三年級語文上冊課件-口語交際：身邊的“小事”15-部編版

語文三年級上冊口語交際：名字里的故事三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版語文三年級上冊口語交際：名字里的故事三年級1一起來讀讀《姓氏歌》。

姓氏歌你姓什么?我姓李。什么李?木子李。他姓什么?他姓張。什么張?弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。中國姓氏有很多，趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王，諸葛、東方，上官、歐陽……三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版一起來讀讀《姓氏歌》。2自由“猜測”同學名字:除了姓之外，每個人都有自己的名字。班里同學的名字，你對哪些感興趣?你覺得這些名字可能有什么含義?先自己猜猜，一會兒請名字的主人來講一講。三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版自由“猜測”同學名字:除了姓之外，每個人都有自己的名字。班里3這些名字里，同學們想知道誰名字里的故事?現(xiàn)在就請他(她)來為我們講一講吧。請同學們說一說自己名字里的故事。三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版這些名字里，同學們想知道誰名字里的故事?現(xiàn)在就請他(她)來為4

看來我們每個人的名字都有著特殊的含義，今天這堂課，咱們就來講講名字里藏著的那些故事。三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版看來我們每個人的名字都有著特殊的含義，今天這堂課，咱5“講”的要求:該怎么來講呢?我們先來看書本第59頁是怎么說的。把了解到的信息講清楚。聽別人講話的時候，要禮貌地回應。三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版“講”的要求:該怎么來講呢?我們先來看書本第59頁是怎么說的6

我們的名字可都不簡單，寄托了長輩對我們的期望。課前同學們已經(jīng)根據(jù)學習單收集了自己名字的含文和文化內涵的相關信息，也查了一些名人名字的含義，可以在課堂上自由講一講，和大家分享。練講名字，明確“講”的要求。三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版我們的名字可都不簡單，寄托了長輩對我們的期望7

學生講述自己名字里的故事。學生交流:剛才講述了自己的名字及其由來。哪個地方講得最有趣?你們還有什么好建議嗎?

講的時候要先說明自己講的名字，再有條理、有順序地講清這個名字的含義或來歷，就可以做到“講清楚”以及“清楚地表達想法，簡要地說明理由”。三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版學生講述自己名字里的故事。講的時候要先說明自8練聽名字，明確“聽”的要求。（1）提出“聽”的要求：認真聽，聽完后可以自由提問。（2）展示“聽”的內容。教師講述自己名字里的故事。三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版練聽名字，明確“聽”的要求。（1）提出“聽”的要求：認真聽9

我的名字叫周亮，是我爺爺給我取的。為了給我取名，爺爺可是費了老大的勁兒了。差不多在我出生那會兒，有一部叫《上海灘》的電視劇風靡全國，里面的男主角叫許文強，大家都很喜歡他。所以一開始，家人想給我取名叫“文強”，當然是周文強哦。爺爺一聽沒同意，他覺得跟著電視劇取名字，太俗氣了。示例三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版我的名字叫周亮，是我爺爺給我取的。為了給我取名，爺10

他要給孫子取一個簡單又有含義的名字。他想過叫我“周強”“周斌”“周華”……可是家里的其他人沒同意。爺爺喜歡讀三國，最后他決定就叫周亮吧。“周”是“周瑜”的“周”，“亮”是“諸葛亮的“亮”。原來他是把三國里自己最喜歡的兩個人的名字合在一起了呀!示例三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版他要給孫子取一個簡單又有含義的名字。他想過叫我“周11

提問——可以圍繞你聽不明白的地方或想進一步了解的內容展開。思考：在聽的過程中，我們除了可以有禮貌地提問外，還可以怎么做？學生交流。三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版提問——可以圍繞你聽不明白的地方或想進一步了解的內容12

除了有禮貌地提出自己不明白的地方，對于自己聽明白的內容或者認同的地方，可以給予微笑贊許，眼神鼓勵，這些都是“禮貌回應”。三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版除了有禮貌地提出自己不明白的地方，對于13提出合作學習任務：一人說說自己名字的來歷；一人說說收集到的名人名字里的故事。學生根據(jù)任務提示進行小組練習。指明現(xiàn)場展示交際過程，并組織評價。小組合作，展示評價

評價維度：從講的角度——是否講清楚了名字的含義或里面的故事；從聽的角度——是否做到了禮貌回應。三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版提出合作學習任務：一人說說自己名字的來歷；一人說說收14課后延伸

同學名字里的含義或故事，你們猜到了嗎？剛才你又聽到誰說的名字里的故事特別新鮮有趣呢？下課后就感興趣的地方和同學繼續(xù)交流。

運用學到的方法，向家人講述你了解別的同學或名人名字里的故事。三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版三年級語文上冊課件-口語交際：名字里的故事15部編版課后延伸同學名字里的含義或故事，你們猜到了嗎？剛才你151．這則寓言中的河伯是一個高傲自大、自以為是的河神，也是莊子為教育人們而塑造的一個反面人物形象。2．這則寓言告訴人們：一個人的見識是有限的。如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。3．這則寓言通過設喻和對比的手法，將人物形象塑造得鮮明生動，也增強了說理的趣味性。4．莊子的這種“戒除自滿”的思想觀點至今仍有很強的現(xiàn)實意義，所以我們要正確地繼承并廣大之。5．這則寓言中的河伯是一個高傲自大、自以為是的河神，也是莊子為教育人