三年級道德與法治課程綱要黃蕾

人教版三年級下冊道德與法治課程綱要設計教師：XXX任教班級：三年級X班2021年3月1日

人教版三年級下冊道德與法治課程綱要◆學校名稱：XXXXX小學◆課程類型：義務教育必修課程◆設計教師：XXX◆設計日期：2021年3月◆適用年級：三年級學生◆授課時間：53課時【課程背景】本套教材核心的組織邏輯是根據(jù)學生不斷擴大的生活領域設計教材。三年級的學生直接的生活領域是家庭、學校。盡管學生對直接的生活領域很熟悉，但對這些生活領域的內容往往是“日用而不知”，對這些領域中的人、事、物只有粗淺、零星的感性認識。因此，本冊教材針對學生熟悉的、直接的生活領域，設計了提升學生在這些領域中的生活經驗的內容。具體來說，根據(jù)《義務教育品德與社會課程標準(2011年版》中“我的健康成長”“我們的學校生活”的內容，本冊教材設計了學生成長主題、學校生活主題的內容，這些內容聚焦在自我與同伴交往上。學生的同伴交往是學校生活的重要組成部分也是影響兒童健康成長的重要因素。因此，本冊教材針對自我與同伴交往問題，引導學生對此進行深入學習，提升學生同伴交往經驗，幫助學生建立良好的同伴關系。這部分內容也與本套教材四年級下冊的“同伴與交往”單元一起，構成中年段教材完整的同伴交往話題的內容。三年級學生的生活足跡不止在家庭、學校，他們已初步接觸了社區(qū)生活、公共生活。由于缺乏對這些生活領域的系統(tǒng)了解，學生對社區(qū)和公共生活的認識都是零散，偶然的，不足以幫助學生形成正確的公共生活意識、良好的公共行為，以及關愛、同情的社會性情感，更不足以引導學生積極建構有意義的社區(qū)生活、公共生活。因此，本冊教材選取了離學生生活稍遠的社區(qū)生活和公共生活領域的內容，以便引導學生系統(tǒng)地了解社區(qū)生活、公共生活，幫助學生打開這些相對陌生的生活領域，拓展學生在這些生活領域中的生活經驗。為此，本冊教材設計了“社區(qū)與家鄉(xiāng)”“公共生活”“交通與通信”三個學習主題。這些學習主題也為后續(xù)教材中家鄉(xiāng)文化與家鄉(xiāng)發(fā)展，公共生活中的權利與義務，國家生活中的傳媒與網絡、勞動與行業(yè)等學習主題作鋪墊。?【課程目標】1、珍愛生命、熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學，熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、友愛寬容、公平公正，熱愛集體、團結協(xié)作、有責任感的品質。3、熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。初步具有開放的意識。4、了解家鄉(xiāng)的節(jié)日，風俗，學會感恩，在生活中講文明，講禮貌。關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。5、能夠初步認識自我，控制和協(xié)調自己的情緒和行為。初步掌握基本的自救自護的本領，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。6、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意的研究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題做出正確的判斷和選擇?！菊n程內容】單元實施內容課時安排第一單元第1課我是獨特的3課時第2課不一樣的你我他3課時第3課我很誠實3課時第4課同學相伴3課時知識系統(tǒng)梳理及檢測1課時檢測反饋1課時第二單元第5課我的家在這里3課時第6課我家的好鄰居3課時第7課請到我的家鄉(xiāng)來3課時知識系統(tǒng)梳理及檢測1課時檢測反饋1課時期中檢測知識系統(tǒng)梳理及期中檢測1課時期中檢測反饋1課時第三單元第8課大家的“朋友”3課時第9課生活離不開規(guī)則3課時第10課愛心的傳遞者3課時知識系統(tǒng)梳理及檢測1課時檢測反饋1課時第四單元第11課四通八達的交通3課時第12課慧眼看交通3課時第13課萬里一線牽3課時知識系統(tǒng)梳理及檢測1課時檢測反饋1課時綜合復習綜合復習（一）1課時綜合復習（二）1課時套題訓練1課時期末考試知識系統(tǒng)梳理及期末檢測1課時【課程實施】一、課程資源1.教育部審定2018義務教育教科書《道德與法治》三年級下冊。2.《道德與法治教學參考書》3.網絡視頻二、學習活動1.教師組織學生現(xiàn)場完成“做中學”的實踐活動,如學做手工,學做一道涼菜等。2.教師請學生談一談自己參加一些課外活動的快樂和收獲。3.開展一個”我問你答”的游戲活動。4.繪制自畫像，從多角度正確了解自己。5.學生自我敘述與鄰居相處的故事,感受交往的樂趣。6.學生設計行動方案或者寫一份”致全校同學的倡議書” 7.充當一次小導游，學寫導游詞。8.用”小競賽”或”小擂臺”的活動形式展開教學。三、教學建議1.理清教材的編寫思路，明確把握教材的主要內容。比如：教材通過活動園的方式，呈現(xiàn)豐富多彩的活動形式（討論交流，觀點辨析；資料查找，信息分析；體會感受，方法指導；生活觀察，社會調查；情景模擬，角色扮演；情景連線，圖文配對）通過活動園中來自生活中的情境創(chuàng)設，來幫助學生更好地理解和把握相應的觀點和內容。例如：活動園中經常出現(xiàn)的方式有討論交流，觀點辨析。教材中只是呈現(xiàn)簡單的討論場景，教學時不能干巴巴地呈現(xiàn)觀點，需要豐富它。2.依據(jù)學生特點，聯(lián)系生活實際教材是嚴謹性與生活性相結合的，教學時要加入生活中的案例，從生活的角度出發(fā)，讓學生通過參與體驗，分析問題；現(xiàn)場說法，解決問題。3.注重方法指導，指向知行合一。教學時，要依托教材提供方法指導的范例（如：學習方法、連線、判斷和觀點交鋒）來幫助學生，用多種策略來引導學生對很多問題的深入理解和把握。4.開展多種活動，多方協(xié)力合作。教學時，不僅依托課堂教學的主渠道，還可以依托學校、家庭、社會多方面的力量，通過豐富多彩的社會實踐活動來形成整合的效果，來幫助學生真正地在不同的活動中樹立學校和家庭觀念，可以結合學校的活動，安排開展模擬家庭，參觀教育基地，開展辯論知識競賽，講好成長故事，進行成長情景劇的表演等活動，活動方式豐富多樣，有助于成長的學習。5.靈活利用資源，拓寬教學空間。實際教學中，教師要進行資源的開發(fā)和利用，拓寬教學空間，多觀察，多留意，多關注關于成長的官方網站，成長電視節(jié)目、成長典型案例的分析和解讀等資源，老師在進行教學時都可以靈活地開發(fā)和利用這些資源。也可以帶領學生參觀成長教育基地，走進開放的家庭，把相關的教學人員請進課堂等形式，通過走出去，請進來的方式，讓學生多方面的學習成長知識，這樣的教學才更有針對性和時效性?！菊n程評價】1.學生學習過程評價(權重：40%)（1）考勤（10分）（2）課堂表現(xiàn)：課堂紀律及參與互動、小組討論等（10分）如：紀律方面：如有遲到曠課等要及時調查原因，屬無故違紀者扣除綜合素質評定分數(shù)；課堂參與度方面：積極參與互動、小組討論、發(fā)言的給予學生相應的表揚和批評，并獎勵積分。（3）作業(yè)（10分）必須按時完成作業(yè)，不能按時完成作業(yè)及不交作業(yè)的的學生要一一記錄，督促補充完整，同時記入綜合素質評定。（4）參與探究活動的表現(xiàn)（10分）對于積