創(chuàng)新設(shè)計屆高考地理二輪復(fù)習(xí)課件專題一能力一獲取和解讀地理信息

那樹

王鼎鈞

那樹

王鼎鈞1一、了解作家作品：

王鼎鈞，臺灣著名的散文家。主要的散文作品有《人生三書》(《開放的人生》《人生試金石》《我們現(xiàn)代人》)、《人生觀察》、《長短調(diào)》、《世事與棋》、《情人眼》、《碎玻璃》、《靈感》等。一、了解作家作品：王鼎鈞，臺灣著名的散文家。2學(xué)習(xí)生字詞佝僂（）：倒坍（）：屹（）立：汞（）：鏟（）除：碾（）進(jìn)：戮（）：gōulóu脊背向前彎曲。tān倒塌。yì高聳挺立。g?ng一種有毒的重金屬元素。ch?n根除，徹底消滅。ni?n把東西軋碎或壓平lù殺。學(xué)習(xí)生字詞佝僂（）：gōulóu脊3蔭庇踝（）骨：紊（）亂：虬（）須：劊（）子手：周道如砥（）：huái腳腕兩旁凸起的部分。w?n雜亂。qiú卷曲的胡子。文中指樹根。guì斬首行刑的人。d?原意是用來形容周朝的政治清明，平均如一。文中形容公路的平坦，暢通無阻。(yìn)：大樹枝葉遮蔽陽光，宜于人們休息。蔭庇huái腳腕兩旁凸起的部分。w?n雜亂。qiú卷曲的胡子4

四、理清思路，把握文意

全文大致可分三部分。第一部分：早期。第二部分：近期。第三部分：現(xiàn)在。大樹的形象、經(jīng)歷和對人類“友善”的情況。大樹妨礙道路發(fā)展引起議淪，使人質(zhì)疑其存在的必要性。作者對大樹的最終命運作關(guān)鍵性描述，并含蓄地表達(dá)了自己的情感。

本文是按照什么順序來寫的？提示：展現(xiàn)大樹生命歷程，各時期均有標(biāo)志性語言。四、理清思路，把握文意大樹的形象、經(jīng)歷和對人類“友善”的情5早期的大樹早期的大樹是怎樣的？作者是如何表現(xiàn)那樹的特點的？表達(dá)方式：修辭方法：那樹對人有何益處？古老茂盛堅固穩(wěn)定描寫、記敘反復(fù)、排比、擬人、比喻、夸張給人心靈的安慰；給人夏日的涼爽；帶給孩子們歡樂；給情侶提供場所。早期的大樹早期的大樹是怎樣的？古老茂盛堅固穩(wěn)定描寫、6近期的大樹結(jié)合課文內(nèi)容，說說人們?nèi)绾螌Υ菢洌窟@一部分寫出了那樹的哪些內(nèi)在的品質(zhì)？無私奉獻(xiàn)任勞任怨樹根被壓；工頭和科員的端詳；司機與乘客的對話。嫌棄、厭惡近期的大樹結(jié)合課文內(nèi)容，說說人們?nèi)绾螌Υ菢?？無私奉獻(xiàn)7現(xiàn)時的大樹這一部分寫了那幾件事情？作者寫這些事件的目的是什么？結(jié)尾寫騎摩托車者掉入樹坑有何用意？車撞樹人伐樹蟻別樹人挖根人的無理樹的無辜人的無情人的冷酷是對人類強烈的諷刺。現(xiàn)時的大樹這一部分寫了那幾件事情？作者寫這些事件的目的是什么8走進(jìn)課文,讀出自己的一點體驗?zāi)鞘且豢?/p>

的樹，因為課文第

段中這樣說“

”。（或用自己的語言簡述理由。）

１）從樹的環(huán)境方面概括

２）從樹的外形方面概括

３）從樹的品格方面概括

４）從樹的遭遇方面概括

５）從作者對樹的感情方面概括

６）從讀者對樹的感情方面概括

７）從樹的作用方面概括友情提示走進(jìn)課文,讀出自己的一點體驗１）從樹的9

★生長在特殊的環(huán)境中，有古老的歷史的大樹：它站立在泥濘的馬路邊，周圍有幾處老式平房，一片破舊、荒涼的景象。

★有著堅固而穩(wěn)定身軀的奇特的大樹：：它老態(tài)、佝僂、但堅固穩(wěn)定，繁密茂盛，有霉黑潮濕的皮層。有隆起的筋和縱裂的紋，樹自身象生鐵鑄就。

★對人類大有功德的大樹：成為人們心靈的慰藉；炎熱的夏天，送來陰涼和清靜；蒙朧的夜晚，送給情人溫馨的感覺；它擴張著蔭庇的面積，為人類帶來更多的便利，總之，大樹是世間珍奇之物，是人類的守護(hù)神。所以我們說，這是一棵─★生長在特殊的環(huán)境中，有古老的歷史的大樹：它站10

★有著無私奉獻(xiàn)精神和忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)品性的大樹。因為當(dāng)大樹的生存受到威脅，身處逆境時，它仍然奉獻(xiàn)著生命的綠色，醞釀著詩意．

★有愛心的大樹：自己面臨殺戮時，也要告訴體內(nèi)的螞蟻國民，讓其安全撤離，表現(xiàn)一種愛心?！镒屪髡咝耐吹拇髽洌鹤髡邔Υ髽鋺延袧M腔的熱愛和崇敬之情，大樹倒地，讓作者的心中的痛苦、悲哀、憤激之情溢于言表。

所以我們說，這是一棵──★有著無私奉獻(xiàn)精神和忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)品性的大樹。11那樹?。≌埓蠹矣觅潎@的語氣來讀—那樹??！請大家用贊嘆的語氣來讀—12人類又是這樣對待這棵大樹的？

◆以交通專家為代表的人類，如計程車司機、伐木工人等．◆以老太太為代表的普通人，諸如清道婦．◆還有螞蟻．◆千萬別忘記還有作者．人類又是這樣對待這棵大樹的？

◆以交通專家為代表的人類，如計13人類為什么這樣對待樹？

你能從文中找到相關(guān)依據(jù)嗎？人類為什么這樣對待樹？14那樹呦！請大家用痛苦的語氣來讀—那樹呦！請大家用痛苦的語氣來讀—15交通專家，我好想對你說：那樹，我好想對你說：作者，我好想對你說：清道婦，我好想對你說：螞蟻，我好想對你說：

,我好想對你說:我好想對你說......交通專家，我好想對你說：我好想對你說......16創(chuàng)新設(shè)計屆高考地理二輪復(fù)習(xí)課件專題一能力一獲取和解讀地理信息17體會托物寓意的表現(xiàn)手法（1）柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。（這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者什么思想？）1、揣摩下列語句，理解其深層含意。體會托物寓意的表現(xiàn)手法（1）柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千18

“一里一里鋪過來”“一千碼一千碼架過來”，其來甚速，而“一厘米一厘米地向外（伸展）”，其行極緩，兩相對照，自然界生命的生長發(fā)展極為遲緩，而人類文明的發(fā)展極為迅速。自然界各物種在人類的破壞性開發(fā)面前，顯得極其脆弱，是一種嚴(yán)重的不對稱。對大自然的開發(fā)利用，有時是好事，但有時也會是壞事，有可能人為地造成自然界生態(tài)失衡?！耙焕镆焕镤佭^來”“一千碼一千碼架過來”，其來甚19（2）于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。（讀“咬”“骨粉”“呻吟”這幾個詞有怎樣的感受？）1、揣摩下列語句，理解其深層含意。（2）于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白20

“咬”表現(xiàn)出了人類的殘忍,“骨粉”表現(xiàn)了大樹的可憐,“呻吟”表現(xiàn)了大樹的無奈，這都是描寫性、形象性很強的詞語，再現(xiàn)了一幅人類屠戮大自然生命的圖景。

“咬”訴諸感覺，“骨粉”訴諸視覺，“呻吟”則訴諸聽覺，都給人以痛苦和悲哀的感受。作者富于創(chuàng)造性，故意用這幾個詞語來描景寫意，表達(dá)對伐樹人的憤恨，所以它們在這種特殊的語境中具有強烈的感情色彩?！耙А北憩F(xiàn)出了人類的殘忍,“骨粉”表現(xiàn)了大樹的可21問題研究

1、文章有哪幾處引用故事發(fā)生地的人的傳說？在文中起什么作用？2、如何理解“螞蟻國”里的事情？問題研究1、文章有哪幾處引用故事發(fā)生地的人的傳22

◆如何理解“螞蟻國”里的事情？一、動植物有預(yù)知的能力，比人類還更有靈感；二、創(chuàng)造一種悲壯氣氛，表明動植物世界有友愛，而人類有時極其缺乏友愛，形成鮮明對比?！羧绾卫斫狻拔浵亣崩锏氖虑?？一、動植物有預(yù)知的能力，比23《那樹》僅僅講了一棵樹嗎？你認(rèn)為作者通過大樹的遭遇想表達(dá)的是什么？

這篇散文通過描寫一棵大樹長年造福于人類又最終被人類伐倒的故事，表達(dá)作者對大樹命運的痛惜，以及對都市文明發(fā)展的利弊、人與自然的關(guān)系的深層思考和深重感慨。

作者認(rèn)為：人與自然應(yīng)該和諧共存，人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價?！赌菢洹穬H僅講了一棵樹嗎？你認(rèn)為作者通過大樹的遭遇想表達(dá)的是24現(xiàn)代寓言現(xiàn)象寓意樹、螞蟻—自然人類活動—人矛盾伐人類的發(fā)展以犧牲自然為代價，將給人類自身帶來負(fù)面影響?，F(xiàn)代寓言現(xiàn)象寓意樹、螞蟻—自然人類活動—人矛盾伐25那樹早期近期現(xiàn)時庇護(hù)、造福人類慘遭殺戮托物寓意那樹王鼎鈞那樹早期近期現(xiàn)時庇護(hù)、造福人類慘遭殺戮托物寓意那樹王鼎鈞26頭頂一個天腳踏一方土風(fēng)雨中你昂起頭冰雪壓不服好大一棵樹任你狂風(fēng)呼綠葉中留下多少故事有樂也有苦歡樂你不笑痛苦你不哭撒給大地多少綠蔭那是愛的音符風(fēng)是你的歌云是你腳步無論白天和黑夜都為人類造福好大一棵樹綠色的祝福你的胸懷在藍(lán)天深情藏沃土熱愛自然保護(hù)樹木頭頂一個天撒給大地多少綠蔭熱愛自然保護(hù)樹木27讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一