人教版數(shù)學(xué)七年級上冊角課件示范

4.3.1角（1）義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)七年級上冊4.3.1角（1）義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)七年級上圖形表示方法端點(diǎn)個數(shù)延伸方向線段射線直線1.填表：線段AB或線段a射線AB或射線a直線AB或直線a兩個一個0個不向任何一方延伸向一方無限延伸向兩方無限延伸復(fù)習(xí)回顧圖形表示方法端點(diǎn)個數(shù)延伸方向線段射線直線1.填表：線段AB或2.下圖中共有幾條線段？2.下圖中共有幾條線段？房頂?shù)慕堑跎壬热~的夾角房頂?shù)慕堑跎壬热~的夾角剪刀的角圓規(guī)的角剪刀的角圓規(guī)的角樓梯的折角時針和分針的夾角樓梯的折角時針和分針的夾角棱錐上的角三角尺上的角棱錐上的角三角尺上的角小組討論，合作探究

各小組在組長的組織下交流前置研究，人人參與，將你的收獲與同伴分享，困惑與組內(nèi)成員共同探討，達(dá)成共識。注意集中討論不懂的問題。小組討論，合作探究各小組在組長的組織下交流前置判斷下列哪些圖形是角

(√)(√)(√)（×）判斷：下面的圖形那些是角？⑵⑷⑹⑶⑴⑸判斷下列哪些圖形是角(√)(√)(√)（×）判斷：下面的圖表示方法圖標(biāo)記法注意事項(xiàng)用三個大寫的字母表示用一個頂點(diǎn)的字母表示用一個數(shù)字加弧線表示CABABCo1α頂點(diǎn)字母在中間頂點(diǎn)處只有一個角時在靠近頂點(diǎn)處畫弧線，注上數(shù)字或希臘字母1o

α知識驛站用希臘字母加弧線表示表示方法圖標(biāo)記法注1.判斷下面各角的表示方法是否正確.ABCABCABCABCABC∠ACB∠B∠ABC∠CAB∠A（）（）（）（）（）×

×

×

√

√

2.下面表示∠DEF的圖是(

)

EDEF（1）EDF（2）DEF（3）DEF（4）（3）你會了嗎？1.判斷下面各角的表示方法是否正確.ABCABCABCAB你會了嗎？3.能用哪種方法表示下面閃爍的角AB1O（1）∠1（2）∠AOB（3）∠O你會了嗎？3.能用哪種方法表示下面閃爍的角AB1O（1）4.

完成以下各題（1）寫出圖中能用一個字母表示的角；（2）寫出圖中以B為頂點(diǎn)的角；

（3）圖中共有幾個角？

ABEC你會了嗎？4.完成以下各題ABEC你會了嗎？5.（1）以點(diǎn)O為端點(diǎn)引2條射線，此時圖中共有多少個角？怎樣表示？AOB你會了嗎？5.（1）以點(diǎn)O為端點(diǎn)引2條射線，此時圖中共有多少個角

（2）以點(diǎn)O為端點(diǎn)引3條射線時，共有多少個角？怎樣表示？AOBC你會了嗎？（2）以點(diǎn)O為端點(diǎn)引3條射線時，AOBC你會了嗎？

（3）以點(diǎn)O為端點(diǎn)引4條射線時，共有多少個角？怎樣表示？CAOBD你會了嗎？（3）以點(diǎn)O為端點(diǎn)引4條射線時，CAOBD你會了嗎？（4）以點(diǎn)O為端點(diǎn)引5條射線時，共有多少個角？怎樣表示？

OABCDE你會了嗎？（4）以點(diǎn)O為端點(diǎn)引5條射線時，OABCDE你會了嗎？（5）以點(diǎn)O為端點(diǎn)引n條射線，共有多少個角？AOB···你會了嗎？（5）以點(diǎn)O為端點(diǎn)引n條射線，共有多少個角？AOB···你判斷：有人說，平角是一條直線，周角是一條射線對嗎？AB直線OAB平角AO射線OAB周角判斷：有人說，平角是一條直線，周角是一條AB直線OAB平1.判斷題：

（1）兩條射線組成的圖形叫角.

（2）直線是一個平角.（3）具有公共端點(diǎn)的兩條射線組成角.（4）角的邊畫得越長，角就越大.（5）角的兩邊是兩條線段.（6）18時整，時針和分針成一個平角.相信你能行！1.判斷題：

（1）兩條射線組成的圖形叫角.

（2）直線是一2.分別確定四個城市相應(yīng)鐘表上時針與分針?biāo)山堑亩葦?shù)。巴黎時間倫敦時間北京時間東京時間30°0°120°90°相信你能行！2.分別確定四個城市相應(yīng)鐘表上時針與分針?biāo)山堑亩葦?shù)。巴黎3.一天24小時中，時鐘的時針與分針共組成多少次平角？多少次周角？相信你能行！3.一天24小時中，時鐘的時針與分

角有公共端點(diǎn)的兩條射線組成的圖形一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)而成的圖形用三個大寫字母或一個大寫字母表示.用一個數(shù)字表示用一個希臘字母表示課堂小結(jié)角的定義角的表示方法角有公共端點(diǎn)的兩條射線一條射線繞著它的端點(diǎn)用三個大寫字母1.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。3.把握好故事情節(jié),是欣賞小說的基礎(chǔ),也是整體感知小說的起點(diǎn)。命題者在為小說命題時,也必定以情節(jié)為出發(fā)點(diǎn),從整體上設(shè)置理解小說內(nèi)容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)作用兩方面設(shè)題考查。4.根據(jù)結(jié)構(gòu)來梳理。按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章層次,進(jìn)而梳理情節(jié)。5.根據(jù)場景來梳理。一般一個場景可以梳理為一個情節(jié)。小說中的場景就是不同時間人物活動的場所。6.根據(jù)線索來梳理。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說往往較簡單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會參與進(jìn)來。8.少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)，對書中蘊(yùn)含的豐富意