北師大版八年級英語下冊課件：Unit-5-Memories-Lesson-15-Life-in-the-1950s-第二課時

北師大版《初中英語》八年級下冊Unit5MemoriesLesson15Lifeinthe1950s(第二課時)北師大版《初中英語》八年級下冊Recallthetextandanswerthequestions.1.WhatdidSheilaandhersisteroftendoatweekends?2.WhatdidTomoftendoathisfriend’shome?

Theyusedtogotothecinema.Heusedtowatchbaseballgames.RecallthetextandanswertheReadthesentencesbelow,payingattentiontotheunderlinedparts.1.Weusedtolistentotheradiointheevenings.2.MysisterandIusedtogotothecinemaatweekends.3.Iusedtositinthetreehousewithmyfriends.4.Onweekends,Iusedtodrivearoundwithmyfriends.5.Iusedtowatchbaseballgamesatmyfriend’shome.Readthesentencesbelow,payiIusedtodrivearoundwithmyfriends.“usedto+動詞原形”表過去的習(xí)慣或過去經(jīng)常反復(fù)發(fā)生的動作或狀態(tài)，但現(xiàn)在已經(jīng)不再存在了。可用于所有人稱。Iusedtodrivearoundwithmy→small,oldhousesnewflatsTheyusedtoliveinsmall,oldhouses.→small,oldhousesnewflatsThebeforenowSheusedtogetupverylate.beforenowSheusedtogetupbeforenowTheriverusedtobedirty.beforenowTheriverusedtobbeforenowHeusedtobefat.beforenowHeusedtobefat.完成句子1.她過去常常很安靜。

She_____________________veryquiet.2.我過去放學(xué)后常踢足球。

I_____________________soccerafterschool.usedtobeusedtoplay完成句子usedtobeforenowHedidn’tusetobethin.beforenowHedidn’tusetobeIdidn’tusetobepopularinschool.Hedidn’tusetobeshort.否定形式為：didn’tusetodoIdidn’tusetobepopularinDidheusetobeshort?Didyouusetobequiet?疑問形式為：Did…useto…?Didheusetobeshort?Lilyusedtohaveshorthair.①變?yōu)橐话阋蓡柧?_____________________________?②進(jìn)行肯定/否定回答:_____________________________.③變?yōu)榉穸ň?_____________________________.DidLilyusetohaveshorthairYes,shedid./No,shedidn’t.Lilydidn’tusetohaveshorthairLilyusedtohaveshorthai

句型轉(zhuǎn)換1.Heusedtotakeawalkintheparkhere.(改為否定句)He______________totakeawalkintheparkhere.2.Sheusedtohangoutwithfriendsonweekends.（改為一般疑問句并作肯定或否定回答）---_______she______________hangoutwithfriendsonweekends?---Yes，she_______./---No,she_______.didn’tuseDidusetodiddidn’t句型轉(zhuǎn)換2.Sheusedtohangout

Pairwork

Talkaboutyourlivesfiveyearsago.Saysomesentencesaboutwhatyouusedtodofiveyearsago.A:Whatdid/didn’tyouusetodofiveyearsago?Why?B:Iusedto/didn’tuseto…

Because…PairwIusedto

sendtextmessagesafewyearsago.ButnowIamalreadyusedto

usingwechat(微信)Iusedtosendtextmessagesa比較：be(get)usedtosth./doingsth.beusedto+doing：“對……已感到習(xí)慣”，或“習(xí)慣于”，to是介詞，后需加名詞或動名詞。

IfoundthejobtiringatfirstbutsoonIwas/gotusedtoit.

Heisusedtoavegetariandiet.

Sheilaisusedtotakingawalkafterdinner.知識鏈接比較：be(get)usedtosth./doi

用括號內(nèi)所給動詞的適當(dāng)形式填空。Mysisterusedto_______(be)anurse.I’musedto_______(wash)myfacewithcoldwater.Mypenfriendusedto________(speak)Japanese,butnowheisusedto________(speak)Chinese.bewashingspeakspeaking用括號內(nèi)所給動詞的適當(dāng)形式填空。bewashings

單項(xiàng)選擇1.I_______shortstraighthair,butnowIhavelongcurlyhair.A.usetobeB.usetohaveC.usedtohaveD.usedtobe2.She_______listentoclassicalmusic,butnowshe_______listeningtopopmusic.A.usedto;usedtoB.isusedto;isusedtoC.isusedto;usedtoD.usedto;isusedto練一練單項(xiàng)選擇練一練WritingWritingWritingThechangesofyour/---life.每個人都有一些生活習(xí)慣，你或你身邊的人曾經(jīng)有哪些習(xí)慣呢？現(xiàn)在又發(fā)生了哪些變化？這些變化對你或你身邊的人的生活有什么影響？

WritingThechangesofyour/-編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識的能力。⑤擱