2024年大班科學教案（匯編6篇）

第頁2024年大班科學教案（匯編6篇）大班科學教案篇1

活動目標

1、激發(fā)探究光的愛好。

2、感知光透過各種物品后顏色和形態(tài)的改變。

3、能大膽、清晰地表述自己的操作過程和結果，并嘗試用符號記錄。

活動打算

1、趣味練習-制作光的手冊

2、手電筒每人一個，各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具。

3、記錄圖、彩色筆、標記符號。

活動過程

一、導入活動

1、出示電筒，激發(fā)幼兒的愛好。

2、提問：小摯友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

二、第一次自主探究。

1、看一看，摸一摸，老師打算了什么材料?

(各種顏色的布、紙。)

2、探討：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么改變呢?

3、小試驗：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么改變。

(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)

4、我們得出的結論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。

5、幼兒將自己的發(fā)覺記錄在"我的發(fā)覺"圖表上。

三、其次次自主探究。(手電筒的光透過玩具后，光形態(tài)的改變。)

1、看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)

2、探討：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么改變呢?

3、試驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么改變?

(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓；光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)

4、我們得出的結論：手電筒的'光透過玩具，不僅顏色會變，形態(tài)也會變。

5、幼兒展示自己的新發(fā)覺，并在"我的發(fā)覺"圖表上記錄新發(fā)覺。

四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。

活動結束。

活動延長

老師、幼兒、家長一起找尋資源，探究手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇異的改變。

大班科學教案篇2

幼兒園大班科學教案《白色污染》

幼兒園大班教案

活動目標

1.通過試驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的白色垃圾。

2.教化幼兒用紙袋或布袋裝東西。

活動打算

1.Ppt課件：白色污染

2.塑料袋人手一個

3.依據(jù)活動內容培育的兩盆花

幼兒園課件

活動過程

一、讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。

1.探討

這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？

2.出示兩盆花視察比較

老師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒視察

（幼兒視察后，發(fā)表看法）

小結：澆的水被塑料袋擋住了，滲不到盆外去，泥土常常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的養(yǎng)分，花兒汲取不到好的養(yǎng)分，就死了。

二、課件演示：白色污染

幼兒觀看課件，引導幼兒發(fā)覺塑料袋對環(huán)境造成的污染。

探討：塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染？

小結：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

三、兒參加小試驗，進一步了解塑料袋是不會自行分解的。

1.老師提出試驗問題，引起幼兒的愛好。

我們把塑料袋和紙一起放進水里轉，會怎樣呢？

2.幼兒探討，依據(jù)幼兒自身的閱歷揣測結果。

3.幼兒視察試驗，發(fā)覺紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有改變。

四、師生共同總結，塑料袋不簡單分解。

1.怎樣防止塑料袋污染環(huán)境？

在生活中，我們要少用塑料袋，用完的塑料袋不能亂丟，放到垃圾箱中。

2.多用布袋或紙袋。

五、我是環(huán)保小衛(wèi)士

讓幼兒自由探討，怎樣做才是環(huán)保小衛(wèi)士

布料吸水大比拼（科學）

活動目標：

1、幼兒通過試驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探究的樂趣與勝利的喜悅。

3、增加幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導入，引起愛好。

看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小摯友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既美麗又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、相識面料，并做預料。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由探討，做出預料，在你認為合適的布料下預料欄上畫“√”，并說出理由。

幼兒記錄卡（一）

注：在試驗結果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

預料試驗結果三、幼兒試驗，記錄結果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了?！?/p>

2、幼兒動手操作，老師講解試驗要求：如圖所示

3、幼兒記錄試驗結果，并探討試驗中的發(fā)覺。

4、幼兒依據(jù)試驗結果，綻開探討，在日常生活中依據(jù)各種面料的吸水性來遷移閱歷。

小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

四、幼兒再次試驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為

幼兒供應幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行試驗。

2、幼兒操作，并記錄試驗結果。

幼兒記錄卡（二）

注：在試驗結果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

試驗結果3、幼兒探討試驗中的發(fā)覺，并結合日常生活中的閱歷進行遷移。

小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平常我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

留意事項：

1、做第一個試驗時留意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中視察，以確保試驗的精確性。

2、在做其次個試驗時留意布料放入不同液體的時間應當基本相同。

學問背景材料：

午飯前我請小摯友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告知我她洗手時不當心把袖子給弄濕了，我一看，果真不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕?！痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o袖，許多孩子都覺得挺驚奇的，為什么有的衣袖簡單弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發(fā)他們探究科學奇妙的欲望。

大班科學活動:小小橋梁設計師

綜合活動：小小橋梁設計師

教學目標：

1、通過幼兒自己對試驗現(xiàn)象的視察，培育幼兒有依次、有耐性的良好視察習慣和敏銳的視察實力。

2、培育幼兒相識、探究生活中常見事物蘊含的科學原理的愛好。

3、通過幼兒自己操作，培育幼兒實際解決問題的實力。

教學打算：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

教學過程：

一、以故事形式引起幼兒愛好：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小摯友你們能幫助小熊想個方法嗎？小熊的好摯友機智猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機智猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建立橋梁的？小熊喜愛嗎？為什么？

2、機智猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建立的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)分？

3、它們來到了現(xiàn)代望見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建立的？鋼筋吊橋在結構上有什么特殊之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建立的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

5、除了機智猴介紹我們相識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建立的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜愛哪一座橋？為什么？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建立一座橋，我想請小摯友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

五、幼兒設計橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最終一起送給小熊。

大班科學教案：好玩的影子

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性閱歷。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的'愛好。

3、引導幼兒主動參加操作活動，激發(fā)幼兒的探究愛好，求知欲望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探究欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今日我們打算了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜愛的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)覺？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

師：你們發(fā)覺了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）

師：（整理記錄）當光線位置改變了，影子會變；當物體位置改變了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性閱歷，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪番把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標記上，影子的最遠處停在不同的標記上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不須要影子？

5、延長活動：踩影子。

6、親子活動：制作影子鐘

四、留意事項

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、學問背景材料：

影子產生條件：物體攔住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

大班科學優(yōu)質課：動物的防身絕技

幼兒園大班科學優(yōu)質課：動物的防身絕技

預設目標：

1、發(fā)覺動物為了生存而實行的幾種自我愛護方法。

2、萌發(fā)探究動物奇妙的愛好。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我愛護方式的相識。

活動打算：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

活動過程：

一、嬉戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的嬉戲，我數(shù)1、2、3小摯友躲起來。

2、探討：為什么有的小摯友我找到了，有的小摯友我找不到？

3、師小結。

二、隱身妙招

1、了解小動物的隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏，請小摯友細致找一找，然后告知大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）

2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動物有什么樣的愛護自己的本事？

小結：隱身。在大自然中有些動物為了愛護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境非常相近,用來隱藏自己不被敵人發(fā)覺。

4、啟發(fā)幼兒講解并描述還知道哪些動物具有隱身的本事?

三、探討動物的防身絕技。

1、你知道動物還有哪些愛護自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“留意里面都有哪些動物，它們是怎樣愛護自己的？”

提問：你看到了哪個動物，它是怎么愛護自己的？

（講出一種，點擊出現(xiàn)相應字寶寶和相應動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3、探討：還有哪些動物也用同樣的方法愛護自己的？

小結：小動物們很聰慧的，想了很多方法來愛護自己，有的有的等。它們真是能干的小動物。

四、表演防身術。

老師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法愛護自己的？

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，小摯友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來愛護自己，看誰仿照得最像！

科學活動：繩子的用途

溫州第四幼兒園：金笛活動目標：

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、樂意開展創(chuàng)建活動，喜愛和同伴溝通、共享。活動打算：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已相識過這四個漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關于繩的照片。

4、珍寶筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等?；顒舆^程：一、了解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好摯友？二、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？三、說一說用過的繩子

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？老師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅實，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好摯友一起玩一條繩子，看看哪幾個小摯友繩子能玩出新花樣。

玩的過程中剛好發(fā)覺新的玩法，引導幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師：小摯友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)覺了繩子？

1、幼兒自由探討

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有許多繩子可淘氣了，躲起來很難發(fā)覺，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

六、結束

原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小摯友確定等不及了，我們把今日看到學到玩到的趕快去告知他們吧！

幼兒園大班科學教案《多變的天氣》

幼兒園大班教案

活動目標

1.激發(fā)幼兒視察氣象的愛好。

2.了解常見的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣狀況。

3.知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

活動打算

課件、表格

趣味練習

活動過程

一、了解氣象與軍事的關系。

1.讓幼兒先來觀賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個特別聰慧的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

2.讓幼兒通過故事思索諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

二、了解常見的和惡劣的天氣狀況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2.了解一些惡劣的天氣狀況。并觀看課件。

3.你們是怎么知道天氣狀況的？

（短信、電視、報紙等）

4.觀賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。

（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）

四、了解天氣與我們生活的關系。

1.趣味問答

老師：天氣和我們的生活有著特別大的關系，今日我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護自身？

（3）雨天出門打算些什么？

五、嘗試設計氣象預報表

1.老師：天氣和我們的生活休戚相關。所以我們應當關切天氣狀況，依據(jù)天氣改變學會維護自身。

老師給大家打算了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請小摯友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

大班科學教案篇3

［活動目標］

1、感知摩擦力及其作用

2、結合生活閱歷進行類比聯(lián)系。

［活動打算］

1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

3、《健康歌》音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車

4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數(shù)等同。

［活動過程］

一、故事導入活動。

講解并描述小強只穿了絲襪跟媽媽競賽爬長城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探究的欲望。

二、感知體驗、嘗試操作。

1、體驗嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。

播放健康歌，請幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉和各種動作，感覺兩只腳著地有什么不一樣？

2、對比體驗：（兩只腳都不滑了）

請小摯友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會有什么感覺？

3、視察發(fā)覺：鞋底的隱私

引導幼兒視察自己的鞋子，發(fā)覺鞋底的隱私：花紋

4、言語活動：比較鞋底花紋的`式樣

請小摯友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點。

5、操作體驗：

（1）請小摯友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什么作用？

老師小結：鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。

（2）溝通故事的因果

小強只穿著絲襪爬長城為什么比不過媽媽？

結論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。

6、生活聯(lián)想：

播放課件：

1、為什么冬天在冰上行走簡單摔倒？

2、為什么汽車行駛是特別穩(wěn)又簡單剎車？

3、為什么滑板車在路上滑得快？

言語活動：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的?

7、自我設計：

請幼兒在鞋底上設計自己最喜愛的花紋。

三、情感教化：

把自己設計得美麗鞋底送給你最喜愛的人？

播放音樂《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。

大班科學教案篇4

條條線兒怎樣來?

本學期，我們幼兒園開設了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活四周，和我們休戚相關的內容，我們依據(jù)實際狀況和孩子們的年齡特點，設計了園本課程的內容，如：線是怎樣來的、各種顏色的布、飛速的梭子等，而對于其中一些物品的生產過程，孩子們不了解，我們便利用家長資源，請家長幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個更直觀的相識。

本活動，我們選擇的`是“條條線兒怎樣來”，在學習中，通過孩子們的視察，探究，觀看視頻，動手操作，逐步學習學問，駕馭技能，從學習中獲得歡樂。

1、了解線是怎樣紡出來的。

2、了解古代與現(xiàn)代紡車的不同，體會勞動人民的宏大才智。

3、培育幼兒的視察實力和動手實力。

各種不同材質、不同顏色的線若干，關于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。

重難點：了解線是怎樣紡出來的。

一、探究不同的線，導入活動。

出示各種不同的線，請幼兒自由視察，自由探究。

師：“小摯友，你最喜愛哪幾條線?”(幼兒自由發(fā)言)

師：那你們知道這些線是怎樣來的嗎?我們一起去看一下吧!”

二、出示視頻：現(xiàn)代機器紡線工作的過程。

與幼兒一起觀看，邊看，老師邊介紹，讓幼兒了解現(xiàn)在先進的紡線過程。

老師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬松，細軟，把棉花搓成大拇指粗細一尺余長的紡條，再用紡花車紡成線，然后，經過經線、漿線、曬線等多道工序，最終上織布機。

三、請幼兒觀看古代的紡車。

師：剛才，我們一起觀看了現(xiàn)代機器紡線的的工作過程，現(xiàn)在請小摯友看這里。

老師出示紡車，做具體介紹，讓幼兒了解。

老師邊操作邊介紹紡車，使幼兒進一步了解古代紡線的過程。

激勵幼兒也試一試，這種紡線的方法。

四、我是小小紡線師。

出示棉花，請幼兒相互探討，怎樣將棉花變成線。

幼兒根據(jù)自己想的方法動手操作試驗，老師進行小結，激勵幼兒再想方法，幼兒多次操作試驗。

(經過師幼多次動手操作試驗，最終將棉花搓成了線。)

五、五彩線。

幼兒自由選擇喜愛的染料，為自己搓好的線，染上美麗的顏色。

六、請幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。

激勵幼兒用五彩線粘貼出各種好玩的圖形。

大班科學教案篇5

一、活動目標：

1、大膽溝通竹子的各種功用，感知竹子用處大。

2、學習初步的分類方法，體驗動手操作的樂趣。

二、活動打算：

各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標簽；“貨架”三只，上面貼有標簽。

三、活動過程：

1、導入：

師：“前幾天，小摯友們出去找春天發(fā)覺了一個隱私，那就是小竹筍長大后就是特別有用的`竹子，今日我們就一起來探討一下竹子的本事?！?/p>

2、溝通調查表：生活中有什么東西是用竹子做的？

請幼兒以小組調查的方式溝通調查表：

第一組調查的是廚房用具：（表格內以繪畫方式表示）廚房用具菜板蒸架……

其次組調查的是農用工具：（表格內以繪畫方式表示）農用工具扁擔竹簍……

第三組調查的是生活用品及其他：（表格內以繪畫方式表示）生活用品及其他席子牙簽……

3、除了以上小摯友剛剛說的之外，你還知道竹子可以做什么東西？請幼兒補充說明，（如窗簾、茶具、工藝品等）（幼兒沒有說到的也可有老師補充）師小結：竹子的本事真大，像扁擔、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。

4、開竹制品商店：

師：“今日我們教室里也來了許多竹制品摯友，讓我們也來開一家竹制品商店，好不好？”

請幼兒將竹制品按要求分類擺放：（各竹制品上貼有標簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處）

5、師小結，結束本次活動。

大班科學教案篇6

一、活動目標：

1、通過摸、看、嘗等方法相識玉米，并能用語言表現(xiàn)其基本特征。

2、通過嘗試，駕