一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案 第六單元 第2課時(shí) 11～20各數(shù)的寫法 人教版

/一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案第六單元第2課時(shí)11～20各數(shù)的寫法一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握11～20各數(shù)的寫法，并能正確書寫。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握11～20各數(shù)的寫法。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫11～20各數(shù)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、多媒體課件。2.學(xué)具：學(xué)生自備計(jì)數(shù)器、練習(xí)本。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的寫法，讓學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)知識(shí)。2.提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的寫法，那么11～20的數(shù)應(yīng)該怎么寫呢？今天我們就來學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的寫法。（二）探索與交流1.教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察11～20各數(shù)的組成。2.學(xué)生分組討論，探究11～20各數(shù)的寫法。3.教師通過多媒體課件，演示11～20各數(shù)的寫法。4.學(xué)生跟隨課件，一起書寫11～20各數(shù)。5.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生書寫中的錯(cuò)誤。（三）實(shí)踐與應(yīng)用1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的11～20各數(shù)的寫法練習(xí)。2.教師挑選部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。3.學(xué)生互相檢查，確保書寫正確。（四）拓展與提高1.教師出示一些生活中的場景，如電話號(hào)碼、車牌號(hào)碼等，讓學(xué)生找出其中的11～20各數(shù)。2.學(xué)生嘗試用11～20各數(shù)進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。（五）課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)11～20各數(shù)的寫法。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲。（六）課后作業(yè)1.抄寫11～20各數(shù)，每個(gè)數(shù)寫5遍。2.家長簽字，確認(rèn)書寫正確。五、板書設(shè)計(jì)11～20各數(shù)的寫法：11十一12十二13十三14十四15十五16十六17十七18十八19十九20二十六、教學(xué)反思本節(jié)課通過數(shù)字卡片、多媒體課件等教具，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)了11～20各數(shù)的寫法。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察思考，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課后作業(yè)中，要求學(xué)生抄寫11～20各數(shù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能掌握11～20各數(shù)的寫法。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是：“在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察思考，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。”補(bǔ)充和說明：在一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察思考是至關(guān)重要的。這是因?yàn)樵谛W(xué)階段，學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展正處于感知運(yùn)動(dòng)階段和前運(yùn)算階段，他們通過感官體驗(yàn)和動(dòng)手操作來認(rèn)識(shí)和理解世界。因此，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。首先，動(dòng)手操作可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的寫法時(shí)，教師可以讓學(xué)生使用計(jì)數(shù)器或者數(shù)字卡片進(jìn)行操作。通過親自擺放和組合數(shù)字，學(xué)生可以直觀地看到每個(gè)數(shù)字的構(gòu)成，從而更好地理解和記憶它們的寫法。此外，動(dòng)手操作還可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程。其次，觀察思考是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要途徑。在學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的寫法時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字之間的規(guī)律和聯(lián)系。例如，學(xué)生可以觀察到一個(gè)十位數(shù)和一個(gè)個(gè)位數(shù)組合成一個(gè)新的數(shù)，或者個(gè)位數(shù)從0到9遞增，而十位數(shù)保持不變。通過觀察和思考，學(xué)生可以培養(yǎng)出數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教師可以采取以下一些具體的策略和方法：1.設(shè)計(jì)豐富的動(dòng)手操作活動(dòng)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些有趣的操作活動(dòng)，如使用計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、積木等。在活動(dòng)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們自主探索和實(shí)踐。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。教師可以通過提問、引導(dǎo)和提示的方式，激發(fā)學(xué)生的觀察和思考。例如，教師可以問學(xué)生：“你們能發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字之間有什么規(guī)律嗎？”或者“你們知道為什么這個(gè)數(shù)字要這樣寫嗎？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察和思考。3.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)和交流。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和觀察結(jié)果，并與同伴進(jìn)行交流。這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。4.給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。教師應(yīng)該及時(shí)觀察學(xué)生的操作和思考過程，給予他們反饋和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的正確理解和發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)該給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤和困惑，教師應(yīng)該給予指導(dǎo)和糾正。綜上所述，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察思考是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。通過設(shè)計(jì)豐富的動(dòng)手操作活動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)和交流，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察思考能力的培養(yǎng)不僅限于課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，還包括課堂氛圍的營造和教學(xué)方法的創(chuàng)新。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的進(jìn)一步補(bǔ)充和說明：1.營造積極的課堂氛圍：教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極、鼓勵(lì)探索和提問的課堂氛圍。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生感到安全和支持，更愿意參與動(dòng)手操作和表達(dá)自己的想法。教師可以通過微笑、鼓勵(lì)的話語和身體語言來傳達(dá)對(duì)學(xué)生的信任和期待。2.采用多樣化的教學(xué)方法：為了促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察思考，教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法。例如，可以使用游戲、故事、角色扮演等活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。此外，小組合作學(xué)習(xí)也是一種有效的教學(xué)方法，它鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和協(xié)作，共同解決問題。3.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：現(xiàn)代信息技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了豐富的資源和方法。教師可以使用多媒體課件、在線教育平臺(tái)和數(shù)學(xué)軟件等工具，為學(xué)生提供直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些工具可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.注重學(xué)生個(gè)體差異：每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。因此，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。對(duì)于動(dòng)手操作能力較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于觀察思考能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。5.家校合作：家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)境，家長的態(tài)度和行為對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有著重要的影響。因此，教師應(yīng)該與家長建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師可以通過家長會(huì)、家訪等方式，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供家庭作業(yè)指導(dǎo)和建議。6.持續(xù)的評(píng)價(jià)和反饋：評(píng)價(jià)和反饋是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋。這種評(píng)價(jià)和反饋可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)也可以幫助教師調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的需要?？傊⒅貙W(xué)生的動(dòng)手操作和觀察思考是培養(yǎng)