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文檔簡(jiǎn)介

2023年教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試卷

一.選擇題(共10題,共20分)

1.大風(fēng)或洪水的力量可以把破碎后形成的細(xì)小的沙、土搬運(yùn)到遠(yuǎn)方,只留下大

大小小的礫石,這便形成了()。

A.沙漠

B.戈壁灘

2.測(cè)得一個(gè)擺在1分鐘內(nèi)擺動(dòng)了100次,那么這個(gè)擺擺動(dòng)50次用掉的時(shí)間是

()。

A.2分鐘

B.30秒

C.50秒

3.下列不屬于光源的是()。

A.演唱會(huì)中揮舞的熒光棒

B.反光的鏡子

C.耀眼的太陽(yáng)

4.沙子通常大量沉積在河道的()。

A.下游

B.中游

C.上游

5.改變光線照向鏡面的角度,根據(jù)前三次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,總結(jié)規(guī)律,第四次的反射

光線可能是圖中的()。

B.

6.()是古代科學(xué)家發(fā)明的度量日影長(zhǎng)度的一種天文儀器。

A.水鐘

B.圭表

C.電子計(jì)時(shí)器

7.快速轉(zhuǎn)動(dòng)三色輪,彩色輪就變成()o

A.白色

B.彩色

C.黑色

8.“杯弓蛇影”中包含的光學(xué)知識(shí)是()0

A.光的折射

B.光的反射

C.光沿直線傳播

9.滴漏中的水位下降,一分鐘滴水的次數(shù)會(huì)()。

A.增加

B.不變

C,減少

10.做模擬火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)時(shí),我們用()模擬熔巖。

A.番茄醬

B.土豆泥

C.泥沙

二.填空題(共10題,共54分)

1.我們能夠看到物體就是因?yàn)樗鼈兎瓷涞模ǎ┻M(jìn)入了我們的

()。

2.地震主要發(fā)生在()層面,而火山噴發(fā)則與()和

()的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

3.地球表面的主要地形有山地、高原、丘陵、()和()

等;我國(guó)的西部多高山,有號(hào)稱“世界屋脊”的(),東部多

()O

4.光是沿()傳播的,光的傳播速度很快,每秒約30萬(wàn)千米。當(dāng)光碰

到鏡面改變了傳播方向被反射回去,這種現(xiàn)象叫光的()。

5.電視上面掛著一個(gè)機(jī)械擺鐘,它是根據(jù)鐘擺的()原理制成的。

6.風(fēng)和水的力量可以改變地球表面的形態(tài),如風(fēng)的()作用形成了戈

壁,河水的()作用使黃河的入??谛纬缮持?。

7.通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),擺在每分鐘來(lái)回?cái)[動(dòng)的次數(shù)與()有關(guān),與

()、()無(wú)關(guān)。同一個(gè)擺,擺繩越長(zhǎng)擺動(dòng)越(),擺

繩越短擺動(dòng)越()。

8.在一定的裝置里,水能保持以()往下流,人類根據(jù)這一特點(diǎn)制作

()用來(lái)計(jì)時(shí)。

9.()、()、()都是巖漿巖。

10.科學(xué)家在月球上安置了幾面特殊的鏡子()。地球上的科學(xué)家向鏡

子反射光,光可沿入射光的路線返回??茖W(xué)家測(cè)量了光()回地球需要

的時(shí)間,然后根據(jù)光速計(jì)算出地球到月球的平均距離約為()萬(wàn)千米。

三.判斷題(共10題,共20分)

1.如果在一瓶礦泉水的蓋子上戳一個(gè)洞,讓礦泉水瓶中的水慢慢地滴下來(lái),直

到水滴完,這段時(shí)間中水滴下來(lái)的速度是不變的。()

2.螢火蟲(chóng)發(fā)出的光不是沿直線傳播的。()

3.世間所有的東西都可以是光源。()

4.斜插入水杯中的鉛筆顯示折斷狀態(tài)是因?yàn)楣饩€不是直線傳播的原因。(

5.光不一定總是沿直線傳播。()

6.每種顏色的光發(fā)生的折射程度是一樣的。()

7.司機(jī)師傅可以通過(guò)反光鏡看到汽車后面的景物,這是利用了光的反射原理。

()

8.蠟燭是自然光源。()

9.地殼的結(jié)構(gòu)很穩(wěn)定,幾千年也不會(huì)發(fā)生改變。()

10.土地有植被覆蓋、坡度小、降雨量小,被侵蝕的程度就會(huì)小。()

四.連線題(共1題,共8分)

1.將下列鐘表與其計(jì)時(shí)原理用線連接起來(lái)。

擺的等時(shí)性石英振動(dòng)水速均勻日影變化

五.填表題(共1題,共6分)

1.課堂回顧。

組裝

打孔

表刻度

6

簡(jiǎn)瓶子Q分

3?重復(fù)前兩步,將三個(gè)

■富用^________給瓶蓋

倒水計(jì)時(shí),在________(填

打孔。使用鋒利的瓶重彘組裝。為了計(jì)

剪開(kāi)塑料瓶?!白钌厦妗虚g”或“最下

工具時(shí)要注意安量更長(zhǎng)的時(shí)間,

面”)的容器上標(biāo)上刻度。

全。______需要高

一些。

六.簡(jiǎn)答題(共3題,共14分)

1.影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性的因素有哪些?

2.敦煌地區(qū)的地表特點(diǎn)是怎樣形成的?

3.假如發(fā)生地震,我們應(yīng)該怎么辦?

七.綜合題(共4題,共24分)

1.在三張矩形卡紙的同一位置分別打一個(gè)直徑約1厘米小孔,用夾子分別固定

并直立在桌子上;卡紙之間間隔約15厘米,保持所有的小孔在一條直線上;在

最后一張卡紙之后約15厘米處,直立一張沒(méi)有打孔的卡紙作為屏,關(guān)閉所有光

源,保證手電簡(jiǎn)是唯一光源。把手電筒放置在離自己最近的卡紙前,并保持一

定距離,使手電筒發(fā)出的光能直接穿過(guò)這些小孔,根據(jù)圖示回答問(wèn)題。

(1)圖甲的紙屏上()(填“能”或“不能”,下同)看到手電筒

的光斑。

(2)把中間的一張卡紙向左或向右移動(dòng)大約5厘米,圖乙的紙屏上

()看到手電筒的光斑。

(3)我們做驗(yàn)證光的傳播路線實(shí)驗(yàn)時(shí),()使眼睛直對(duì)光源。

(4)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了:()O

2.實(shí)驗(yàn)二:把手電筒放置在距離最近的紙屏前,保持一定距離,大開(kāi)手電筒,

讓手電筒的光正對(duì)卡紙射進(jìn)小孔,根據(jù)圖示,回答下列問(wèn)題。

(1)圖一的紙屏卜.()(填''能"或“不能”)看到手電筒的光

斑。

(2)圖二的紙屏上()(填''能"或“不能”)看到手電筒的光

斑。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明()。

3.下面是小余與同學(xué)們合作進(jìn)行的“土地上有無(wú)植物覆蓋對(duì)侵蝕的影響”的實(shí)

驗(yàn),請(qǐng)你幫他們完成相關(guān)內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)方法:實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)器材:飲料瓶細(xì)小草葉泥土有孔的水

槽水接水容器

實(shí)驗(yàn)步驟:(1)在水槽中用泥土做成一個(gè)斜坡;

(2)在斜坡的一半邊用細(xì)小草葉覆蓋;

(3)飲料瓶的一側(cè)側(cè)壁用小鐵釘鉆幾個(gè)小洞,之后裝入水,旋緊瓶蓋;

(4)把裝水的飲料瓶在水槽的上部模擬“”,并用接水器接收流下的

水;

(5)觀察斜坡兩邊被雨淋過(guò)后的情況,并作好記錄;

(6)整理器材。

在這個(gè)探究活動(dòng)中,兩組實(shí)驗(yàn)相同的條件是:、和

土壤結(jié)構(gòu)。不同的條件是:。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:O

4.彩虹是一種光學(xué)現(xiàn)象,通常在下午,雨后剛轉(zhuǎn)天晴時(shí)出現(xiàn),在瀑布附近也經(jīng)

??梢砸?jiàn)到彩虹,當(dāng)然我們也可以在天氣晴朗時(shí)在空中灑水或噴灑水霧,來(lái)制

造人工彩虹。

L彩虹形成的原因是()。

2.下列情況中,一定不會(huì)出現(xiàn)彩虹的是()。

A.夜晚星空

B.雨后放晴

C.背對(duì)太陽(yáng)噴水

3.彩虹是由()種顏色組成的。

A.五

B.六

C.七

4.彩虹的光環(huán)最內(nèi)側(cè)的顏色是()。

A.紅色

B.紫色

C.藍(lán)色

參考答案

選擇題

1.B

2.B

3.B

4.A

5.B

6.B

7.A

8.B

9.C

10.A

二.填空題

1.光;眼睛

2.地殼;地殼;地幔

3.平原;盆地;西藏高原;平原

4.直線;反射

5.等時(shí)性

6.侵蝕;搬運(yùn)

7.擺繩長(zhǎng)度;擺錘重量;擺幅大小;慢;快

8.固定的速度;水鐘

9.玄武巖;浮石;花崗巖

10.激光反射器;反射;38.4

三.判斷題

1.X

2.X

3.X

4.X

5.V

6.X

7.V

8.X

9.X

10.V

四.連線題

1.如圖:

五.填表題

1.工字釘;C;最下面

六.簡(jiǎn)答題

1.影響水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、時(shí)間刻度

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