談校長(zhǎng)如何管理好學(xué)校

PAGE5淺談校長(zhǎng)如何管理好學(xué)校摘要：一個(gè)校長(zhǎng)要想把自己的學(xué)校管理得有聲有色，想花較少的精力做出更多的事，“經(jīng)營(yíng)”出師生認(rèn)可的、組織認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)可的好學(xué)校，即想事半功倍地“經(jīng)營(yíng)”自己的學(xué)校，應(yīng)從幾個(gè)方面做好：一是教學(xué)制度；二是教師管理；三是校長(zhǎng)自我素質(zhì)的提高。學(xué)校管理既是一門學(xué)問(wèn),又是一門藝術(shù),學(xué)校的好壞與管理是否得法息息相關(guān)。只有懂得管理,學(xué)會(huì)管理,才能充分發(fā)揮師生員工的積極性,使學(xué)校充滿和諧、團(tuán)結(jié)、積極向上的氣氛,使教育、教學(xué)質(zhì)量逐年上升。人們常說(shuō)，有一個(gè)好校長(zhǎng)就意味著有一所好學(xué)校。我當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)已經(jīng)有7個(gè)年頭了。結(jié)合本次校長(zhǎng)培訓(xùn)，我深切體會(huì)到，校長(zhǎng)的思想觀念、品德風(fēng)貌、道德情操、知識(shí)才學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，在學(xué)校工作中具有極大的影響力。校長(zhǎng)是學(xué)校管理的核心人物，而學(xué)校管理又是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工作，要想把一所學(xué)校管理好主要靠校長(zhǎng)。作為校長(zhǎng)如何管理好學(xué)校呢？下面，談一點(diǎn)自己的看法，以期同行共同切磋：一、校長(zhǎng)要有凝聚力較強(qiáng)的人格魅力（1）校長(zhǎng)要有很高的政治道德責(zé)任。在具體工作中，校長(zhǎng)要摒棄官位意識(shí)，提高為師生服務(wù)的熱情，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感；淡化管束意識(shí)，體現(xiàn)人文關(guān)懷；拋開功利意識(shí)，提倡腳踏實(shí)地的作風(fēng)；要知人善任，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模。時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人。（2）校長(zhǎng)要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。校長(zhǎng)必須視野開闊，觀念更新，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。要善于取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，善于思考總結(jié)，把學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的能力，使決策達(dá)到科學(xué)化、最優(yōu)化。（3）校長(zhǎng)要有創(chuàng)新精神和能力?，F(xiàn)代型的校長(zhǎng)應(yīng)該具有創(chuàng)新精神，有科學(xué)的判斷力和決斷力，有自己獨(dú)特的思路和獨(dú)到的見(jiàn)地，不人云亦云，不步人后塵。（4）校長(zhǎng)要有良好的人際關(guān)系和處事藝術(shù)。良好的人際關(guān)系和高超的處事藝術(shù)能夠團(tuán)結(jié)人、凝聚人，把學(xué)校的目標(biāo)化為全體教職工的共同行動(dòng)，有利于校長(zhǎng)意圖和學(xué)校整體的實(shí)現(xiàn)。校長(zhǎng)對(duì)人要有信任感、期望感、同情心、寬容心，要相信人、鼓勵(lì)人、成就人，理解和滿足教職工追求自我利益最大化的心理，創(chuàng)造條件為教職工謀利；要做到表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話，使其有溫暖感；對(duì)取得成就的教師給予鼓勵(lì)，使其有成就感；對(duì)優(yōu)秀教師評(píng)優(yōu)、提拔給予傾斜，使其有歸屬感。二、校長(zhǎng)要有自己先進(jìn)的辦學(xué)理念“理念”就是一個(gè)人具有的準(zhǔn)備付諸行為的信念，它是一種觀念，是行動(dòng)的指南。校長(zhǎng)要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，并在工作中得到有效的實(shí)施。在實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，校長(zhǎng)一要做到實(shí)事求是，重視未來(lái)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展的超前觀點(diǎn)，以使所培養(yǎng)的人才超前時(shí)代。二要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的視野，以便為自己的學(xué)校確定高遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)和正確的辦學(xué)方向。只有站得更高，才能看得更遠(yuǎn)，也才能更好地把握未來(lái)，擁有及時(shí)解決問(wèn)題，要勇于承擔(dān)責(zé)任。這樣，老師才能信服，教職工才能全心全意為學(xué)校出力，學(xué)校的工作才會(huì)有起色。五、校長(zhǎng)為教師提供發(fā)揮作用的“舞臺(tái)”。在對(duì)教師的管理中，作為校長(zhǎng)，一定要懂得“用人不公是最大的不公”，“人才的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi)”，絕不能用“閑殺”等辦法，把那些德才兼?zhèn)?、群眾公認(rèn)有教學(xué)水平、有工作能力的教師“晾”在一邊，而應(yīng)用其所長(zhǎng)將他們放到最能發(fā)揮作用的崗位上去一展其才，以實(shí)現(xiàn)崗位所需和教師所長(zhǎng)的最佳結(jié)合。同時(shí)，對(duì)一些在某一崗位上能力發(fā)揮達(dá)到一定“飽和”的教師，校長(zhǎng)要果斷地運(yùn)用“反飽和”辦法，加大其工作難度，使其在新的挑戰(zhàn)和工作壓力下，重新認(rèn)識(shí)自己，調(diào)整自己，不斷給他們提供一個(gè)能真正發(fā)揮自己潛能、表現(xiàn)自己才干的新“舞臺(tái)”，為他們創(chuàng)造一個(gè)想拼搏和有拼搏的環(huán)境與空間，讓全體教師從思想上到行動(dòng)上都能時(shí)時(shí)感到有干頭、有勁頭。六、校長(zhǎng)要常常搞教研、理性思考教育問(wèn)題當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革向中小學(xué)校長(zhǎng)提出了一個(gè)新的課題，我們的教學(xué)如何變知識(shí)灌輸為能力培養(yǎng)？如何使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，既有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，又有一定自主學(xué)習(xí)的能力？中小學(xué)是開啟學(xué)生心智的主要階段，如何培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，讓他們得到自然健全的發(fā)展，為將來(lái)知識(shí)積累作準(zhǔn)備？這是每一位校長(zhǎng)都必須思考的問(wèn)題。思考的深度決定著學(xué)校發(fā)展的水平。勤勤懇懇工作，管理好學(xué)校是校長(zhǎng)的責(zé)任；思考如何讓我們的學(xué)生更好地發(fā)展，能夠贏得未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是校長(zhǎng)的另一種責(zé)任，而且是更主要的責(zé)任。只要對(duì)這些問(wèn)題有了清醒、正確的認(rèn)識(shí)，素質(zhì)教育才不會(huì)成為一句空話。校長(zhǎng)要帶頭搞教研，積極探索、研究教育改革中的問(wèn)題，站在理論的高度去指導(dǎo)具體的教育教學(xué)工作。這是提高學(xué)校管理層次的根本途徑。七、校長(zhǎng)要有自己的辦學(xué)目標(biāo)學(xué)校管理不能僅僅停留在制度化管理的層面上，也不能僅僅停留在調(diào)動(dòng)教師積極性的層面上，更不能僅僅滿足于學(xué)生考分上。作為校長(zhǎng)，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，應(yīng)該考慮學(xué)校如何進(jìn)一步發(fā)展，如何提高辦學(xué)水平和辦學(xué)層次。用開闊的眼界和抱負(fù)，認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，把培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合責(zé)任作為辦學(xué)的根本目標(biāo)，使學(xué)生情感、道德、能力、體魄、精神諸方面全面發(fā)展。校長(zhǎng)應(yīng)善于提出學(xué)校各個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)，并且把制定目標(biāo)的過(guò)程變成動(dòng)員、激勵(lì)全體師生不斷奮斗、進(jìn)取的過(guò)程，以堅(jiān)定的信念、鍥而不舍的精神去實(shí)現(xiàn)自己的辦學(xué)追求。總之，要當(dāng)好一名校長(zhǎng)確非易事。它要求每一名校長(zhǎng)在工作實(shí)踐中要不斷學(xué)習(xí)管理藝術(shù),逐步提高自己的管理水平,校長(zhǎng)應(yīng)該為自己的師生營(yíng)造一個(gè)