作文動詞煉字

作文動詞煉字作文動詞煉字作文動詞煉字一、讓材料新穎動人通過閱讀報刊，我們能增長見識，擴大自己的知識面。作文動詞煉字作文動詞煉字作文動詞煉字一、讓材料新穎動人通過閱1一、讓材料新穎動人一、讓材料新穎動人2切實做到：人無我有，人有我新，慧眼獨運，以新制勝。切實做到：人無我有，人有我新，慧眼獨運，以新制勝。3

避俗取新精選材，應遵循以下原則：選材要著眼當代，緊貼現(xiàn)實生活，堅持只選新的，不選舊的。只選親身經(jīng)歷的，不選道聽途說的只選小材料，不選大材料。只選深刻的，不選淺薄的。只選具體的，不選空洞的。只選有趣的，不選平淡的。只選罕見的，不選常見的。避俗取新精選材，應遵循以下原則：4記得曾經(jīng)有人說，夜色之美，正源于它的變幻莫測，不可琢磨。在每個深夜不寐，留戀于明月星光的人眼中，這神秘的夜色都會幻化出千萬種模樣──魯迅的“夜”是飄散著豆麥蘊藻香氣的水鄉(xiāng)戲臺上紅紅綠綠的人影；曹禺的“夜”是黑暗深淵中狂暴呼嘯著沖刷一切罪惡與苦難的雷雨；而張繼的“夜”卻是來自遙遠寒山寺的幽悠肅穆的鐘聲……雨，是天空的淚，是人間最純凈的水，它自天而降卻無怨無悔。同是下雨，有人吟“潤物細無聲”，有人則書“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。“斜風細雨不須歸”的雨是飄逸的，“白雨跳珠亂入船”的雨是活潑的，“雨腳如麻未斷絕”的雨是凄苦的。更有貧苦農(nóng)民祈苦雨潤干焦的田地，而貪官酷吏們卻“朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦”。這心情境況的差異真是天壤之別！記得曾經(jīng)有人說，夜色之美，正源于它的變幻莫測，不可琢磨。在每5有人曾這樣評價這篇作文：在看過太多大同小異的事例之后，本文選取的材料令人頓生清新、親切之感。魯迅的《社戲》、曹禺的《雷雨》、張繼的《楓橋夜泊》、杜甫的《春夜喜雨》、杜牧的《清明》、蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書五絕》、李約的《觀祈雨》，名篇佳句，巧裁妙綴，夜的多姿，雨的多彩，不由你不頷首稱是。在不少學生苦于作文“無米下鍋”的困惑中，本文作者無疑給了人們一個有益的啟示。有人曾這樣評價這篇作文：6二、讓語言亮麗生輝二、讓語言亮麗生輝71、錘煉詞語，加強表現(xiàn)力1、錘煉詞語，加強表現(xiàn)力8（1）動詞的錘煉

要在詞義相近的詞語中選擇最貼切的一個，善于運用形象鮮明的動詞，把靜態(tài)寫成動態(tài)，把一般寫得傳神。（1）動詞的錘煉要在詞義相近的詞語中選擇9

“我在春天尋找你美麗的蹤影?！?/p>

“我點擊整個春天，尋找你美麗的蹤影?！薄拔以诖禾鞂ふ夷忝利惖嫩櫽??！?0

“鍋底下竄著藍色的火苗?！薄八{色的火苗舔著鍋底。”

“鍋底下竄著藍色的火苗?！薄八{色的火苗舔著11

“老師一串串清晰的腳印留在彎彎的小路上?！?/p>

“老師一串串清晰的腳印，板書在彎彎的小路上。”“老師一串串清晰的腳印留在彎彎的小路上?！薄?2

（2）妙用形容詞、修飾語、疊字等

早晨，陽光照著我的臥室，小鳥扇動著翅膀，在樹上鳴叫。

早晨，明媚的陽光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥翩翩地扇動著翅膀，在樹上婉轉(zhuǎn)地唱著歌。（2）妙用形容詞、修飾語、疊字等早晨，陽光照著13

2、綜合運用多種修辭手法

“我從小跟著媽媽長大，我從媽媽那里學到了許多知識?！?/p>

“小時侯，我不識字，媽媽就是圖書館，我讀著媽媽?！?、綜合運用多種修辭手法“我從小跟著媽媽長14你是一部厚厚的書，我愿一生來讀。你是一棵參天的樹，永遠牽著我的路。美好心愿的全部，是燃燒生命的紅燭。你是一部厚厚的書，15

“‘抓歹徒啊！’周光裕同志高聲喊道，這喊聲驚醒了人們?！?/p>

“一聲尖厲的叫聲‘抓歹徒??！’撕破了喧囂一天的沉靜，讓整個城市打了一個寒顫?！?/p>

“‘抓歹徒??！’周光裕同志高聲喊道，這喊聲驚醒了人16

“

命運是什么？命運就是西楚霸王英雄末路、自刎烏江時的那一聲仰天長嘆。命運就是屈原一心報國、屢遭排擠而留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。命運就是貝多芬在雙耳失聰時指尖所擊出的那一曲曲慷慨悲壯的交響?！薄懊\是什么？17

3、靈活引用古詩文、名言警句、格言、諺語、俗語等3、靈活引用古詩文、名言警句、格言、諺語、俗語等18

“你飄落了，打著旋兒，緩緩地、悠悠地落下，是留戀枝頭，還是憂郁悲傷？不！都不是。那是你投入大地母親的懷抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母親表示著赤子的心?！畼涓咔д?，落葉歸根’?。　浼t不是無情物，化作春泥更護花’，經(jīng)歷了嚴冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)、護理新的生機。于是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實更甜美?！薄澳泔h落了，打著旋兒，緩緩地19

“西湖的美，不全在山水本身，它少不了那些引人入勝的眾多傳說和故事?！讲辉诟?，有仙則名；水不在深，有龍則靈。’一旦沒有了仙、龍、神、怪之類人文傳統(tǒng)的點綴，人們游覽西湖的興致就會大減?！薄拔骱拿?，不全在山水本身，它少不了那些引20

4、善于運用多種句式，恰到好處地表情達意。

“人民解放軍三軍儀仗隊雄赳赳，氣昂昂地走過來了！”

“雄赳赳、氣昂昂，人民解放軍三軍儀仗隊走過來了！”4、善于運用多種句式，恰到好處地表情達意。21

“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。”

“‘雷峰夕照’的真景我也見過，并不見佳，我以為?！薄八男愿瘢谖业难劾锖托睦锸?2

晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一抹余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。

我們默默地站著，目光游離在那若翕若張的記憶中。當許許多多都已逝去，當許許多多都已凋零，當許許多多已被埋葬的時候——難道我們真的會遺忘曾經(jīng)擁有過的嗎？

——中考滿分作文《曾經(jīng)擁有》的開頭晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一23

“出了家門便是山，一眼望不到頭的大山；出了家門便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉(xiāng)——養(yǎng)育了我16歲的故鄉(xiāng)?！薄俺隽思议T便是山，一眼望不到頭的大山；出了家門便是24

5、借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點

“十六歲的秘密裝滿沉沉的書包，十六歲的日歷寫滿長長的思考?！?/p>

“生活像一團麻，每一根都是苦澀的紗；生活像一杯酒，滿滿一杯酸甜苦辣?！?、借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點25

（1）作標題《我的未來不是夢》《常回家看看》（1）作標題《我的未來不是夢》26（2）作開頭

家，不僅是吃飯睡覺的地方，也應是天倫之樂的作坊?？墒俏业募?，父母鬧得不可開交，爭吵打罵把我的心攪得冰涼。每當此時，潘美辰的歌《我想有個家》就在我耳畔響起：（2）作開頭家，不僅是吃飯睡覺的地方，也應是天倫之樂27

我想有個家，一個不需要華麗的地方，在我疲倦的時候，我會想到它。我想有個家，一個不需要多大的地方，在我受驚嚇的時候，我才不會害怕，

……我想有個家，28

（3）作結(jié)尾

“記得整個下午，我們?nèi)齻€人的心，都在蹦跳著，燃燒著，我不由得唱起了羅大佑的《家》：每一首蒼老的詩寫在雨后的玻璃窗前每一首孤獨的歌為你唱著無心的諾言給我個溫暖的家庭和一個燃燒的心靈讓我這出門的背影有個回到了家的心情……（3）作結(jié)尾“記得整個下午，我們?nèi)齻€人的心，都在蹦29

送你一杯晚茶以我的傾情點撥為葉溫柔的叮嚀做花再用你的聰慧為水厚載為杯品出一方語言的天空

送你一杯晚茶30五、借用各種技法，擬好作文題目。五、借用各種技法，31

有人說：秧好一半谷，題好一半文。雖有些夸張，卻有一定道理。還有人說標題是文章的眼睛，最容易令人“一見鐘情”。我認為文章題目也如同懸于篇首的一盞明燈，它可以統(tǒng)照全篇，更可以激發(fā)讀者的閱讀情趣。魯迅先生對于文題是相當重視的。他的一部散文集最初題為《舊事重提》，而后來在再版時就改為《朝花夕拾》了。這兩個標題比較起來，其中的優(yōu)劣中下是不言自明的。我們都有這樣的經(jīng)驗：是否讀一篇不熟悉的文章，往往是由題目決定的。能否引起閱讀欲望和興趣，應該說和文題有密切關系。在中考中，從文章的題目可以看出考生的思維能力和文學素養(yǎng)，那也就直接影響閱卷老師對你文章的整體評價。

有人說：秧好一半谷，題好一半文。雖有些夸張，卻有32

文題自擬是近年來中考作文的一個突出特點，但從以往的中考閱卷可以看出，大部分考生沒有對自擬文題引起足夠的重視。往往出現(xiàn)一種草率擬題的現(xiàn)象?；驈奶峁┑牟牧先胧?，直接擬出《從XXX所想到的》、《從XXX談起》之類；或信手拈來，直接把話題當作題目。如《答案是豐富多彩的》、《誠信》、《心靈的選擇》等。更有甚者，干脆就沒有文題。即使是忘記了，也說明對文題的不重視。中考語文閱卷評分中就規(guī)定，無題目的文章扣2分，而實際上受此影響所損失的不止于此。有人作過試驗：將幾篇較好的作文，按保留標題和隱去標題請兩組老師評閱，其分數(shù)差別竟在8分以上?？梢?，擬題在中考作文中萬萬忽視不得！文題自擬是近年來中考作文的一個突出特點，但從以33（一）遵循擬題的原則1、要形象生動、醒目引人，不要就事論事、平淡無奇。如：出于對老師發(fā)自內(nèi)心的尊重、愛戴、感激之情，想寫一篇文章把這種感情表達出來。如果題目是《致老師》，就顯得平淡，題目僅停留在就事論事的表層意義上。如果改為《園丁的贊歌》就給人形象生動之感。這個題目有唱的動態(tài)形象，又有園丁辛勤耕耘的意境，而且含有親切感和強烈的贊美之情。

（一）遵循擬題的原則342、要含蓄雋永、耐人尋味，不要平實淺顯、一覽無余。如：寫同學間深厚友誼一類的文章，如果題目是《友誼長存》，就顯得平實淺顯，落入俗套。如果改為《天還是那么藍》，則含蓄雋永，意味悠長。用藍天象征友誼的深厚純潔，意義深遠、意境開闊。2、要含蓄雋永、耐人尋味，不要平實淺顯、一覽無余。353、要新奇風趣，不要陳詞舊調(diào)。如：想談談自己對學習的認識，闡明只有通過努力學習才能成材的道理。如果題目是《談談學習的重要性》或《努力才能成材》，就顯得陳舊不新。如果改為《成龍與成蟲》，則風趣新奇，令人耳目一新。3、要新奇風趣，不要陳詞舊調(diào)。36（二）擬題的技巧1、借“名”擬題法

名人、名物、名事、名言已在人們大腦中形成穩(wěn)定的記憶，擬題時巧妙借用，就會勾起讀者記憶的再現(xiàn)從而產(chǎn)生熟悉感，親切感，增強文章吸引力。如：巧借名人：《我們班的“布什”與“薩達姆”》、《不要當阿斗》、《我家的愛迪生》。巧借名物：《老師賜我尚方寶劍》、《我心中的泰山》、《家庭“安理會”》。巧借名事：《爸爸向我“負荊請罪”》、《敗走麥城之后》。巧借名言：《有志者事竟成》、《團結(jié)就是力量》、《人間誠信今猶在》、《不要人夸顏色好，只留誠信滿乾坤》。巧借名作：《誠信無價》、《誠信飄流記》。妙借術語：拍賣“誠信”，心靈的審判。（二）擬題的技巧372、行話移植法巧妙移植不同領域的行話，能起到新穎活潑、妙趣橫生之效。如：移植政治軍事術語：《老師的“一國兩制”》、《家庭內(nèi)戰(zhàn)》。移植音樂、美術術語：《愛的交響曲》、《寫意人生》。移植金融、交通術語：《一個透支生命的人》、《當生命亮起紅燈的時候》2、行話移植法383、矛盾生疑法

題目中提出與日常生活相悖的命題，或借用意義相反相對的詞語構成矛盾，進而引發(fā)讀者的探究欲望。如：《陌生朋友》、《小偷闖大禍》。3、矛盾生疑法394、詞語妙用法

擬題時，充分挖掘同形、同音詞語的表現(xiàn)力，能收到似曾相識又出人意料的效果。如：《是打假還是假打》、《學會與會學》、《移山不如移家》、《希望工程大有希望》。5、符號點綴法

恰當運用符號擬題也能收到醒目、形象之效。如：《壓力=動力》、《1+1＞2》。

4、詞語妙用法406、巧用修辭。如：誠信如水（明喻），十字路口（暗喻），是誰在贊美皇帝的新裝（借代，其中“皇帝的新裝”代指生活中的種種虛偽事），一句話，一輩子（引用），若為人生故，誠信不可拋（擬用），誠信何價？（設問），拷問靈魂（擬人），真誠的“不懂”與不真誠的“懂”（對比），無愧于天，無悔于心（對偶）。6、巧用修辭。41

以上是些有形的招數(shù)，而我們真正在作文擬題時，應綜合利用，切記“無招勝有招”。平時在閱讀中也應該注意搜集好的文題，以便從中受到啟發(fā)和借鑒。只要在擬題上開動腦筋，廣泛地聯(lián)想聯(lián)系，相信同學們在中考中一定會擬出新穎別致、不同凡響、能夠表現(xiàn)出你的文學才華，并能使閱卷老師眼前為之一亮的文題來！以上是些有形的招數(shù)，而我們真正在作文擬題時，應綜合利用，42六、精心設計打造，做好文章開頭部分同學有一種觀念誤區(qū)，認為只要文章主體寫好了，開頭怎樣關系不大。所以，構思的時間和精力主要放在主體部分，而沒有在“開頭”多下功夫。其實，這種做法對于你的作文得分影響是很大的。在中考作文的批改中，由于時間緊、天氣熱、任務重，閱卷老師很難把每篇文章看得很仔細。一般首先是看你有沒有按照所給要求，在規(guī)定的范圍內(nèi)寫作；其次是看你的語言基礎。雖然通篇都可以顯示出你的語言表達水平，但最為醒目、最能體現(xiàn)語言能力的、最能引起老師注意的，還是文章的開頭。這“開頭”給老師的印象最為深刻，也最能影響老師對你作文的評判。所以考生不僅不應該忽視“開頭”，相反更應該在這個地方狠下功夫！六、精心設計打造，做好文章開頭43

古人作文之法的“鳳頭、豬肚、豹尾”，比較形象地道出了文章各部分的追求目標?！柏i肚、豹尾”指文章的主體和結(jié)尾部分，暫且不談，先來談談“鳳頭”?！傍P頭”，指開頭應該不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。一般要具有“新”、“奇”、“短”、“趣”的特點。但考生們往往在開頭上存在這樣幾種不足：1、不必要的釋題，多此一舉；2、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢；3、照抄原材料或引用復述不簡練，中心話題“千呼萬喚不出來”。因此在中考應試時一定要避免這幾種弊病。開頭的方法很多，大多的作文輔導材料都有介紹，考前應該多參考，多學習，多體悟。接觸見識得多了，就可以靈活把握，隨機而用。下面歸納幾種方法，以供參考：古人作文之法的“鳳頭、豬肚、豹尾”，比較形象地道出441、講故事，引人入勝。如：“早上一進教室，便覺察到了一股不太對勁的氣氛。平是安靜的屋里充斥著細小的議論聲。每個人的頭都埋得低低的，不安分的眼睛卻并未盯著課本，而時不時地互相交換著什么意見。古老師面色凝重地站在講臺上，……”（《遺忘的角落》）文章一下子進入故事，怎能不引起閱讀的興趣呢？1、講故事，引人入勝。452、引名句，起點中遠。如：“‘問世間情為何物，直教人生死相許？’元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出代價后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同?！保ā秵柺篱g情為何物》）引用后緊接著精彩的導入，不能不使你繼續(xù)往下讀。

2、引名句，起點中遠。463、作排比，造勢磅礴。如：“這個世界的人孤獨得不得了，許多人蓄意保持距離，卻希望別人先行靠近；許多人預估是否能夠收獲，再酌量付出；許多人渴望被人理解，卻又將溝通束之中閣；許多人想要被愛卻又不肯主動去愛，仿佛愛已經(jīng)成為不合時代的事……”（《溝通》）排比的使用，增強了文章的氣勢，一下子讓人感受到了你不俗的文字功底。3、作排比，造勢磅礴。474、巧設問，發(fā)人深思。如：“信念是什么？信念是夸父奔跑時天邊的太陽，是雨夜歸家路上的那盞忽明忽暗的燈光，是天文學家望遠鏡中的一顆小星……也許在一些人的眼中它是那么的遙遠和微不足道，但于你我而言，它卻可以是你我一生的追尋?！保ā缎拍睢松牧_盤》）用設問的形式，勾人深思，引人遐想。4、巧設問，發(fā)人深思。485、趣回環(huán)，別開生面。如：“曲曲小巷，小巷曲曲。老家便在那迂回的深巷中?！保ā镀莆荨霞摇罚┦褂没丨h(huán)的修辭手法，別開生面，怎不令人耳目一新。當然“文無定法”，“開頭”要因文而異，因人而異，只要根據(jù)文章的實際需要，以最能發(fā)揮出個人才能，顯示出個人才華，最能引起閱卷老師的注意和興趣為出發(fā)點，隨文而悟，靈活運用即可。但考前應當多接觸，多借鑒，多體味，多練習，否則紙上談兵，難以實戰(zhàn)。5、趣回環(huán)，別開生面。49六、找準恰當?shù)胤?，設置奇峰亮點一篇被人稱道的詩文，并非字字璣珠、句句精華，它們之所以有閱讀意義和文學價值是因為它們都有自己的“亮點”所在，是因為詩文中偶爾有幾顆“珍珠”在閃耀。很難想象，如果沒有“紅杏枝頭春意鬧”一句，宋祁的《玉樓春》一詞會流傳千古。所以你的中考作文必須避免平庸平淡，應該用設置“亮點”的辦法，使文章偶有“奇峰”突現(xiàn)。這樣才吸引閱卷老師的注意力，使其閱到此處不禁心頭為之一震，甚而擊節(jié)贊賞。有這樣的效果，何愁不得中分？

六、找準恰當?shù)胤?，設置奇峰亮點501、旁征博引，展露才華。你如果平時注意了課外閱讀，知識豐富一些，就可以根據(jù)文章需要，盡可能地旁征博引。如典故逸事、中外掌故、名人名言等。一者可以豐富文章內(nèi)容，二來可以顯示出你不同與眾的才華。但這些材料應該是新鮮的而不是陳舊的。如果是平時所不太為人知曉的，效果會更佳；更能顯示出你知識面的寬廣。所以考前要特別注意材料的搜集和儲備。

1、旁征博引，展露才華。512、注重細節(jié)，以情感人。文貴有情，有情方能感染人。在構思謀篇時，就要注意選擇最能打動人心的題材；在敘事時，特別要注重細節(jié)的描寫刻畫。在人物的動作、神態(tài)、語言等方面細加琢磨，力求寫得細膩傳神，有感染力量。各位可以從朱自清的《背影》中對于父親的描寫受到啟發(fā)。倘若文中的細節(jié)能撥動閱卷老師的心弦，那效果就可想而知了。2、注重細節(jié)，以情感人。523、凡人哲語，畫龍點睛。名人說出的話并非句句名言，凡人也未必說不出富有哲理意味或意義深刻的語言來。這樣的語言往往能體現(xiàn)出一個人的思維水平和思想深度，能夠引起閱讀者的注意，耐人咀嚼回味，進而引起思想上的共鳴。這應該是同學們可以考慮和設置的一個“亮點”。大家在應試作文中除了直接引用名人名言外，也應該從自己所掌握的名人哲語中受到啟發(fā)，根據(jù)提供的話題范圍，化用或構思出一句或幾句自己的凡人哲語來?；虬阉糜谄鬃鳛轭}記，或在文中關鍵處作為凝練精辟的議論。這樣，無疑可以起到畫龍點睛，輝映全篇的作用，其效果就不言自明了。

3、凡人哲語，畫龍點睛。53五、保持頭腦清醒，結(jié)尾不落俗套托爾斯泰說：“好的結(jié)尾，就是當讀者把作品讀完之后，愿把它的第一頁翻開來重新再讀一遍?！泵鞔S榛在《四溟詩話》中說：“結(jié)句當如撞鐘，清音有余?！边@里他們都談出了好的結(jié)尾的標準。同學們可不要放過這最后顯示才華的機會，讓文章的結(jié)尾顯示出你不凡寫作的功底。要想結(jié)好尾，必須避開以下之忌：一忌冗長羅嗦，二忌空喊口號，三忌豪言壯語，四忌表示決心，五忌平淡無力，六忌畫蛇添足。好的結(jié)尾如干果，耐人咀嚼；如醇酒，令人回味；如妙曲，余音不絕；如撞鐘，引人警醒。要達到這些效果，以下方法應該有效：1、含蓄蘊藉，啟人心智；2、首尾呼應，整合一體；3、吟詩作結(jié)，涵義雋永；4、提疑質(zhì)問，發(fā)人深思。

五、保持頭腦清醒，結(jié)尾不落俗套54三、七招令你的文章文采飛揚

如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，那么，優(yōu)美的語言該是美麗的面龐了?？忌劳姓Z言的載體，向閱卷老師展示寫作才華，語言是否有亮點，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判給。很多改卷老師說：“一篇作文，出現(xiàn)‘月亮’，最好不過；如果沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；沒有‘群星璀璨’，出現(xiàn)‘數(shù)顆星星’也就不錯；千千萬萬不能給閱卷老師看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平時習作中有意識的追求，考試中熟練的“包裝”一些語句，弄出幾顆明亮的“星星”，會使自己的作文生色，從而贏得閱卷老師的青睞，取得好的成績。下面介紹幾種語言出彩的方法，定能令你的文章文采飛揚。三、七招令你的文章文采飛揚55第一招：幽他一默

(該幽默時就幽默)

生活中，幽默的人到哪兒都受歡迎，幽默的語言則代表著一種智慧。請看下句：

——就像北京人吃臭豆腐，愛它的一天不吃就寢食難安，睡不著覺，有了它就身體倍兒棒吃嘛嘛香；討厭它的恨不得百米開外捂住鼻子，繞道而行，并且皺鼻子瞪眼睛比看到恐怖組織還緊張，仿佛別人打開的不是四四方方的玻璃罐，而是攜帶非典的郵政快件。此段文字，作者十分巧妙的運用了極富時代特性的新聞和廣告語，風趣幽默而又極其傳神的寫出了兩種人對同一事物截然不同的態(tài)度。

第一招：幽他一默

(該幽默時就幽默)56第二招：用一些極富表現(xiàn)力的句式

(該羅嗦時就羅嗦)

語言最忌諱的是累贅啰嗦，然而有一種啰嗦卻別有趣味，我們姑且稱其為“文字游戲”。有位考生是這樣寫什么是“誠信”的：誠信是什么？農(nóng)民說，誠信是一粒種子，為了大地的豐收，就要在烈日下成長；工人說，誠信是一座熔爐，為了祖國的建設，就要把生鐵煉成好鋼；軍人說，誠信是一個哨位，為了人民的重托，就要守住邊疆；學生說，誠信是一棵小樹，為了園丁的哺育，就要成為棟梁；這樣寫，就比說“誠信是各行各業(yè)的人們都要遵守的道德準則”要好的多，作者把“各行各業(yè)的人們”這種概括抽象的概念轉(zhuǎn)化成工農(nóng)兵學這樣比較具體的可感的對象，并且用他們的言論和具體的工作崗位、成績、愿望等等取代了自己對“誠信”的枯燥解釋，這就是文采，這就是形象思維的結(jié)果。還有的這樣寫什么是誠信：第二招：用一些極富表現(xiàn)力的句式

(該羅嗦時就羅嗦)

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誠信不是金錢，但千金難買季布一諾；誠信不是美貌，但它使狡詐的鄭秀黯然失色；誠信不是知識，但勝過張儀的學富五車。這樣寫又比說“誠信是最寶貴的人生品格，它比什么都重要”要高出一籌。也許會有人覺得這樣寫不是化簡為繁，啰里啰嗦，自找麻煩嗎？我只是要告訴大家，文章該啰嗦時就得啰嗦。如果圖省力怕麻煩，那最好就是別寫文章。有一首古詩這樣描寫水中的魚兒：“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！比绻麨榱藞D省事，把它改成“魚戲東西南北”一句話，還有什么意思？再如，什么是生活？這也是很難用抽象語言概括的，但會寫作的學生是有辦法的，他這樣解說：生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，會喝的說它甜，不會喝的說它苦；生活是一首詩，有抑揚頓挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉憂傷，也有激昂歡樂。這組句子就通過形象思維，巧妙的表達了他對生活的看法，并且意蘊深厚，耐人品味，堪稱警句，使文章頓生光彩。誠信不是金錢，但千金難買季布一諾；58

再如，有人覺得杜牧的七言絕句《清明》詩太啰嗦，不夠簡潔，于是把它改成了五絕：“清明雨紛紛，行人欲斷魂。酒家何處有，搖指杏花村?！眲h去了“時節(jié)”、“路上”、“借問”、“牧童”幾個具體的富有形象感的詞語，簡則簡矣，但原詩的意境全失，人們還是喜歡有點“啰嗦”的杜牧原詩?？梢娦蜗笏季S是文章妙趣橫生的關鍵，絕不是一句“啰嗦”就能否定的。

再如，有人覺得杜牧的七言絕句《清明》詩太啰嗦，59第三招：巧用修辭

(該修辭時就修辭)

修辭是雕飾語言是常用手段。作為中學生，修辭是再熟悉不過了。作文中能適時用上幾處，一定會讓文章增色不少。如：

——只有極為偶然的機會，看到幾本《兒童畫報》，讓我的夢不至于枯萎。

——同學們將手插進衣袋木偶般的坐著。

——幸福并不是老天爺牙縫里落下的肉屑。

——該面對的絕不逃避，該執(zhí)著的永不怨悔，該舍去的不再留戀，該珍惜的好好把握，這些也許就是幸福的真諦了。

——羅納爾多就像一輛老汽車，這一次發(fā)動機壞了，下一次是減震器，接下來是剎車、油箱！第三招：巧用修辭

(該修辭時就修辭)

60第四招：巧妙的展示知識面

(該驕傲時就驕傲)

我曾讓好幾屆學生寫過同一個作文題目《我與書》，一些同學只是平淡的交代了與書結(jié)識的過程，一些同學則開書單，只有很少的同學知道巧妙地展示自己的知識面。以下是兩個精彩的例子：

——14歲的我愛讀書。不知何時，兒時的嬉笑已成了回憶。當有些人沉溺于網(wǎng)吧，有些人熱衷于神聊，日暮燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實自然感動不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽張愛玲講那30年代的舊上海的往事，我總會有陶醉之情，久久不愿暫別，直至夜闌人靜。

——在那里，我傾聽“曠野的呼聲”、“喧嘩與騷動”，看見“伊豆的舞女”，感受“百年孤獨”。這樣總比“我看過屈原朱自清雨果三毛張愛玲曠野的呼聲喧嘩與騷動伊豆的舞女百年孤獨”這樣寫有文采吧？第四招：巧妙的展示知識面

(該驕傲時就驕傲)

61再如：為了表達對祖國大好河山的熱愛，有的學生用了這樣一組句子：我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復回”的九曲黃河；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。這組句子除了排比之外，還使用了“引用”、“對仗”等修辭手法，列舉祖國的名山大川，寫的具體形象，氣勢磅礴，很有文采。有的學生就不善于運用修辭，只是平平淡淡的寫：“我喜歡祖國的大好河山，比如黃河長江，還有泰山廬山等等”。同樣的意思，但表達方式不同，給讀者的感受和信息也就大有差別。再如：62還如，《讀魯迅》

………可我既不解《故事新編》與《朝花夕拾》的強烈反差，也疑惑于《野草》的隱晦。夏瑜墳上的花環(huán)，狂人病愈前的呼喊，抑或是手持投槍的戰(zhàn)士，人鬼相爭的地獄，于我都難以理喻?！度A蓋集》的首篇《咬文嚼字》已令我不解；《三閑集》中長篇大論式批評創(chuàng)造社的文字，卻使我從疑惑走向厭煩。讀他關于文字改革的提議，使我產(chǎn)生對他的不信任；聽他對于起義農(nóng)民的評價，益使我對他懷疑。……這些語言，巧妙地把自己讀過的魯迅的作品，根據(jù)表情達意的需要恰倒好處運用到文章當中去，既厚實了文章的底蘊，又有力地表現(xiàn)了主題，形成了極具文采的語言。這總比“我看過魯迅的XXXXXX書”這樣寫生動吧？

還如，《讀魯迅》63第五招：巧用標點符號

一、用些無標點的句子。(該不用就不用)

我所指的是一種很長的單句，在某個成分上十分煩瑣，卻能起到一種強調(diào)的效果。比如：

1、——老師解著一道又怪又僻又新穎的極難極難的需要繞好幾個“彎”才能解出的習題。

2、——看什么？再下一桌的下一桌問下一桌的下一桌再下一桌的下一桌問再下一桌……

3、鄭淵潔的童話。

二、巧用省略號。(該省略就省略)

我們常?？措娨晞』螂娪?，往往為了情節(jié)的發(fā)展，劇中的某一個主人公快要死的時候，對著旁邊的人說兩話以后，沒有說完就斷氣了……，這種手法在我們的寫作時同樣具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈頭就遇到掌柜討帳，面兜里只有四個銅板，處境十分狼狽，卻又不能不開口，“這……下次還清吧！”這句中一個間斷，就把說話人的狼狽處境和狀況活畫出來了。隨后掌柜又逼問偷竊和斷腿的事，孔乙己窘到極點，也慌到極點，本想說：跌斷的?？墒遣粦T撒謊的讀書人孔乙己只說出了三個這的兩個這就結(jié)巴了，結(jié)果成了：跌斷，跌，跌……。這里運用省略號，創(chuàng)造出語言的情韻義，讓人讀后回味思索。曹雪芹《紅樓夢》寫到：探春過來，摸了摸黛玉的手，已經(jīng)涼了，連目光也都散了。探春紫鵑正哭著叫人端水來給黛玉擦洗，……剛擦著，猛聽黛玉直聲叫道：“寶玉！寶玉！你好……”說到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。這里黛玉臨終有滿腹話兒要說，但是體力不支，欲說又止，而且只在“你好”二字上，這后面有多么豐富的潛臺詞，讓人去品味。

第五招：巧用標點符號64第六招：語言滲透哲理

(該哲理就哲理)

不管是議論類文，還是記敘文、小說，富有哲理味的語言都是對文章品位的提升。比如

——現(xiàn)實生活中沒有完美的人生，正如舞臺上沒有純粹的喜劇。

——海浪不回避礁石的撞擊，才能得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達。

——看客頂禮膜拜，祈禱的是來生的幸福；熙熙攘攘的人們，爭取的是今天的富足?？墒?，走得太快，忽略了路邊的風景；想要太多卻失落了最珍貴的心情。第六招：語言滲透哲理

(該哲理就哲理)65第七招：補充式

1、運用疊音詞，增強語言的音樂美。

下面以朱自清的《荷塘月色》中的一段為例：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，象閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。在這一段中，作者運用了“曲曲折折”、“田田”、“粒?！?、“縷縷”、“密密”、“脈脈”等疊音詞，既加強了語意，又使語句