一年級上冊數(shù)學教案-5.2 8加幾 ︳西師大版

/一年級上冊數(shù)學教案-5.28加幾|西師大版一、教學目標1.讓學生掌握8加幾的計算方法，并能熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作、交流、探究的學習習慣。二、教學內容1.8加幾的計算方法。2.解決實際問題。三、教學重點與難點1.教學重點：8加幾的計算方法。2.教學難點：解決實際問題。四、教學方法1.采用啟發(fā)式教學方法，引導學生主動探究。2.通過實際操作，讓學生在實踐中掌握計算方法。3.利用多媒體輔助教學，提高教學效果。五、教學過程1.導入新課利用圖片、故事等形式，引起學生對8加幾的興趣，激發(fā)學生的學習欲望。2.探究新知（1）引導學生觀察8加幾的計算方法，讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（2）通過實際操作，讓學生在實踐中掌握8加幾的計算方法。（3）引導學生總結8加幾的計算規(guī)律，培養(yǎng)學生的概括能力。3.鞏固練習（1）讓學生獨立完成教材中的練習題。（2）組織學生進行小組討論，互相交流計算方法。（3）教師挑選具有代表性的題目進行講解，幫助學生鞏固所學知識。4.解決實際問題（1）引導學生運用8加幾的知識解決生活中的問題。（2）組織學生進行小組討論，互相交流解決問題的方法。（3）教師挑選具有代表性的題目進行講解，幫助學生提高解決問題的能力。5.總結與拓展（1）讓學生總結本節(jié)課所學內容，培養(yǎng)學生的總結能力。（2）布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。六、課后反思1.反思本節(jié)課的教學效果，分析優(yōu)點和不足。2.針對學生的實際情況，調整教學策略，提高教學效果。注：本教案僅供參考，具體教學過程可根據實際情況進行調整。需要重點關注的細節(jié)是“探究新知”部分，特別是引導學生觀察8加幾的計算方法，讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，關系到學生是否能夠理解和掌握8加幾的計算方法。在探究新知環(huán)節(jié)，教師可以通過以下步驟進行詳細的補充和說明：1.引導學生觀察8加幾的計算方法教師可以出示一些8加幾的算式，如81、82、83等，讓學生觀察這些算式的特點。通過觀察，學生可以發(fā)現(xiàn)，當8加上一個數(shù)時，個位數(shù)會發(fā)生變化，而十位數(shù)保持不變。例如，81=9，個位數(shù)從8變成了9；82=10，個位數(shù)從8變成了0，十位數(shù)從0變成了1。2.讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律在學生觀察的基礎上，教師可以引導學生發(fā)現(xiàn)8加幾的計算規(guī)律。學生可以發(fā)現(xiàn)，當8加上一個數(shù)時，如果這個數(shù)小于等于4，個位數(shù)就是8加上這個數(shù)的結果；如果這個數(shù)大于4，個位數(shù)就是8加上這個數(shù)減去10的結果，而十位數(shù)則是1。例如，85=13，個位數(shù)是3，十位數(shù)是1。3.通過實際操作，讓學生在實踐中掌握8加幾的計算方法在學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后，教師可以讓學生進行實際操作，通過擺小棒、撥計數(shù)器等方式，讓學生在實踐中掌握8加幾的計算方法。例如，教師可以讓學生用小棒擺出8，然后加上不同數(shù)量的小棒，讓學生觀察和計算結果。4.引導學生總結8加幾的計算規(guī)律在學生掌握計算方法之后，教師可以引導學生總結8加幾的計算規(guī)律。學生可以總結出，當8加上一個數(shù)時，如果這個數(shù)小于等于4，個位數(shù)就是8加上這個數(shù)的結果；如果這個數(shù)大于4，個位數(shù)就是8加上這個數(shù)減去10的結果，而十位數(shù)則是1。通過以上步驟，教師可以讓學生深入理解和掌握8加幾的計算方法，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。同時，教師還可以通過多媒體輔助教學，如出示相關的圖片、動畫等，讓學生更加直觀地理解8加幾的計算方法。此外，教師還可以組織學生進行小組討論，互相交流計算方法，培養(yǎng)學生的合作、交流、探究的學習習慣。在學生通過觀察、實踐和總結的基礎上，教師可以進一步深化教學，確保學生能夠靈活運用8加幾的計算方法，并能夠將其應用于解決實際問題。以下是詳細的補充和說明：5.鞏固練習為了確保學生能夠熟練掌握8加幾的計算方法，教師應設計一系列的練習題，包括基本的算式練習和實際問題應用。練習題應從簡單到復雜，逐步提升難度，讓學生在練習中鞏固所學知識。例如，可以先讓學生計算81、82等簡單的算式，然后過渡到87、88等稍微復雜的算式。此外，還可以設計一些需要用到8加幾知識的問題，如“小華有8個蘋果，媽媽又給了他幾個蘋果，他現(xiàn)在一共有多少個蘋果？”這樣的問題。6.解決實際問題解決實際問題是檢驗學生是否真正掌握8加幾計算方法的重要途徑。教師可以設計一些與生活緊密相關的數(shù)學問題，讓學生運用8加幾的知識來解決。例如，可以設計一個購物問題：“一本書的價格是8元，如果你有20元，你可以買幾本書？”通過這樣的問題，學生不僅能夠鞏固計算方法，還能夠學會將數(shù)學知識應用于生活。7.互動與反饋在教學過程中，教師應鼓勵學生積極參與，提出問題，分享解題思路。教師應給予及時的反饋和指導，幫助學生糾正錯誤，深化理解。教師可以通過提問、小組討論、個別輔導等方式，與學生進行互動，確保每個學生都能夠跟上教學進度。8.總結與拓展在課堂的最后階段，教師應引導學生對所學內容進行總結，強化記憶。教師可以讓學生用自己的話復述8加幾的計算規(guī)律，并舉例說明。此外，教師還可以布置一些拓展性的作業(yè)，如讓學生自己設計一個用到8加幾知識的問題，并解答出來。這樣的作業(yè)可以激發(fā)學生