幼兒園小班語言教案《躲雨》

第頁共頁幼兒園小班語言教案《躲雨》教案標(biāo)題：幼兒園小班語言教案《躲雨》教案主題：雨天活動(dòng)教案對(duì)象：小班幼兒教案時(shí)間：1個(gè)課時(shí)教案目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對(duì)觀察事物的興趣和能力；2.增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力；3.啟發(fā)幼兒思考和解決問題的能力；4.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教具準(zhǔn)備：1.《躲雨》繪本；2.雨傘；3.掛圖；4.教具：教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入（5分鐘）1.師生互動(dòng)：教師帶著一個(gè)雨傘進(jìn)入教室，向幼兒展示雨傘并引發(fā)以下對(duì)話：老師：大家知道這是什么東西嗎？幼兒：（回答雨傘）。老師：大家知道雨傘的作用是什么嗎？幼兒：（回答遮雨）。2.引入故事：教師簡單介紹《躲雨》這本繪本，向幼兒展示繪本封面并提問：老師：這本書叫做《躲雨》，你們猜猜書里面會(huì)講些什么故事呢？二、故事講述（10分鐘）1.教師用流暢的語音、生動(dòng)的動(dòng)作講述《躲雨》這個(gè)故事。2.故事講述過程中，教師可以適時(shí)停頓，詢問幼兒關(guān)于故事中人物和情節(jié)的問題，鼓勵(lì)幼兒思考和參與。三、繪本觀察（10分鐘）1.教師再次向幼兒展示繪本封面，詢問幼兒書里面是怎樣的場(chǎng)景。2.教師打開繪本，并引導(dǎo)幼兒觀察繪本中的圖畫和文字。3.教師鼓勵(lì)幼兒描述繪本中的人物形象、場(chǎng)景和情節(jié)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。四、情景再現(xiàn)（15分鐘）1.教師將故事中的情節(jié)呈現(xiàn)在掛圖上，要求幼兒觀察并回憶故事內(nèi)容。2.教師用語言提示，幫助幼兒描繪每個(gè)情節(jié)的場(chǎng)景和人物形象。3.教師找?guī)讉€(gè)幼兒來掛圖前，觀察情節(jié)并模擬角色表演。五、探究思考（10分鐘）1.引導(dǎo)幼兒思考：在雨天怎樣才能躲雨？2.教師鼓勵(lì)幼兒思考并提出自己的想法。六、團(tuán)隊(duì)合作（10分鐘）1.教師組織幼兒分組進(jìn)行小組合作活動(dòng)，每組幾個(gè)幼兒一起進(jìn)行討論。2.教師提供一些場(chǎng)景，讓幼兒團(tuán)隊(duì)想象和繪制他們自己躲雨的方式。3.每個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成繪畫，然后讓每個(gè)小組介紹自己的繪畫作品。七、活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）1.教師總結(jié)今天的活動(dòng)，回顧講述的故事和幼兒的思考討論。教學(xué)反思：本節(jié)課主要通過引入故事《躲雨》，開展了一系列的活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒觀察事物的興趣和能力，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，啟發(fā)思考和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。課堂上，幼兒積極參與活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了自己的創(chuàng)造力和合作能力。作為教師的我應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間把握合理，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。同時(shí)，對(duì)于小班