八年級語文人教部編版下冊《桃花源記》課件

猜謎激趣樓頭用目眺，萬紫夾千紅（2字花名）桃花猜謎激趣樓頭用目眺，萬紫夾千紅桃花1桃花桃花，即盛開的花朵，屬薔薇科植物。葉橢圓狀披針形，核果近球形，主要分果桃和花桃兩大類。桃花原產于中國中部、北部，現已在世界溫帶國家及地區(qū)廣泛種植，其繁殖以嫁接為主。桃花可制成花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價值，是文學創(chuàng)作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通經絡、滋潤皮膚的藥用價值。其花語及代表意義為：愛情的俘虜。每年3~6月份，各地會以桃花為媒，舉辦不同的桃花節(jié)盛會。桃花桃花，即盛開的花朵，屬薔薇科植物。葉橢圓狀披針形，核果近2桃花源記

陶淵明部編人教版語文八下第9課桃花源記

陶淵明部編人教版語文八下第9課3

題目解說“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。“桃花源”就是作者記的對象。題目解說“記”是古代的一種4記—是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、物，寫景，記人來抒發(fā)作者的

感情或見解，借景抒情，托物言志。記的分類：碑記：游記：雜記：筆記：是一種描寫旅行見聞的散文體裁。古代一種刻在石碑上記敘人物生平事跡的文體。記古代因事見義，雜寫所見所聞，不多加議論的散文體裁。古代以記事為主，篇幅短小，內容豐富的文體。記—是古代的一種文體。主要是記載事物，并記的分類：碑記：是一5

他出身于破落官僚地主家庭。從小受儒家思想的教育，對生活充滿幻想，希望通過仕途實現自己“大濟蒼生”的宏愿。自29歲起，曾任彭澤縣令等職。他不滿當時士族地主把持政權的黑暗現實，任彭澤縣令時，因不愿“為五斗米而折腰”，僅80多天就辭官回家從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《桃花源詩》等。陶淵明(公元365—427年)，字元亮，又名潛，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號“五柳先生”,潯陽柴桑(今江西九江市西南)人。東晉著名詩人。他出身于破落官僚地主家庭。從小受儒家思想的教育，6

寫作背景本文寫作年代大約是宋永初二年（421年），其時陶淵明已經五十七歲了。他拒絕同劉裕的宋政權合作，不滿黑暗的政治現實，同時由于他和農民接近，理解他們追求理想的愿望，所以寫了這篇記和詩。寫作背景71.晉太元中（）2.緣溪行（）3.便舍船（）4.豁然開朗（）5.屋舍儼然（）6.阡陌（）7.黃發(fā)垂髫（

）8.便要還家（）9.遂與外人間隔（）10.此中人語云（）11.不足為外人道（）12.及郡下,詣太守（）13.劉子驥（）

jìnyuánshěhuòshèyǎnqiānmòtiáoyāohuánsuìjiànwèijùnyìyùjì讀準字音1.晉太元中（）2.緣溪行（）jìn8朗讀課文要求：a、讀準字音，停頓分明，不讀破句。b、帶著感情，聲音洪亮，讀出韻律。具體是：第一段平緩語氣，第二段讀出探險及釋然驚訝語氣，第三段讀出熱情和驚嘆的語氣第四、五段讀出感慨語氣。朗讀課文要求：9朗讀節(jié)奏劃分

晉/太原中，武陵人/捕魚為業(yè)，緣/溪行，忘/路之遠近。忽逢/桃花林，夾岸/數/百步，中無/雜樹，芳草/鮮美，落英/繽紛，漁人/甚/異之；復/前行，欲窮/其林。林盡/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，從/口入。初/極狹，才/通人。復行/數十步，豁然/開朗。土地/平曠，屋舍/儼然，有/良田美池/桑竹之屬。阡陌/交通，雞犬/相聞。其中/往來種作，男女/衣著，悉如/外人。黃發(fā)/垂髫，并/怡然自樂。

朗讀節(jié)奏劃分

晉/太原中，武陵人/捕魚為業(yè)，緣/溪10朗讀節(jié)奏劃分

見/漁人，乃/大驚，問/所從來，具/答之，便要/還家，設酒/殺雞/作食，村中/聞有此人，咸來/問訊。自云/先世避/秦時亂，率/妻子邑人，來此/絕境，不復/出焉；遂/與/外人間隔。問今/是何世，乃/不知有漢，無論/魏晉。此人/一一/為具言所聞，皆/嘆惋。余人/各復/延至其家，皆出/酒食。停數日/辭去，此中人/語云：“不足/為外人/道也！”

既出，得/其船，便扶/向路，處處/志之。及/郡下，詣/太守，說/如此。太守/即/遣人隨其往，尋向/所志，遂迷，不復/得路。南陽/劉子驥，高尚/士也，聞之，欣然/規(guī)往，未果，尋/病終。后/遂無問津者。

朗讀節(jié)奏劃分見/漁人，乃/大驚，問/所從來，具/答之，便要11疏通文義疏通文義12晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。為：動詞，作為。緣：順著，沿著。落英繽紛：落花繁多的樣子。異：對……感到詫異。東晉太元年間，（有個）武陵人靠捕魚謀生。（有一天）他順著溪水劃船，忘了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，桃樹生長在溪流兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹?；ú荼榈?，鮮嫩而美麗，落花紛紛。他非常詫異，繼續(xù)往前走，想走到這林子的盡頭。晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花13

林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。舍：放棄，離開。豁：開闊。開朗：開闊，明亮。平曠：平坦寬闊。儼然：整齊的樣子。阡陌（qiān

）：田間小路。交通：交錯相通。黃發(fā)垂髫（tiáo）：指老人和小孩。怡然：安適愉快的樣子。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從14桃林的盡頭正是溪水的發(fā)源地，（緊接著）就是一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。（漁人）就下了船，從洞口進去。初進時，洞口很窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。桃林的盡頭正是溪水的發(fā)源地，（緊接著）就是林盡水源，便15（呈現在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房屋，還有肥沃的田地，美麗的池塘、桑樹、竹子之類。田間小路，縱橫交錯，四通八達，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲音。人們在田野里來來往往，耕作勞動，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一樣。老人和孩子們個個都安閑快樂。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（呈現在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地平曠，屋舍儼然16

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞。皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！本撸和ā熬恪?，詳盡。要：通“邀”，邀請。還（huán）：返回。妻子：妻子和兒女。絕境：與人世隔絕的地方。無論：不必說，更不必說。延：邀請。語（yù）：告訴。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作17見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。（那里的人）見了漁人，感到非常驚訝，問漁人從哪里來。漁人詳盡地作了回答。就有人邀請漁人到自己的家去，備酒殺雞做飯菜（款待他）。村中的人聽說來了這樣一個人，就都來打聽消息.他們說他們的祖先為了躲避秦時的禍亂，帶領妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方，不再出去，于是就與外面的人斷絕了往來。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，（那里的人）見了18問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞。皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”他們問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，至于魏晉兩朝就更不必說了。漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，（他們聽罷）都感嘆起來。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。這里的人囑咐他道：“（我們這個地方）不值得對外邊的人說啊?！眴柦袷呛问?，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一他們問現在是什么朝19（2）深山中有人跡，異之?！坝洝笔枪糯囊环N文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。武陵人/捕魚為業(yè)B.記古代因事見義，雜寫所見所聞，不多屋舍儼然（）太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。晉太元中（）2.古義：與人世隔絕的地方。例句：菜市場上，那個阿姨的菜看著不是很新鮮，19．用現代漢語翻譯下面句子。又走了幾十步，突然變得開②林盡水源，便得一山，有小口，仿佛若有光。(動詞，出去)今義：男子的配偶。（2）乃不知有漢，無論魏晉。解析B都是“的”，A竟然，于是；林盡水源，便得一山。(讀：shě，離開，動詞)（2020年貴州省遵義市中考題）復行數十步，豁然開朗。

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也。聞之欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。扶：沿著，順著。向：從前的，舊的。詣（yì）：到，特指到尊長那里去。規(guī)：計劃。問津：問路。津，渡口。（2）深山中有人跡，異之。既出，得其船，便扶向路，處處志20

漁人出來后，找到他的船，就順著原來的路劃回去，(一路上)處處做了記號?；氐娇だ?，去拜見太守，報告了這些情況。太守立即派人跟著他去，尋找前次做的標記，竟迷失了(方向)，再也沒找到路。

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也。聞之欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事，高興地打算前往，但未能實現。不久，他因病去世。此后就再也沒有人探尋（桃花源）了。漁人出來后，找到他的船，就順著原來的路劃回去，(一路上21按漁人行蹤分三部分：第一部分（第1節(jié)）寫漁人捕魚時偶然發(fā)現桃花林的經過。(發(fā)現桃花源）第二部分（第2～3節(jié)）寫漁人進入桃花源，在桃源人家里做客（訪問桃花源）及辭去的經過。（離開桃花源）第三部分（從第4節(jié)到完）寫漁人離開桃源后，太守等人先后探訪桃源未果的情形。（復尋桃花源）整體感知，結構劃分線索：發(fā)現桃花源→訪問桃花源→離開桃花源→復尋桃花源按漁人行蹤分三部分：整體感知，結構劃分線索：發(fā)現桃花源→訪問22研讀課文，思考探究研讀課文，思考探究23發(fā)現桃花源漁人怎樣發(fā)現桃花源的？緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃林，……復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。（曲折、隱蔽、幽深）漁人看到的桃花林有什么作用？渲染神秘色彩，預示將要出現的桃源世界的美好。發(fā)現桃花源漁人怎樣發(fā)現桃花源的？緣溪行，忘路之遠近，24進入桃花源漁人看到什么景象？（所見）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（自然景象：優(yōu)美寧靜）（生活景象：安樂幸福）進入桃花源漁人看到什么景象？（所見）土地平曠，屋舍儼然，有良25在與桃花源人的交往中，哪些語句寫出桃花源人的熱情好客？（所歷）便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。余人各復延至其家，皆出酒食。（民風淳樸）訪問桃花源在與桃花源人的交往中，哪些語句寫出桃花源人的熱情好客？（所歷26訪問桃花源桃花源人為什么來到這地方？哪些語句寫出了桃花源人與世隔絕的久遠（所聞）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂于外人間隔。問今是何世，乃不知有漢無論魏晉。訪問桃花源桃花源人為什么來到這地方？哪些語句寫出了桃花源人與27訪問桃花源桃花源人聽了漁人的講述，為什么“皆嘆惋”？大膽猜測一下漁人都講述了些什么。外面世界的戰(zhàn)亂，人民生活的艱難等。訪問桃花源桃花源人聽了漁人的講述，為什么“皆嘆惋”？大膽猜測28離開桃花源漁人在臨行前，此中人語云：“不足為外人道也”，體現了桃花源中人什么心理？厭惡戰(zhàn)爭、不愿與世俗交往、受到干擾的心理離開桃花源漁人在臨行前，此中人語云：“不足為外人道也”，體現29復尋桃花源漁人出桃源時，“處處志之”，可是再往時，“尋向所志，遂迷，不復得路”，“南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者?！边@些說明了什么？桃花源是朦朧飄忽的世界，種種的神秘色彩，表面上是描寫了桃花源的隱蔽，實質上，作者是暗示了：桃花源，本來就是子虛烏有的，它只是作者追求的一種美好境界，一種對現實生活不滿的精神寄托。其中，南陽劉子驥這個人物增加了文章的真實性更能體現人民對美好的生活向往。復尋桃花源漁人出桃源時，“處處志之”，可是再往時，“尋向所志30復尋桃花源太守為什么要尋桃源？如果太守尋得桃源，會是怎么樣的后果？再來回味桃源人的忠告。占有、統(tǒng)治桃源。不再和平、幸福，必然帶來戰(zhàn)爭、剝削、壓迫、繁重的徭役賦稅……復尋桃花源太守為什么要尋桃源？如果太守尋得桃源，會31桃花源記發(fā)現桃花源再尋桃花源訪問桃花源景色優(yōu)美所見所聞所歷不得幽美祥和與世隔絕熱情淳樸桃花源記發(fā)現桃花源再尋桃花源訪問桃花源景色優(yōu)美所見所聞所歷不32

本文以漁人進出桃花源的行蹤為線索，描述了一個沒有階級、沒有剝削、和平安寧、環(huán)境優(yōu)美、民風淳樸的世外桃源，表現了他對黑暗現實的不滿，寄托了作者的政治理想和生活愿望，反映出百姓厭惡戰(zhàn)爭，追求美好生活的愿望。本文以漁人進出桃花源的行蹤為線索，描述了一個331.線索明確，層次清晰。本文以漁人進出桃花源為線索，以時間先后為順序，從發(fā)現桃花林到訪問桃花源，再到離開桃花源，再尋桃花源，一線貫穿，層次分明，但并不平鋪直敘，而是曲折回環(huán)，懸念迭起，虛虛實實，引人入勝。2.構思巧妙。本文是一篇記，構思巧妙，富有小說色彩。作者寫進入桃花源的經過，給讀者一種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。在故事發(fā)展中，又不斷設置懸念。作者就是這樣層層設下懸念，又逐層析開，緊緊地吸引讀者。1.線索明確，層次清晰。本文以漁人進出桃花源為線索，以時間先343.詳略得當。本文開頭、結尾寫得簡略，中間寫得詳細。這是由文章所表達的中心來決定的。在本文中作者主要通過桃花源的生活情狀來表現他的社會理想，反映廣大人民向往安定、幸福生活的愿望，所以中間部分詳寫。開頭和結尾只跟故事的傳奇性質有關，所以寫得簡單。3.詳略得當。本文開頭、結尾寫得簡略，中間寫得詳細。這是由文35三

文言知識積累(一)通假字

便要還家

(“要”通“邀”，邀請)

三文言知識積累(一)通假字(“要”通“邀”，邀請)36(二)古今異義

1.芳草鮮美2.欲窮其林

古義：鮮艷美麗。古義：盡

今義：(菜肴、瓜果等)滋味好。今義：生活貧困3.仿佛若有光

古義：隱隱約約，形容看得不真切的樣子。

今義：似乎，好像。4.屋舍儼然

古義：整齊的樣子。

今義：形容很像。

(二)古今異義375.阡陌交通

古義：交錯相通。

今義：原是各種運輸和郵電事業(yè)的統(tǒng)稱，現僅指運輸事業(yè)。6.率妻子邑人

古義：妻子和兒女。

今義：男子的配偶。7.來此絕境

古義：與人世隔絕的地方。

今義：沒有出路的境地。

5.阡陌交通388.無論魏晉

古義：不要說，(更)不必說。

今義：連詞，表示在任何條件下結果都不會改變。9.不足為外人道也10.尋病終

古義：不值得。

古義：不久

今義：不充足、不夠今義：尋找11.遂與外人間隔

古義：隔絕不通音信。今義：事物在空間或時間上的距離。12.復行數十步，豁然開朗古義：形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子

今義：比喻對某一問題長期思索不解而后突然明白

8.無論魏晉39

(三)一詞多義

1.出

不復出焉(動詞，出去)

皆出酒食(動詞，拿出)

2.尋

尋向所志(動詞，尋找)

尋病終(副詞，隨即，不久)

(三)一詞多義40

(三)一詞多義3.之

忘路之遠近(助詞，的)

漁人甚異之(代詞，這種景況)

具答之(代詞，代指對方的問題)

處處志之(助詞，不譯)

聞之，欣然規(guī)往(代詞，這件事)(三)一詞多義414.舍

便舍船(讀：shě，離開，動詞)

屋舍儼然(讀：shè，房屋，名詞)5.為

捕魚為業(yè)(讀：wéi,作為，動詞)

不足為外人道也(讀：wèi,對，向，介詞)4.舍便舍船42(四)詞類活用

漁人甚異之：

(形容詞的意動用法，對……感到詫異)

復前行：

(方位名詞作狀語，向前)

欲窮其林：

(形容詞作動詞，走到盡頭)

此中人語云：

(名詞作動詞，告訴)

處處志之：

(名詞作動詞，做標記)(四)詞類活用43(五)文言句式1.判斷句

南陽劉子驥，高尚士也。(“也”表判斷語氣)2.省略句(1)省略主語①山有小口，(小口)仿佛若有光。(漁人)便舍船，從口入。(分別省略主語“小口”“漁人”)②其中(人們)往來種作，男女衣著，悉如外人。(“其中”后省略主語“人們”)③(村中人)見漁人，乃大驚，問所從來。(漁人)具答之。(分別省略主語“村中人”“漁人”)(五)文言句式44(2)省略賓語①問（漁人）所從來。具答之。便要（漁人）還家。(“問”“要”后省略賓語“漁人”)②此人一一為（村中人）具言所聞。(“為”后面省略賓語“村中人”)③余人各復延（漁人）至其家。(“延”后省略賓語“漁人”)(3)省略介詞

林盡(于)水源。(“盡”后面省略介詞“于”)(2)省略賓語45(六)成語積累

1.世外桃源：比喻不受外界影響的地方或理想中的美好世界。例句：這座有著600多年歷史的古村落，位于太行山深處。這里環(huán)境優(yōu)美，民風淳樸。我們到此，真有點兒置身于世外桃源的感覺。2.豁然開朗：比喻對某一問題長期思索不解而后突然明白。例句：我們迷茫時，有些話可以啟迪我們的心靈，讓我們豁然開朗。(六)成語積累463.怡然自樂：形容和悅而得意的樣子。

例句：在桃源縣想看到黃發(fā)垂髫怡然自樂的光景，

并不容易。4.無人問津：比喻無人過問而十分冷落。

例句：菜市場上，那個阿姨的菜看著不是很新鮮，

所以無人問津。3.怡然自樂：形容和悅而得意的樣子。475.落英繽紛：形容落花紛紛飄落的美麗情景。

例句：公園里的梅花伴著夕陽，落英繽紛，景致非常迷人。6.雞犬相聞：雞鳴狗吠的聲音都能聽到。今天常用來形容田園生活祥和景象。7.黃發(fā)垂髫：借代老人和兒童。5.落英繽紛：形容落花紛紛飄落的美麗情景。48（2020年西藏自治區(qū)中考題）（本題共4小題，13分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。桃花源記陶淵明①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。②林盡水源，便得一山，有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！雹芗瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（2020年西藏自治區(qū)中考題）（本題共4小題，13分）49（2020年西藏自治區(qū)中考題）16.下列對文中句子節(jié)奏的劃分，錯誤的一項是（）A.武陵人/捕魚為業(yè)B.復行數/十步C.自云/先世避秦時亂D.尋/病終17.解釋下列加點詞語在句子中意思。（1）漁人甚異之_______________（2）黃發(fā)垂髫_______________（3）便要還家_______________（4）便扶向路_______________B對……感到驚異垂下來的頭發(fā)，用來指小孩同“邀”，邀請先前的（2020年西藏自治區(qū)中考題）16.下列對文中句子節(jié)奏的劃50（2020年西藏自治區(qū)中考題）18.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。________________________（2）乃不知有漢，無論魏晉。________________________19.漁人進入桃花源后，感受到了世外桃源的美好。根據課文內容，請概括桃花源的美好體現在哪些方面。_______________________土地平坦寬闊，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹林之類的景物。竟然不知道有過漢朝，更不用說魏朝，晉朝了。（1）自然環(huán)境：美麗富饒；（2）社會環(huán)境：安定平和；（3）生活狀況：安居樂業(yè)；（4）精神狀態(tài)：自由快樂。（2020年西藏自治區(qū)中考題）18.把文中畫橫線的句子翻譯51“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。怡然：安適愉快的樣子。緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃林，……復前行，欲窮其林。寫作背景漁人怎樣發(fā)現桃花源的？古義：與人世隔絕的地方。屋舍儼然（）緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃林，……復前行，欲窮其林。古義：盡黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。A．陶淵明筆下的桃花源是一一個虛構的理想社會，寄托了作者的理想。例句：我們迷茫時，有些話可以啟迪我們的心靈，讓我們豁然開朗。漁人怎樣發(fā)現桃花源的？例句：我們迷茫時，有些話可以啟迪我們的心靈，讓我們豁然開朗。便要還家，設酒殺雞作食。（自然景象：優(yōu)美寧靜）例句：這座有著600多年歷史的古村落，位于太行山深處。忽然遇到一片桃花林，桃樹生長在溪流兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹。（2020年貴州省遵義市中考題）林盡/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。感情或見解，借景抒情，托物言志。今義：原是各種運輸和郵電事業(yè)的統(tǒng)稱，現僅指運輸事業(yè)。（2020年四川省廣安市中考題）文言文閱讀（15分）【甲】《桃花源記》

【乙】南陽劉子驥，好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一澗水，水南有二石囷①。一閉一開水深廣不得渡。欲還失道，遇伐薪人問徑，僅得還家?；蛘f囷中皆仙方靈藥及諸雜物。子驥欲更尋索，不復知處。長沙醴陵縣有小水，有二人乘舟取樵，見岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片逐流下。深山中有人跡，異之，乃相謂曰：可試入水中，看何由爾?！币蝗吮阋泽易哉?，入穴。穴才容人。行數十步，便開明朗然，不異世間。[注]①囷（qūn）：這里指似四形谷倉的巨石。②斫：砍伐。“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、52（2020年四川省廣安市中考題）

24．用“/”為下面句子劃分節(jié)奏。（標兩處）（2分）一閉一開水深廣不得渡。25．解釋下列句子中加點詞。（4分）（1）黃發(fā)垂髫（2）率妻子邑人來此絕境（3）嘗采藥至衡山（4）深入忘反

26．下列各組句子中加點詞語意義和用法相同的項是（）（2分）A．乃不知有漢乃相謂曰B．忘路之遠近水陸草木之花C．一人便以笠自障先帝不以臣卑鄙D．其真無馬邪余人各復延至其家一閉一開/水深廣/不得渡小孩妻子和兒女

曾經

通“返”，返回B解析B都是“的”，A竟然，于是；C用，因；D難道，他的

（2020年四川省廣安市中考題）

24．用“/”為下面句子劃53（2020年四川省廣安市中考題）

27．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）阡陌交通，雞犬相聞。

（2）深山中有人跡，異之。