安徽省合肥市三十八中2009-2010學(xué)年九年級上學(xué)期期末考試試卷-語文

PAGEPAGE52010/2011年度九年級（上）期末語文試卷溫馨提示：你現(xiàn)在拿到的試卷共三大題，滿分為150分（其中卷面書寫占5分），請你在150分鐘內(nèi)完成所有答題。請你認(rèn)真書寫，規(guī)范答題，答題過程中，你可以隨時使用你所帶的《新華字典》。一、語文積累與綜合運用(35分)1．閱讀下面的片段，按要求回答。（5分）信息時代的人們走進(jìn)了零距離的地球村落，那封從遙遠(yuǎn)的年代shānshān而來的家書，成了二十世紀(jì)最美麗的回憶……讀魯迅給許廣平的信，可以發(fā)現(xiàn)這位偉大的思想家、文學(xué)家對黑暗勢力的抗?fàn)幨呛蔚瘸林蛨皂g；讀巴金給肖珊的家書，可以發(fā)現(xiàn)有情人如何將崇敬和愛慕連在一起，并在飽經(jīng)滄桑中擁有了相濡以沫的摯愛；讀……一封封家書走出了家門，便成了一種文化、一種養(yǎng)料，她不僅滋潤了一個家庭的成長，亦為后人留下了一座座“潔白的紀(jì)念碑”。（1）文中拼音處應(yīng)補(bǔ)寫的漢字是：。（１分）（2）給“相濡以沫”的“濡”字注音：。請再寫一個與該成語意思相近的四字短語(包括成語)：。（２分）（3）根據(jù)你在本學(xué)期學(xué)過的幾封家書，任選一個你感受最深的家書，再仿寫一句：（2分）2．根據(jù)語境默寫你學(xué)過的古詩詞。(10分)高貴的心靈總是把個人的命運與國運的興衰聯(lián)系在一起，所以就會有范仲淹“濁酒一杯家萬里，”的沉郁悲愴；有辛棄疾“了卻君王天下事，”的忠心耿耿；詩意的心靈總會感受到生活的瑰麗多彩，所以就會有溫庭筠筆下的“，”這朦朧殘月凄清白霜的早行圖景；有劉方平筆下“，蟲聲新透綠窗紗”的春氣萌發(fā)。敏感的心靈總是將個人的悲欣投影到時光風(fēng)物的描摹上，所以就會有李清照“，人比黃花瘦”的憔悴；有蘇軾“，村南村北響繰車”的祥和。唐代詩人白居易在《賣炭翁》一詩中描繪了賣炭老人的矛盾心理：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。在他的《觀刈麥》一詩中也有表現(xiàn)農(nóng)民筋疲力盡仍爭分奪秒收割莊稼的句子：“______________________，______________________?！边@一“冷”一“熱”，異曲同工，表達(dá)了詩人對勞動人民的深切同情。3．讀一本書，就要有一本書的積累?！端疂G》是我們初中階段必讀書目，它是寫英雄們走上反抗的道路雖各有不同的原因和不同的情況，但在逼上梁山這一點上，許多人是共同的。請各用一句話分別舉出三個人物是如何被“逼上梁山”的。（6分）4．按要求完成第（1）—（4）小題。（14分）家鄉(xiāng)，總會傳遞一種淳樸、真摯和濃濃的親情，這是一種來自祖先遙遠(yuǎn)的血管里的神秘力量，它把世世代代子孫凝聚在一起，讓我們充滿自豪和希望。為迎接,九年級（1）班小芳等幾位同學(xué)籌備舉辦一個以“錦繡安慶”為主題的小型報告會，向外地來賓和全校同學(xué)推介的安慶名人、景觀和特產(chǎn)，以此推動校園文化建設(shè)，服務(wù)地方文化發(fā)展。（1）假如你是小芳，想得到老師的幫助和指導(dǎo)，于是找到教語文的王老師，說：(3分)（2）此次學(xué)校邀請了上海教育界的幾位專家來我們安慶旅游觀光，學(xué)校請你去接待他們，在歡迎儀式上，你會致一段怎樣簡潔得體的歡迎詞？（4分）（3）報告會上有一項是向全校師生介紹“名人與安慶”，但幾位同學(xué)為到底介紹哪一位名人而爭執(zhí)不下，小芳想聽聽你的意見，你對小芳說“我建議推介____人名_______因為(4分)（4）請你參照示例幫小芳擬一句簡練優(yōu)美的話來贊美宣傳我們安慶，作為此次報告會的結(jié)束語。（3分）示例一：安慶山水美如畫，風(fēng)流人物耀古今。

示例二：昨天，安徽的安慶；今天，中國的安慶；明天，世界的安慶！

你的宣傳語是：________________________________________________二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，分別回答問題。14．作者說：“學(xué)會愛自己，可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更為強(qiáng)壯?！蹦阃膺@種說法嗎？請談一談你的理解。（4分） 【三】出師表（節(jié)選）（15分）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、袆、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、袆、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。15．解釋下列各組短語中加點詞詞義。（3分）（1）深入不毛（）（2）庶竭駑鈍（）（3）興復(fù)之效（）16．翻譯句子。（4分）①先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。譯文：②此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。譯文：17．請從文中摘錄表現(xiàn)諸葛亮對后主殷切希望的句子。（2分），，，。18．（1）選文第1段“臨崩寄臣以大事”中的“大事”具體指什么？（2分）（2）從作者回憶的三顧茅廬、臨危受命、臨崩寄大事三件往事中，我們可以體會其怎樣的情感?(2分)19．諸葛亮是智慧的化身，小說《三國演義》中有很多事例足以體現(xiàn)這一特點，如“擺八卦陣”，，。（2分）三、寫作（55分）孩子問媽媽：陽光有味道嗎？是暖暖的，甜甜的？淡淡的，香香的？濃濃的，純純的？．．．．．．媽媽說：陽光是有味道，但需要你用心靈去感悟．．．．．．請以“陽光味道”為題，寫一篇文章。【提示與要求】（1）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識。（2）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章；否則會影響你的成績。（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。語文參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)一、語文積累與綜合運用(35分)１．（1）姍姍（2）rǘ示例：如患難與共、同甘共苦、生死與共（3）此題一是考查仿寫能力；二是考查教材掌握情況。如：蘇霍姆林斯基，傅雷都可。示例：讀傅雷家書，可以發(fā)現(xiàn)一位偉大而平凡的父親對兒子的舐犢情深，你不禁也貼近那顆蓄滿大愛的心。2．燕然未勒歸無計贏得生前身后名雞聲茅店月，人跡板橋霜今夜偏知春氣暖莫道不消魂，簾卷西風(fēng)簌簌衣巾落棗花3．示例：魯智深本是軍官，他疾惡如仇，好打抱不平，結(jié)果被逼上梁山落草。武松為打抱不平和報殺兄之仇，屢遭陷害，終于謀反。林沖原是東京80萬禁軍教頭，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追殺之下，他奮起反抗，上了梁山。4.（1）①有稱呼，語言得體。=2\*GB3②準(zhǔn)確表述舉辦報告會的目的和作用。=3\*GB3③準(zhǔn)確表述出請求老師支持、指導(dǎo)。示例：王老師，為了認(rèn)識先人，感受家鄉(xiāng)的美麗景觀和物產(chǎn)的豐富，我們準(zhǔn)備開展“錦繡合肥”為主題的報告會，目的是讓更多的人認(rèn)識和熱愛我們的家鄉(xiāng)，并推動校園文化建設(shè)，服務(wù)地方文化發(fā)展，希望能得到老師您的支持、指導(dǎo)。（2）要有現(xiàn)場感，熱情簡潔。示例：各位專家，你們好！歡迎大家來到歷史文化名城——合肥來旅游觀光。我們合肥有豐富的歷史遺跡、深厚的文化底蘊、悠遠(yuǎn)的人文傳承、秀美的山水風(fēng)光。合肥之旅一定會給大家留下美好的回憶。（3）開放性試題，答案不唯一。寫出名人（如包拯、李鴻章等）和推薦理由。示例：包拯。因為他為官清廉，剛正不阿，幾乎成了公平正義的化身。（4）本題答案多樣，根據(jù)學(xué)生的答題實況評改，以能突出合肥自然、人文特色者為最佳；能揭示合肥特點或反映合肥變化也可。（如：走進(jìn)合肥山水，領(lǐng)略魅力文化）二、閱讀（55分）（一）5．示例：小女孩跟著父親拾荒；父女在女人的監(jiān)督下洗手，一家人聚攏啃饅頭；女孩兒圍著父親自制的鋼管“滑梯”嬉戲。6.“天使”指小女孩，本文的主人公。小女孩眉目清秀，眼中盛滿了靈氣，雖貧窮卻如天使般快樂、充滿活力，把幸福帶給全家也感染了“我”。7.“我”是生活在這個城市，有著穩(wěn)定的工作和不菲的收入，卻總會為一些事而生無奈和滄桑之感。這與小女孩一家貧困而幸福快樂的生活，形成對比，更好地凸現(xiàn)下文“我”對小女孩一家的淳樸歡樂生活的感悟。8.示例：①“監(jiān)督”二字盡現(xiàn)青衣女人對父女生活衛(wèi)生的嚴(yán)格要求，更見樸實而真切的愛；“一圈”非常形象地寫出了一家人共享食物的美好一幕，可見一家人生活的和睦與和諧。②“扭過頭”看的動作，“站著笑”的神態(tài)，再加上“定定地”這個富有表現(xiàn)力的修飾詞，非常細(xì)致生動地描寫了一個眼里盛滿幸福的母親，也再現(xiàn)了一家淳樸歡樂的場面。9.（此題意在考查學(xué)生的幸福觀。找出材料與原文的共性，言之成理即可。說到陽光的心態(tài)發(fā)現(xiàn)或握住身邊的快樂和美好，幸福需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造均可。）（二）10．人的成長是離不開別人的愛的，但要健康成長，還要自尊自愛。或者人也要學(xué)會珍愛自己。扣住文中的五六段即可。如：面對紛擾時的自我肯定，面對傷害時的自我保護(hù)，面對逆境時的自我激勵，面對問題時的自我反省，面對苦難時的自我拯救，面對誘惑時的自我約束，面對迷惘時的自我教育。11.從而引出自己的不同看法，使文章一開頭就有思辨色彩?？梢試@“父親的作法太幼稚，是誤導(dǎo)孩子，一旦孩子知道事實，他將如何面對”來談。12.他懂得怎樣拯救自己和愛自己。略13.不可顛倒。五六段在第二三段敘事的基礎(chǔ)上，側(cè)重說理，闡釋“珍愛自己”的內(nèi)涵。七八段作為補(bǔ)充段落，使說理更有力，觀點更容易被人接受。這樣的安排更具有邏輯性，符合人們認(rèn)識事物的過程。14.同意這種說法，學(xué)會愛自己就是自尊，愛自己的人生原則，愛自己的人生價值，在人生的暴風(fēng)雨中，懂得如何充實自我，積極去汲取知識和經(jīng)驗，檢查自我，完善自我，使自己的靈魂更強(qiáng)壯。（三）15．（1）長草木（的地方）（2）比喻平庸的才能（3）任務(wù)16．略。（應(yīng)注意“故”“寄”“所以”“職分”等詞義的解釋及句意翻譯的通順）17．“陛下亦宜自謀……深追先帝遺詔”18．（1）白帝城(劉備)托孤，興復(fù)漢室(各1分)（2）對先