初中語(yǔ)文文言文虛詞順口溜以及分類(lèi)總結(jié)

初中語(yǔ)文文言文虛詞順口溜以及分類(lèi)總結(jié)

之字順口溜

之字可代人事物，定名之間可譯"的"；

用作動(dòng)詞"去、往、到"，用作助詞可不譯。

1.用作代詞：可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱(chēng)。譯為"他"（他們）、

"它"（它們）。

例：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其義，執(zhí)策而臨之，曰：

“天下無(wú)馬！”（《馬說(shuō)》）

2.用作助詞：

a.結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)的標(biāo)志。用在定語(yǔ)和中心語(yǔ)（名詞）之間，可譯為"的"，有

的可不譯。

例：小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）

b.結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語(yǔ)之后，動(dòng)詞謂語(yǔ)或介詞之

前，譯時(shí)應(yīng)省去。例：宋何罪之有？（《公輸》）

c.結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語(yǔ)在句中作為主語(yǔ)、賓語(yǔ)或一個(gè)分句時(shí)，"之"用在主語(yǔ)

和謂語(yǔ)之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，可不譯。譯時(shí)也可省去。

例：孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。（《隆中對(duì)》）

d.音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾，或用在三個(gè)字之間，使

之湊成四個(gè)字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無(wú)義，譯時(shí)應(yīng)省去。

例：頃之，一狼徑去，其一犬坐于前。（《狼》）

3.用作動(dòng)詞：可譯為"去、往、到〃。

例：輟耕之壟上（《陳涉世家》）

其字順口溜

其字可代我和他，遠(yuǎn)指近指"這"和"那"；

后帶數(shù)詞譯"其中"，表示反問(wèn)譯"難道"。

1.用作第三人稱(chēng)，相當(dāng)于"他、她、它（們）。

例：妻跪問(wèn)其故。

2.活用為第一人稱(chēng)。相當(dāng)于"我（的）"、"自己（的）。

例：并自為其名。（《傷仲永》）

3.在句中表示反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于"難道"、"怎么"。

例：其真無(wú)馬邪？（《馬說(shuō)》）

4.指示代詞：相當(dāng)于"那""這"之類(lèi)的詞。

例：其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。（《核舟記》）

5.指示代詞：表示"其中的"，后面多為數(shù)詞。

例：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。

以字順口溜

"以"作介詞"把、拿、用"，因?yàn)?、按照、在、憑、從；

又作連詞如同"而"，偶爾通假要分清。

1.作為介詞表示憑借，譯為“憑、靠"

例：乃入見(jiàn)。問(wèn)："何以戰(zhàn)？"（《曹劌論戰(zhàn)》）

表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照"

例：貧者自南海還，以告富者。（"以"后省略介詞賓語(yǔ)。）策之不以其道。

表示時(shí)間處所，譯為"在、從"。

2.作為連詞

表示目的譯為“來(lái)、用來(lái)”。

表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為"因""由于"。例：不以物喜，不以己悲。

（《岳陽(yáng)樓記》）

表示范圍譯為"到"，"已"，已經(jīng)。

例：固以怪之矣。

于字順口溜

于字可譯到、在、從，也可翻作對(duì)、與、同；

形容詞后表比較，動(dòng)詞之后表被動(dòng)。

1.對(duì)，對(duì)于。

例：貧者語(yǔ)于富者曰。

2.在，從。

例：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（《出師表》）

3.與,跟,同。

例：身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅。

4.到o

例：指通豫南，達(dá)于漢陰。箕畚運(yùn)于渤海之尾

5.放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為"比"，有時(shí)可譯為“勝過(guò)"。

例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。（《魚(yú)我所欲也》）

6.被。

例：受制于人

而字順口溜

而作連詞要分清，并列承接與轉(zhuǎn)折;

承譯"接著"轉(zhuǎn)譯"但"，狀語(yǔ)后頭表修飾。

1.表示并列，相當(dāng)于"而且"、"又"、"和"或不譯。

例：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

2.表示承接關(guān)系，相當(dāng)于"而且"、"并且"、"就"或不譯。

例：擇其善者而從之，其不善者而改之。

3.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于"然而"