幼兒中班主題教案《鈴兒會說話》

第頁共頁幼兒中班主題教案《鈴兒會說話》主題：《鈴兒會說話》目標：1.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和溝通能力。2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3.提高幼兒的聽說能力和理解能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)生活中的常用語句和詞匯，如問候語、道歉語、感謝語等。2.學(xué)習(xí)通過角色扮演和模仿來表達自己的想法和感受。3.學(xué)習(xí)通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)造自己的物品，并用語言進行描述。4.學(xué)習(xí)通過聽故事、講故事等方式，提高幼兒的聽說能力和理解能力。教學(xué)準備：1.《鈴兒會說話》的繪本或故事卡片。2.彩色紙、顏色筆、剪刀等制作手工材料。3.角色扮演服裝和道具。4.鬧鐘或鈴鐺等。教學(xué)步驟：第一課：鈴兒來了1.教師出示《鈴兒會說話》的繪本，引導(dǎo)幼兒觀察封面圖片并提問：“你們看到了什么？這是一個什么樣的故事？”鼓勵幼兒進行自由討論。2.教師向幼兒介紹故事的主人公鈴兒，并告訴幼兒鈴兒是一個會說話的小鈴鐺。3.教師用角色扮演的方式，扮演鈴兒的形象，與幼兒進行互動對話，引導(dǎo)幼兒模仿鈴兒說話的聲音和表情。4.分發(fā)彩色紙和顏色筆，讓幼兒自由繪制自己心目中的鈴鐺形象，并用語言進行描述。教師在幼兒完成后，逐一點評鼓勵幼兒。第二課：鈴兒說你好1.教師用鈴兒的聲音向幼兒問好，并教授常用的問候語句，如：“你好！”、“早上好！”等。讓幼兒跟隨鈴兒模仿。2.在教室內(nèi)設(shè)置不同的活動站點，每個站點上都有不同的問候語句。教師讓幼兒輪流參觀各個站點，并運用剛學(xué)到的問候語句與站點工作人員進行互動。3.回到教室后，教師引導(dǎo)幼兒回顧剛才的互動情景，讓幼兒用語言進行描述和分享。第三課：鈴兒說抱歉1.教師用鈴兒的聲音向幼兒表達抱歉，并教授常用的道歉語句，如：“對不起！”、“我做錯了！”等。讓幼兒跟隨鈴兒模仿。2.教師設(shè)計一些情境，如玩具被踩了、書包被弄臟等，并請幼兒通過觀察情境圖，模仿鈴兒的語言和表情來表達抱歉。3.教師組織幼兒分角色進行小組對話活動，讓幼兒在小組內(nèi)互相道歉。4.教師鼓勵幼兒將道歉語句應(yīng)用到日常生活中，并讓幼兒分享自己的經(jīng)驗和感受。第四課：鈴兒說謝謝1.教師用鈴兒的聲音向幼兒表達感謝，并教授常用的感謝語句，如：“謝謝你！”、“謝謝你的幫助！”等。讓幼兒跟隨鈴兒模仿。2.教師設(shè)置角色扮演情境，讓幼兒模仿鈴兒的語言和表情，向老師或伙伴表示感謝。3.教師組織幼兒制作感謝卡片或禮物，讓幼兒用語言和作品對鈴兒表示感謝。4.教師引導(dǎo)幼兒將感謝語句應(yīng)用到日常生活中，并讓幼兒分享自己的經(jīng)驗和感受。評估與總結(jié)：1.教師觀察幼兒在角色扮演、互動對話、手工制作等活動中的表現(xiàn)，并記錄相關(guān)觀察數(shù)據(jù)。2.教師組織幼兒進行小組展示，讓幼兒展示自己學(xué)到的語言和技能。3.教師與幼兒進行思考和反思，總結(jié)學(xué)習(xí)的過程和成果，并鼓勵幼兒繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)。4.教師撰寫學(xué)生評價報告，總結(jié)幼兒在本主題學(xué)習(xí)中的發(fā)展情況，為幼兒的家長提供相關(guān)反饋和建議。教學(xué)延伸：1.教師可以引導(dǎo)幼兒編寫自己和鈴兒的對話小故事，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和寫作能力。2.教師可以通過觀察幼兒在故事角色扮演中的表現(xiàn)，了解幼兒對故事情節(jié)和角色的理解程度。3.教師可以提供更多的聽說訓(xùn)練機會，如聽故事、講故事、