一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-11減幾(16)-西師大版

/一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-11減幾(16)-西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握11減幾的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.11減幾的計(jì)算方法2.11減幾的應(yīng)用三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：11減幾的計(jì)算方法2.教學(xué)難點(diǎn)：11減幾的應(yīng)用四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法，引入新課。2.探索新知(1)讓學(xué)生觀察主題圖，提出問題：“同學(xué)們，你們能數(shù)出圖中一共有多少個(gè)球嗎？”(2)學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生用11減幾的方法計(jì)算。(3)教師示范計(jì)算過程，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算法則。(4)學(xué)生練習(xí)11減幾的計(jì)算。3.鞏固練習(xí)(1)完成課本第32頁的練習(xí)題。(2)教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。4.應(yīng)用拓展(1)出示情景題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用11減幾的方法解決問題。(2)學(xué)生分組討論，匯報(bào)解答過程。(3)教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)解題方法。5.課堂小結(jié)讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。6.布置作業(yè)(1)完成課本第32頁的練習(xí)題。(2)預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論，使學(xué)生掌握了11減幾的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的表達(dá)和思考機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探索新知”環(huán)節(jié)中的學(xué)生觀察、思考、討論和教師示范計(jì)算過程。這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，關(guān)系到學(xué)生是否能夠真正理解和掌握11減幾的計(jì)算方法。對(duì)于這個(gè)重點(diǎn)的細(xì)節(jié)，以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.學(xué)生觀察在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生首先需要觀察主題圖，通過觀察來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。這個(gè)過程不僅要求學(xué)生具備一定的觀察能力，還需要他們能夠?qū)⒂^察到的信息與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，提出問題。在這個(gè)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生如何觀察，如何從觀察中發(fā)現(xiàn)問題。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意圖中的細(xì)節(jié)，如球的顏色、大小、排列方式等，讓學(xué)生從中尋找數(shù)學(xué)問題。2.學(xué)生思考學(xué)生觀察后，需要思考如何解決問題。這個(gè)過程要求學(xué)生運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)問題進(jìn)行分析和思考。在這個(gè)過程中，教師需要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們充分展示自己的思考過程。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的思考方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法解決問題。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先從簡(jiǎn)單的計(jì)算開始，逐步過渡到復(fù)雜的計(jì)算。3.學(xué)生討論學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，需要與同學(xué)進(jìn)行討論，分享彼此的想法和解決問題的方法。這個(gè)過程可以讓學(xué)生從不同的角度看待問題，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。在這個(gè)過程中，教師需要營(yíng)造一個(gè)寬松、民主的氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，敢于質(zhì)疑他人的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，如如何傾聽他人的意見，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。4.教師示范計(jì)算過程在學(xué)生觀察、思考和討論的基礎(chǔ)上，教師需要進(jìn)行示范計(jì)算，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過程。這個(gè)過程可以讓學(xué)生更好地理解計(jì)算方法，掌握計(jì)算步驟。在這個(gè)過程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：(1)計(jì)算過程要清晰：教師的計(jì)算過程要清晰，讓學(xué)生能夠清楚地看到每一步的計(jì)算方法。(2)強(qiáng)調(diào)計(jì)算法則：在計(jì)算過程中，教師要強(qiáng)調(diào)計(jì)算法則，讓學(xué)生知道為什么要這樣計(jì)算。(3)引導(dǎo)學(xué)生參與：在示范計(jì)算過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與，讓學(xué)生跟隨教師的思路進(jìn)行計(jì)算。(4)及時(shí)解答疑問：在示范計(jì)算過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。通過以上四個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更好地理解和掌握11減幾的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。同時(shí)，這個(gè)過程也可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、討論和解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教師示范計(jì)算過程之后，接下來的步驟是至關(guān)重要的，因?yàn)樗鼈兇_保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)內(nèi)化并能夠獨(dú)立應(yīng)用。以下是對(duì)這些步驟的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：5.學(xué)生練習(xí)在教師示范計(jì)算過程之后，學(xué)生需要立即進(jìn)行練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過課本上的練習(xí)題或者教師準(zhǔn)備的補(bǔ)充材料來完成。學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成，同時(shí)也要提供必要的幫助和指導(dǎo)。這個(gè)過程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：(1)個(gè)性化指導(dǎo)：教師應(yīng)觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)于遇到困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。(2)錯(cuò)誤分析：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，幫助他們理解正確的計(jì)算方法。(3)及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，表揚(yáng)他們的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。6.鞏固練習(xí)在學(xué)生初步練習(xí)之后，教師應(yīng)通過一系列的鞏固練習(xí)來加深學(xué)生對(duì)11減幾計(jì)算方法的理解。這些練習(xí)可以包括不同形式的題目，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)計(jì)算規(guī)則的理解，并提高解題速度和準(zhǔn)確性。教師需要注意以下幾點(diǎn)：(1)練習(xí)的多樣性：教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，以幫助學(xué)生從不同角度理解和應(yīng)用11減幾的計(jì)算方法。(2)難度的逐步提升：練習(xí)題的難度應(yīng)逐步提升，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)挑戰(zhàn)他們的思維。(3)鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間相互檢查練習(xí)結(jié)果，通過合作學(xué)習(xí)來提高解題能力。7.應(yīng)用拓展為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些應(yīng)用拓展活動(dòng)。這些活動(dòng)可以是解決生活中的實(shí)際問題，也可以是通過游戲和競(jìng)賽等形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：(1)實(shí)際問題的引入：教師應(yīng)選擇與學(xué)生生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。(2)鼓勵(lì)創(chuàng)新思維：在解決問題的過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尋找不同的解題方法。(3)評(píng)價(jià)與反思：在活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我們可以看到，教學(xué)過程中的