13《無敵孫大圣》（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)二年級上冊 嶺南版

/教案標題：《無敵孫大圣》課程名稱：美術(shù)年級：二年級上冊版本：嶺南版日期：2023-2024學(xué)年教學(xué)目標：1.讓學(xué)生了解《西游記》中的孫悟空形象，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。2.培養(yǎng)學(xué)生運用線條、色彩等基本美術(shù)語言表達孫悟空形象的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)內(nèi)容：1.孫悟空形象的認識：介紹《西游記》中的孫悟空形象，讓學(xué)生了解孫悟空的特點和形象。2.美術(shù)表現(xiàn)方法：教授線條、色彩等基本美術(shù)語言，讓學(xué)生能夠運用這些語言表達孫悟空形象。3.繪畫實踐：讓學(xué)生動手繪制孫悟空形象，提高學(xué)生的繪畫能力。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過圖片、視頻等形式展示孫悟空的形象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論。2.教師簡要介紹《西游記》中的孫悟空形象，讓學(xué)生對孫悟空有初步的認識。二、認識孫悟空形象（10分鐘）1.教師詳細介紹孫悟空的形象特點，如頭戴金箍、身披戰(zhàn)袍、手持金箍棒等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察孫悟空的表情、動作和姿態(tài)，讓學(xué)生了解孫悟空的個性和特點。三、美術(shù)表現(xiàn)方法（15分鐘）1.教師教授線條、色彩等基本美術(shù)語言，讓學(xué)生了解如何運用這些語言表達孫悟空形象。2.教師示范如何運用線條、色彩等基本美術(shù)語言繪制孫悟空形象，讓學(xué)生跟隨示范進行實踐。四、繪畫實踐（20分鐘）1.教師發(fā)放繪畫材料，讓學(xué)生動手繪制孫悟空形象。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)方法。五、作品展示與評價（10分鐘）1.教師組織學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生互相欣賞和評價。2.教師對學(xué)生的作品進行點評，給予肯定和鼓勵，并提出改進的建議。六、總結(jié)與拓展（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生回顧所學(xué)的孫悟空形象和美術(shù)表現(xiàn)方法。2.教師提出拓展任務(wù)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作孫悟空形象。教學(xué)評價：1.觀察學(xué)生在課堂中的參與度和積極性，評價學(xué)生對孫悟空形象的認識和繪畫實踐的能力。2.收集學(xué)生的繪畫作品，評價學(xué)生對美術(shù)表現(xiàn)方法的掌握程度和作品的創(chuàng)意和美感。3.通過學(xué)生的自我評價和同伴評價，了解學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果和收獲。教學(xué)資源：1.圖片、視頻等資料，用于展示孫悟空形象。2.繪畫材料，如畫紙、彩筆等，供學(xué)生進行繪畫實踐。教學(xué)建議：1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。2.教師應(yīng)注重示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握美術(shù)表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的繪畫能力。3.鼓勵學(xué)生進行個性化的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。教學(xué)反思：本節(jié)課通過讓學(xué)生了解孫悟空形象，教授美術(shù)表現(xiàn)方法，并進行繪畫實踐，達到了教學(xué)目標。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出對孫悟空形象的濃厚興趣。通過繪畫實踐，學(xué)生能夠運用所學(xué)的美術(shù)表現(xiàn)方法表達孫悟空形象，作品具有一定的創(chuàng)意和美感。但在教學(xué)過程中，也存在一些問題，如部分學(xué)生對孫悟空形象的認識不夠深入，繪畫實踐中的細節(jié)處理不夠精細等。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論，提高學(xué)生對孫悟空形象的認識。同時，加強對學(xué)生的示范和指導(dǎo)，提高學(xué)生的繪畫能力。鼓勵學(xué)生進行個性化的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。豐富內(nèi)容需要重點關(guān)注的細節(jié)是“孫悟空形象的認識”。這個環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的基礎(chǔ)，對于后續(xù)的繪畫實踐和作品創(chuàng)作至關(guān)重要。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：一、孫悟空形象的認識（10分鐘）1.教師詳細介紹孫悟空的形象特點（1）外貌特征：孫悟空的形象具有鮮明的特點。他的外貌是一只猴子，頭戴金箍，身披戰(zhàn)袍，手持金箍棒。他的眼睛炯炯有神，透露出機智和勇敢。他的身姿挺拔，充滿力量感。（2）性格特點：孫悟空是一個具有豐富個性的角色。他機智勇敢，愛開玩笑，但也有時調(diào)皮搗蛋。他忠誠善良，為了保護師傅和同伴，不惜與妖魔鬼怪進行激烈的戰(zhàn)斗。他具有堅定的信念和不屈不撓的精神，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，都不會輕易放棄。（3）背景故事：孫悟空是中國古典名著《西游記》中的主要角色之一。他出生于花果山，天生具有神通廣大的能力。在《西游記》的故事中，孫悟空被選中成為唐僧的護法，與豬八戒、沙僧一起，保護唐僧西天取經(jīng)。他們歷經(jīng)九九八十一難，最終成功取得真經(jīng)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察孫悟空的表情、動作和姿態(tài)（1）表情：孫悟空的表情豐富多樣，可以通過觀察他的眼神、嘴角等細節(jié)來捕捉。例如，他笑的時候眼睛會彎成一道弧線，嘴角上揚；他生氣的時候眼睛會瞪得大大的，嘴角向下。（2）動作：孫悟空的動作靈活而有力，可以通過觀察他的手勢、步伐等來表現(xiàn)。例如，他揮舞金箍棒的動作可以表現(xiàn)出他的英勇和威猛；他跳躍的動作可以表現(xiàn)出他的靈活和敏捷。（3）姿態(tài)：孫悟空的姿態(tài)挺拔而自信，可以通過觀察他的站姿、坐姿等來表現(xiàn)。例如，他站立時雙臂交叉在胸前，顯得自信而威嚴；他坐姿時雙腿交叉，顯得輕松而自在。通過對孫悟空形象的認識，學(xué)生可以更好地把握他的特點和個性，為后續(xù)的繪畫實踐提供準確的參考。同時，通過觀察孫悟空的表情、動作和姿態(tài)，學(xué)生可以培養(yǎng)觀察力和想象力，提高他們對美術(shù)表現(xiàn)的理解和運用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重引導(dǎo)學(xué)生深入了解孫悟空形象，通過