“三段四模塊”模式下思辨性思維的培養(yǎng)_第1頁(yè)
“三段四模塊”模式下思辨性思維的培養(yǎng)_第2頁(yè)
“三段四模塊”模式下思辨性思維的培養(yǎng)_第3頁(yè)
“三段四模塊”模式下思辨性思維的培養(yǎng)_第4頁(yè)
“三段四模塊”模式下思辨性思維的培養(yǎng)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩2頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

觀(guān)點(diǎn)或從中選取某些有效信息支持特定論點(diǎn)；(2)區(qū)分(4)中外歷史大范圍內(nèi)的評(píng)價(jià)和比較；(5)用歷史觀(guān)點(diǎn)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，預(yù)測(cè)今以改革親歷者農(nóng)村基層干部的工作日記為切入點(diǎn)，分析20世紀(jì)80年代中國(guó)農(nóng)僅要求學(xué)生具備20世紀(jì)80年代中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革方面的相關(guān)知識(shí)，還要(一)激發(fā)“問(wèn)題意識(shí)”他的命運(yùn)為何如此多舛?他的冒險(xiǎn)是為了什么?這些問(wèn)題有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)等運(yùn)動(dòng)，雖然都以失敗告終，但20世紀(jì)初的中國(guó)來(lái)到了歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，血?dú)夥?二)培養(yǎng)比較辨析能力上呢?是一群什么樣的人繼續(xù)負(fù)重前行呢?他們與之前的革命派有沒(méi)有關(guān)聯(lián)呢?筆，還是北大系，在20歲以前大都受過(guò)典型和嚴(yán)格的傳統(tǒng)教育，其中蔡元培、成地提出一個(gè)問(wèn)題：五四新文化運(yùn)動(dòng)與辛亥革命本(三)提升創(chuàng)新思維問(wèn)題：中西文化能調(diào)和嗎?不能調(diào)和的原因有哪些?中西文化相互吸收借鑒能開(kāi)啟民智嗎?等等。在學(xué)生熱烈的討論中，本節(jié)課畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論