《愛麗絲漫游仙境》整本書閱讀 課件 六年級下冊語文（統(tǒng)編版）

整本書閱讀計劃六年級下冊《愛麗絲夢游仙境》講述了一個名叫愛麗絲的英國小女孩為了追逐一只揣著懷表、會說話的兔子而不慎掉入了兔子洞，從而進入了一個神奇的國度并經歷了一系列奇幻冒險的故事。激趣導入全書導讀閱讀方法閱讀計劃01020403《愛麗絲夢游仙境》講述了一個名叫愛麗絲的英國小女孩為了追逐一只揣著懷表、會說話的兔子而不慎掉入了兔子洞，從而進入了一個神奇的國度并經歷了一系列奇幻冒險的故事。激趣導入01謎語游戲奇幻王國的小公主，穿越時空去冒險。謎底：愛麗絲謎語游戲紅發(fā)女孩追白兔，荒誕夢境任她游。謎底：愛麗絲謎語游戲下午茶時間遇奇事，勇敢女孩不懼難。謎底：愛麗絲《愛麗絲夢游仙境》講述了一個名叫愛麗絲的英國小女孩為了追逐一只揣著懷表、會說話的兔子而不慎掉入了兔子洞，從而進入了一個神奇的國度并經歷了一系列奇幻冒險的故事。全書導讀02主旨多元導讀一天，愛麗絲正坐在樹蔭下看書，突然發(fā)現(xiàn)了一只穿著白色西服的兔子。愛麗絲的好奇心頓時被勾起來了，她立刻向兔子追去。追著追著，自己誤入了兔子洞，一場奇幻的旅行就此開始了。主旨多元導讀掉入兔子洞的愛麗絲發(fā)現(xiàn)自己正站在一個大廳里，在大白兔的家里經歷了一次驚心動魄的冒險。她不僅喝了讓身體縮小的液體，還吃了讓人長高的蛋糕;她被嚇得大哭，眼淚竟在大廳中央形成了一個咸水湖;她尋求兔子幫忙，撿起扇子扇了扇，卻又變得像拇指一樣小，最后腳一滑掉入了自己眼淚匯成的湖中。主旨多元導讀在這里，她參加了一次由十二只動物擔任陪審員的審判。愛麗絲聽到一陣喧嘩聲，她循聲來到一座花園里，遇到了能管住國王、動不動就要砍別人頭的紙牌王后，愛麗絲忍不住和他們吵了起來，那群人也不甘示弱的吵了起來。在經歷了一系列險象環(huán)生的事故之后，她不斷地探尋著自我。猛然驚醒，她發(fā)現(xiàn)自己正躺在樹蔭下，原來剛剛發(fā)生的一切都只是一場夢。原名查爾斯·路特維奇·道奇森。十九世紀英國作家，同時也是一位教會執(zhí)事和牛津大學基督學院數學教師。除《愛麗絲夢游仙境》外，還著有多部數學著作和散文作品。作者簡介劉易斯·卡羅爾LewisCarroll創(chuàng)作背景回家后，卡羅爾應愛麗絲的請求而把故事寫了下來并親自作插圖送給了愛麗絲。不久后小說家亨利·金斯萊發(fā)現(xiàn)了書稿，他對故事天馬行空的想象力拍案叫絕。在他的鼓勵下，卡羅爾將故事進一步加以潤色并于1865年以《愛麗絲夢游仙境》為題正式出版。1862年的一個夏日，卡羅爾帶領著牛津大學基督學院院長的三位女兒泛舟于泰晤士河上。在河岸小憩喝茶時，他給孩子們編了一個奇幻故事，主人公的名字便來源于姐妹中最伶俐可愛的七歲小愛麗絲。人物介紹小說主人公，名字來源于作者鄰居的7歲小女兒。她善良誠實、樂于助人、富有同情心，她身上的這些美好品質，是通過怪誕的種種奇遇表現(xiàn)出來的。同時，她也擁有7歲女孩普遍的缺點：她愛哭、好逞強，這些特質隨著情節(jié)推進也一一顯露。愛麗絲Alice人物介紹被譯作為“瘋帽匠”，擅長制帽與剪裁，性格怪誕、瘋癲，為人直率而坦誠，他與三月兔，睡鼠一起舉辦的瘋狂茶會是愛麗絲系列小說中最著名的場景之一。瘋帽子MadHatter人物介紹性格跋扈殘暴，在作者卡羅爾自己的設想中，紅王后象征著某種無法控制的熱情，一種盲目而沒有目標的暴怒。后世學者認為，她可能象征當時的維多利亞女皇，也有可能是瑪格麗特皇后。紅皇后TheRedQueen人物介紹世故，膽小，奴顏屈膝。白兔先生負責找到愛麗絲并將她帶回地下世界以完成她的使命，第一章出場時穿西裝戴禮帽，喊著“我遲了！我遲了！”，努力誘惑愛麗絲進入兔子洞。他在愛麗絲的花園聚會上出現(xiàn)，充當紅王后的侍者。白兔先生whiterabbit人物介紹古怪，善良，正直柴郡貓是一只能隨時現(xiàn)身隨時消失的短毛貓。他總是帶著平靜、誘人的微笑來掩蓋自己膽怯的個性。起初柴郡貓在奇境中作弄愛麗絲，為其指錯路。后來在王后的茶會上，他又作弄了紅王后及其劊子手幫助愛麗絲。其性格古怪但骨子里善良、正直。柴郡貓與愛麗絲的初次對話非常著名，在后來的各種作品中常被引用。柴郡貓Cheshirecat經典情節(jié)愛麗絲在無聊之際，看到了一只穿著背心的白兔子跑過來，她出于好奇跟隨兔子跳進一個兔子洞。在兔子洞里，她遇到了各種奇特的生物和場景。其中最著名的情節(jié)是她喝下了標有“喝我”的瓶子里的液體，結果身體不斷縮小，然后又吃下了標有“吃我”的蛋糕，身體又不斷變大。這種變大變小的冒險經歷是《愛麗絲漫游仙境》中最具想象力和奇幻色彩的情節(jié)之一。變大變小的冒險經典情節(jié)在愛麗絲的冒險過程中，她參加了一場由瘋帽子和睡鼠主持的瘋狂茶會。茶會上，各種荒誕不經的事情接連發(fā)生，如茶杯和茶壺變成了會說話的生物，瘋帽子和睡鼠的行為舉止也十分古怪。這個情節(jié)充滿了幽默和奇幻元素，展現(xiàn)了作者劉易斯·卡羅爾對荒誕和瘋狂世界的獨特想象。與瘋帽子和睡鼠的瘋狂茶會經典情節(jié)在《愛麗絲漫游仙境》的結尾部分，愛麗絲參加了一場奇特的審判。在這個審判中，各種奇怪的人物和生物作為陪審員出現(xiàn)，他們爭論著愛麗絲是否應該留在仙境。這個情節(jié)充滿了哲學意味和深度思考，引發(fā)了讀者對于現(xiàn)實和夢境、自我和他者等問題的思考。同時，這也為整個故事畫上了一個充滿奇幻色彩的句號。最后的審判封面版本《愛麗絲漫游仙境》版本比較多，建議同學們選擇自己心儀的封面及版本即可，不做統(tǒng)一要求哦！老師推薦出版社：商務印書館、中信出版社、人民教育出版社。推薦理由作品主題這部童話雖然充橫了荒誕不經的奇異幻想，但作家卻在其中深刻地影射著十九世紀中期英國的社會現(xiàn)實。隨著愛麗絲的所見所聞所歷，可以感受到這個時代處處拘于禮儀、古扳迂腐的生活氛圍，如小主人公不斷背誦課文的惶恐情態(tài)，又如一心想賣弄自己歷史知識的老鼠，原來只會大段地背教科書，連自己也不懂。推薦理由作品主題這些情節(jié)都使讀者對當時教育方法僵化陳舊有所感受。卡羅爾還在童話中諷刺了裝出一副矯揉造作的紳士派頭的兔子、勢利庸俗的公爵夫人、驕橫暴戾的紅王后等等，甚至對維多利亞時代的法庭也作了嘲諷。這些無不使讀者從笑話中見到嚴肅、在荒誕里悟出理性。theme推薦理由卡羅爾的童話不是一般化地描寫懲惡揚善，而是向讀者揭示了世間事物的復雜多變以及多種觀念的相對性。藝術特色artisticcharacteristics推薦理由作者以輕松、議諧的筆調去敘述、描寫，充滿了種種笑語、傻話、俏皮話或雙關語，而其中都蘊含深意。善于把各種知識、邏輯等融進笑話、幽默的文字游戲、雙關語之中，使這部童話諧趣盎然，也閃爍著智慧的光芒。藝術特色artisticcharacteristics《愛麗絲夢游仙境》講述了一個名叫愛麗絲的英國小女孩為了追逐一只揣著懷表、會說話的兔子而不慎掉入了兔子洞，從而進入了一個神奇的國度并經歷了一系列奇幻冒險的故事。閱讀方法03閱讀方法運用聯(lián)想和想象方法，閱讀《愛麗絲漫游仙境》激發(fā)聯(lián)想：人物聯(lián)想：當讀到白兔子穿著背心說話時，你可以聯(lián)想到現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生的事情，這種聯(lián)想可以幫助你進入故事的奇幻世界。你還可以將白兔子與其他文學作品或文化中的類似形象進行比較，如《彼得兔》中的彼得，進一步加深對角色的理解。場景聯(lián)想：書中的仙境充滿了各種奇妙的場景，如會說話的植物、會動的撲克牌等。你可以嘗試將這些場景與現(xiàn)實生活中的事物或你曾經做過的夢進行聯(lián)想，想象自己置身于這樣的環(huán)境中，感受其中的奇幻和神秘。閱讀方法運用聯(lián)想和想象方法，閱讀《愛麗絲漫游仙境》發(fā)揮想象：情節(jié)想象：在閱讀過程中，你可以嘗試想象自己是愛麗絲，進入奇幻的仙境，與各種奇妙的生物互動。你可以想象自己喝下能變小的藥水后身體縮小的感覺，或者想象自己參加瘋帽子和睡鼠的茶會時的場景。這樣的想象可以幫助你更深入地體驗故事的情節(jié)和角色的情感。情感想象：除了情節(jié)上的想象，你還可以嘗試想象愛麗絲在冒險過程中的情感變化。例如，當她遇到困難或危險時，你可以想象她的恐懼和不安；當她與奇妙的生物成為朋友時，你可以想象她的喜悅和興奮。這樣的情感想象可以幫助你更好地理解愛麗絲的內心世界和她的成長歷程。閱讀方法運用聯(lián)想和想象方法，閱讀《愛麗絲漫游仙境》通過運用聯(lián)想和想象的閱讀方法，你可以更加深入地理解和欣賞《愛麗絲漫游仙境》這部作品。你可以將書中的奇幻世界與現(xiàn)實生活中的事物進行關聯(lián)，創(chuàng)造出更加豐富的想象空間。同時，你還可以嘗試將自己的情感與角色的情感進行融合，更加深入地體驗故事的情節(jié)和角色的內心世界。這樣的閱讀方法不僅可以提高你的閱讀能力和文學鑒賞水平，還可以激發(fā)你的創(chuàng)造力和想象力。《愛麗絲夢游仙境》講述了一個名叫愛麗絲的英國小女孩為了追逐一只揣著懷表、會說話的兔子而不慎掉入了兔子洞，從而進入了一個神奇的國度并經歷了一系列奇幻冒險的故事。閱讀計劃04《愛麗絲漫游仙境》閱讀計劃一、背景與準備了解作者劉易斯·卡羅爾及其創(chuàng)作背景，為進入故事做好心理準備。準備一個筆記本，用于記錄閱讀過程中的聯(lián)想和想象。二、閱讀過程初次閱讀逐章閱讀，不跳過任何細節(jié)。每讀完一個章節(jié)，花幾分鐘時間記錄自己的聯(lián)想和想象。例如，讀完關于愛麗絲喝下變小藥水的部分，你可以想象自己真的變小了，身體縮小后的感覺如何，周圍的世界會發(fā)生怎樣的變化?！稅埯惤z漫游仙境》閱讀計劃深度閱讀重新閱讀你認為最有趣或最有深度的部分，深入探索其中的細節(jié)。嘗試從角色的角度出發(fā)，想象自己是愛麗絲，正在經歷這些奇幻的冒險。聯(lián)想與想象在閱讀過程中，不斷將書中的場景、人物、物品與現(xiàn)實生活中的事物、場景或你個人的經歷進行聯(lián)想。想象自己置身于書中的奇幻世界，與愛麗絲一起經歷各種奇妙的冒險?！稅埯惤z漫游仙境》閱讀計劃三、總結與分享總結筆記整理你在閱讀過程中記錄的聯(lián)想和想象，將它們整理成一篇小文章或故事。分析這些聯(lián)想和想