【初中語文】+《偉大的悲劇》課件++統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

偉大的悲劇2你了解南極嗎？3從飛機(jī)俯視南極4雪地上留下了考察隊(duì)的車痕,遠(yuǎn)處是一望無際的冰川和大海5靜謐的雪景，給人以美的享受6海中冰山7南極冰山10落日下的南極工作站11考察隊(duì)員們的小木屋

南極氣候：科學(xué)家曾測得-88.3攝氏度的平均最低氣溫。(酷寒)

世上風(fēng)力最大風(fēng)暴最多的地方。每年約有2/3的時(shí)間刮大風(fēng)。有過每秒92.5米的風(fēng)速。(烈風(fēng))你知道設(shè)立在南極南緯90度的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站的名字嗎？它是為了紀(jì)念誰而命名的？阿蒙森－斯科特站

——請(qǐng)學(xué)習(xí)《偉大的悲劇》氣候惡劣的南極，吸引了一批批勇敢的探險(xiǎn)家。1911年底，兩批探險(xiǎn)家在南極展開了一場富于戲劇性又令人心酸的角逐，他們是：挪威阿蒙森英國斯科特角逐的內(nèi)容是：誰第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)。這既關(guān)乎個(gè)人成就，又關(guān)乎國家榮譽(yù)。角逐勝敗如何？作者斯蒂芬·茨威格（1881～1942）奧地利著名小說家、傳記作家茨威格寫作的依據(jù)這篇傳記是作者根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，發(fā)揮他天才的文學(xué)想象而寫成的。整體感知本文共寫了5個(gè)人物，

他們的姓名和身份分別是：斯科特——英國海軍上校鮑爾斯——？威爾遜——博士，負(fù)責(zé)科學(xué)研究埃文斯——英國海軍軍士勞倫斯

奧茨——英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉時(shí)間地點(diǎn)人物及事件1912.1.16白色雪原1912.1.18南極點(diǎn)1912.2.17埃文斯死去1912.3.21912.3.21無法離開帳篷1912.3.29帳篷里1912.10.291912.11.12帳篷斯等發(fā)現(xiàn)自己晚到一月斯等到達(dá)極點(diǎn)，傷心并要作證屠宰場地貯藏點(diǎn)四人感到可怕的絕望等待死神來臨并寫書信帳篷里營地一探險(xiǎn)隊(duì)出發(fā)尋找他們發(fā)現(xiàn)尸體并壘了石墓理清故事情節(jié)請(qǐng)大家根據(jù)上表內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，大致可以分為幾部分呢？第一部分（1-3）斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人奔向南極點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)有人捷足先登，只好失望返回，并為勝利者作證。第二部分（4-13）精神失常走進(jìn)暴風(fēng)雨靜等死亡遠(yuǎn)程遇難埃文斯奧茨其他三人五人相繼而死第三部分：（13-16）英雄的遺體英國被安葬，受到英國人民乃至世界人民的悼念和崇敬。偉大的悲劇安葬英雄國王悼念心靈高尚文章題目為“偉大的悲劇”，結(jié)合課文內(nèi)容，談一談你對(duì)“悲劇”的理解。

悲劇的“悲”體現(xiàn)在斯科特一行南極之旅的哪幾個(gè)方面？A死亡之悲：在歸途中全部隊(duì)員犧牲了B失敗之悲：雖努力卻沒有成為第一個(gè)到達(dá)南極的人。C作證之悲：為阿蒙森的成功作證D世人之悲：為五位英雄的悲悼為何是“偉大的”悲?。?/p>

面對(duì)刺骨寒冷，面對(duì)燃料的告罄，面對(duì)死神的威逼，斯科特一行五人如何選擇的？說一說：課文中哪些細(xì)節(jié)最讓你激動(dòng)難忘？歷盡艱險(xiǎn)到達(dá)極點(diǎn)，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件，并要斯科特這個(gè)失敗者為他的業(yè)績作證，而斯科特居然接受了這項(xiàng)任務(wù)。威爾遜博士在離死神只有寸步之遙的時(shí)候，仍堅(jiān)持科學(xué)觀察，并拖著16公斤的巖石樣品。奧茨要求給他十片嗎啡，以圖盡快結(jié)束自己，其他隊(duì)員堅(jiān)決拒絕了他的要求；第二天，他獨(dú)自走向了帳篷外的茫茫風(fēng)雪。斯科特極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息，直到他的手指完全凍僵，筆從手中滑下來為止?！?/p>

“偉大”在斯科特等人在與大自然的搏斗中雖然失敗并犧牲，但卻顯示了人類團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)韌不拔、勇于探索的崇高品質(zhì)。合作探究同是探險(xiǎn)，作家為什么沒有給勝者阿蒙森作傳，卻給失敗者斯科特立傳？本文何處看出作者的寫作意圖？

作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不僅是事業(yè)的成功者，而是事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會(huì)更有意義，給更多的人長久的思考。斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在？認(rèn)識(shí)自然，開拓人類的生存空間。挑戰(zhàn)人類自我。實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。作者借此表達(dá)思想感情——頌揚(yáng)：人類勇于探索的精神為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神強(qiáng)烈的集體主義精神……二、聯(lián)系上下文,體味下列語句的含義,討論括號(hào)里的問題.1.對(duì)人類來說,第一個(gè)到達(dá)者擁有一切,第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。（作者在這里要表達(dá)的是什么意思?你同意這種說法嗎?）在這里,作者站在斯科特的角度,表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為。理由是,作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳,本身就說明作者不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切,第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。2.挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（國旗怎么會(huì)“耀武揚(yáng)威”“洋洋得意”?這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情?）

作者在這里用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了在悲痛的斯科特眼中不是國旗在耀武揚(yáng)威,洋洋得意,而是對(duì)手阿蒙森在洋洋得意,表現(xiàn)了斯科特的失落,痛苦萬分,悲哀,難受,沮喪,懊悔和不甘。3.斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù),他要忠實(shí)地去完成這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績作證的任務(wù)?）

作為一名優(yōu)秀的探險(xiǎn)家，注重公平公正、客觀真實(shí)是斯科特的職業(yè)素養(yǎng)。他接受為競爭對(duì)手獲取勝利作證的任務(wù)，堅(jiān)守誠信，其人格顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。4.他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯·奧茨——這個(gè)英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉。正像一個(gè)英雄似的像死神走去。

怎樣理解劃線句的意思？

奧茨直面死神，不拖累探險(xiǎn)同伴的精神，是一種大無畏的英雄精神。5.但是在這白雪皚皚的荒漠上,只有心中的海市蜃樓,它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象,他給所有這些人留下了話。（聯(lián)系上下文看，“內(nèi)心中的海市蜃樓”是什么意思？作者為什么要這樣比喻？）

聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)祖國、親人和朋友的懷想，與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷形成了鮮明的對(duì)照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實(shí)現(xiàn)的。這樣寫更加增強(qiáng)了悲劇效果，給人心靈的沖擊。6.一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。（這兩句