人教版高中地理選修1第一章第三節(jié)《人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響》課件

第一章第三節(jié)識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)理解核心要點(diǎn)把握熱點(diǎn)考向應(yīng)用創(chuàng)新演練第一章第三節(jié)識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)理解核心要點(diǎn)把握熱點(diǎn)考向應(yīng)用創(chuàng)新演練人教版高中地理選修1第一章第三節(jié)《人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響》ppt課件1．了解人類活動(dòng)對(duì)地表環(huán)境的影響。2．理解人類活動(dòng)影響受災(zāi)體的易損程度。3．根據(jù)案例，說明人類活動(dòng)對(duì)災(zāi)情的“放大”

或“縮小”。1．了解人類活動(dòng)對(duì)地表環(huán)境的影響。

一、人類活動(dòng)影響地表環(huán)境的穩(wěn)定程度

1．正面影響

人類進(jìn)行生態(tài)環(huán)境建設(shè)，使生態(tài)系統(tǒng)

，可以增加環(huán)境的

。

2．負(fù)面影響

人類超強(qiáng)度地開發(fā)利用

、破壞

，導(dǎo)致各種

頻發(fā)。良性循環(huán)穩(wěn)定性自然資源生態(tài)環(huán)境自然災(zāi)害一、人類活動(dòng)影響地表環(huán)境的穩(wěn)定程度良性循環(huán)穩(wěn)定性自然資源

二、人類活動(dòng)影響受災(zāi)體的易損程度

1．影響人自身的易損程度

(1)人口是最脆弱的受災(zāi)體：災(zāi)害中

是最重要的，是衡量災(zāi)情大小的重要標(biāo)準(zhǔn)。

(2)人口是最活躍的受災(zāi)體：①人能以各種行為來影響其他受災(zāi)體的

。②人本身的災(zāi)前

、災(zāi)中的

、災(zāi)后的

，都影響著人自身的易損程度。人員傷亡易損程度防范意識(shí)應(yīng)急措施自救互救行為二、人類活動(dòng)影響受災(zāi)體的易損程度人員傷亡易損程度防范意識(shí)2．影響不同土地利用類型的易損性

(1)同級(jí)地震，建筑用地的易損性

耕地。

(2)城市化使城市用地?cái)U(kuò)大，

用地減少，

城市的洪水災(zāi)害。

3．改變易損程度

建設(shè)

可以改變受災(zāi)體的易損程度，從而減經(jīng)自然災(zāi)害的損失。大于耕地、林草加重防災(zāi)減災(zāi)工程2．影響不同土地利用類型的易損性大于耕地、林草加重防災(zāi)減三、人類活動(dòng)對(duì)災(zāi)情的“放大”和“縮小”1．不同地區(qū)的不同人類活動(dòng)對(duì)災(zāi)情的影響地區(qū)人類活動(dòng)對(duì)災(zāi)情影響

雄厚、

穩(wěn)定的地區(qū)建設(shè)

，迅速救援縮小社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、時(shí)局動(dòng)蕩、人心失穩(wěn)的地區(qū)減災(zāi)不力

社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)政治防災(zāi)系統(tǒng)放大三、人類活動(dòng)對(duì)災(zāi)情的“放大”和“縮小”地區(qū)人類活動(dòng)對(duì)災(zāi)情影響高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)進(jìn)入

高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)進(jìn)入

四、社會(huì)發(fā)展不同階段的災(zāi)情變化

1．地質(zhì)歷史時(shí)期

(1)只有“

”，沒有“災(zāi)害”。

(2)主要災(zāi)變：火山噴發(fā)、

、海侵與海退、

生物滅絕以及

等。

2．人類歷史時(shí)期災(zāi)變巖漿活動(dòng)氣候劇變隕石撞擊四、社會(huì)發(fā)展不同階段的災(zāi)情變化災(zāi)變巖漿活動(dòng)

一、人類活動(dòng)影響地表環(huán)境的穩(wěn)定程度

人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響具有兩面性，合理的作用會(huì)增加地理環(huán)境的穩(wěn)定性，反之則會(huì)降低地理環(huán)境的穩(wěn)定性。一、人類活動(dòng)影響地表環(huán)境的穩(wěn)定程度1．正面改良作用使孕災(zāi)環(huán)境的穩(wěn)定性增加1．正面改良作用使孕災(zāi)環(huán)境的穩(wěn)定性增加2．人類活動(dòng)導(dǎo)致孕災(zāi)環(huán)境的穩(wěn)定性降低2．人類活動(dòng)導(dǎo)致孕災(zāi)環(huán)境的穩(wěn)定性降低從地理環(huán)境整體性認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)地表環(huán)境穩(wěn)定性的影響

地理環(huán)境整體性是指構(gòu)成地理環(huán)境的各要素之間，通過相互影響、相互制約、相互聯(lián)系共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，形成“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的關(guān)系。人類活動(dòng)對(duì)地表環(huán)境的穩(wěn)定程度的影響也是如此，人類活動(dòng)對(duì)其中某一個(gè)要素產(chǎn)生影響，就會(huì)誘發(fā)其他因素甚至整個(gè)地理環(huán)境的變化，從而產(chǎn)生自然災(zāi)害。如圖所示：從地理環(huán)境整體性認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)地表環(huán)境穩(wěn)定性的影響

二、人類活動(dòng)影響受災(zāi)體的穩(wěn)定程度

1．人類自身的易損程度

人類自身的易損程度表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人口是最脆弱的受災(zāi)體，二是人口是最活躍的受災(zāi)體。但人類的各種行為影響著人類自身的易損程度，如下圖所示：二、人類活動(dòng)影響受災(zāi)體的穩(wěn)定程度2．影響不同土地利用類型的易損性

在相同強(qiáng)度的自然災(zāi)害下，不同類型的土地利用易損性不同，如下表所示：2．影響不同土地利用類型的易損性3．工程措施可以改變受災(zāi)體的易損程度3．工程措施可以改變受災(zāi)體的易損程度

三、人類活動(dòng)對(duì)災(zāi)情的“放大”和“縮小”

在不同地區(qū)，人類活動(dòng)對(duì)災(zāi)情的影響不同，不同的人類活動(dòng)，對(duì)災(zāi)情影響也不同。三、人類活動(dòng)對(duì)災(zāi)情的“放大”和“縮小”

四、社會(huì)發(fā)展不同階段的災(zāi)情變化

(1)隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，人類與自然災(zāi)害的關(guān)系也是不斷發(fā)展變化的，如前所述，人既是活動(dòng)的致災(zāi)因子，又是最易損的受災(zāi)體。它們的關(guān)系大致如下：四、社會(huì)發(fā)展不同階段的災(zāi)情變化(2)自然災(zāi)害隨社會(huì)發(fā)展的階段性變化：人類社會(huì)發(fā)展階段原始社會(huì)農(nóng)業(yè)社會(huì)工業(yè)社會(huì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平人口、財(cái)產(chǎn)密度低經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，人口相對(duì)集中人口、財(cái)產(chǎn)高度集中，資產(chǎn)密度大減災(zāi)能力抗災(zāi)能力極弱抗災(zāi)能力不高抗災(zāi)能力提高，災(zāi)后恢復(fù)加快災(zāi)情人員傷亡人員傷亡，財(cái)產(chǎn)損失巨災(zāi)傷亡人口增多，普通災(zāi)害傷亡人口減少，財(cái)產(chǎn)損失巨大(2)自然災(zāi)害隨社會(huì)發(fā)展的階段性變化：人類社會(huì)原始社會(huì)農(nóng)業(yè)社圖示法理解不同人類社會(huì)時(shí)期災(zāi)情的差異

影響災(zāi)情大小的因素主要有三個(gè)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、災(zāi)害種類(強(qiáng)度)、減災(zāi)能力。一般而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、災(zāi)害種類(強(qiáng)度)與災(zāi)情成正相關(guān)，減災(zāi)能力與災(zāi)情成負(fù)相關(guān)。圖示法理解不同人類社會(huì)時(shí)期災(zāi)情的差異

人類社會(huì)的不同發(fā)展階段，由于在以上三個(gè)因素方面存在著較大差異，成災(zāi)特點(diǎn)是不同的。人類社會(huì)的不同發(fā)展階段，由于在以上三個(gè)因素方(2010·海南高考)近年來，我國(guó)部分城市遭遇暴雨時(shí)，常出現(xiàn)水漫街面、低洼處建筑被浸泡等內(nèi)澇現(xiàn)象，造成交通阻塞、財(cái)物損失甚至人員傷亡。試分析這些城市暴雨成災(zāi)的原因。(2010·海南高[解析]本題主要考查城市內(nèi)澇的原因，主要從三個(gè)方面分析：第一，城市化的迅速發(fā)展，使城市建筑物密度日益增大，地表硬化率越來越高，使雨水下滲能力減弱；第二，城市化過程中規(guī)劃不合理，排水系統(tǒng)不完善，故使排水能力不足；第三，暴雨時(shí)降水強(qiáng)度大，使雨水易在短時(shí)間匯集。

[答案]

(城市化進(jìn)程加快)城市規(guī)劃存在缺陷，城區(qū)建筑密度大，地表硬化，下滲弱，排水能力不足(或排水系統(tǒng)老化)，遭遇暴雨時(shí)雨水易在短時(shí)間匯集。[解析]本題主要考查城市內(nèi)澇的原因，主要正確認(rèn)識(shí)城市化與城市洪水的關(guān)系

從水循環(huán)的角度看，城市化后，城市建筑與不透水的硬地面阻斷了雨水滲進(jìn)土層的通道，不僅破壞了自然界的水循環(huán)，使城市失去市區(qū)的水源，使地下水水位下降，而且使地表徑流增加，所以大雨傾盆的時(shí)候，街面變成了“河面”，加重了城市洪水災(zāi)害。正確認(rèn)識(shí)城市化與城市洪水的關(guān)系讀下圖，回答問題。讀下圖，回答問題。(1)在洪水量基本相同的情況下，在甲圖所示的時(shí)期，其災(zāi)害損失：淹沒農(nóng)田200km2，毀損房屋20間，死亡人數(shù)20人；在乙圖所示時(shí)期，災(zāi)害損失：淹沒農(nóng)田1000km2，毀損房屋500間，死亡人數(shù)300人。造成這種災(zāi)情差異的原因是什么？

(2)如果你生活在該區(qū)，為減輕災(zāi)害損失，你會(huì)采取哪些措施？(1)在洪水量基本相同的情況下，在甲圖所示的[解析]在同樣的災(zāi)害強(qiáng)度下，人類在自然災(zāi)害高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)的活動(dòng)(比如建房、耕作等)強(qiáng)度和范圍越大，高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)的經(jīng)濟(jì)密度越大，則災(zāi)情放大；反之則災(zāi)情減小。人類活動(dòng)有可能導(dǎo)致大災(zāi)小害，或者小災(zāi)大害。

[答案]

(1)①乙圖時(shí)期河流兩岸土地被廣泛開墾。②乙圖時(shí)期河流兩岸城鎮(zhèn)密集，人口密度增大。③乙圖時(shí)期水土流失加重等。(2)在河流兩岸的洪水高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)，不建永久性居住地。[解析]在同樣的災(zāi)害強(qiáng)度下，人類在自然災(zāi)害編后語同學(xué)們?cè)诼犝n的過程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料