九年級(jí)語(yǔ)文《故鄉(xiāng)》教學(xué)課件人教版1

九年級(jí)語(yǔ)文《故鄉(xiāng)》教學(xué)課件人教版[1]九年級(jí)語(yǔ)文《故鄉(xiāng)》教學(xué)課件人教版[1]九年級(jí)語(yǔ)文《故鄉(xiāng)》教學(xué)課件人教版[1]談?wù)勑≌f(shuō)小說(shuō)——以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。小說(shuō)分類：長(zhǎng)篇中篇短篇按篇幅長(zhǎng)短（小小說(shuō)）小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。（神態(tài)）故事情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(序幕、尾聲)環(huán)境：自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境2020/12/182通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；九年級(jí)語(yǔ)文《故鄉(xiāng)》教學(xué)課件人教版[1]九年級(jí)語(yǔ)文《故鄉(xiāng)》教學(xué)1談?wù)勑≌f(shuō)

小說(shuō)——以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。小說(shuō)分類：長(zhǎng)篇中篇短篇按篇幅長(zhǎng)短（小小說(shuō)）小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。（神態(tài)）

故事情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(序幕、尾聲)環(huán)境：自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境2020/12/182談?wù)勑≌f(shuō)小說(shuō)——以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事作者簡(jiǎn)介

（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹(shù)人，字豫才，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,自第一篇小說(shuō)《狂人日記》開(kāi)始用魯迅作筆名。

著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。2020/12/183作者簡(jiǎn)介（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹(shù)在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有：《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》：《社戲》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》：《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》《風(fēng)箏》《雪》選自《野草》：《藤野先生》選自《且介亭雜文》：《中國(guó)人失去自信力了嗎？》2020/12/184在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有：《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕時(shí)代背景1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的重壓下失去了精神生命力的故鄉(xiāng)的人和事，十分悲憤,1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說(shuō)。2020/12/185時(shí)代背景1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹整體感知1、朗讀課文，疏解字詞。3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié)？2020/12/186整體感知1、朗讀課文，疏解字詞。3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、小說(shuō)以秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）陰晦()伶仃（）恣?。ǎ┾?)獾()弶()腳踝()髀()愕然()嗤笑()瑟縮()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿()讀準(zhǔn)字音bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn2020/12/187秕谷（）鵓鴣（）顴骨（

小說(shuō)以時(shí)間為序，以“我”在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受為線索，依據(jù)這個(gè)線索可以分為“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”三個(gè)部分。

第一部分（1-5）描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見(jiàn)到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。第二部分（6——77）寫“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受。第三部分（78——88）寫“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)種種感觸和矛盾心情。2020/12/188小說(shuō)以時(shí)間為序，以“我”在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受為線索，依據(jù)這閱讀1—5段，思考以下問(wèn)題。1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？2020/12/189閱讀1—5段，思考以下問(wèn)題。1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什

開(kāi)篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)?！皣?yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)；“二千余里”寫“我”與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn)；“二十余年”寫“我”與故鄉(xiāng)分別之久。第1段寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？明確2020/12/1810開(kāi)篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)。“嚴(yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)

天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。明確2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？2020/12/1811天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒

先用一個(gè)感嘆句“阿！”再用一個(gè)否定的疑問(wèn)句。這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對(duì)懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。明確3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用2020/12/1812先用一個(gè)感嘆句“阿！”再用一個(gè)否定的疑問(wèn)

眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。明確4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？2020/12/1813眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成分析人物形象

閏土是這篇小說(shuō)的主要人物，作者運(yùn)用對(duì)比手法，從不同角度寫了他的變化。請(qǐng)細(xì)讀課文，看看閏土二十多年來(lái)發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？2020/12/1814分析人物形象閏土是這篇小說(shuō)的主要人物，作者運(yùn)用對(duì)比手西瓜田里的少年閏土2020/12/1815西瓜田里的少年閏土2020/12/1815捕鳥的少年閏土2020/12/1816捕鳥的少年閏土2020/12/1816中年閏土2020/12/1817中年閏土2020/12/1817稱我老爺?shù)闹心觊c土稱我老爺?shù)闹心觊c土2020/12/1818稱我老爺?shù)闹心觊c土稱我老爺?shù)闹心觊c土2020/12/1818外貌語(yǔ)言

對(duì)我的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度少年閏土十一二歲紫色圓臉氈帽、銀項(xiàng)圈紅活圓實(shí)的手健康壯實(shí)活潑剛健動(dòng)作利落有智有勇語(yǔ)言樸質(zhì)生動(dòng)熱情純真友好熱情純真平等友誼熱愛(ài)生活生活知識(shí)豐富天真活潑無(wú)憂無(wú)慮中年閏土

臉色灰黃皺紋深極薄的棉衣眼腫得通紅破氈帽手粗笨開(kāi)裂說(shuō)話吞吞吐吐只是搖頭謙恭又含糊遲鈍麻木恭恭敬敬呼“我”老爺悲哀痛苦寄托神靈2020/12/1819外貌語(yǔ)言對(duì)我的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度少年閏土十一二歲紫色圓少年閏土中年閏土閏土的變化（一）2020/12/1820少年閏土中年閏土閏土的變化2020/12/1820少年閏土中年閏土純真活潑懂得很多生產(chǎn)知識(shí)簡(jiǎn)直是個(gè)小英雄麻木遲鈍、善良忠厚勤勞樸實(shí)（二）2020/12/1821少年閏土中年閏土純真活潑麻木遲鈍、善良忠厚（二）2020/1閏土二十多年來(lái)為什么發(fā)生這么大的變化？生氣勃勃熱情開(kāi)朗勇敢善良小英雄木偶人蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍

2020/12/1822閏土二十多年來(lái)為什么發(fā)生這么大的變化？生氣勃勃熱情小英雄木偶什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”是使其陷入悲苦境地的原因。多子多福的封建意識(shí)天災(zāi)人禍（帝、封雙重壓迫的具體體現(xiàn)）2020/12/1823什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑小結(jié)：表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳深層原因：封建禮教封建等級(jí)觀念

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級(jí)觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變2020/12/1824小結(jié)：表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民

楊二嫂也是作者著力刻畫的一個(gè)小市民的典型形象，作者也是通過(guò)對(duì)比，寫出楊二嫂的變化。細(xì)讀課文找出楊二嫂的肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫的關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析一下楊二嫂變成一個(gè)什么樣的人。2020/12/1825楊二嫂也是作者2020/12/1825眼前的楊二嫂2020/12/1826眼前的楊二嫂2020/12/1826二十年前二十年后外貌描寫語(yǔ)言描寫“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么薄”“因?yàn)橐?，這豆腐店的買賣非常好”凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！安徽J(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我。”“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”說(shuō)明楊二嫂年輕漂亮，安分守己。說(shuō)明楊二嫂老丑而瘦表現(xiàn)楊二嫂勢(shì)利、尖刻2020/12/1827二十年前外貌描寫“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨楊二嫂的變化年輕漂亮端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私勢(shì)利貪婪的圓規(guī)2020/12/1828楊二嫂的變化年輕漂亮端莊文靜潑辣刻薄自私勢(shì)利貪婪的圓規(guī)202

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢(shì)利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。

2020/12/1829楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？小說(shuō)怎樣刻劃楊二嫂形象的？與描寫閏土的方法有何異同？同：都通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫來(lái)表現(xiàn)人物；都寫出了人物的前后變化。異：寫閏土是先回憶，再眼前，因?yàn)樯倌觊c土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。寫楊二嫂則是先聞其聲，再見(jiàn)其人。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。2020/12/1830小說(shuō)怎樣刻劃楊二嫂形象的？與描寫閏土的方法有何異同？同：都通小結(jié)：小說(shuō)通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。2020/12/1831小結(jié)：2020/12/1831結(jié)合以下問(wèn)題，分析“我”是一個(gè)怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？2、“我只覺(jué)得我四面有著看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？3、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？

因?yàn)椤拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒(méi)有給“我”留下好印象。

指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。

新生活指的是：無(wú)剝削，無(wú)壓迫，自由、平等、幸福的生活。

2020/12/1832結(jié)合以下問(wèn)題，分析“我”是一個(gè)怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都4、（1）“我想到希望，忽然害怕起來(lái)”為什么“害怕”？（2）為什么說(shuō)“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。”5、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？

（1）因?yàn)椤拔摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^(guò)上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來(lái)。

（2）閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活，所以說(shuō)“切近”，我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。

海邊奇異的圖畫是“我”對(duì)美好希望的想象和憧憬。

2020/12/18334、（1）“我想到希望，忽然害怕起來(lái)”為什么“害怕”？（2）6、“希望是本無(wú)所謂有