人教版人教版四年級下冊語文第一單元習作課件

——鄂教版品德與社會三下四下教材學習體會我的生活我的家武昌區(qū)中山路小學沈青.——鄂教版品德與社會三下四下教材學習體會我的生活我的家武昌1三年級下學期教材學習體會

.三年級下學期教材學習體會.2第一單元：社區(qū)是我們的大家庭社區(qū)是我的大家庭我生活的社區(qū)我家在這里我喜歡社區(qū)里的社區(qū)的變化身邊的“朋友”它們幫助了我們共用電話的訴述不一樣的社區(qū)祖國各地的社區(qū)國外的社區(qū).第一單元：社區(qū)是我們的大家庭社區(qū)我生活的社區(qū)我家在這里我喜3本單元的教學從分別三個主題入手：“我生活的社區(qū)”——引導學生從自己的社區(qū)入手，全面認識和了解自己生活的社區(qū)的環(huán)境、公用設施以及發(fā)展變化；同時，還介紹了城市與農村社區(qū)的不同?！吧磉叺呐笥选薄谌媪私馍鐓^(qū)的基礎上，引導學生進一步關注社區(qū)中的公用設施與人們生活的密切聯(lián)系，學會愛護社區(qū)環(huán)境，養(yǎng)成文明生活習慣?！安灰粯拥纳鐓^(qū)”——拓展學生視野，引導學生感受不同地區(qū)、不同國家社區(qū)文化的獨特風格與魅力。.本單元的教學從分別三個主題入手：“我生活的社區(qū)”4第一課：我生活的社區(qū)活動建議：認知活動：通過看教材，喚起學生已有的關于“社區(qū)”生活經(jīng)驗，形成對“社區(qū)”概念的初步認識。2.調查活動：調查自己所在社區(qū)的以下內容：社區(qū)的共用設施及其作用；社區(qū)的活動；社區(qū)的變化。學生完成調查后要引導充分引導學生分析調查結果，做好調查結果分享。

.第一課：我生活的社區(qū).5第二課：身邊的朋友活動建議：認知活動：認識到底哪些是公共設施，它們各有什么作用體驗想象活動：如果我是——（某個受損的公共設施）；瞧，這是我們的新朋友?。ㄏ胂笊鐓^(qū)里的新的公共設施）

.第二課：身邊的朋友.6第三課：不一樣的社區(qū)活動建議：收集資料活動：通過收集資料了解祖國各地世界各地的不同社區(qū).第三課：不一樣的社區(qū).7第二單元愛心溫暖你我他（1）與家人的關系、自我與他人的關系，個人與社會的關系等；（2）恪守傳統(tǒng)美德、遵守社會規(guī)則與法律、弘揚人性的真善美。（3）養(yǎng)成社會關注意識，形成社會責任感等。在設計的時候，本著在“面”上選“點”，將各“點”融合在“面”里的原則，組建了三個主題“遠親不如近鄰”“心里想著他們”“都有一份愛”。這三個主題的關系不是一個單一的由小到大的擴延關系，而是一個多維際關系，且是相互交叉的內容。.第二單元愛心溫暖你我他.8愛心溫暖你我他遠親不如近鄰誰幫我家收了被子我和鄰居小伙伴多為別人想一想心里想著他們走進殘疾人被讓盲道生“盲點”老吾老以及人之老都有一份愛雷鋒的故事愛在我們的眼中愛心鏈接.愛心遠親不如近鄰誰幫我家收了被子我和鄰居小伙伴多為別人想一想9第四課：遠親不如近鄰活動建議：講述：通過鄰里之間的感人小故事，喚起學生對于自己鄰里生活的美好回憶，喚起學生對于和鄰居小伙伴之間友誼的美好體驗討論：當和鄰居小伙伴發(fā)生矛盾時，當鄰居之間發(fā)生摩擦時，我們該怎么辦呢？落腳于“多為別人想一想”.第四課：遠親不如近鄰.10第五課：心里想著他們活動建議：知識認知：聯(lián)合國將每年的12月3日定為“國際殘疾人日”；我國將每年五月的第三個星期日定為“全國助殘日”；聯(lián)合國大會把每年的10月1日定為“國際老人節(jié)”，我國的農歷九月九日重陽節(jié)為我國的老人節(jié)調查活動：調查身邊的殘疾人專用設施使用情況3.體驗活動：體驗殘疾人、老人生活的不方便，思考討論我們可以為他們做些什么4.講故事：講殘疾人身殘志堅的故事，和身邊幫助殘疾人，尊敬老人的故事

.第五課：心里想著他們.11第六課：都有一份愛活動建議：故事會：愛在我身邊（從講述雷鋒的故事入手，到講述身邊人的愛心故事）設計活動：設計愛心公益廣告

.第六課：都有一份愛.12第三單元：感謝為大家服務的人

單元紀要：本單元由“生活中不能沒有他們”“行行出狀元”“讓我說聲謝謝你”三個主題組成?！吧钪胁荒軟]有他們”從了解身邊為自己生活學習提供服務的人入手，體會各行各業(yè)對自己學習生活的重要性，認識到在社會中人和人是相互依賴、相互服務的?！靶行谐鰻钤蓖ㄟ^學習生活中的勞動模范的先進事跡和尋找身邊的勞動狀元的活動，知道“行行都能出狀元”，懂得職業(yè)不分貴賤，初步樹立一個積極正確的職業(yè)觀念，通過了解國家主席與掏糞工人的故事和親身職業(yè)體驗活動，能夠設身處地為他人著想，珍惜尊重他人的勞動成果。教學形式多樣，內容逐層遞進，認知明理，體驗生情，到落實導行一氣呵成。.第三單元：感謝為大家服務的人.13感謝‘為大家服務的人生活中不能沒有他們我認識他們我們的生活離不開他們行行出狀元徐虎的故事尋找身邊的狀元讓我說聲謝謝你都是人民勤務員珍惜與尊重請他們來做客.感謝‘生活中不能沒有他們我認識他們我們的生活離不開他們行行出14第七課：生活中不能沒有他們活動建議：認知活動：了解生活中有許多為我們服務的人，我們的生活離不開他們的辛勤工作體驗活動：有條件的可以讓學生去體驗一下為大家服務的工作討論設想活動：如果沒有他們，我們的生活會變成什么樣子？

.第七課：生活中不能沒有他們.15第八課：行行出狀元活動建議：1、 講述：講述勞動模范的故事。2、 尋找采訪：尋找身邊的勞動狀元，并采訪了解他們的成長歷程。.第八課：行行出狀元.16第九課：讓我說聲謝謝你活動建議：1、 講故事：講述尊重普通勞動者的故事2、 觀察記錄活動： 尊重普通勞動者日常行為大搜索

3、 討論活動：49頁的話題討論身邊的普通勞動者尊重他們的行為.第九課：讓我說聲謝謝你身邊的普通勞動者尊重他們的行為17第四單元：我是聰明的消費者

單元紀要：本單元主要是對學生進行合理文明消費教育，由“到哪兒去買”“購物小竅門”“不當家不知柴米貴”三個主題活動組成?！暗侥膬喝ベI”要求學生了解商品的分類知識以及本地的一些商業(yè)場所，知道應該到什么地方去購買自己需要的商品，了解一些新的購物方式?！百徫镄「[門”學習選購商品的初步知識，學習購買簡單的學習生活用品，知道選購價廉物美的商品，有運用法律保護自己合法權益的意識。“不當家不知柴米貴”知道家庭經(jīng)濟多種來源，了解家庭生活有哪些必要的開支，了解父母對家庭和子女付出，體諒父母，培養(yǎng)學生合理消費、勤儉節(jié)約的意識。三個主題活動從知道怎樣購物，到學習如何合理文明購物，最后到勤儉節(jié)約消費，層層遞進，學知、明理、導行逐層落實。.第四單元：我是聰明的消費者.18我是聰明的消費者到哪兒去買各種各樣的商品各類商品到哪里買購物新方式購物小竅門貨比三家購物進行中-----我去商店買東西購物中的自我保護不當家不知柴米貴我來算算別人有的，我該不該有？.到哪兒去買各種各樣的商品各類商品到哪里買購物新方式購物小竅門19

第十課：到哪兒去買活動建議：認知活動：了解有哪些日常生活用品，并知道如何分類我家里經(jīng)常買的東西有（）（）（）（）（）這些商品分別屬于食品：穿著：學習用品：其他用品：：2.調查活動小調查請你統(tǒng)計一下你們一家一周的購物情況并記錄下來購物地點次數(shù)購買商品金額超市集貿市場商場小賣部體驗活動：在了解了有哪些新的購物方式后，選擇一種新購物方式嘗試一下，并將體驗感受記錄下來和同學分享。.第十課：到哪兒去買次數(shù)購買商品金額超市集貿市場20第十一課：購物小竅門活動建議：調查比較活動：通過調查比較了解為什么相同商品價格會不同并總結影響商品價格的因素買賣俗語收集：收集購物的一些俗語并了解它們的含義認知活動：學習商標知識模擬購物體驗活動：設計一個消費場景，如春游、茶話會等活動看看如何購物文明購物我能行：文明購物體驗活動火眼金睛辯廣告：分析虛假廣告的種種騙人招數(shù)故事續(xù)編：媽媽把小妮的白色的羽絨服送到干洗店去干洗，過了兩天去取衣服的時候卻發(fā)現(xiàn)白色的羽絨服變成了灰色的，而且在袖口上還有一個被燙破的小洞。媽媽要求干洗店賠償，他們卻說，羽絨服本來就是灰色的，他們給袖口的小洞上繡點裝飾也不影響穿著。媽媽和小妮于是決定------

.第十一課：購物小竅門.21第十二課：不當家不知柴米貴活動建議：體驗活動：我是家庭記賬員，家庭理財師，學習記錄家庭收支狀況，為家庭理財出謀劃策。東東的煩惱：班上的同學都有一種能夠發(fā)光的玩具筆，我也想要，可是這種筆太貴了，我該向爸爸媽媽開口要嗎？你能幫東東出主意嗎？評選“文明合理消費”小天使。請推選出你認為在文明合理消費方面做得好的同學，并說說他（她）當選理由。

.第十二課：不當家不知柴米貴.22四年級下學期教材學習體會

.四年級下學期教材學習體會.23第一單元：我們天天在進步我們天天在進步不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹生活中難免有風雨接受風雨的洗禮迎來美麗的彩虹我是好樣的天生我材必有用自信伴我行我懂得了……取長補短寬以待人本單元設有三個主題活動：不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹、我是好樣的、我懂得了……從引導學生感受自己內心的快樂與煩惱的情緒入手，學會正確面對生活中的挫折，尋找科學有效的方式，解決生活中的問題，從而讓自己擁有自信而開放的健康心態(tài)，天天進步，快樂成長。用比擬的方式，以天氣比擬我們的生活，天氣有晴有雨，生活也有開心和煩惱的時候，幫助學生感知、理解生活的復雜性；幫助學生學會傾訴煩惱、學會調適情緒、學會求助他人，從而擁有自信，理解他人，克服困難，取得進步。

.第一單元：我們天天在進步我們不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹生活中難免有24第一課：不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹活動建議：1、（煩惱心事）傾訴會：通過心情晴雨表了解學生們的心情狀態(tài)，讓大家一起說說自己煩惱的事情，要注意引導學生說出自己的感受，引導其他學生認真傾聽，并且學會理解他人。對于不善于口頭表達的學生要引導他們通過筆來寫傾訴日記，或者折煩惱小飛機等多種方式傾訴自己的煩惱。2、情景感受?。菏占粋€學生中經(jīng)歷挫折的小故事，面對挫折，大家都把自己當做主人公，來說說演演自己的態(tài)度以及是怎樣做的。注意要讓學生暢所欲言，教師不要有太強的導向性，要從學生的發(fā)言中，發(fā)現(xiàn)學生的個性特點，進行相應的點撥，不要一味強調“堅強”3、迎接風雨我能行：在這個活動中，首先要給學生一個應對風雨的一個積極的心理暗示，然后鼓勵每個學生想出適合自己性格特點的為自己鼓勁的方法。并鼓勵他們在生活中積極運用這些方法。

.第一課：不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹.25第二課：我是好樣的活動建議：原來我也挺不錯：由名人克服困難成功的故事引發(fā)開去，讓學生們也談談自己成長中克服困難的成長小故事，并且驕傲得畫出自己成功的“足跡”。（建議有條件的可以在班級中辦一期“我成功足跡”的板報，展出班級中克服困難取得成功的小故事）我們都是好樣的：建立一顆“成才樹”，每個學生一個小樹杈，讓每個學生在這個樹杈上標明自己的長處。最后將這顆成才樹懸掛于班級或者走道里，用于激勵學生的自信。敲開“自信”大門的小磚頭：貢獻提高自己自信心的小竅門，并且向大家講講這個小竅門是如何得來的（從名人故事里，別人告訴的，最好是自己親身經(jīng)歷的）圣誕老人的最好禮物：給予他人最真誠的贊美就是最好的禮物，請學生替圣誕老人送出世界上最好的禮物給身邊的小伙伴。

.第二課：我是好樣的.26第三課：我懂得了……活動建議：1、“長”與“短”的故事：引導學生客觀看待自己，認識到自己的長處和短處。發(fā)揮自己的長處，學習被人的長處。2、“寬以待人”討論會：通過故事分析，辨析選擇，情景表演的方式，讓學生明白究竟怎么樣才是“寬以待人”，以后再學習生活中如何“寬以待人”。.第三課：我懂得了…….27第二單元我們生活在信息時代我們生活在信息時代通信王國探秘從烽火臺到通信衛(wèi)星通信的文明網(wǎng)絡漫游神奇的網(wǎng)絡網(wǎng)絡紅綠燈小“窗口”，大世界各種各樣的“窗口”我當傳媒人.第二單元我們生活在信息時代我們通信王國探秘從烽火臺到通信衛(wèi)28本單元有三個主題活動：通信王國探秘、網(wǎng)絡漫游、小“窗口”，大世界?！巴ㄐ磐鯂矫亍边@一主題活動，引導學生走進通信王國，了解不同歷史時期特有的信息傳遞方式。甄別不同通信方式的特點及優(yōu)勢，從而學會正確選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞?，文明、守法地使用通信方式。第二個主題：網(wǎng)絡漫游。讓學生在漫游網(wǎng)絡世界的過程中，探索什么是網(wǎng)絡，網(wǎng)絡的作用、規(guī)則和危害，從而培養(yǎng)學生正確認識網(wǎng)絡，合理使用網(wǎng)絡的能力。第三個主題是：小“窗口”，大世界。這一主題活動是在前兩個主題的基礎上，進一步拓展學生的視野，引導學生關注的廣播、電視、報紙、雜志等多種傳播媒體。激發(fā)學生主動參與、大膽探究、親自體驗各種媒體的制作過程，在實踐探索中，正確認識媒體的作用，提高辨別真?zhèn)涡畔⒌哪芰?。整個單元始終以學生生活為載體，教材力求創(chuàng)設生動的游戲和實踐活動，引導學生在活動中體驗、感悟，探究學習，自主了解信息時代的特點。

.本單元有三個主題活動：通信王國探秘、網(wǎng)絡漫29第四課：通信王國探秘活動建議：通信王國博覽會：通過學生自主籌辦通信王國博覽會，來了解通信的歷史，以及各種常見通信方式的特點，學習根據(jù)具體情況選擇合適的通信方式。通信文明小天使：在開展這個活動的時候，不僅是一種知曉性的評比，還要讓學生明白有些行為不僅是不文明而且是違法的。

.第四課：通信王國探秘.30第五課：網(wǎng)絡漫游活動建議：神奇的網(wǎng)絡文明的我：這個活動，條件較好的學校完全可以由學生自主開展，學生對于網(wǎng)絡的認識遠遠出于成人的意料，但是老師讓學生暢談甚至當場展示其暢游網(wǎng)絡的故事的時候，一定要相機引導“文明的我”上了來，不要因為網(wǎng)絡的虛擬產生不用負責的錯覺，對網(wǎng)絡也不要沉迷，為網(wǎng)癮打好預防針。.第五課：網(wǎng)絡漫游.31

第六課：小“窗口“，大世界活動建議：了解統(tǒng)計：知道目前有哪些信息傳播的方式，進行我們班“小窗口”統(tǒng)計我是新聞發(fā)言人:讓學生通過各種通信渠道了解各種信息,然后作為新聞發(fā)言人來發(fā)布消息。條件成熟的學校可以讓學生以小組合作的形式進行某一個專題的新聞發(fā)布。我們來當傳媒人：這個活動在條件成熟的學校可以讓學生參與學校的電視臺廣播站的節(jié)目策劃排演錄制等工作；如果條件不具備，可以進行模擬的體驗活動；如果有條件可以組織學生去電臺電視臺參觀，或者請真正的傳媒人來學校介紹自己的工作。策劃學校廣播站一周的活動.第六課：小“窗口“，大世界.32第三單元：我們出行真方便我們出行真安全日行千里不是夢交通工具的演變各種各樣的交通工具汽車多了的煩惱安全才能回家遠離交通事故我當小交警出行指南出行之前巧安排我在旅途中.第三單元：我們出行真方便日行千里不是夢交通工具的演變各種各樣33教材設計了“日行千里不是夢”、“安全才能回家”、“出行指南”三個主題。旨在通過讓學生了解交通發(fā)展的狀況及帶來的問題入手，感受交通在人們生活中的重要作用，關注交通發(fā)展帶來的問題。通過讓學生學習有關的安全法規(guī)與交通常識，對遵守交通法規(guī)的要求的重要性與必要性有全面深刻的理解，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)、維護交通秩序的良好行為習慣，有初步的安全意識和自護自救能力，愛護自己的身體和生命。并能通過出行指南的活動將安全法規(guī)與交通常識活用，為自己的出行做好計劃安排，出行時遇到危險會自救，遇到困難會解決。.教材設計了“日行千里不是夢”、“安全才能回家”34第七課：日行千里不是夢活動建議：奇思妙想話行路：這是一個想象故事會，既可以讓學生講述以往古人“日行千里”的夢想故事，也可以讓學生充分發(fā)揮想象來暢談自己對未來交通的奇思妙想。“**我是這樣誕生的”展示會：可以讓學生自主查找資料了解一種交通工具的演變過程，用圖畫講述等多種形式進行展示，相互借鑒學習。其中教師應注意引導學生關注演變過程中人們的智慧與不懈努力。穿越時空去北京：讓學生通過計算比較等方式，穿越時空比較不同時代人們旅行的不同狀況，從而體會到交通發(fā)展帶給人們生活的便捷舒適。交通工具趕集會：讓學生介紹各種交通工具。并比較其優(yōu)缺點，學習選擇合適的交通工具出行。要注意引進新出來的交通工具。“我的出行煩惱”調查會：讓學生通過合作的形式調查身邊交通擁擠狀況，汽車多了產生的污染問題，讓學生明白交通發(fā)展的雙面性，要辯證看待交通的發(fā)展。鼓勵學生在“低碳生活”方面做出自己的努力。

.第七課：日行千里不是夢.35第八課安全才能回家活動建議：1、安全才能回家知識競賽：認識各種生活中常見的交通安全標示，并有遵照執(zhí)行的意識與能力。2、我當小交警體驗活動：這個活動可以通過學校與當?shù)氐慕煌ù箨犎〉寐?lián)系，讓學生親身體驗一下交警的工作，如果沒有條件的也可以在校園里模擬進行小交警指揮交通的活動，注意運用上前面安全才能回家的知識競賽的相關知識。

.第八課安全才能回家.36第九課出行指南活動建議：1.我的旅行我做主：嘗試讓學生策劃一次家庭旅行，引導學生從多方面來考慮旅行的線路、交通工具選擇、路途中遇到困難如何應對等情況，從實際出發(fā)，制定一個切實可行的旅行計劃。如果可以請家長協(xié)助學生完成這次家庭出游計劃。2.實踐活動：我的選擇出發(fā)地：武漢目的地：上海選擇交通方式行車時間（小時）與其他交通方式比較，它的優(yōu)勢是：.第九課出行指南武漢目的地：上海選擇交通方式行37第四單元工農業(yè)與我們的生活為此，本單元設計了以“農業(yè)是我們的衣食之源”、“工業(yè)與我們的生活息息相關”為主題的兩個教學內容，力圖通過介紹與學生日常生活最貼近的一些工農業(yè)生產活動，拉近工農業(yè)與小學生日常生活之間的距離，讓學生對工農業(yè)生產活動如何進行以及它們與人們生活的密切關系有一個了解和認識，知道食物從哪里來。了解大農業(yè)的概念。了解袁隆平的事跡。知道牙刷是怎么生產出來的。了解工人生產勞動的情況。產生對從事工業(yè)、農業(yè)生產的勞動者的感激和敬佩之情。通過學習不僅要讓學生體驗到工人、農民在工農業(yè)生產過程中付出的辛勤勞動和智慧，而且要讓學生尊重從事工農業(yè)生產的勞動者，珍惜他們的勞動成果，養(yǎng)成愛惜糧食、節(jié)約糧食的良好習慣。

.第四單元工農業(yè)與我們的生活.38工農業(yè)與我們的生活農業(yè)是我們的衣食之源餐桌上引出的話題粒粒皆辛苦勞動人民的智慧工業(yè)與我們的生活息息相關生活離不開工業(yè)一支牙刷的自述咱們工人有力量.農業(yè)是我們的衣食之源餐桌上引出的話題粒粒皆辛苦勞動人民的智慧39第十課：農業(yè)是我們的衣食之源活動建議：農業(yè)大家親：這個活動讓學生通過自主查找資料了解農業(yè)的大致種類。“我們都是農家的孩子”找尋活動：讓學生尋找由農產品加工而成的商品，看看誰慧眼識寶，找到得最多?！拔矣幸划€三分田”體驗活動：通過象征性的體驗活動讓學生體會農業(yè)勞動的過程與艱辛。通過計算比較等活動從而知道珍惜糧食節(jié)約不浪費。農田里的高科技：通過了解已有的農業(yè)科學技術，暢想未來的農業(yè)生活，讓學生樹立農業(yè)也很高科技，農民的生活也很有品質的意識。并有關心農業(yè)的想法。.第十課：農業(yè)是我們的衣食之源.40第十一課：工業(yè)與我們的生活息息相關活動建議：工業(yè)家庭孩子多：通過了解工業(yè)產品的多樣和新興產品，從而了解工業(yè)與我們的日常生活也是息息相關的。**的自訴：讓學生自主了解一種生活用品的制造過程，然后用童話的形式講述給大家了解。從而得知我們日常生活中哪怕是非常小的一種物品也是來之不易的。3、夸夸身邊的勞模們：學生們了解的勞動模范實在是很少，我們可以引導學生關注身邊的普通工人，通過采訪講述等活動讓他們從身邊模范看到工人的偉大。

.第十一課：工業(yè)與我們的生活息息相關.41謝謝！

請多指正！.謝謝！

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