《電氣自動(dòng)化技術(shù)》高水平專(zhuān)業(yè)校本資源庫(kù)建設(shè)方案

《電氣自動(dòng)化技術(shù)》高水平專(zhuān)業(yè)校本資源庫(kù)建設(shè)方案1一、資源庫(kù)建設(shè)背景22010年，啟動(dòng)高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目。2015年，資源庫(kù)成為覆蓋整個(gè)職業(yè)教育領(lǐng)域的建設(shè)項(xiàng)目，在職教界關(guān)注度不斷提高。01022016年，立項(xiàng)一批專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目、升級(jí)改造項(xiàng)目。032010-2016年，《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)指南》，“能學(xué)輔教”功能定位、資源庫(kù)組織建構(gòu)邏輯。04二、資源庫(kù)建設(shè)要求3（一）2014版《建設(shè)指南》

資源庫(kù)功能：把資源庫(kù)建成智能化、開(kāi)放性學(xué)習(xí)平臺(tái)，明確“輔教輔學(xué)”的基本定位，既是資源庫(kù)，又是學(xué)習(xí)平臺(tái)。資源庫(kù)組織建構(gòu)邏輯：碎片化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。資源庫(kù)內(nèi)容：職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)文件等。企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對(duì)象、生產(chǎn)場(chǎng)景、校內(nèi)教學(xué)條件等。企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、課程教學(xué)等工作原理、工作過(guò)程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。虛擬企業(yè)、虛擬場(chǎng)景、虛擬設(shè)備以及虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。企業(yè)案列、企業(yè)網(wǎng)站鏈接等。數(shù)字化教材、教學(xué)課件等。習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)。與專(zhuān)業(yè)、課程、知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)系統(tǒng)。二、資源庫(kù)建設(shè)要求4（二）2015版《建設(shè)指南》

“能學(xué)輔教”功能：能學(xué)：凡有學(xué)習(xí)意愿并具備基本學(xué)習(xí)條件的職業(yè)院校學(xué)生、教師和社會(huì)學(xué)習(xí)者，均能夠通過(guò)自主使用資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、個(gè)性化學(xué)習(xí)，并達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。輔教：教師可以針對(duì)不同學(xué)習(xí)對(duì)象和課程要求，利用資源庫(kù)靈活組織教學(xué)內(nèi)容、輔助實(shí)施教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生可以在課堂教學(xué)以外，通過(guò)使用資源庫(kù)鞏固所學(xué)知識(shí)、實(shí)現(xiàn)拓展學(xué)習(xí)。資源庫(kù)組織建構(gòu)邏輯：資源是資源庫(kù)的基礎(chǔ)，庫(kù)內(nèi)資源要盡可能設(shè)計(jì)成最小學(xué)習(xí)素材，碎片化存儲(chǔ)，以便于用戶(hù)檢索和根據(jù)不同學(xué)習(xí)需求組建課程。課程是資源庫(kù)的支撐，資源庫(kù)要為用戶(hù)提供完整的結(jié)構(gòu)化課程。系統(tǒng)化設(shè)計(jì)是提升資源庫(kù)適用性的保證，資源庫(kù)應(yīng)針對(duì)不同用戶(hù)提供個(gè)性化服務(wù)。二、資源庫(kù)建設(shè)要求5（三）2016版《建設(shè)指南》“能學(xué)輔教”功能：重新定義建構(gòu)邏輯：一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源。一體化設(shè)計(jì)：是資源庫(kù)建設(shè)的前提，應(yīng)以滿(mǎn)足用戶(hù)使用需求為目標(biāo)，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、資源屬性和運(yùn)行平臺(tái)功能等進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。結(jié)構(gòu)化課程：課程是資源庫(kù)建設(shè)的重點(diǎn)，要在教學(xué)改革的基礎(chǔ)上為用戶(hù)提供代表本專(zhuān)業(yè)最高水平的整套專(zhuān)業(yè)核心課程。顆?；Y源：庫(kù)內(nèi)資源要在保障科學(xué)性和有效性的前提下盡可能設(shè)計(jì)成較小的學(xué)習(xí)單元，顆?；鎯?chǔ)，便于檢索和組課。三、資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容6（一）資源庫(kù)框架網(wǎng)絡(luò)設(shè)施存儲(chǔ)陣列服務(wù)器其他設(shè)備硬件層碎片化資源行業(yè)資源資源層碎片化資源顆?；Y源專(zhuān)業(yè)資源課程資源案例資源素材資源培訓(xùn)資源顆?；Y源學(xué)習(xí)路徑平臺(tái)層學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)檔案?jìng)€(gè)性化篩選資源導(dǎo)航資源呈現(xiàn)測(cè)試實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)交流就業(yè)遠(yuǎn)程教育信息共享門(mén)戶(hù)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)門(mén)戶(hù)教師學(xué)生企業(yè)人員社會(huì)學(xué)習(xí)者用戶(hù)移動(dòng)應(yīng)用三、資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容7（二）資源庫(kù)框架專(zhuān)業(yè)資源行業(yè)資源課程資源案例資源素材資源培訓(xùn)資源人才需求調(diào)研課程體系行業(yè)政策法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范課程標(biāo)準(zhǔn)課件與視頻企業(yè)案例案例文檔標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范庫(kù)電氣元件庫(kù)教學(xué)能力培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)崗位能力分析實(shí)踐教學(xué)體系技術(shù)前沿人才需求學(xué)習(xí)指南試題庫(kù)案例庫(kù)開(kāi)發(fā)管理文檔學(xué)生作品應(yīng)用軟件庫(kù)圖片圖像動(dòng)畫(huà)實(shí)踐能力培訓(xùn)生產(chǎn)過(guò)程管理人才培養(yǎng)方案專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果企業(yè)風(fēng)采行業(yè)新聞概況課程設(shè)計(jì)考核方案經(jīng)典控制電路各類(lèi)學(xué)習(xí)視頻開(kāi)發(fā)文檔庫(kù)組件控件庫(kù)行業(yè)培訓(xùn)測(cè)評(píng)體系………………………………………………………………三、資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容8（三）課程資源和培訓(xùn)資源序號(hào)名稱(chēng)目標(biāo)預(yù)算經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)）責(zé)任人1自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試省級(jí)在線開(kāi)放課程80方寧2嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)省級(jí)在線開(kāi)放課程80劉志遠(yuǎn)3西門(mén)子自動(dòng)化系統(tǒng)安裝與調(diào)試院級(jí)在線開(kāi)放課程10彭一航4PLC應(yīng)用技術(shù)院級(jí)在線開(kāi)放課程10黃衛(wèi)庭5電機(jī)拖動(dòng)與控制技術(shù)院級(jí)在線開(kāi)放課程10李本紅6現(xiàn)代電控系統(tǒng)安裝與調(diào)試院級(jí)在線開(kāi)放課程6易銘7自動(dòng)控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試院級(jí)在線開(kāi)放課程4楊元?jiǎng)P8電子電路設(shè)計(jì)及裝調(diào)院級(jí)在線開(kāi)放課程16黃遠(yuǎn)民9單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)及C語(yǔ)言院級(jí)在線開(kāi)放課程10歐幸福10維修電工模塊化培訓(xùn)項(xiàng)目初中高技師技能鑒定所4鐘造勝11西門(mén)子模塊化培訓(xùn)項(xiàng)目西門(mén)子培訓(xùn)認(rèn)證中心4彭一航12AHK模塊化培訓(xùn)項(xiàng)目AHK培訓(xùn)考試中心18易銘13資源庫(kù)平臺(tái)建設(shè)30羅庚興合計(jì)282四、資源庫(kù)建設(shè)方法9（一）拿來(lái)主義專(zhuān)業(yè)資源：人才需求調(diào)研、崗位能力分析、人才培養(yǎng)方案、課程體系、建設(shè)成果等。行業(yè)資源：行業(yè)產(chǎn)品、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、企業(yè)風(fēng)采、領(lǐng)軍人物等。案例資源：企業(yè)案例、學(xué)生作品、微課視頻、課程案例等。素材資源：圖形圖像、動(dòng)畫(huà)、電氣規(guī)范、教學(xué)模板等。培訓(xùn)資源：企業(yè)培訓(xùn)大綱課件、維修電工培訓(xùn)考證、西門(mén)子培訓(xùn)認(rèn)證、AHK培訓(xùn)考證等。四、資源庫(kù)建設(shè)方法10（二）原創(chuàng)性9門(mén)課程資源：課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)指南、整體設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、項(xiàng)目庫(kù)、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)等。線下資源核心課程資源線上資源四、資源庫(kù)建設(shè)方法11（二）原創(chuàng)性9門(mén)課程資源：課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)指南、整體設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、項(xiàng)目庫(kù)、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)等。職業(yè)體驗(yàn)線下資源崗位體驗(yàn)生產(chǎn)體驗(yàn)技能實(shí)操能力測(cè)試能力考核四、資源庫(kù)建設(shè)方法12（二）原創(chuàng)性9門(mén)課程資源：課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)指南、整體設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、項(xiàng)目庫(kù)、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)等。線上資源教學(xué)視頻微視頻試題夾電子課件微課資源包：動(dòng)畫(huà)、仿真、圖片等四、資源庫(kù)建設(shè)方法13（三）課程資源包的建設(shè)方法顆?；Y源的建設(shè)：元教學(xué)單元資源，一節(jié)課或一次課的資源。根據(jù)人才培養(yǎng)方案，確定職業(yè)崗位核心能力——課程標(biāo)準(zhǔn)序化基礎(chǔ)性能力和支撐性能力——選取教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)元教學(xué)點(diǎn)——最小教學(xué)單元（相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立、不可拆分）編寫(xiě)微教材——確定線上線下內(nèi)容。支持二維碼、媒體課件、VR、AR，以教學(xué)點(diǎn)為單位。創(chuàng)作視頻課——教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)說(shuō)稿、載媒體等四、資源庫(kù)建設(shè)方法14（三）課