化學(xué)《學(xué)案導(dǎo)學(xué)與隨堂筆記》蘇教版必修一課件：專題1-化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界-第一單元-第3課時(shí)

社會(huì)文化背景與企業(yè)安全文化建設(shè)社會(huì)文化背景與企業(yè)安全文化建設(shè)社會(huì)文化背景與企業(yè)安全文化建設(shè)社會(huì)文化背景與企業(yè)安全文化建設(shè)思考問題的基本邏輯九字經(jīng):是什么?(是怎樣的?)為什么?(為什么這樣?)怎么辦?(該采取什么對策隨著教育的發(fā)展，國家為提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平及素質(zhì)，投入了大量的人力和物力資源，推出了多種培訓(xùn)項(xiàng)目，“國培計(jì)劃”就是其中的重要一項(xiàng)，內(nèi)容包括聘請教育專家開展講座輔導(dǎo)。并基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展培訓(xùn)活動(dòng)。筆者就職于吉林省的一所農(nóng)村小學(xué)，近兩年也根據(jù)上級要求，選拔了部分教師參加了“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)項(xiàng)目。然而在實(shí)際的執(zhí)行過程中，卻暴露出諸多亟待解決的問題。1培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的一些問題認(rèn)識不夠，動(dòng)力不足“國培”目的即為中小學(xué)教育工作者的自我成長、自我更新和自我提升，搭建高效、便捷的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。參加培訓(xùn)本應(yīng)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但實(shí)際上有許多學(xué)員并不珍惜，也不重視。有的將培訓(xùn)視為一種負(fù)擔(dān)。他們認(rèn)為，培訓(xùn)的內(nèi)容和實(shí)際教學(xué)相差甚遠(yuǎn)，即便學(xué)習(xí)了，也難以運(yùn)用。同時(shí)這些參加“國培計(jì)劃”的教師，多為各個(gè)學(xué)校選送的骨干教師，他們教學(xué)工作任務(wù)繁重，難以保證培訓(xùn)課時(shí)。以黑林子鎮(zhèn)中心小學(xué)為例，參加培訓(xùn)的教師大多是班主任，他們每天要上課、批閱、輔導(dǎo)，同時(shí)還要應(yīng)對各種檢查，時(shí)間較緊，很難做到靜心學(xué)習(xí)。即使參加培訓(xùn)，也都是趁著課間十來分鐘進(jìn)行，時(shí)常要其他老師幫助更新時(shí)間來累計(jì)學(xué)時(shí)。繁重的教學(xué)任務(wù)與按部就班的“國培”產(chǎn)生了一定的沖突。培訓(xùn)中的每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)都有一定的周期，要按時(shí)按量去完成，投入的時(shí)間過少，是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。同時(shí)，上級行政部門沒有干預(yù)管理，沒有考核機(jī)制，學(xué)習(xí)質(zhì)量好壞無人過問。軟硬件資源的落后與不均衡，成為影響參培教師學(xué)習(xí)效率的巨大障礙在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員中，有很多不會(huì)按照平臺(tái)中的指導(dǎo)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，一部份人只會(huì)簡單的操作，如跟帖、更新一下學(xué)習(xí)時(shí)間等，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的操作便不知所以，對信息技術(shù)不能熟練掌握和應(yīng)用。學(xué)校計(jì)算機(jī)老化，也是嚴(yán)重影響學(xué)員學(xué)習(xí)的重要因素。學(xué)校計(jì)算機(jī)室的電腦配置，都是幾年前的產(chǎn)品，無法跟上信息技術(shù)發(fā)展的腳步，再加上機(jī)器沒有耳麥、音箱，參培者只能進(jìn)行“啞語”培訓(xùn)。在這種情況下，只能去掛時(shí)間，根本無法達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)效果。村級小學(xué)更不具備條件，有的教師家里也沒有電腦，為了完成任務(wù)，不得不在每天下班后跑到同事或親朋家去上網(wǎng)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的目標(biāo)更難以達(dá)到。作業(yè)質(zhì)量不高，抄襲嚴(yán)重“國培計(jì)劃”的宗旨是為了提高廣大中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量?？稍趯?shí)際的培訓(xùn)過程中，突擊完成作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重?；コ鳂I(yè)情況大量存在，敷衍應(yīng)付的多，能自己完成作業(yè)的學(xué)員少之又少。2破解“國培”的尷尬，讓培訓(xùn)真正能落到實(shí)處首先，要對參加培訓(xùn)的教師做好思想動(dòng)員工作，讓大家領(lǐng)會(huì)“國培”的精神，認(rèn)識到這是國家對中西部及廣大農(nóng)村教師群體的關(guān)懷和對農(nóng)村教育的重視，也是提高自身素質(zhì)的絕好機(jī)會(huì)。要給學(xué)習(xí)者創(chuàng)造條件，做好監(jiān)督和檢查。學(xué)校要為他們創(chuàng)造條件，“國培”期間，盡量減少他們的工作量，減輕他們的工作壓力，讓他們能安心認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。另外，更要考慮這部分教師的輻射作用，學(xué)以致用，對其他教師業(yè)務(wù)上進(jìn)行指導(dǎo)。把指導(dǎo)工作列入他們的工作總量，鼓勵(lì)其培養(yǎng)、扶植新生的教學(xué)力量。其次，要投入資金，搞好硬件和軟件建設(shè)，對于設(shè)備老化的問題，要及時(shí)做好更新?lián)Q代。加強(qiáng)對參培教師的技能指導(dǎo)，使其能熟練掌握電腦的操作技術(shù)，并能自行解決一些系統(tǒng)運(yùn)行中出現(xiàn)的小問題。再次，要對參培教師進(jìn)行思想教育，端正認(rèn)識，努力完成培訓(xùn)任務(wù)，認(rèn)真對待作業(yè)考核。學(xué)校要建立和完善“國培”管理機(jī)制，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，提高培訓(xùn)的質(zhì)量。3思考和建議學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者要在認(rèn)識上到位學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者要充分認(rèn)識到借助現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，使優(yōu)秀教育資源源源不斷地送到農(nóng)村，讓農(nóng)村的學(xué)生也享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，是縮小城鄉(xiāng)教育差距的重要措施。要改變“重設(shè)施設(shè)備，輕應(yīng)用研究，重硬件投入，輕軟件資源建設(shè)，重公開觀摩，輕日常教學(xué)應(yīng)用，重技術(shù)操作培訓(xùn)，輕學(xué)科整合和教學(xué)設(shè)計(jì)研究”這一現(xiàn)狀。要從遠(yuǎn)程教育工作關(guān)乎整個(gè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度，重視遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用和推廣工作，制訂切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng)方案，并把這項(xiàng)工作作為學(xué)校教育改革和發(fā)展的突破口。要注重資金的投入，使遠(yuǎn)程教育得以保障在實(shí)行《農(nóng)村義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)保障體制》改革后，各級要在經(jīng)費(fèi)預(yù)算中充分考慮遠(yuǎn)程教育運(yùn)行發(fā)展的經(jīng)費(fèi)問題，落實(shí)投入機(jī)制，落實(shí)一線教師待遇，在核定教師編制時(shí)增加一線教師數(shù)量，以確保現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作能健康有序地發(fā)展。培訓(xùn)時(shí)的管理措施也要到位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密安排，確保遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的順利實(shí)施。學(xué)校在制訂工作計(jì)劃時(shí)，要把遠(yuǎn)程教育包括“國培”計(jì)劃的落實(shí)工作納入學(xué)校整體工作量化考核中，作為年終考核內(nèi)容之一；要加強(qiáng)考核力度，做到有獎(jiǎng)有懲，發(fā)揮參培教師作用，真正在農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量方面做出貢獻(xiàn)。做好教育科研，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)總結(jié)整理并推廣在學(xué)完相應(yīng)的培訓(xùn)知識后，要運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，而在實(shí)際的運(yùn)用當(dāng)中，一定會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這就需要及時(shí)討論、研究、總結(jié)、整理。讓大家都能在共有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到共同提高?？梢圆捎糜^摩課、研討課、專題培訓(xùn)等形式，來推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法。擴(kuò)大“國培計(jì)劃”的應(yīng)用范圍。最終來推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)的教育跨越式發(fā)展?？傊皣嘤?jì)劃”是一個(gè)系統(tǒng)的工程，我們即要加強(qiáng)自我的發(fā)展，更要注重學(xué)校的進(jìn)步，只有把“國培計(jì)劃”真正運(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中，才能為農(nóng)村教育的發(fā)展起到積極長遠(yuǎn)的作用。ComputerTeaching&VirusPreventionLiXiaofang(HangzhouUniversity,Hangzhou310010,China)Abstract:Computerteachingisfocusedonpersonneltraining.Computertrainingforteacherstoimprovetheworkofprofessionals1.Keywords:Computereducation;Application;VirusIT人才一直是人才招聘市場上的一塊“香饃饃”,很多大型及中外合資企業(yè)都對計(jì)算機(jī)人才產(chǎn)生了濃厚的興趣。高等教育作為培養(yǎng)社會(huì)人才的搖籃,應(yīng)該積極重視計(jì)算機(jī)教學(xué),讓學(xué)生樹立良好的市場就業(yè)觀,積極學(xué)習(xí)到更多的計(jì)算機(jī)知識,為今后的就業(yè)創(chuàng)造條件。一、學(xué)科教育,廣泛開展當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)已成為各大高校的重點(diǎn)教育學(xué)科,教師在教學(xué)過程中應(yīng)深刻認(rèn)識到這一點(diǎn)[1]。為了全面提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識水平,需從不同的角度優(yōu)化自己的教學(xué)工作,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。(一)明確教學(xué)目標(biāo)。制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)能夠引導(dǎo)教師準(zhǔn)確地安排教學(xué)計(jì)劃。教師需根據(jù)自身的教學(xué)及學(xué)生接受知識的能力給自己定下實(shí)際可行的教學(xué)目標(biāo),以學(xué)生為教學(xué)主體廣泛開展學(xué)科教育。從學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況為根本出發(fā)點(diǎn),結(jié)合理論、實(shí)踐雙方面展開學(xué)科教育。(二)挖掘創(chuàng)新潛質(zhì)。每個(gè)學(xué)生都有著自身的潛質(zhì),一旦潛能得到了充分的挖掘,學(xué)生的個(gè)人價(jià)值將全面展現(xiàn)出來。教師的計(jì)算機(jī)教學(xué)在課程安排上要注重學(xué)生的個(gè)性化教育。針對學(xué)生不足的要引導(dǎo)其改善,而對于學(xué)生自身獨(dú)特的優(yōu)勢,教師應(yīng)深入指導(dǎo),挖掘其內(nèi)在潛質(zhì)。(三)更新教學(xué)方式?？茖W(xué)的教學(xué)方法能夠使教學(xué)工作取得顯著的成效,而當(dāng)前很多高校只是注重課堂理論知識的教學(xué),這是很不妥當(dāng)?shù)?。?jì)算機(jī)本身就是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,若只針對書本理論知識教學(xué)猶如紙上談兵,教師要為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì),如:實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等。二、媒體技術(shù),結(jié)合教學(xué)(一)提高課堂氣氛。從學(xué)生在計(jì)算機(jī)課堂上表現(xiàn)出的情況看,教師僅僅憑借口頭講述使得多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的是疲倦狀態(tài)。而運(yùn)用多媒體技術(shù)后將大大改變這一現(xiàn)狀,其富有創(chuàng)意的畫面、豐富的影視資料,帶個(gè)學(xué)生視覺、聽覺上的全新享受,讓課堂氣氛顯得格外活躍。(二)豐富理論知識。多在教學(xué)過程中通過圖形、符號、文字、聲音等不同方式將抽象的理論知識生動(dòng)形象的展現(xiàn)出來,給學(xué)生感受到了無窮的學(xué)習(xí)樂趣[2]。在學(xué)生積極參與理論知識學(xué)習(xí)的過程中,也讓教師的課堂教學(xué)變得豐富多彩,這很顯然有利于課堂教學(xué)效率的提高。(三)改善教學(xué)質(zhì)量。教師常常制定了多套教學(xué)方案來改善自身的教學(xué)質(zhì)量卻沒有發(fā)揮出預(yù)期的效果。運(yùn)用多媒體技術(shù)后會(huì)給教學(xué)工作帶來方便,以電子板書代替了傳統(tǒng)的手寫板書;讓學(xué)生單調(diào)的課堂筆記變得多種多樣。這些都能在教學(xué)中發(fā)揮出積極作用且提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。三、轉(zhuǎn)變觀念,就業(yè)為主學(xué)習(xí)的目的在于積累知識,而積累知識的目的在于運(yùn)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中極為重要的一點(diǎn)是能夠“學(xué)以致用”,使理論知識在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮出自身的作用,這就需要學(xué)生“就業(yè)”,只有走上工作崗位才能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)價(jià)值。教師在教學(xué)工作中應(yīng)深刻認(rèn)識到就業(yè)的重要性,堅(jiān)持“教學(xué)服務(wù)于就業(yè)”的觀念。(一)關(guān)注就業(yè),轉(zhuǎn)變教學(xué)學(xué)習(xí)的根本是為了順利就業(yè),計(jì)算機(jī)教學(xué)也要不斷與社會(huì)市場相結(jié)合,以市場為導(dǎo)向展開教學(xué)才能培養(yǎng)出需要的人才。這就需要教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,把理論實(shí)踐教學(xué)和就業(yè)方向結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)觀念。(二)注重能力,有效訓(xùn)練從目前的就業(yè)市場來看,很多企業(yè)在招聘計(jì)算機(jī)人才是常常注重的是技術(shù)運(yùn)用,諸如:軟件開發(fā)、計(jì)算機(jī)故障處理等技術(shù)。學(xué)校在課程安排中應(yīng)合理融入技能訓(xùn)練,大力培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)水平,以滿足社會(huì)人才的需要。(三)刻苦耐勞,面向就業(yè)學(xué)生應(yīng)該發(fā)揚(yáng)刻苦耐勞的傳統(tǒng),不斷研究計(jì)算機(jī)知識,肯動(dòng)腦筋、敢于創(chuàng)新、提高技能等等。教師則要不斷引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算機(jī)研究方面大膽嘗試,研究出新型的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。四、病毒防治,安全使用由于計(jì)算機(jī)具有感染性、隱蔽性、破壞性、觸發(fā)性等特征,若不能及時(shí)做好病毒處理將會(huì)對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成嚴(yán)重的損壞,影響了計(jì)算機(jī)正常的使用性能。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中向?qū)W生介紹病毒防治方面的知識,將會(huì)在學(xué)生的使用過程中發(fā)揮重要的作用。(一)安裝殺毒軟件。殺毒軟件是目前十分常用的計(jì)算機(jī)防毒措施,其主要是通過病毒檢測的方式來對計(jì)算機(jī)內(nèi)部系統(tǒng)進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)病毒后可立刻清理。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要對各種殺毒軟件有所了解。并及時(shí)在計(jì)算機(jī)中安全殺毒軟件,維護(hù)計(jì)算機(jī)安全。(二)瀏覽綠色網(wǎng)頁。在上網(wǎng)過程中需及時(shí)開啟實(shí)時(shí)監(jiān)控,防治受到病毒感染。而對于一些來路不明的文件、鏈接、圖案不要輕易點(diǎn)擊,這些常常都是誘發(fā)病毒感染的導(dǎo)火索。此外,每個(gè)一段時(shí)間對網(wǎng)絡(luò)瀏覽器進(jìn)行升級更新,也是確保安全上網(wǎng)的有效措施。(三)修補(bǔ)系統(tǒng)漏洞。系統(tǒng)式計(jì)算機(jī)的核心,也是病毒經(jīng)常侵略的地方。在使用計(jì)算機(jī)時(shí)需要定期檢測系統(tǒng)情況,若系統(tǒng)存在漏洞應(yīng)立刻修補(bǔ)。通常情況1周檢測1次。在檢查系統(tǒng)過程中也可同時(shí)進(jìn)行垃圾清理等處理,以保證計(jì)算機(jī)內(nèi)部的安全運(yùn)行。結(jié)論:隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的深入開展,教師要對自己的教學(xué)工作深入反思,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面考慮,讓學(xué)生掌握基本的病毒防治措施,運(yùn)用多媒體等先進(jìn)技術(shù)提高自己的教學(xué)質(zhì)量,為社會(huì)培養(yǎng)出更多計(jì)算機(jī)人才。社會(huì)文化背景與企業(yè)安全文化建設(shè)社會(huì)文化背景與企業(yè)安全文化建設(shè)1社會(huì)文化背景與企業(yè)安全文化建設(shè)社會(huì)文化背景與企業(yè)安全文化建設(shè)2思考問題的基本邏輯九字經(jīng):是什么?(是怎樣的?)為什么?(為什么這樣?)怎么辦?(該采取什么對策思考問題的基本邏輯3海恩法則(規(guī)律):事故傷亡與不安全行為關(guān)系模型傷亡事件30不安全行為300海恩法則(規(guī)律):4安全與文化的基本概念安全與文化的基本概念5安全的概念:1、沒有發(fā)生事故2、安全管理達(dá)到法律法規(guī)要求3、可以接受的安全風(fēng)險(xiǎn)得到有效控制安全是指判明的危險(xiǎn)性(可以接受的安全風(fēng)險(xiǎn))不超過允許的限度。安全是使人不受傷害或危害的影響,沒有危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難的威脅,不受財(cái)產(chǎn)損失的威脅的狀態(tài)。安全的概念:6安全的詞義與中英文化差異英文:safesafety安:安全、安逸、安穩(wěn)、安心、安樂安康、不受威脅、沒有危險(xiǎn),即無危則安。全:完滿、完整、完全、齊備、無損、沒傷害、沒殘缺。即無損則全。>中英文化差異:中國人的求全心理(習(xí)慣)十全十美、過年團(tuán)圓安全的詞義與中英文化差異7文化廣義:人類社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。>狹義:指社會(huì)的意識形態(tài),以及制度和組織機(jī)構(gòu)。>泛指一般的知識的總和,包括語文知識。>泛指社會(huì)的文治和教化。文化8文化是什么?做菜不是文化,怎么做菜就是文化。(越具民族性就越具世界性)文化是人們潛意識中的行為規(guī)范(習(xí)慣)文化的輸入方式是:滲透、浸潤文化的形成是潛移默化的過程文化是什么?9民族性地域性特質(zhì)是文化的生命毛澤東思想鄧小平理論都是具有特質(zhì)的馬列主義理論>鄧小平“一國兩制”的政治構(gòu)想和實(shí)踐≯嶺南城市建筑的騎樓廣東客家圍樓廣東的民間風(fēng)俗習(xí)慣特質(zhì)是核心競爭力的支柱民族性地域性特質(zhì)是文化的生命10小結(jié):文化與安全文化>文化:1、意識形態(tài)(理念體系):理念:價(jià)值觀、處世原則、業(yè)績觀行為習(xí)慣(風(fēng)俗習(xí)俗):行為:民族習(xí)俗、傳統(tǒng)風(fēng)俗、習(xí)慣安全文化關(guān)于安全的理念體系和行為習(xí)慣價(jià)值觀是文化的核心小結(jié):文化與安全文化11化學(xué)《學(xué)案導(dǎo)學(xué)與隨堂筆記》蘇教版必修一課件：專題1-化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界-第一單元-第3課時(shí)12化學(xué)《學(xué)案導(dǎo)學(xué)與隨堂筆記》蘇教版必修一課件：專題1-化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界-第一單元-第3課時(shí)13化學(xué)《學(xué)案導(dǎo)學(xué)與隨堂筆記》蘇教版必修一課件：專題1-化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界-第一單元-第3課時(shí)14化學(xué)《學(xué)案導(dǎo)學(xué)與隨堂筆記》蘇教版必修一課件：專題1-化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界-第一單元-第3課時(shí)15化學(xué)《學(xué)案導(dǎo)學(xué)與隨堂筆記》蘇教版必修一課件：專題1-化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界-第一單元-第