。無窮盡地開拓成為人類永生永世的寄托。西西弗斯整日推著一塊大石頭上山，其實是一個哲學寓言，它是時間與空間的規(guī)則﹣﹣周而復始，永無止境。我寫這部長篇也是一種攀登，如同真正的登山者，一次次向高峰沖擊，又一次次撤退，回到大本營，回到平淡無奇的生活中。這種攀登讓我的體力和精力消耗很大，在經(jīng)歷了四十年的病痛之后，身體癱瘓部位的肌肉萎縮了，我越來越難以支撐自己，總有一種明天就會因疲憊而死去的感覺。其實，我對長篇小說的創(chuàng)作已經(jīng)力不從心了，激情常被肉體的麻木疼痛和精神的憂郁絕望掩埋……我想這將是我最后的一部長篇小說了……精神攀登的路途異常艱苦，我有時也畏懼，害怕路途遙不可知，但冥冥之中又仿佛看見我的主人公在遠處等待，等待我給他們一個結(jié)局。我有時急于接近他們，有時又小心翼翼地避開，我怕我筆下的主人公會在途中遭遇不測，也怕有的人會因為我給他們的結(jié)局而失望。其實我是清楚的﹣﹣生命永遠不會完結(jié)，我們的攀登也是如此。（取材于張海迪長篇小說《絕頂》的前言，有刪改）注：張海迪，當代作家。1995年生于濟南，五歲時因患脊髓血管瘤導致高位截癱，胸部以下失去知覺。（1）下列對文章的理解，不正確的兩項是A．作者堅信當下個千年到來，珠穆朗瑪峰的山頂上已建立起“長城”研究站點的時候，人類將無高峰可攀。B．前四段以黯淡的天光、無邊的黑夜烘托“心靈的篝火”；“覆蓋在冰雪中”則暗指十七勇士生命的終結(jié)。C．時至3000年，地球變暖，冰雪融化，勇士重生；作者在一個想象的情境中，寄寓了自己美好愿望。D．最后一段作者流露出對筆下人物有時想接近，有時欲避開的復雜心態(tài)，在“怕”的背后是對人物的摯愛。E．本文可以看作是關(guān)于《絕頂》的創(chuàng)作談，交代了小說主人公的生平背景，同時也折射出作者的心路歷程。（2）梅里雪山在作者的小說創(chuàng)作中具有重要的作用，根據(jù)文意，談談這些作用表現(xiàn)在哪些方面（3）作者為自己的小說取名“絕頂”，結(jié)合這篇前言，說說作者所理解的“絕頂”包含了哪幾層內(nèi)涵。（4）中國古代神話中有“夸父追日”的故事：“夸父與日逐走……道渴而死，充其仗，化為鄧林（樹林）?！庇腥苏J為，文中殉難的登山者有如追日不得的夸父，是當代社會中的悲劇英雄。結(jié)合原文并聯(lián)系現(xiàn)實，談談你自己的看法。（不少于200字）六、本大題1小題，共60分．12．（60分）閱讀下面的材料，按要求作文。老計一個人工作在大山深處，負責巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走二十多公里。每當列車經(jīng)過，老計都會莊重的敬禮。此時，列車也鳴響汽笛，汽笛在深山中久久回響……大山深處的獨自巡視，莊重的敬禮，久久回響的汽笛……，這一個個場景帶給你怎樣的感受和思考？請在材料含義范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。2012年北京市高考語文試卷參考答案與試題解析一、選擇題共5小題，每小題3分，共15分．1．（3分）下列詞語中，字形和加點字的讀音全部都正確的一項是（）A．輟筆談笑風生間（jiàn）或李代桃僵（jiāng） B．針灸仗義執(zhí)言蹙（chù）額毛骨悚（sòng）然 C．蹂躪再接再勵檄（xí）文百舸（gě）爭流 D．墊付綠草如茵游說（shuǐ）乳臭（chòu）未干 【考點】11：字音；12：字形．【分析】此題考查學生對字音和字形的識記和掌握情況。因為考查兩個方面的內(nèi)容所以難度上也增大了。在做題時，要仔細讀題，細心分辨。重點運用排除法?！窘獯稹緽項中蹙（cù）額。這個字相對生僻些。注意它的同音字，“促，蹴，蹙”。對于不太熟悉，不確定的詞，一般不要作為判斷的主要依據(jù)。毛骨悚（sòng）然，應讀“sǒng”。C項中再接再厲。在學習中要積累歷、勵、厲的不同用法，這樣才能舉一反三。D項中乳臭（xiù）未干。其中“臭”是多音字。區(qū)分多音字要多注意它的用詞環(huán)境。故選：A?！军c評】此題考查普通話中常用字的字音和字形。2．（3分）下列句子中，沒有病句的一項是（）A．據(jù)悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語言輸入、太陽能供電，具體高雅、時尚、方便、環(huán)保的功能和作用． B．依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測試結(jié)果顯示，各國接受測試的91家大小銀行，只有7家未能符合規(guī)定的6%的一級資本比率． C．老北京四合院處于皇城天子腳下，受到等級制度的嚴格約束，在形制，格局方面難免會用千篇一律，顯得呆板而缺乏創(chuàng)意． D．大型情景劇音舞詩畫《天安門》，一開就采用“幻影成像”與舞臺真人的互動，營造遠古“北京人”穿越時空向人們跑來． 【考點】27：病句辨析修改．【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解答】A、搭配不當，“高雅、時尚、方便”不屬于“功能和作用”，搭配不當；B、句式雜糅，“依據(jù)…結(jié)果”或“…結(jié)果顯示”保留一個即可；C、表述正確；D、成分殘缺，“營造”缺少賓語中心語，可在句末加上“的場景”。故選：C?！军c評】本題考查病句的辨析與修改能力，了解常見病句類型以及掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵．在平時的學習中要注意正確表述，也可以和同學多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感．3．（3分）在文中橫線處填入下列詞語，正確的一項是（）菜籽油含有亞油酸、亞麻酸、花生酸等三種人體的脂肪酸，還有油酸。籽油能膽固醇在小腸的吸收，還能促進肝內(nèi)膽固醇的降解和排出，因此，對心血管病的發(fā)生有一定作用。A．必須抑止防治 B．必須抑制防止 C．必需抑止防治 D．必需抑制防止 【考點】19：詞語（熟語）使用．【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等．解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項．【解答】（1）“必須”和“必需”：“必須”：表示事理上的必要和情理上的必要，副詞，有強調(diào)的語氣，多作狀語；“必需”：非有不可的；不能少的。是形容詞，作定語或作謂語，因此第一空只能是“必需”。（2）“抑止”和“抑制”：“抑止”：制止；遏止?！耙种啤保杭s束；壓制?！澳懝檀荚谛∧c的吸收”只能“（控）制”不能“（制）止”，因此第二空只能是“抑制”。（3）“防治”和“防止”：“防治”：①預防和治療（疾病、病蟲害等）。如：防治結(jié)合，才能取得對疾病斗爭的主動權(quán)。②預防和治理。如：做好水土保持、防治風沙的工作，特別重要?！胺乐埂保悍纻渲浦?。指的是事先行動或做好準備以阻止某事的發(fā)生或可能發(fā)生某事的成功。第三空所支配的賓語是“心血管病的發(fā)生”，中心語是“發(fā)生”，“發(fā)生”只能“防止”但沒法“防治”。故選：D?！军c評】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力．在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導．4．（3分）在文中橫線出填入下列語句，銜接恰當?shù)囊豁棔r是（）如果有黑洞撞向地球，那么。當然，你聽到的不是聲波，而是引力波，因為。當黑洞靠近時，引力波會“擠壓”內(nèi)耳骨，產(chǎn)生類似照相機閃光燈充電是發(fā)出的咝咝聲。盡管天文學家認為，，但正常情況下，。①引力波每時每刻都在影響著我們②你會聽到它悄然逼近的聲音③引力波是聽不到④聲波在真空中無法傳播。A．②③①④ B．②④①③ C．③②①④ D．③①④② 【考點】26：排列句子順序．【分析】此題是考查語句的銜接，解答此題要考慮空格前后的語境，從而選擇恰當?shù)木渥?，同時結(jié)合選項運用排除法．【解答】根據(jù)第一個空格后的“你聽到的不是聲波”推斷前面應該聽到某種聲音，因此第一空只能選②，排除C和D．第二個空格應該是講“你聽到的不是聲波，而是引力波”的原因，因而選擇“④聲波在真空中無法傳播”如果選②則自相矛盾，從而排除A。故選：B?！军c評】本題重點考查學生語言表達連貫能力以及文段邏輯順序安排的能力．在平時的學習中要注意正確表述，也可以和同學多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感．5．（3分）下列有關(guān)文字常識的表述，不正確的一項是（）A．英國文藝復興時期莎士比亞創(chuàng)作的《羅密歐與朱麗葉》，與中國元朝關(guān)漢卿創(chuàng)作的《竇娥冤》，二者同屬戲劇藝術(shù) B．杜甫的《蜀相》和蘇軾的《念奴嬌．赤壁懷古》都是詠史抒懷詩詞的代表作，前者借諸葛言志，后者托周瑜抒懷 C．從先秦《詩經(jīng)》《楚辭》到唐宋詩詞，再到明清詩文，作品的句式呈現(xiàn)以下共同特點：多用對偶，駢散相間，錯落有致 D．《聊齋志異》敘述的一些故事從內(nèi)容上說是荒誕的、超現(xiàn)實的，但書中的許多細節(jié)又極具真實感，細膩而生動 【考點】3B：古代文學常識．【分析】解答此題要熟知相關(guān)名著內(nèi)容，并且知道人物、情節(jié)的對應關(guān)系以及文中采用的一些手法．【解答】駢句，指的是結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、行文相鄰、字數(shù)相等的兩句話，跟對偶相似，只是不像對偶那樣在音韻上有嚴格的要求。駢句也有工整和不工整之分，不工整的駢句在結(jié)構(gòu)和字數(shù)上也可能不完全合乎要求。散句，則是相對于駢句而言，也可以說，駢句以外的句子都是散句。駢句在先秦文章中就有，但不是有意而為，漢代產(chǎn)生賦這一文體之后，才盛行起來，到六朝時更發(fā)展成為駢體文，而且多用四言六言的句子排比對偶，稱為“駢四儷六”。中唐以后，駢體文衰落，但人們在文章中仍常用駢句，而且不限于四言六言。C項中“多用對偶駢散相間”不是前述所有文學體裁的共同特點，例如“駢散相間”就不能用以形容《詩經(jīng)》和唐詩等體裁。故選：C?！军c評】此題主要考查學生對重要文學常識的識記能力．多讀、多看、多記是解答本題的關(guān)鍵．在平時的學習中要注重積累，對名著名篇的閱讀積累要細致，全面，不能只滿足于熟悉情節(jié)，還要深刻領(lǐng)悟其思想內(nèi)容，熟悉其表達技巧；文學常識復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶．二、本大題共1小題，共12分．6．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。李疑者，居通濟門外，閭巷子弟執(zhí)業(yè)造其家，得粟以自給。故貧甚，然獨好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾，無他子弟。人殆之，不肯舍。杖踵疑門，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我。聞君義甚高，愿假榻?！币稍S諾，延就坐，汛室，具床褥爐灶居之，征醫(yī)師視脈，躬為煮糜煉藥，旦暮執(zhí)手問所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌，不少見顏面。景淳流涕曰：“我累君矣?？植粡蜕?，無以報厚德，囊有黃白金四十余兩，在故旅邸，原自取之?！币稍唬骸盎茧y相恤，人理宜爾，何以報為！”景淳曰：“君脫不取，我死，恐為他人得，何益？”疑遂求其里人偕往，攜而歸，在見好就收囊，志其數(shù)而封識之。數(shù)日，景淳竟死，疑出私財，買棺殯于城南聚寶山。舉所封囊寄其里人家，往書召其二子至。及二子至，取囊按籍而還之。二子以米饋，卻弗受，反贐以貨，遣歸。平陽耿子廉械逮至京師，其妻孕將育，眾拒門不納，妻臥草中以號。疑問故，歸謂婦曰：“人孰無緩解，安能以室廬自隨哉！且人命至重，倘育而為風露所感，則母子俱死，吾寧舍之而受禍，何忍死其母子？”俾婦邀以歸，產(chǎn)一男子。疑命婦事之如疑事景淳，踰月，始辭支去，不取其報。人用是多疑名，士大夫咸喜與疑交。見疑者皆曰：“善士，善士！”疑讀數(shù)為文亦可觀，嘗以儒舉，辭不就，然其行最著。太史氏曰：吾與疑往來，識其為人，非有奇?zhèn)蚜抑艘玻渌鶠槭履擞泄帕x勇風。語曰舉世混濁，清士乃見）．吾傷流俗之嗜利也，傳其事以勸焉?！保ㄈ〔挠谒五ァ段膽椉钜蓚鳌罚┳ⅲ孩賵?zhí)業(yè)：指捧書求其，猶言受業(yè)。②汛室：汛，灑水。汛室，指打掃房間。（1）下列詞句中，加點的詞解釋不正確的一項是BA．聞君義甚高，愿假榻假：借用B．景淳竟死竟：居然C．反贐以貨，遺歸贐：贈送D．人用是多疑名多：稱贊（2）下列各組詞語句中。加點的詞意義和用法都不相同的一項是DA.B.C.D.（3）下列對文中語句的解釋，不符合文意的一項是DA．仗踵疑門，告曰拄杖走到張疑門前，對他說B．不少見顏面沒有稍微路出一點不情愿的臉色C．志其數(shù)而封識之記錄了（錢財）的數(shù)量，并封起來做了標記D．舉所封囊寄其里人家把封起來裝有金銀的包裹寄送給景淳家（4）下列的理解和分析，不符合文章的一項是CA．李疑教書為業(yè)，生活清貧，卻深明大義，急人之急，卻不取回報。B．范景淳深受感動，并且感恩圖報，一定要把自己的錢財送給恩人。C．李疑不顧自己可能受禍，堅持照顧一位孕婦，但此人卻不知感恩。D文章作者有感于世俗的唯利是圖，鼓勵人們向善，因此寫了本文?！究键c】51：文言文閱讀．【分析】文言文的答題，最關(guān)鍵的是能夠翻譯出全文，在理解全文的基礎(chǔ)上，針對具體題型，采用不同的答題方法，解決相關(guān)的問題．（1）解答此題可采用語境分析推斷法，并不表示出乎意料，因此不可能是“竟然”．（2）解答本題既需要考生熟知大綱規(guī)定的18個虛詞的意義和用法，又要回到上下文，利用語言環(huán)境幫助理解虛詞，同時還需做好課內(nèi)知識的遷移．（3）翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔．具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞．“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞．“補”，就是增補，補充省略的成分．“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯．“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式．“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字．（4）把句子放到文中具體語境中．【解答】（1）B項中“竟”應該是表示結(jié)果的副詞“終于”“最終”“終究”，而并不表示出乎意料，因此不可能是“竟然”．（2）A兩個“舍”都是動詞“收容”“安置”的意思．B兩個“然”都是轉(zhuǎn)折連詞“然而”“但是”．C兩個“為”都是表被動的介詞“被”．D前“以”是表反問的“何以…為”結(jié)構(gòu)的一部分，“何以報為”就是“要回報干什么呢”的意思，后“以”表修飾．盡管前“以”不好翻譯，但后“以”用法比較明確，用代入比較法即可知道兩“以”不同．（3）“寄其里人家”譯為“寄送給景淳家”有誤．從下文可知，李疑是寫信讓范景淳的兩個兒子來取包裹的，因此之前肯定沒有寄送包裹的事情．此處的“寄”是“寄存”的意思，“其里人家”指的是李疑的鄰居家．（4）文中說“不取其報”是說李疑不要這個婦人報答，不是“此人不知感恩”．答案：（1）B（2）D（3）D（4）C參考譯文：李疑，居住在通濟門外，同鄉(xiāng)的年輕人去他家接受學業(yè)，他得到一些糧食來生活，本來自己十分貧困，但特別喜歡周濟別人的急難．金華人范景淳在吏部當差，得了病，沒有別的親人．人們對他很冷漠，不收留他．范景淳拄著拐杖走到李疑門口，告訴李疑說：“我不幸患病，人們不收留我．聽說您品德很高尚，希望能借給我一張床養(yǎng)?。崩钜纱饝怂?，邀請他就座，打掃房間，安置了床褥爐灶，讓他在里面休息．李疑找來醫(yī)生給他把脈，親自給他煮粥熬藥．從早到晚拉著他的手，問他的痛苦．不久范景淳病情加重，不能起床，屎尿弄臟了床被，又臟又臭讓人難以接近．李疑每天給他擦洗，沒有一點厭惡的神情．范景淳流著眼淚說：“我連累你了．我恐怕活不下去了，沒有辦法報答您的大恩，行囊中有黃金白銀四十多兩，在過去住過的旅店里，希望你自己取來．”李疑說：“患難中互相救助，人情事理上應該如此，還要回報干什么？”范景淳說：“如果你不去取，我死后，恐怕被他人取走，這有什么好處呢？”李疑于是請鄰人一起去，提著回來了．李疑當面打開行囊，記下數(shù)目封存起來作了標記．幾天后范景淳最終死了，李疑拿自己的錢買棺材，把范景淳埋在城南聚寶山．將所有封存好的裝有財物的行囊，存放到了他的鄰人家里．李疑寫信讓他兩個兒子來．等他的兩個兒子來了，李疑取出行囊按帳冊歸還給他們．他們用米饋贈他，李疑推辭不接受，反而用財物送給他們，讓他們回去了．平陽的耿子廉被抓捕的人用兵刃架著押解到了京城．此時，他的老婆懷孕即將生產(chǎn)，親友卻都關(guān)上大門不肯收容．他的妻子臥在草中大聲哭泣．李疑見到了這一幕，問清楚了原委后，回到家中對妻子說：“沒有人能隨身帶著自家的房子四處行走，誰沒有個困難的時候呢？況且人命關(guān)天，如果在生育的時候受到了風寒，就很容易造成母子喪命．我寧可冒著連坐的風險收留他們，也不忍心眼看著她們母子死去．”于是，李疑讓妻子將耿子廉的老婆帶回家中，結(jié)果順利地產(chǎn)下一個男嬰．李疑讓妻子照顧耿子廉的老婆就像疑自己范景淳一樣．過了一個多月，耿子廉的老婆才拜別他家．他不要耿子廉老婆的任何報酬．因為這些事，大家都稱贊李疑，名士大夫都喜歡與疑結(jié)交．凡是認識疑的人都稱道：“好人啊，好人！”．李疑讀了一些書籍，文章也寫的很好．李疑曾經(jīng)憑借很好的儒學造詣中舉卻推辭不去做官．然而高尚的品行最為人們所稱道．宋學士說：“我和李疑有交往，了解他的為人．李疑沒有魁偉雄壯的外表．可是他所做的事，卻有真摯純樸的仁義之風．《論語》上說：整個社會污濁，清廉的君子才顯現(xiàn)出來．我為貪財好利的流俗而痛心，記載他的事跡來規(guī)勸世人．”【點評】此題考查的考點有以下的幾個：1、理解常見文言實詞在文中的含義；2、虛詞意義用法；3、理解文中句子含義；4、文章內(nèi)容理解．平時的學習中，我們要培養(yǎng)閱讀淺易古代詩文的能力，注重文言實詞、虛詞的意義和用法的積累，了解并掌握常見的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧．三、本大題共有3個小題，共30分．7．（17分）閱讀下面這首詩，完成問題。柳堤春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠睛苑，千條鎖故營。雨香飛燕促，風暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。（1）下列對本詩的賞析，不正確的是CA．一二句點題，寫“春江”暗含江邊之“堤”，寫“密樹”點出堤上之“柳”。B．三四句承題，“十里”承“春江”，寫堤長；“千條”承“密樹”，狀柳茂。C．三四句寫柳堤晴日的靜景，五六句寫雨天的動景，以靜寫動，借靜襯動。D．“啼鶯”“飛燕”“風暖”“落花”具體生動的描繪出暮春世界的美麗景色。（2）雨本無香味，但詩人在“雨香飛燕促”中卻說雨“香”，這是用嗅覺來變大觸覺和視覺的修辭方法。下列詩句中“香”子的運用和本詩類似的兩項是DEA．花經(jīng)宿雨香難拾，鶯在豪家語更嬌。（唐?鄭谷《闕下春日》）B．蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。（宋?楊樸《莎衣》）C．幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫不錯。（宋?劉子翚《海棠花》）D．映日暖云流似水，浥塵香雨潤如膏。（明?邱?！抖汲谴喝铡罚?）這首詩運用了由景及理的寫法，這種寫法在王之渙《登鶴雀樓》（白日依山盡）、白居易《賦得古原草送別》（離離原上草）、蘇軾《題西林壁》（橫看成嶺側(cè)成峰）等詩中也有體現(xiàn)。任選上述詩歌中的一首，也可選取其他詩作，具體說明期中景和理的內(nèi)容，并分析景理之間的關(guān)系。（不少于150字）《登鶴雀樓》①景：遙望一輪落日向著樓前一望無際、連綿起伏的群山西沉，在視野的盡頭冉冉而沒；目送流經(jīng)樓前下方的黃河奔騰咆哮、滾滾南來，又在遠處折而東向，流歸大海．理：站得高才看得遠．②詩人想進一步窮目力所及看盡遠方景物，便登上了樓的頂層，詩句看來只是平鋪直敘地寫出了這一登樓的過程，而含意深遠，耐人探索．這里有詩人的向上進取的精神、高瞻遠矚的胸襟，也道出了要站得高才看得遠的哲理．。【考點】52：古詩詞閱讀．【分析】（1）以選擇題的形式考查對詩歌內(nèi)容的理解，答題時注意詩句與分析之間的對應關(guān)系．（2）考查表達技巧，要明確這里運用的是通感手法．（3）這是一道綜合題，考查表達技巧“由景及理”，也考查了古詩文的識記與理解．【解答】（1）三四兩句并非純寫晴天景色，十里籠晴苑是化用“臺城柳”典故，千條鎖故營則是暗指“細柳營”，這兩句主要目的是為了扣住“柳”這一詠寫重點．五六兩句也不僅是雨天景色，“風暖落花輕”應是晴天．更重要的問題是三四五六四句的手法絕非以靜襯動，因為其中動景是飛燕落花，但本詩的核心書寫對象則是柳，如果說成是以靜襯動，則是以柳樹去襯托飛燕落花，主次完全顛倒了．相反，此處應是以動襯靜．故選C（2）讀題干可知，本題需要選出的是用“嗅覺”表達“觸覺”和“視覺”，因此即使考生不了解“通感移覺”的概念，也應該知道此“香”絕非嗅覺上的香味．選項ABC寫的都是真實的花香，因此全部排除．故選DE（3）本題在題干要求里需要答出兩層次要點：1，任選上文一首詩或自選另一首詩，歸納概括出詩中的“景”和“理”分別是什么內(nèi)容；2，在此基礎(chǔ)上分析“景”與“理”之間的邏輯聯(lián)系，為什么從這部分內(nèi)容可以過渡到下一層意思．考生須答全兩個層次，并且注意語言文字的流暢表述和層次感．字數(shù)需要達到要求．參考答案（1）C（2）DE（3）《登鶴雀樓》①景：遙望一輪落日向著樓前一望無際、連綿起伏的群山西沉，在視野的盡頭冉冉而沒；目送流經(jīng)樓前下方的黃河奔騰咆哮、滾滾南來，又在遠處折而東向，流歸大海．理：站得高才看得遠．②詩人想進一步窮目力所及看盡遠方景物，便登上了樓的頂層，詩句看來只是平鋪直敘地寫出了這一登樓的過程，而含意深遠，耐人探索．這里有詩人的向上進取的精神、高瞻遠矚的胸襟，也道出了要站得高才看得遠的哲理．【點評】本題考點有：對古詩文內(nèi)容的理解；表達技巧；綜合讀寫．8．（5分）用斜線（/）給下面短文斷句扁鵲見秦武王武王示之病扁鵲請除之左右曰君之病在耳之前目之下除之未必已也將使耳不聰目不明君以告扁鵲扁鵲怒而頭其石曰君與知之者謀之而與不知者敗之如此知秦國之政也則君一舉而亡國矣。（取材于《戰(zhàn)國策。秦策》）【考點】3A：文言斷句．【分析】文言文常見解題步驟和口訣：1．步驟：（1）通讀所給材料，上弄清文段．大意．并標出關(guān)鍵詞．（2）劃分成分．2．口訣：古文斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑．文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵．內(nèi)容大意全理解，姑可動手把句斷．聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨．緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)．常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看．習慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散．詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判．排比、對偶與反復，修辭提供好條件．相同詞語緊相連，一般中間要點斷．題目做完回頭看，根據(jù)要求細檢驗．打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典．操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐．【解答】（1）抓住對話標志“曰”進行斷句：扁鵲見秦武王武王示之病扁鵲請除之左右曰/君之病在耳之前目之下除之未必已也將使耳不聰目不明君以告扁鵲扁鵲怒而頭其石曰/君與知之者謀之而與不知者敗之如此知秦國之政也則君一舉而亡國矣．（2）相同詞語相連要斷句：扁鵲見秦武王/武王示之病扁鵲請除之左右曰/君之病在耳之前目之下除之未必已也將使耳不聰目不明君以告扁鵲/扁鵲怒而頭其石曰/君與知之者謀之而與不知者敗之如此知秦國之政也則君一舉而亡國矣．（3）抓住句末語氣詞“也”斷句：扁鵲見秦武王/武王示之病扁鵲請除之左右曰/君之病在耳之前目之下除之未必已也/將使耳不聰目不明君以告扁鵲/扁鵲怒而頭其石曰/君與知之者謀之而與不知者敗之如此知秦國之政也/則君一舉而亡國矣．（4）抓住常用虛詞斷句：扁鵲見秦武王/武王示之病扁鵲請除之左右曰/君之病在耳之前目之下除之未必已也/將使耳不聰目不明君以告扁鵲/扁鵲怒而頭其石曰/君與知之者謀之/而與不知者敗之/如此知秦國之政也/則君一舉而亡國矣．（5）根據(jù)句子結(jié)構(gòu)斷句：扁鵲見秦武王/武王示之病/扁鵲請除之/左右曰/君之病在耳之前目之下/除之未必已也/將使耳不聰目不明/君以告扁鵲/扁鵲怒而頭其石/曰/君與知之者謀之/而與不知者敗之/如此知秦國之政也/則君一舉而亡國矣．參考答案：醫(yī)扁鵲見秦武王/武王示之病/扁鵲請除之/左右曰/君之病在耳之前目之下/除之未必已也/將使耳不聰目不明/君以告扁鵲/扁鵲怒而頭其石/曰/君與知之者謀之/而與不知者敗之/如此知秦國之政也/則君一舉而亡國矣．【點評】本題考查文言斷句的能力．做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀．常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等．9．（8分）在橫線處寫出詩文原句（限選其中4道題）。①故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（《荀子。勸學》）②城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）③好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。（杜甫（春夜喜雨））④山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。（劉禹錫《陋室銘》）⑤我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（白居易《琵琶行》）【考點】39：名篇名句默寫．【分析】本題考查學生默寫古詩文名句名篇的能力．本題是一道限選題．學生在做題時需要認真審題，看清要求．選準自己最有把握的四道題，然后作答．【解答】①博學而日參省乎己，知明而行無過矣（重點字：知）②風煙望五津，同是宦游人（重點字：宦）③隨風潛入夜，潤物細無聲（重點字：潛，潤）④斯是陋室，惟吾德馨（重點字：惟，馨）⑤同是天涯淪落人，相逢何必曾相識（重點字：淪）【點評】本題考查學生默寫古詩文名句名篇的能力．四、本大題共1小題，共8分．10．（8分）閱讀下面的文章，完成問題。《內(nèi)經(jīng)》理論體系的形成，是先人們在長期與疾病做斗爭的生活與醫(yī)療實踐中，仰觀天象，俯觀地理，遠取諸物，近取諸身的結(jié)果。《內(nèi)經(jīng)》理論體系的特點，主要表現(xiàn)在以下三個方面。（一）從整體認識人體，強調(diào)整體的影響《內(nèi)經(jīng)》認為，人是一個有機整體?！秲?nèi)經(jīng)》的臟象理論認為，人體以五臟為中心組成五個功能系統(tǒng)，通過經(jīng)絡(luò)，將六腑、五體、五官、九竅、四肢百骸等全身組織器官聯(lián)系成一個有形才能有神；神是形的生命體現(xiàn)，形沒有神的依附就是徒存軀殼。形神和諧是健康的象征，形神失調(diào)是疾病的標志。《內(nèi)經(jīng)》從整體認識人體的基本觀念出發(fā)，要求醫(yī)生在診治疾病中不僅著眼于疾病局部的情況，而且重視整體對局部的影響；不僅注意人體本身的變化，還要聯(lián)系自然社會環(huán)境因素對人體的影響?！秲?nèi)經(jīng)》就是這樣指導古人探究人體生命活動規(guī)律的。（二）采取陰陽對立統(tǒng)一的辯證眼光《內(nèi)經(jīng)》理論體系十分注意辯證的眼光看待生命活動。古代陰陽學說認為，人體陰陽對立，雙方在矛盾運動中此消彼長，此盛彼衰，不斷維持動態(tài)平衡?！瓣柣瘹?，陰成形”，從有型物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無形物質(zhì)，是“化氣”的過程，是“陽”作用的結(jié)果；從無形物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有形物質(zhì)，是“陰”作用的結(jié)果。一旦陰陽失和，即是病態(tài)?！瓣巹賱t陽病，陽勝則陰病”，“陰陽離決，精氣乃絕”?！秲?nèi)經(jīng)》理論體系就是運用陰陽對立統(tǒng)一的觀點來分析、解釋人體的生理、病理現(xiàn)象的。（三）從外部現(xiàn)象觀察總結(jié)生命規(guī)律《內(nèi)經(jīng)》說：“夫候之所拍選道之所生?！薄昂颉?，是表現(xiàn)于外的各種現(xiàn)象、征象；“道”，是法則和規(guī)律的意思。說明根據(jù)事物的外在表現(xiàn)，可以總結(jié)出事物變化的法則和規(guī)律?！秲?nèi)經(jīng)》關(guān)于生命本質(zhì)及其規(guī)律的認處，共要是通過對自然現(xiàn)象和人體生理、病理現(xiàn)象的觀察、總結(jié)、概況而來?！暗馈痹从凇昂颉?，天道玄遠，神妙莫測，但可以通過氣象、物候的觀察，總結(jié)大自然變化的規(guī)律。同樣的道理，人體的臟腑藏匿于體內(nèi)，醫(yī)生無法了解其生理活動情況，但可以通過觀察活活體表現(xiàn)在外的理病理現(xiàn)象，來把握生命活動的規(guī)律?！秲?nèi)經(jīng)》現(xiàn)有幾十種文字的翻譯本，已流傳于世界幾十個國家和地區(qū)，其研究和應用也相當廣泛。（1）下列對文章內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是DA．生命的“神”如果脫離了“形”而獨立存在，則形神失調(diào)，人體就會產(chǎn)生疾病。B人體所表現(xiàn)出來的生理病理現(xiàn)象，取決于自然社會環(huán)境因素對人體所產(chǎn)生的影響。C陰陽學說認為有形物質(zhì)為陽，無形物質(zhì)為陰，要防止陰陽此消彼長、此生必衰。[來源：]D自然規(guī)律可通過觀察氣象物候來總結(jié)，生命活動規(guī)律可通過人體外部征象來把握。（2）在文中橫線處分別擬寫本段的小標題，每個小標題要能正確概括該段內(nèi)容的含義。（每小標題不超過15字）【考點】46：科普閱讀．【分析】同學們在閱讀實用類文本時，一定要關(guān)注事物的對象，并用圈、點、劃、批的方法標出，在做題時，應注意看選項中是否存在信息錯誤對接的現(xiàn)象，尤其看命題的主語、謂語與原文是否一致。此外還要留心文中的代詞的指代?！斑@些”“那些”“這個”“那個”“其”等詞語，必須聯(lián)系上下文，弄清指代性詞語所指代的具體內(nèi)容，結(jié)合語境判斷?！窘獯稹浚?）原文說神不能脫離形體單獨存在，A選項中卻以神單獨存在為前提進行推導，因此錯誤；B選項的“取決于”概括不當，原文只說外在環(huán)境有影響，但不是決定性因素；原文中說要防止的是陰陽失衡，陰陽此消彼長是古代陰陽學說認定的基本觀念，無法防止，C選項描述不當。（2）本題考查考生歸納要點，概括中心意思的能力。歸納第一段中的小標題，應全面理解該段的意思上，抓住段首“《內(nèi)經(jīng)》認為，人是一個有機整體”和段尾“《內(nèi)經(jīng)》就是這樣指導古人探究人體生命活動規(guī)律的”這兩個關(guān)鍵句來整合概括，尤其是要明確段尾這句話中的“這樣”一詞具體指代的內(nèi)容，這樣就可以概括出“從整體上探究生命活動規(guī)律”這一答案。歸納第二段的小標題，要抓住該段中的“《內(nèi)經(jīng)》理論體系十分注意辯證的眼光看待生命活動”這一中心句，全段都是辯證地從“陰”與“陽”方面來論述的，明確了這一點，就很容易概括出“用辯證的眼光看待生命活動”這一標題。歸納第三段的標題，應抓住段中的“說明根據(jù)事物的外在表現(xiàn)，可以總結(jié)出事物變化的法則和規(guī)律”“可以通過觀察活活體表現(xiàn)在外的理病理現(xiàn)象，來把握生命活動的規(guī)律”兩個關(guān)鍵句，這樣就可概括出“通過人體外在生命表現(xiàn)認識生命規(guī)律”這一標題。當然，標題的表述不唯一，只要能概括清楚三個段落的大意即可，不要超出字數(shù)。答案：（1）D（2）1，從整體認識人體，強調(diào)整體的影響；2，采取陰陽對立統(tǒng)一的辯證眼光；3，從外部現(xiàn)象觀察總結(jié)生命規(guī)律【點評】整合答案時要注意：①需概括的內(nèi)容包含多層意思時，要按題目要求進行取舍，注意概括的周全。②簡單的概括有時只須把得到的關(guān)鍵信息整合到一起便可形成答案。③把形象性文字轉(zhuǎn)化為概括性文字，詰問性文字轉(zhuǎn)化為陳述性文字。注意化實為虛，變含蓄為直白。五、本大題共1小題，共25分．11．（25分）閱讀下面的作品，完成問題。心靈的篝火張海迪我寫這部長篇時很多次都在想，人們最好在下個千年翻看這部小說。我不是什么預言者，但我堅信，我在這本書里所描述的關(guān)于攀登雪山峰頂?shù)囊恍┢D險，到那時也許就不存在了，人們很容易就能登上珠穆朗瑪峰﹣﹣海拔8848米的山頂上已有了我們的研究站點，如同昨天和今天在南極建立的長城站。珠穆朗瑪峰上的站點最好也叫長城站﹣﹣世界上最高的長城站。不過我也在想，假如8848米不再是不可逾越的障礙，世界上還有什么高峰要攀登呢？只要地殼不變動，8848米將是有限的數(shù)字和高度，而人類的探索精神則是無限的。人類總是想超越極限，卻又被無數(shù)的障礙阻撓，劈開了重重疊嶂，人也就跨越了千山萬水。開始寫這部書時，我總感到有一種無形的束縛，它始終不讓我的想象展開翅膀到無邊無際的天地里翱翔，可我說不清那緊緊束縛自己的是什么。我常常被這種困惑攪擾，同時也為超越困惑，獲得心靈的解放不懈地尋找飛往更大空間的方向。我為此等待了很多年。有一天，我終于看見了梅里雪山！接下來的很多個夜晚，我都是在網(wǎng)上度過的，我被迷住了。那里有成百上千條關(guān)于梅里雪山的文字介紹，還有很多綺麗的風光圖片，于是我看見我的一個主人公回頭對我笑了，在此之前，我一直讓他在一個不知名的空曠地帶徘徊，在本書里他是梅里雪山的攀登者。梅里雪山主峰卡瓦格博海拔只有6740米?？伤牡乩憝h(huán)境卻很復雜，山上終年積雪，陡峭的山體，風化的巖石，還有瞬息萬變的氣候，會讓攀登者突然陷入絕境?？ㄍ吒癫┲两襁€是一座人類未及山頂?shù)奶幣?。只要人們達不到頂峰，它就永遠是一個神秘的向往，一個神秘的存在。人們可能還記得1991年中日聯(lián)合登山隊的慘劇，十七個登山勇士無一人生還。為什么鮮活的生命要去荒無人煙的地方，在那里經(jīng)受暴風雪的襲擊，面臨雪崩隨時發(fā)生的危險，陷入人生的絕境？天光黯淡，無邊的黑夜，厚厚的積雪，看不見一線星光，周圍也沒有篝火，不滅的只是心靈的篝火，最后那火也覆蓋在冰雪之中……當太陽重新照耀時，冰蓋上又多了幾座新的冰雕，他們的面容都十分安詳，好像還在酣睡，卻再也醒不過來了……也許在多年之后，地球進一步演化，它變暖了，冰川坍塌，雪山融化，十七個勇士還會獲得新生。他們會站起來，抖掉身上的積雪，掏出揣在胸前的旗幟，迎風抖開，一簇火紅獵獵地飄舞著，發(fā)出嘩啦啦的脆響。他們看見遠處美麗的城市，蔥蘢的綠樹，盛開的鮮花，一座高大建筑物的計時牌上清晰地顯示著：3000年某月某日……我想這絲毫無損他們千年之前攀登高峰的意義。物質(zhì)是堅實的，如同大地，而精神則如同天空或宇宙，是柔軟的，無盡頭的空漠。人的腦實質(zhì)就是這種天空或宇宙，有限與無限都在其中，人的腦實質(zhì)是比自然界的宇宙還要廣闊的。無窮盡地開拓成為人類永生永世的寄托。西西弗斯整日推著一塊大石頭上山，其實是一個哲學寓言，它是時間與空間的規(guī)則﹣﹣周而復始，永無止境。我寫這部長篇也是一種攀登，如同真正的登山者，一次次向高峰沖擊，又一次次撤退，回到大本營，回到平淡無奇的生活中。這種攀登讓我的體力和精力消耗很大，在經(jīng)歷了四十年的病痛之后，身體癱瘓部位的肌肉萎縮了，我越來越難以支撐自己，總有一種明天就會因疲憊而死去的感覺。其實，我對長篇小說的創(chuàng)作已經(jīng)力不從心了，激情常被肉體的麻木疼痛和精神的憂郁絕望掩埋……我想這將是我最后的一部長篇小說了……精神攀登的路途異常艱苦，我有時也畏懼，害怕路途遙不可知，但冥冥之中又仿佛看見我的主人公在遠處等待，等待我給他們一個結(jié)局。我有時急于接近他們，有時又小心翼翼地避開，我怕我筆下的主人公會在途中遭遇不測，也怕有的人會因為我給他們的結(jié)局而失望。其實我是清楚的﹣﹣生命永遠不會完結(jié)，我們的攀登也是如此。（取材于張海迪長篇小說《絕頂》的前言，有刪改）注：張海迪，當代作家。1995年生于濟南，五歲時因患脊髓血管瘤導致高位截癱，胸部以下失去知覺。（1）下列對文章的理解，不正確的兩項是AEA．作者堅信當下個千年到來，珠穆朗瑪峰的山頂上已建立起“長城”研究站點的時候，人類將無高峰可攀。B．前四段以黯淡的天光、無邊的黑夜烘托“心靈的篝火”；“覆蓋在冰雪中”則暗指十七勇士生命的終結(jié)。C．時至3000年，地球變暖，冰雪融化，勇士重生；作者在一個想象的情境中，寄寓了自己美好愿望。D．最后一段作者流露出對筆下人物有時想接近，有時欲避開的復雜心態(tài)，在“怕”的背后是對人物的摯愛。E．本文可以看作是關(guān)于《絕頂》的創(chuàng)作談，交代了小說主人公的生平背景，同時也折射出作者的心路歷程。（2）梅里雪山在作者的小說創(chuàng)作中具有重要的作用，根據(jù)文意，談談這些作用表現(xiàn)在哪些方面1，讓作者突破了原有的寫作束縛，啟發(fā)了一個飛往更高空間的方向；2，成為了小說中故事發(fā)生和主人公活動的環(huán)境背景；3，在梅里雪山曾經(jīng)發(fā)生過的17人遇難的慘劇同樣啟發(fā)了作者的思考．（3）作者為自己的小說取名“絕頂”，結(jié)合這篇前言，說說作者所理解的“絕頂”包含了哪幾層內(nèi)涵。首先，絕頂是指小說中主人公希望攀登的梅里雪山絕頂；其次，從攀登雪山中抽象出的“絕頂”，象征著人們在人生中不懈追求希望超越的極限；最后，作者也把創(chuàng)作這部小說當做自己寫作生涯的“絕頂”，它或許是最后一部作品，而作者仍試圖翻越．（4）中國古代神話中有“夸父追日”的故事：“夸父與日逐走……道渴而死，充其仗，化為鄧林（樹林）。”有人認為，文中殉難的登山者有如追日不得的夸父，是當代社會中的悲劇英雄。結(jié)合原文并聯(lián)系現(xiàn)實，談談你自己的看法。（不少于200字）略?！究键c】41：小說閱讀．【分析】小說考題主要命題方向（1）“理情節(jié)”題型：①用簡明的語句概括故事情節(jié)．②這一情節(jié)在文中起什么什么作用．（2）“析人物”題型：①指出小說對人物進行描寫的具體方法，并說明好處或者作用；②簡要概括人物的性格特征；③對文中人物進行客觀公平的評價．（3）“看環(huán)境”題型：①在文中景物描寫有什么特點，起什么作用；②就指定的環(huán)境描寫分析其對人物或表達主題的作用．（4）“談構(gòu)思”題型：①說說作品在材料安排有何特點，分析其好處；②這句（段）話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用；③聯(lián)系全文，指出某某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用．（5）“講方法”題型：①文中運用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時所起的作用；②文中特有的表達方式是如何為作者表情達意服務的；③在語言運用上有何特點；④從語言運用角度，鑒賞文中畫線句子．⑤本文人物語言有哪些特點？請分別舉例說明．（6）“明主題”題型：①用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題；②這篇文章的主旨是什么，為什么？③前后說法，是否有矛盾，為什么？④闡釋小說社會意義．答題時要根據(jù)具體問題采用相應的策略解答．【解答】解析：（1）此類題目涉及考點比較多，既有對人物形象的理解，也有對結(jié)構(gòu)主題手法的把握，還有對小說語言的品味，因此解答的方法是，認真閱讀小說全文，分析人物形象，把握小說主旨，理清情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，賞析藝術(shù)特色．A選項，原文中作者說堅信千年后攀登雪山已不再艱難，并沒有說人類將無高山可攀；文中并無對小說主人公生平背景的詳細交代，因此E選項錯誤．（2）本題其實就是文章內(nèi)容要點概括題，只需要在文章中尋找提到梅里雪山的段落并加以概括即可．（3）本題是內(nèi)容概括和重要詞語含義兩個題型的融合．5分是一個很曖昧的分值，可能是答兩點，也可能是答三點，從本文來看，答三點較為穩(wěn)妥．第三層意思可能比較難以發(fā)掘，作者在最后三段的說法可以為我們提供佐證．（4）本題是根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想像．首先要聯(lián)系原文，談談對殉難登山者的身份性質(zhì)的感受，然后再聯(lián)系現(xiàn)實，對“當代社會悲劇英雄”進行一番理解，由此，我們可以將二者進行比較，并得出結(jié)論．題干中的“有人認為”只是一種觀點，考生可以選擇支持也可以選擇反對，只要通過上文的二者比較能夠言之成理地得到自己的答案即可．參考答案：（1）AE（2）梅里雪山對于作者的創(chuàng)作有如下三點作用：1，讓作者突破了原有的寫作束縛，啟發(fā)了一個飛往更高空間的方向；2，成為了小說中故事發(fā)生和主人公活動的環(huán)境背景；3，在梅里雪山曾經(jīng)發(fā)生過的17人遇難的慘劇同樣