加氫精制工段介紹

爬山虎的腳爬山虎的腳上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。上搭架，下搭架，開黃花，條條青龍?zhí)偕蠏?。絲瓜葡萄絲瓜葡萄葉圣陶（1894年－1988年），原名葉紹鈞，著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家。創(chuàng)作了我國第一部童話集《稻草人》（1923年）代表作還有小說集《隔膜》、《火災(zāi)》等。1928年創(chuàng)作了優(yōu)秀長篇小說《倪煥之》葉圣陶（1894年－1988年），原名葉紹鈞，著名作家、教育加氫精制工段介紹均勻重疊空隙葉柄

觸角痕跡逐漸莖上蛟龍占地鋪床爬山虎均勻重疊空隙葉柄整體感知課文內(nèi)容：說說課文都寫了爬山虎的哪幾個(gè)方面？重點(diǎn)介紹了什么？整體感知課文內(nèi)容：說說課文都寫了爬山虎的哪幾個(gè)

學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎剛長出來的葉子是（）（）

長大了葉子（）（）（）（）嫩紅的嫩綠的綠得新鮮一順兒朝下鋪得均勻不留空隙剛長出來的葉子是（）（它們一順兒朝下，均勻的鋪在墻上，沒有重疊，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。它們一順兒朝下，均勻的鋪在墻上，沒有重疊，也不爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。請(qǐng)同學(xué)們邊黷讀第三自然段邊畫出描寫爬山虎腳的特點(diǎn)的句子。分別用“▲”、“_____”“……”畫出描寫爬山虎的腳的位置、形狀、顏色的詞語。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)1、爬山虎的腳是怎樣爬的呢？邊聽邊畫出爬山虎爬的動(dòng)詞。觸著墻巴住墻拉一把緊貼墻1、爬山虎的腳是怎樣爬的呢？邊聽邊畫出爬山虎爬的動(dòng)詞。觸著墻小結(jié)：原來爬山虎可不像動(dòng)物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長一只腳巴住墻，再爬就再長一只腳，再巴住墻。一直往上長，必須不斷長出新腳。所以，葉圣陶爺爺說爬山虎是“一腳一腳”往上爬的。爬山虎不只往上爬，還往左邊、右邊爬，緊緊貼在墻上，爬滿整個(gè)墻。所以課文寫“一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。”2、學(xué)習(xí)小組自主探究爬山虎是怎樣爬的：動(dòng)作演示。小結(jié)：原來爬山虎可不像動(dòng)物那樣只有幾只腳交替著爬，而是長一只小結(jié)：作者按爬山虎的生長順序來觀察，寫得有條理；正是作者細(xì)心觀察，準(zhǔn)確地運(yùn)用了這些動(dòng)詞，才能把爬山虎爬的過程寫具體的。小結(jié)：作者按爬山虎的生長順序來觀察，寫得有條理；正是作者細(xì)心剛才我們學(xué)習(xí)了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒有觸著墻的腳會(huì)變成怎么樣呢？沒觸著墻：萎了觸著墻：牢固剛才我們學(xué)習(xí)了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那總結(jié)全文：學(xué)完課文，你知道了什么？1、知道了爬山虎的葉子、腳的特點(diǎn)。2、爬山虎是怎樣爬的。3、要細(xì)心觀察、連續(xù)觀察。4、寫植物時(shí)要按植物的生長順序來寫?！偨Y(jié)全文：學(xué)完課文，你知道了什么？小練筆：細(xì)心觀察一種植物，抓住它最有特點(diǎn)的地方，注意它的變化，按一定的順序?qū)懴聛?。小練筆：細(xì)心觀察一種植物，抓住它最有特點(diǎn)的地方，注意它的變化1.一個(gè)要將中國歸于中央集權(quán)下的專制一統(tǒng)，一個(gè)要恢復(fù)天下到六國時(shí)代諸侯聯(lián)盟的松散政制。這看上去好像只是一個(gè)是否認(rèn)同統(tǒng)一的歷史趨勢的問題，現(xiàn)代人常常站在統(tǒng)一的立場上去批判項(xiàng)羽，仿佛只有用鐵騎掃平了六國的秦王才算是一個(gè)民族英雄，其實(shí)問題并不這么簡單。2.從歷史的長時(shí)段看，統(tǒng)一的趨勢是無法阻遏的。從根本上說，它是中華民族發(fā)展到一定階段，文明內(nèi)部各部分長期交往整合的必然結(jié)果。問題只在以何種方式統(tǒng)一3.可以設(shè)想，即使沒有秦的武力，天下也終將歸于一體，這也為漢以后的歷史實(shí)際所一次次證明。無可否認(rèn)的是，秦王的鐵騎確實(shí)使這一過程大大簡化了。看上去，歷史似乎少走了許多彎路，細(xì)想來卻又未必。4.先不說鐵騎下呻吟的民眾，是否也有追求自己那一點(diǎn)卑微的生活自由的權(quán)力，就是從文明的發(fā)展來說，統(tǒng)一的后果也有許多地方值得懷疑。5.中央集權(quán)確實(shí)加強(qiáng)了國家的權(quán)力，使秦漢帝國成為當(dāng)時(shí)世界上少有匹敵的強(qiáng)大力量。但是，作為代價(jià)，從原始社會(huì)時(shí)代開始積累起來的那一種有限民主（哪怕是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部民主），也徹底喪失了。6.春秋戰(zhàn)國時(shí)期縱橫捭闔的士，逐漸變成了可以“倡優(yōu)畜之”的文人。當(dāng)秦軍焚燒著六國的宮殿，將天下一切珍奇全都劫掠匯聚向咸陽時(shí)，中華文明也就從多元變成了一元，從多中心變成了一個(gè)或最多兩三個(gè)中心（所謂“兩都”或“三都”）。7.燕京之所以成為當(dāng)年第一流的綜合性大學(xué)，更有賴司徒確立的辦學(xué)方向，一開始就使燕京彌漫著濃厚的