2024年九省聯(lián)考高三語文河南考區(qū)作文：話題作文“交錯帶”寫作指導(dǎo)

九省聯(lián)考河南考區(qū)作文——話題作文“交錯帶”寫作指導(dǎo)文題呈現(xiàn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷現(xiàn)代文閱讀材料I提到自然帶邊緣交錯地帶較為敏感，當(dāng)環(huán)境出現(xiàn)波動時，它們會最先發(fā)生改變，進而推動整個地區(qū)產(chǎn)生變化。其實，歷史發(fā)展、社會變遷、文化傳承、科技創(chuàng)新乃至生活中的問題解決，都有類似的“交錯帶”。請以“交錯帶”為話題，寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息:不少于800字。審題指導(dǎo)這是一道讀寫結(jié)合類的話題作文，需要我們提煉出“交錯帶”的語境義，并依據(jù)寫作任務(wù)要求，發(fā)掘“交錯帶”的引申義、象征義。首先，界定概念?，F(xiàn)代文閱讀材料中，“交錯帶”是地理概念，指農(nóng)牧兩種生產(chǎn)方式交融的特殊地帶，具有敏感性、易變性、包容性等特點，往往最先“發(fā)生改變”，進而推動整體格局的變化。其次，拓展外延。作文材料已給出明確的延申角度，考生可以從“歷史發(fā)展”“社會變遷”“文化傳承”“科技創(chuàng)新”“生活中的問題解決”中選一個或幾個角度，分別談其“交錯帶”的內(nèi)涵和作用。如“社會變遷”中的“交錯帶”指文明融合、制度革新、經(jīng)濟躍遷的臨界點，它們能夠引發(fā)社會的變革和進步?！翱萍紕?chuàng)新”的“交錯帶”是理念的碰撞、學(xué)科的跨界、技術(shù)的融合等，它們能夠推動科技的研發(fā)和應(yīng)用。值得注意的是，如果選擇多個角度來談，考生需發(fā)掘不同角度間的邏輯關(guān)聯(lián)，歸納出“交錯帶”的共性，不能割裂、堆砌。當(dāng)然，考生也可以選擇其中兩個領(lǐng)域，談領(lǐng)域之間的“交錯帶”，如科技與文化的“交錯帶”——數(shù)字敦煌、“天宮”空間站、科幻小說等，它們是科技與文化融合的產(chǎn)物，某種程度上，它們的迭代也會影響著科技與文化的形態(tài)。除了分析不同領(lǐng)域的“交錯帶”的內(nèi)涵及意義，考生還可以從如何識別、把握、利用“交錯帶”的角度進一步闡釋，增強文章的現(xiàn)實性和針對性。整體而言，考生可按“是什么”“為什么”“怎么做”這一思路來謀篇。佳作展示【例文一】科技文化交錯共赴蓊蕤盛世“文變?nèi)竞跏狼椋d廢系乎時序。”逢百年未有之大變局，從中華崛起到民族復(fù)興，蜿蜒的歷史與奔騰的現(xiàn)實，交織出最美的和弦。我們正處在時代的“大交錯帶”，科技創(chuàng)新、文化傳承則是輝映的“小交錯帶”。“小交錯帶”助力時代發(fā)展，共赴蓊蕤盛世。（緊扣話題，提出“大交錯帶”“小交錯帶”，并闡明其關(guān)系）“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！蔽幕瘉砗炔?，展科技鴻圖?？v攬百年風(fēng)雨，從建國路走向復(fù)興路、從石庫門奔至天安門、從長征的鳳凰洗禮、蜿蜒至抗戰(zhàn)的激流勇進、再到改革的長途跋涉。一路走來，我們心揣圣賢之精神，心懷“天下興亡，匹夫有責(zé)”的拳拳愛國心，不忘“為中華之崛起而讀書”的大愛責(zé)任心，用文化之甘泉，潤澤科技田園。嫦娥攬月、祝融探火、蛟龍潛海，北斗遨游天際、東風(fēng)夜綻蒼穹、青蒿驅(qū)逐瘧疾。散落在中國古典里的文字與爛漫、精神與思想，與科技創(chuàng)新交錯，指引一代代中國人，增強“硬實力”，挺直“腰桿子”，從篳路藍縷的昨天，走向花團錦簇的今天。（分論點一指出“交錯”關(guān)系中文化對科技的作用，論述段事例綿密而典型，語言精練優(yōu)美，具有極強的概括性和說服力）“桑蠶老去應(yīng)無憾，要看天孫織錦成。”科技作錦絲，織文化繁錦。石破天驚“余秋雨”，在現(xiàn)代越野車隊陪伴下，問道于數(shù)萬里荒原，開啟“千禧之旅”，衛(wèi)星實時傳播他考察的情況，助力發(fā)出中國人考察文明的《千年一嘆》，震撼世界。漫漫敦煌黃沙里，屹立著的不再是黯然失色、缺乏保護的尊尊石窟?！皵?shù)字敦煌”平地起，為莫高窟的保護提供極大方便?！帮w天仙女”，在現(xiàn)代依舊“翩翩起舞”;“故宮的掌門人”單霽翔，借現(xiàn)代媒體之手，《上新了，故宮》如火如荼上映，文創(chuàng)之風(fēng)吹綠神州，墻內(nèi)六百多年的歷史，與墻外日新月異的時代，完美交錯融合；……在精神愈加荒涼的時代下，科技創(chuàng)新幫文化傳承來籌碼，一路織出文化繁花。（分論點二指出“交錯”關(guān)系中科技對文化的助力，論述段事例綿密而時鮮，極具有文化味，能喚起讀者的文化自覺和自信）“君子終日乾乾，夕惕無厲。”文化科技“交錯”，共奏時代宏音?？萍紕?chuàng)新與文化傳承“小交錯帶”，是敏銳的，它見證著歷史發(fā)展、社會變遷“大交錯帶”——“時代”的逐浪滔天。時代之海波動不停。要帶動“大交錯帶”的向前，“小交錯帶”自己首先需有“事業(yè)”蒸蒸日上之態(tài)，才能以點帶面，促時代、“大交錯帶”呈欣欣向榮之態(tài)。因此，我們要學(xué)習(xí)了解科技、文化的發(fā)展：穿梭于牛頓力學(xué)、驚嘆安倍在電學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)、流連于名人蕓集的文學(xué)論壇、慨嘆于智者的洞察力和遇見力……有一份熱，發(fā)一份光，了解后，我們還需貢獻一份自己的力量促其發(fā)展：科技創(chuàng)新產(chǎn)權(quán)保護、非遺文化的保護、中醫(yī)藥藥方與理論的了解傳承……（分論點三總說文化、科技交錯，共襄盛世，成葳蕤之勢，且事例取材及中外，頗有氣象）“一萬年太久，只爭朝夕?！惫晔⑹溃彷吳嗄?、社會、國家、世界，當(dāng)讓科技創(chuàng)新和文化傳承相濡以沫，于其“小交錯帶”上深耕細作，勇做時代弄潮兒，與君共赴芬芳白芷岸，與這蓊蕤盛世。（結(jié)尾回扣標(biāo)題，重申論點，詩意盎然，讀來令人齒頰生香）老師點評：本文從文化傳承和科技創(chuàng)新角度論說“交錯帶”，兩者互相促進，其“小交錯帶”又推動時代這個“大交錯帶”，角度新穎，思路綿密。分論點一二構(gòu)成并列，又與分論點三構(gòu)成分總關(guān)系，處處“交錯”，體現(xiàn)思辨性和邏輯性。語言優(yōu)美洗凈，極富文化味和正能量，能喚起讀者大國盛世的文化自信?！纠亩苛⒆闳松诲e帶，共赴云程三萬里游牧業(yè)之興起，源于農(nóng)牧交錯帶；昭昭青年之發(fā)韌，基于成長交錯帶；家國社稷之盛景，成于時代交錯帶?！敖诲e帶”敏感而易變，往往蘊藏著機遇和新生。立足“交錯帶”，方可于歲月更迭中，憑風(fēng)自立，奔赴云程。（運用排比、類比，從地理概念的“交錯帶”巧妙過渡、拓展到青年成長、國家發(fā)展的“交錯帶”，解釋內(nèi)涵，闡明意義）立足成長的交錯帶，園柳鳴禽，春江水暖。（分論點一，從個體成長的角度來談，化用詩句，詩意盎然）“人之易于世，世之易于史，史之易在人變。”于成長途中，作為過去與未來的交匯點，“交錯帶”無處不在。稚子天真爛漫，從呱呱墜地到呀呀學(xué)語，從側(cè)坐莓臺到臥剝蓮蓬，無不是成長珍貴的印跡；少年朝氣四溢，從總角之宴到束發(fā)讀書，縱少年俠氣，儒生肝膽，亦不乏“喚起一天明月，照我滿懷冰雪”的詩意；青年風(fēng)華正茂，文字激揚，有長纓縛蒼龍的豪氣，亦不失“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的質(zhì)樸。吾輩當(dāng)立足成長交錯帶，尋找詩意與真意的交點，感性與理性的平衡，從風(fēng)萍草末成長為合抱之樹。哪怕寄如蜉蝣，也可生出鯤鵬之翼，云程萬里。（歷數(shù)個體成長階段的“交錯帶”，語言優(yōu)美而不失氣勢）尋溯文化的交錯帶，漫漫瀚海，一葦以航。（分論點二，從文化發(fā)展的角度來談，巧用比喻，富于哲理）歲月厚積成書，日月琢磨為筆，文化之風(fēng)穿越千年，仍生生不息。你看，景德鎮(zhèn)非遺傳承人呂雅婷上百次燒制陶瓷，煉出剔透玲瓏釉；你瞧，葉嘉瑩于曠野中提清筆一支，做好文化的傳燈人。在文化傳承的交錯帶上，傳統(tǒng)與現(xiàn)代如行星碰撞，閃耀著文明和良心的輝光。君且看，炎炎夏日，淄博煙火氣四溢，讓“淄”味傳揚千里；寒冬臘月，哈爾濱冰雪大世界，讓南方“小土豆”們賓至如歸，各地文旅探尋文化與經(jīng)濟的交錯帶，如百卉萌動，萬潮奔涌，掀起文化與經(jīng)濟的熱浪。（通過兩組時鮮事例，論證文化交錯帶的作用，即傳統(tǒng)與時尚、文化與經(jīng)濟交匯的意義，具有說服力）把脈社會的交錯帶，江山激昂，朝霞萬丈。（分論點三，從社會變遷的角度來談，三個分論點逐層推進，如恢弘的交響）風(fēng)云未息，積疴深重，鐵蹄猶響，陳獨秀、李大釗于新舊交錯之際，豎起新文化的旗幡，轉(zhuǎn)動國運的齒輪。微風(fēng)簇浪，海闊愈澄，時代交錯之際，改革開放的號角吹響，南海潮聲、江村漁火，翻騰為時代的巨鯨，世界的霓虹。駝峰逶迤、塵土萬丈的古道，已是高鐵風(fēng)馳電掣。從絲綢之路到“一帶一路”，局勢交錯之際，中國邁向世界的腳步愈來愈鏗鏘?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，愿吾華夏兒女，把握社會歷史的交錯帶，躬身入局，應(yīng)勢而動，引百舸爭流，興華夏之邦，成世界大同。（選用典型事例，論證社會交錯帶的內(nèi)涵和意義，并號召青年善用交錯帶，續(xù)寫新篇章）大江流日夜，慷慨歌未央。吾儕青年當(dāng)立足人生和時代的交錯帶，順風(fēng)而呼，依時而變，于交錯之際把握機遇，摶扶搖，入時局，共赴云程萬里。（總結(jié)全文，照應(yīng)主題，同時關(guān)聯(lián)現(xiàn)實，發(fā)出呼吁）老師點評：胸有格局立天地，文有神采萬古新。本文開篇勾連材料，引出話題，并運用類比手法，拓展“交錯帶”的內(nèi)涵。接著以青年成長、文化傳承、社會變遷為分論點，分別闡釋其“交錯帶”的特點及價值，由個體上升到社會、國家，體現(xiàn)格局和深度。結(jié)尾聯(lián)系現(xiàn)實，提出做法，擲地有聲。整篇文章立意深遠，內(nèi)容豐富，層次清晰，結(jié)構(gòu)謹嚴，文采斐然，氣勢慷慨，是一篇文質(zhì)兼美的議論文?！纠娜渴亟诲e帶之道，作新時代華章一只蝴蝶扇動翅膀，或許會引起千里之外的颶風(fēng)；自然“交錯帶”氣候的微變，可能會帶來地理格局的“豹變”。其實人類社會，也有其“交錯帶”，且往往最敏感最易變，也啟動著新生或毀滅的齒輪。因此，我們需要見微知著，洞察“交錯帶”，明辨“交錯帶”，巧用“交錯帶”，趨時因勢而為，吟寫盛世華章。（采用因果論證，開篇準(zhǔn)確闡釋“交錯帶”的內(nèi)涵及利弊，并由此提出對待“交錯帶”的態(tài)度及做法）“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，洞察“交錯帶”方能備豫不虞。（分論點一，強調(diào)關(guān)注、把脈“交錯帶”）回望歷史，千秋浮沉，有見微知著，乘勢而上青云者，亦有鼠目寸光，背道而墮深淵者。秦嬴政一掃六合，站在歷史的交錯帶，卻沒能窺得人心，以仁政安民，致使百姓疾苦而怨聲載道，最終“戍卒叫，函谷舉”，二世而亡。唐朝思想包容，站在思想的交錯帶，魏征上疏《諫太宗十思疏》，字里行間流淌著仁政愛民的儒家情懷和修身治國的真知灼見，太宗循之，終得備豫不虞，鳴琴垂拱。揆諸當(dāng)下，文化傳承的交錯帶上，更需要我們“運用腦髓、放出眼光”，堅定文化自信，讓“和服也是漢服”“中醫(yī)是偽科學(xué)”的誤解和詆毀“偃旗息鼓”?！暗溁汲７e于忽微”，吾輩應(yīng)窺測“交錯帶”，胸有丘壑，方能“干霄戰(zhàn)風(fēng)雨”。（運用舉例、對比論證，從歷史經(jīng)驗和現(xiàn)實意義角度，論述洞察、窺測交錯帶動向的作用）“賢者以其昭昭使人昭昭”，審視“交錯帶”方能慎思明辨。（分論點二，提出審視、甄別“交錯帶”）數(shù)字時代，網(wǎng)絡(luò)即成為各種信息、觀念、思想的陣地，是文化的“交錯帶”。它可以“豢養(yǎng)”一眾博取流量的營銷號，發(fā)布貌似合情合理的假事件、偽知識，誤導(dǎo)眾多網(wǎng)友。又會化身真假難辨也難以溯源的謠言，裹挾著不明就里卻競相審判的“鍵盤俠”，直刺受害者的心臟，造成種種慘劇。君可知，在“糖水”爺爺被網(wǎng)友百般質(zhì)疑，被網(wǎng)紅日日圍觀時，如果我們都能有明辨是非、獨立思考的能力，而非盲目跟風(fēng)，那這一塊錢的糖水?dāng)偳?，何嘗不會門庭如舊，溫暖如春。在“粉發(fā)”女孩被人辱罵是拿重病爺爺消費時，倘若我們都能拋卻偏見、理性思考，而非任意污蔑，那么人間又怎會留不住這朵爛漫的生命？“交錯帶”有時是雙刃劍，我們要做慎思明辨、因勢利導(dǎo)的執(zhí)劍人，如此時代方能葳蕤，人心才能和煦。（以互聯(lián)網(wǎng)為切口，揭示“交錯帶”雙刃劍的特質(zhì)，從而說明甄別“交錯帶”的意義，具有思辨性和現(xiàn)實性。采用假設(shè)論證和反問句式，增強感染力）“交錯帶”好似風(fēng)向標(biāo)，蘊藏著危機與機遇，充滿了不確定。因此，正處百年未有之變局，我們要把脈“交錯帶”，甄別“交錯帶”，然后擇善而從，借力成勢，化危為機，從而推進文化的更新，科技的迭代和社會的躍遷。（聯(lián)系時局，補充觀點，指出在觀察和甄別“交錯帶”的基礎(chǔ)上，應(yīng)巧用“交錯帶”，借力成長，革故鼎新）江山留勝跡