三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第二單元第一課 口算除法 人教新課標(biāo)版

/三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第二單元第一課口算除法人教新課標(biāo)版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）使學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法計算方法。（2）培養(yǎng)學(xué)生運用口算除法解決實際問題的能力。2.過程與方法：（1）通過小組合作、交流討論，讓學(xué)生在探究中體驗口算除法的計算方法。（2）通過練習(xí)，提高學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確性。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。二、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法計算方法。2.教學(xué)難點：理解口算除法的算理，并能靈活運用口算除法解決實際問題。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示生活中的口算除法問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注口算除法在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究新知（15分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法計算方法，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（2）小組合作，探究兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法計算方法，總結(jié)規(guī)律。（3）教師總結(jié)口算除法的計算方法，并進行講解。3.鞏固練習(xí)（10分鐘）（1）完成課本練習(xí)題，鞏固口算除法的計算方法。（2）小組競賽，提高學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確性。4.應(yīng)用拓展（10分鐘）（1）運用口算除法解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。（2）引導(dǎo)學(xué)生進行口算除法的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.總結(jié)與反思（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對口算除法的理解。（2）教師點評學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出改進意見。四、作業(yè)布置1.完成課本練習(xí)題。2.收集生活中的口算除法問題，并與同學(xué)分享。五、板書設(shè)計1.口算除法的計算方法2.兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法實例3.口算除法的應(yīng)用六、教學(xué)反思本節(jié)課通過小組合作、交流討論，讓學(xué)生在探究中體驗口算除法的計算方法。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行引導(dǎo)和總結(jié)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，教師還需加強對學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在以上教案中，需要重點關(guān)注的是“探究新知”環(huán)節(jié)，因為這是學(xué)生理解和掌握口算除法計算方法的關(guān)鍵步驟。以下對這一環(huán)節(jié)進行詳細的補充和說明。二、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：-掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法計算方法。-理解口算除法的算理，并能靈活運用口算除法解決實際問題。2.教學(xué)難點：-幫助學(xué)生建立正確的口算除法計算思路。-引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和探究，發(fā)現(xiàn)口算除法的規(guī)律。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示生活中的口算除法問題，如分水果、分糖果等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注口算除法在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究新知（15分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法計算方法，如“12除以3等于多少”，讓學(xué)生用自己的語言描述計算過程，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（2）小組合作，探究兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法計算方法。教師可以給出幾個例子，如“24除以3”、“35除以5”、“48除以6”等，讓學(xué)生通過實際操作，如使用小棒、計數(shù)器等教具，來模擬除法過程。學(xué)生在操作中體會如何將兩位數(shù)分成幾個一位數(shù)相等的部分，從而理解口算除法的算理。（3）教師總結(jié)口算除法的計算方法，并進行講解。教師可以通過大屏幕或黑板，將口算除法的步驟一步步展示給學(xué)生，如“先算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，再算剩下的數(shù)除以一位數(shù)”，并強調(diào)每一步的計算要點，如保持?jǐn)?shù)字的順序、注意余數(shù)的處理等。3.鞏固練習(xí)（10分鐘）（1）完成課本練習(xí)題，鞏固口算除法的計算方法。教師可以挑選一些具有代表性的題目，讓學(xué)生獨立完成，并在完成后進行講解和點評。（2）小組競賽，提高學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確性。教師可以組織小組間的口算比賽，每個小組輪流回答問題，答對的小組獲得積分，最后積分最多的小組獲勝。4.應(yīng)用拓展（10分鐘）（1）運用口算除法解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教師可以設(shè)計一些情景題，如“小明有15顆糖果，他想平均分給3個朋友，每個朋友能分到幾顆糖果？”讓學(xué)生運用所學(xué)的口算除法知識來解決。（2）引導(dǎo)學(xué)生進行口算除法的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以設(shè)計一些口算游戲，如“口算接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口算除法。5.總結(jié)與反思（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對口算除法的理解。教師可以提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”“口算除法有什么特點？”等，讓學(xué)生用自己的語言進行總結(jié)。（2）教師點評學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出改進意見。教師可以對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并給出具體的建議。通過以上的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法計算方法，還能夠理解口算除法的算理，并能夠靈活運用口算除法解決實際問題。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的參與度和理解程度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。在詳細補充和說明“探究新知”環(huán)節(jié)時，我們需要確保學(xué)生能夠通過具體的操作和探究活動，深入理解口算除法的計算過程和算理。以下是對該環(huán)節(jié)的進一步詳細補充：二、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：-理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法的步驟。-能夠運用口算除法解決實際問題，如分配物品、計算平均數(shù)等。2.教學(xué)難點：-幫助學(xué)生建立從具體到抽象的過渡，理解口算除法的算理。-引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和探究，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)口算除法的規(guī)律。三、教學(xué)過程2.探究新知（15分鐘）（1）回顧舊知（3分鐘）-教師通過簡單的口算問題引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法，如“9除以3等于多少”，讓學(xué)生用自己的話描述計算過程。-教師強調(diào)一位數(shù)除法的關(guān)鍵點，如“如何快速找到答案”和“如何處理余數(shù)”。（2）引入新知（2分鐘）-教師通過直觀的教具（如小棒、計數(shù)器等）或多媒體演示，展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的例子，如“18除以3”。-教師提出問題：“我們?nèi)绾斡靡郧暗姆椒▉斫鉀Q這個問題？”引導(dǎo)學(xué)生思考。（3）小組探究（5分鐘）-學(xué)生分成小組，每個小組拿到不同的兩位數(shù)除以一位數(shù)的問題，如“24除以4”、“36除以6”等。-學(xué)生利用教具進行操作，嘗試找到解決問題的方法。教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作過程，提供必要的幫助。（4）分享與討論（3分鐘）-每個小組分享他們的發(fā)現(xiàn)和計算方法，其他小組可以提問或補充。-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法的步驟和規(guī)律，如“先除以十位數(shù)，再除以個位數(shù)”或“找到一個數(shù)乘以除數(shù)等于或接近被除數(shù)”。（5）教師講解與示范（2分鐘）-教師根據(jù)學(xué)生的分享和討論，進行總結(jié)性的講解，明確兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法的步驟和注意事項。-教師通過黑板或大屏幕展示具體的計算過程，強調(diào)每一步的邏輯和算理。通過這樣的探究過程，學(xué)生不僅學(xué)會了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法，而且通過小組合作和討論，增強了合作能力和交流能力。教師的角色在這個過程中是引導(dǎo)者和促進者，通過提問和