考點13：詩詞鑒賞之表達技巧2023年中考語文一輪復(fù)習(xí)考點(解析版)

考向13古詩詞鑒賞之表達技巧

例1：［2022?湖南常德?中考真題】

閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

黃鶴樓

崔頻

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

（1）頸聯(lián)中的“芳草萋萋”寫出了“芳草”的特點。

★（2）詩歌前兩聯(lián)有實寫，有虛寫，請對此作簡要賞析。

【答案】

（1）長勢繁茂

（2）一、二聯(lián)虛實結(jié)合，暗含對歲月悠悠，世事蒼茫，今昔變化巨大的感慨，抒發(fā)了作者

寂寞之感。

【解析】

（1）本題考查理解能力。

“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！陛螺拢稳莶蓍L得茂盛的樣子。這句是詩人對眼前

登黃鶴樓所見的景物：晴空里，隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長勢茂盛的芳

草，描繪了一個空明、悠遠的畫面，為引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁設(shè)置了鋪墊。

故“芳草萋萋”寫出了“芳草”長勢繁茂的特點。

（2）本題考查對詩歌寫作特點的理解與分析。

詩歌前兩聯(lián)三次點到“黃鶴”，有實寫，有虛寫。第一次提到“黃鶴”，是起筆，沒有實寫，

而是從傳說而起，是過去傳說中的黃鶴，是虛寫。第二次提到“黃鶴”，是緊接第一句并與

之呼應(yīng)，是實寫，是寫現(xiàn)實中眼前實際存在的黃鶴樓，由此第一、二句一實一虛相結(jié)合，加

深了人去樓空的落寞之感。美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若失的

底色，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作「潛在的鋪墊。

第三次提到“黃鶴”，又是虛寫，實際上是首聯(lián)意思的進一步深化，你看“一去不復(fù)返”，

是永遠不再回來的意象，這是一種徹底的寂寞，把人的心都凍到骨髓里面去了。下一句的“白

云千載空悠悠”是實寫，但把這種感覺擴大到整個宇宙，引發(fā)人對歲月悠悠，世事蒼茫的無

盡地遐思。

故一、二聯(lián)虛實結(jié)合，暗含對歲月悠悠，世事蒼茫，今昔變化巨大的感慨，抒發(fā)了作者寂寞

之感。

例2：［2022?山東濱州?中考真題】

閱讀下面唐詩，完成下面小題。

漫成一首

杜甫

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈?照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚撥刺③鳴。

【注釋】①風(fēng)燈：船中桅桿上掛著的燈，有紙罩能避風(fēng)。②聯(lián)拳：指夜宿的白鷺屈曲著身子,

三五成群團聚在沙灘上。拳，屈曲。③撥刺：擬聲詞，指魚在水里跳動發(fā)出的聲音。

（1）這首詩通過“”“風(fēng)燈”“宿鷺”“”等意象，描繪出一幅恬

淡平和的江上月夜圖。

★（2）這首詩運用了“以動襯靜”的手法，請結(jié)合第四句簡要分析。

【答案】

（1）江月跳魚

（2）示例一：第四句寫“跳魚”“撥刺”之動，前三句寫江上月夜之靜，以動襯靜，襯托出江

上月夜的靜謐。

示例二：以第四句“跳魚”“撥刺”之動襯托第三句“宿鷺聯(lián)拳”之靜，營造出一種恬淡、靜謐的

意境。

【解析】

（1）本題考查信息梳理與概括提煉，重在梳理出詩中的意象。意象即詩中出現(xiàn)的景物，可

組成特定的意境。

“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更”意為：水中的月影離我只有數(shù)尺之遠，船中桅桿上的風(fēng)

燈照耀著夜空，時間馬上就要進入三更天。由此可知，“江月”“風(fēng)燈”都是其中的意象；“沙

頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴’’的意思是：棲息在沙灘上的白鷺靜靜地蜷身而睡，突然船

尾方向傳來“撥剌”一聲，原來有一條魚兒躍出水面。由此可見，"宿鷺跳魚”也是文中的意

象。

（2）本題考查理解分析能力。

第四句"船尾跳魚撥刺鳴”寫的是從船尾方向有一條魚兒躍出水面，發(fā)出“撥剌”一聲響。聯(lián)系

前三句可知，詩的前三句著力刻畫的“江月”“風(fēng)燈”及“宿鷺”都在一個“靜”字，而末句卻有“跳

魚”之動，“撥刺”之響，是寫動、寫聲，似乎破了靜謐之境，然而其表達效果恰好相反，以

動破靜，愈見其靜；以聲破靜，愈見其靜。故這一以動襯靜，營造出一種恬淡、靜謐的意境,

襯托出江上月夜的靜謐。

綜上分析，概括作答即可。

1、古詩詞表達技巧常見的題型主要有：

（1）詩歌某兩句運用了什么修辭手法？有何作用？

（2）詩歌運用了哪些表達方式？

（3）詩歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的？

2、答題策略：

這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。

首先要了解常見的表達技巧，它包括：

（1）修辭方法，主要包括比喻、擬人、比興、對偶、夸張、襯托、互文、反復(fù)、設(shè)問、

反問、借代等。

（2）表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法），主要包括運用典故、直抒胸臆、借景抒情、

托物言志、情景交融、以動襯靜、虛實結(jié)合、以小見大、烘托渲染、、白描、工筆、襯托、

對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)等。

（3）表達方式：記敘，描寫，議論，抒情等。（抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情,

而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等）.

（4）語言風(fēng)格：簡潔、洗練、淺顯、平淡、質(zhì)樸、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、低

沉、蒼勁、舒緩、雄健、深厚等。

鑒賞時要準(zhǔn)確指出詩句表達技巧（修辭方法、表現(xiàn)手法、抒情方式等），然后結(jié)合詩句

和具體詞語作分析，分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容,抒發(fā)了什么樣的思想感情。

答題格式：這首詩運用了……修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），表現(xiàn)了……內(nèi)容，抒

發(fā)了……的思想感情或揭示了……的道理。

古詩詞鑒賞題大體上可分為五種類型。應(yīng)對策略如下:

（一）品味煉字類

解析方法：

這類題主要考查對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關(guān)鍵詞語來點評，可以從

詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時要結(jié)合全詩

的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。

（二）名句理解賞析類

解析方法：

這類題主要考查學(xué)生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放

題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點（如景物的色彩、近

景遠景的結(jié)合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動形象等，并且還要說

出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考等。

（三）主旨情感類（思想感情）

解析方法：

這種題型主要考查對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題要用一句話概括詩

歌形象的特點，并根據(jù)所描繪的形象特點及作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）來推斷詩

人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩歌情感大體可分為：離別思念、愛國思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱

愛大自然、關(guān)心民生等。

（四）想象描述類（描述畫面、意境）

解析方法：

這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀

懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言

加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。

（五）表達技巧類（寫作手法特點、修辭、表達方式等）

解析方法：

這種題型主要考查對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見的表達技巧，鑒賞時

要準(zhǔn)確指出詩中運用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩句和具體詞語作分

析，分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。

標(biāo)注★的題目考查的是“表達技巧”這一考點。

1.12022?黑龍江大慶?一?！?/p>

閱讀下面這首詩，完成小題。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難！行路難!多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

1.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A.詩的開頭兩句描繪了隆重而豐盛的宴會場面，體現(xiàn)了詩人愉悅的心情。

B.“冰塞川,，“雪滿山,，比喻自己的仕途受到阻塞，濟世安民的理想無法實現(xiàn)。

C.“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保磉_了詩人高昂樂觀的思想感情。

D.這首詩反映出詩人當(dāng)時既苦悶、迷惘、憤慨又積極、樂觀、執(zhí)著的復(fù)雜心理。

★2.請結(jié)合詩句，分析前四句是如何融情于景、以樂景寫哀情的。

【答案】

1.A

2.第一二句寫出朋友用金杯盛著昂貴的美酒,玉盤裝滿價值萬錢的佳肴，

盛宴為李白餞行，營造歡樂的宴飲氣氛;但三四句急轉(zhuǎn)而下，寫出李白面對美酒佳肴卻停杯扔

筷不能食,拔出寶劍心里茫然形成強烈的反差,反襯出詩人內(nèi)心的悲苦，樂景寫哀情，強化了

哀的程度。

【解析】

1.要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分選項，BCD三項正確。A項錯誤。前兩句朋友為詩人

設(shè)盛宴款待，可詩人端起酒杯，卻又把酒杯推開了；拿起筷子，卻又把筷子擺下了。停、投、

拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示r內(nèi)心的苦悶抑郁。所以“營造了歡樂的宴飲氣氛，體

現(xiàn)了詩人愉悅的心情”是錯誤的。

2.要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的得基礎(chǔ)上賞析.“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯

投箸不能食，拔劍四顧心茫然。”的意思是：金杯中的美酒一斗價十千，玉盤里的菜肴珍貴

值萬錢。心中郁悶，我放下杯筷不愿進餐；拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。詩的一開頭,

“金樽美酒”，“玉盤珍羞”，讓人感覺似乎是一個歡樂的宴會。這是盛景，樂景。李白嗜

酒，要是在平時，因為這美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是會“一飲三百杯”的。

但緊接著“停杯投箸”、“拔劍四顧”兩個細節(jié)，就顯示了感情波濤的強烈沖擊。這是哀情。

2.12022廣東廣州?一?！?/p>

閱讀下面這首詩，回答問題。

江城子.密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎,

看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望,

射天狼。

(1)這首詞的上闋描繪了一個怎樣的場面？

★(2)請從用典的角度賞析“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。

【答案】

(1)宏大壯觀的狩獵場面。

(2)“天狼”指天狼星，在詞中指西夏軍隊。含蓄地表達「詞人渴望建功立業(yè)、報效國家的豪

情壯志。

【解析】

(1)本題考查理解詩詞內(nèi)容。細讀全詞，然后正確翻譯后概括作答即可。

上闋的意思是“我姑且抒發(fā)一下少年的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂擎著蒼鷹，戴著華美

鮮艷的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著上千騎的隨從疾風(fēng)般席卷平坦的山岡。為了報答滿城

的人跟隨我出獵的盛情厚意，我要像孫權(quán)一樣，親自射殺猛虎”，由此可概括，上闋描繪了

宏大壯觀的出獵(狩獵)場面。

(2)本題考查賞析重點詩句。

“會挽雕弓如滿月，西北里，射天狼”意思是"那時我定當(dāng)拉開弓箭，使之呈現(xiàn)滿月的形狀，

瞄準(zhǔn)西北，把代表西夏的天狼星射下來”；“射天狼”，出自《楚辭?九歌?東君》："長矢兮射

天狼。""天狼''暗指西夏，作者在這里運用典故，直抒胸臆，以形象的描畫，表達了自己渴

望一展抱負，殺敵報國，建功立業(yè)的雄心壯志，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情，也表現(xiàn)了

作者關(guān)心國家命運的愛國激情。

1.12022?河南洛陽?一?！?/p>

閱讀下面一首詞，完成下面小題。

滿江紅

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味

徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末

路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

(1)請談?wù)劇睘榛h下黃花開遍，秋容如拭?！币痪涞谋磉_效果。

★(2)《滿江紅》這首詞中，多用典故，不僅豐富了詞作的內(nèi)涵，更有助于抒發(fā)作者的思

想感情。請找出一例，加以分析。

【答案】

(1)“為籬下黃花開遍，秋容如拭。”此句是以樂寫哀，美好的節(jié)II,明麗的秋景，都不

能抹去國難心愁，以樂景來反襯悲哀之情。

(2)示例一：①“為籬下黃花開遍”，是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花

瘦’的詩句。以外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉昵而乂無可奈何的沉重失落感和幽怨之

情。

示例二：②“四面歌殘終破楚”作者用《史記?項羽本紀(jì)》中漢軍破楚的故事，一方面說明

自己終于沖破家庭牢籠，另一方面嘆清壬朝面對帝國主義的的束手無策、一退再退、軟弱腐

敗的窘態(tài)。

示例三：③“莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！“青衫濕”出自白居易的《琵琶行》中的“江

州司馬青衫濕”，這里指自己淚濕衣衫，極言自己對前途的擔(dān)心和憂慮。

【解析】

(1)考查詩句的作用。

“為籬下黃花開遍，秋容如拭”意思是籬笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗

過一般?？芍司錇榫拔锩鑼?，以樂景寫哀情，詩人通過景物描寫表現(xiàn)當(dāng)時環(huán)境的靜謐和寂

寥，這種寂寥的環(huán)境引發(fā)作者的思緒，為下文表達對貴婦生活的不屑及想要報效祖國又知音

難覓的心情做鋪墊。

(2)考查對詩歌用典的理解和作用分析。

“為籬下黃花開遍，秋容如拭”，意思是籬笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦

洗過一般。“為籬下黃花開遍”，化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩

句。寫出了秋天天空明凈，菊花盛開，秋高氣灰燼，從小住，早乂是春秋佳節(jié)，離鄉(xiāng)而居，

可以看出作者心有愁緒，縱美景如畫，心里仍愁愁，對前途，對未來，其實應(yīng)當(dāng)是極其迷惘,

無奈，想要改變，想要抗?fàn)帲菜朴钟兄刂仡檻]；

“四面歌殘終破楚”的意思是：四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠。

此處引用《史記?項羽本紀(jì)》中“四面楚歌”典故，用楚的絕境比喻列強逼近感嘆列強侵略,

清廷腐敗，中國前途危險；也嘆自己沖破家庭束縛的艱難和孤單。

“清衫濕”的意思是：指因感嘆無知音而落淚。語出唐白居易《琵琶行》：“江州司馬青衫

濕。”為什么流淚呢？結(jié)合詩歌內(nèi)容上看，上片“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙”意思

是，四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時

那八年的生活況味。反映了作者在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦

悶彷徨；再結(jié)合“莽紅塵何處覓知音？”分析，大千世界茫茫紅塵，我到哪里找到以拯救民

族危亡為己任的同道之人呢？表現(xiàn)了作者知音難遇，對前途的憂慮。據(jù)此總結(jié)作答即可。

示例：“莽紅塵何處覓知音，青衫濕！”引用白居易《琵琶行》"江州司馬青衫濕”的典故。

抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對自己前途的擔(dān)憂。

2.12022?廣西南寧?二?！?/p>

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

（1）下面對詩作賞析有誤的一項是（）

A.首聯(lián)詩人回顧身世，思今憶昔，敘述了個人科舉入仕和四年抗元戰(zhàn)事的經(jīng)歷。

B.頷聯(lián)對仗工整，比喻貼切，真實反映社會現(xiàn)實和個人遭遇，憂國悲已融為一體。

C.頸聯(lián)一語雙關(guān)，巧用兩個地名轉(zhuǎn)化成詩人不安的心情，抒發(fā)悲涼、寂寞之感。

D.詩人以詩述志，全詩氣勢磅礴，格調(diào)清新、言語充滿歡樂，浩然正氣貫長虹。

★（2）《過零丁洋》尾聯(lián)是千秋絕唱，表明了文天祥在他人生最后一個驛站對自身命運毅

然做出的抉擇，請你從抒情方式或修辭手法的角度賞析尾聯(lián)。

【答案】

（1）D

（2）示例一：尾聯(lián)直抒胸臆，詩人感嘆人難免一死，但他愿為拯救祖國而死，將一片忠心

將永垂史冊，表現(xiàn)他的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。（或：抒發(fā)了詩人以死明志、為國捐

軀的豪情壯志。）

示例二：尾聯(lián)運用J'借代的修辭手法，借“丹青”指代“史冊”，尾聯(lián)表明詩人愿為拯救祖國而

死，將一片衷心將永垂史冊，表現(xiàn)他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。（或：抒發(fā)了詩人以

死明志、為國捐軀的豪情壯志。)

【解析】

(1)D.“格調(diào)清新、言語充滿歡樂”有誤，首聯(lián)回憶入仕原因。頷聯(lián)敘說國家形勢和個人

遭遇，國勢危急，身世飄零。頸聯(lián)寫自己被俘的經(jīng)歷，坎坷難言。尾聯(lián)表達自己以死明志的

決心。所以全詩格調(diào)濃郁，語言充滿悲壯。故選D。

(2)考查詩句賞析。尾聯(lián)意為：自古以來，人終不免-死！倘若能為國盡忠，死后仍可光

照千秋，青史留名。

抒情方式：運用直抒胸臆的寫法。直接表達自己以死明志的決心。

修辭手法：詩人以“丹青”代指史冊，這是借代的修辭手法。詩人要把自己的一片忠心銘刻在史冊上，表達

了作者以死明志的決心和舍生取義的人生態(tài)度。

1真題練J

1.12022?廣西貴港?中考真題】

閱讀《江城子?密州出獵》，完成小題。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千馬奇卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，

看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，

射天狼。

(1)下列賞析不正確的一項是()

A.這首詞寫了“老夫”蘇軾“少年”“輕狂”的表現(xiàn)，上片側(cè)重表現(xiàn)“心狂”，下片側(cè)重表現(xiàn)“形狂”。

B.“千騎卷平岡”，千騎奔馳，騰空越野，好一幅壯觀的出獵場面!"卷''極言行走之快。

C.“鬢微霜，又何妨”表達了詞人不服老的心境。其言外之意是：我雖然年紀(jì)大了，但是仍

能躍馬疆場。

D.本詞是蘇軾最早的一首豪放詞，是他在藝術(shù)創(chuàng)作上一次大膽的嘗試，在詞的發(fā)展史上有

著里程碑的意義。

★(2)“持節(jié)云中，何日遣馮唐？“用了典故，請分析其作用。

【答案】

(1)A

(2)這里作者是以魏尚自喻，說什么時候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？表達作

者渴望被朝廷重用的感情。

【解析】

(1)此題考查的是對詩詞的理解。

A.”上片側(cè)重表現(xiàn)‘心狂’，下片側(cè)重表現(xiàn)‘形狂'"理解有誤。詞的上片中“左牽黃，

右擎蒼”“錦帽貂裘"''下騎卷平岡”等描寫表現(xiàn)的是“形狂”；下片中“鬢微霜，又何妨”

“會挽雕弓如滿月”等句子表現(xiàn)的是“心狂”；

故選A。

(2)此題考查的是對詩句的賞析?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”這里用了漢文帝劉恒時的一

個典故?！霸浦小笔菨h朝的一個郡,在今年蒙古自治區(qū)托克托縣一帶和山西省西北部一部分

地區(qū)?！肮?jié)”，即符節(jié)，是傳達皇帝命令的憑證。作者是在以魏尚自比，意思是什么時候朝

廷能像派遣馮唐赦免魏尚那樣重新重用自己，委婉含蓄地表達了詞人希望得到朝廷重用，以

及報效國家的思想情感。

2.12022?黑龍江牡丹江?中考真題】

賞析《觀滄?！?，完成下面小題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂，

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里，

幸甚至哉，歌以詠志。

(1)請用生動的語言描繪“水何游澹，山島竦峙”的畫面。

★(2)這首詩蘊含了豐富的想象，請你結(jié)合具體詩句賞析。

【答案】

(1)示例：茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，只有腳下的山島高高地聳立在海心。

(2)示例-：“日月之行，若出其中“運用想象寫出了大海吞吐日月的氣概，體現(xiàn)了詩人博

大的胸襟和一統(tǒng)天下的雄心壯志。

示例二：“星漢燦爛，若出其里''運用想象寫出了大海吞吐星辰的氣概，體現(xiàn)了詩人博大的胸

襟和一統(tǒng)天下的雄心壯志。

【解析】

(1)此題考查詩歌畫面的描述。解答此題，所描述的畫面要符合詩歌內(nèi)容，抓住詩句中的

具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對詩句內(nèi)容進行生動形象描述，使之呈現(xiàn)“畫面感此

句意為：海水多么寬闊浩蕩，海中山島羅列，高聳挺立.

抓住“水、山島”等景物，描繪出浩蕩壯觀的景象。

示例：在這水波搖動的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點綴在平闊的海面

上，使大海顯得神奇壯觀。

(2)此題考查詩句的鑒賞。解答此題要抓住題干中的“豐富的想象”這個角度。詩歌前四句

描寫滄海景象，有靜有動。后面的“II月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里''則是運用想

象，譯為：太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河里的燦爛群星，也

好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來的。寫出了大海吞吐卜I月的壯闊景象。同時詩人也借此表達

自己的壯志。

示例：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里''進一步描繪了日月的運行好像出沒于大

海的懷抱之中，燦爛的銀河群星好像包孕于大海的母腹之內(nèi)。寫出了大海吞吐日月、包蘊星

漢的宏偉氣魄和博大胸懷，也表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負。暗含一種

要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。

3.12022?湖南湘西?中考真題】

閱讀曾鞏的《城南》，完成問題。

雨過橫塘水滿提，亂山高下路東西。

一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。

(1)對本詩的理解與賞析正確的一項是()

A.“雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西?！睂懗隽擞甑牧看?、勢猛的特點。

B.這是一首七言律詩，描寫了暮春時節(jié)大雨過后的山野景象。

C.本詩的作者曾鞏是唐代著名詩人，本詩筆調(diào)流暢優(yōu)美，讀起來朗朗上口。

D.本詩寓情于景，情景交融，詩人由衷贊美了桃花、李花的美麗，大自然的生機勃勃。

★(2)本詩三、四兩句描寫小草運用了什么手法？請簡要賞析。

【答案】

(DA

(2)運用了對比手法，將暴雨過后桃花李花零落殆盡與青草長得齊齊整進行對比，突出了小

草蓬勃而頑強的生命力。

【解析】

(1)本題考查對詩歌內(nèi)容的理解分析。

A.”雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西”的意思是：春雨迅猛，池塘水滿，遙望群山，高低不

齊，東邊西側(cè)，山路崎嶇。這兩句突出了兩量大，雨勢猛的特點。因為雨勢猛，下得急，雨

量大，所以才會迅速填滿了池塘，使得山路崎嶇；

B.“這是?首七言律詩”錯誤，曾鞏的《城南》是一首七言絕句；

C.“曾鞏是唐代著名詩人”錯誤，曾鞏是北宋著名詩人；

D.“詩人由衷贊美了桃花、李花的美麗”錯誤，從“惟有青青草色齊”可知，詩人贊美青草生命

力的頑強；

故選A。

(2)本題考查詩歌的寫作手法。

“一番桃李花開盡，惟有青青草色齊”的意思是：熱熱鬧鬧地開了一陣的桃花和李花，此刻已

開過時了，只見眼前春草萋萋，碧綠一片。熱鬧的桃李開時燦爛無比，然而現(xiàn)在都已經(jīng)凋謝

了。默默無聞的小草卻依然碧綠一片。桃李雖美卻易凋謝，小草平凡卻綠色長駐。兩者之間

形成了鮮明的對比。在對比中，突出了小草蓬勃旺盛的生命力。在對比中，也蘊含了哲理：

那些美好的東西多不長久，平凡的東西卻往往有著頑強的韌性與生命力，可以長久存在。

4.12022?寧夏?中考真題】

初秋行圃?

〔宋〕楊萬里

落日無情最有情，遍催萬樹暮蟬鳴。

聽來咫尺②無尋處，尋到旁邊卻不聲。

【注】：①行鬧：指在園子里散步。②咫尺：形容距離很近。

(1)下面對詩歌理解專族的一項是()

A.詩歌前兩句寫夕陽看似無情，其實最有情，正催著園子里樹上的蟬鳴叫。

B.詩歌的后兩句寫蟬鳴仿佛就在身邊，可是去尋找時，蟬卻不鳴叫了，就好像是知道有人

來找它。

C.這首詩用寥寥數(shù)語描寫了初秋時節(jié)夜晚的情致，同時含蓄委婉地表達了詩人的感受。

D.這首詩極為平淡，卻充滿詩情畫意，而且蘊含理趣。

★(2)本詩寫作手法多樣，請你作簡要分析。

【答案】

(1)C

(2)寫景與敘事相結(jié)合；運用擬人的修辭手法，將景物賦予人的情感；語言平淡(樸實)，

情味悠長，充滿詩情畫意；視覺與聽覺結(jié)合，富有情趣和理趣。(意思對即可)

【解析】

(1)本題考查詩歌內(nèi)容理解。

C.根據(jù)文題“初秋行畫”，詩文首句“落II無情最有情”可知，這首詩描寫的是初秋時節(jié)傍晚的

情致，而非“夜晚”；

故選Co

（2）本題考查寫作手法理解。

“落日無情最有情，遍催萬樹暮蟬鳴”意思是：落日看來好像無情卻最有情，催促千樹萬樹上

的蟬在傍晚時一齊鳴唱?！奥爜礤氤邿o尋處，尋到旁邊卻不聲”意思是：聽著聲音近在咫尺，

卻無法找到它們，一旦尋到它的近旁，卻又沒有了聲響。據(jù)此可知，前兩句寫景，后兩句敘

事，手法是寫景與敘事相結(jié)合；

前兩句中的“有情"和"催''字運用擬人的修辭手法，將景物賦予人的情感：

“聽來咫尺無尋處，尋到旁邊卻不聲”，寫自己循聲找蟬的情態(tài)，語言平淡（樸實），情味悠

長，充滿詩情畫意；

'‘落H”"萬樹”是所見，“蟬鳴”是所聞，可見視覺與聽覺結(jié)合，富有情趣和理趣。

5.12022?青海?中考真題】

閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

山坡羊?潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間

都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

（1）曲中表現(xiàn)主旨的句子是：,表達了作者的思想情感。

★（2）請從感官角度賞析“峰巒如聚，波濤如怒”的表達效果。

【答案】

（I）興，百姓苦；亡，百姓苦。憂慮國計民生和同情百姓。

（2）視覺與聽覺相結(jié)合?！熬邸薄芭睆囊曈X和聽覺兩個方面突出了潼關(guān)地勢險要的特點，表

現(xiàn)作者路經(jīng)潼關(guān)時的所見所想。

【解析】

（1）考查元曲主旨以及作者情感的理解。

第一空，“興，百姓苦；亡，百姓苦‘'意思是一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。

一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶來巨大災(zāi)難；一個朝代滅亡

了，在戰(zhàn)爭中遭殃的也是人民。作者指出一個朝代的興也好，亡也好，受苦的都是老百姓。

作者從對歷史的概括中提煉出的這一主題是極其鮮明而深刻的，提出的問題是十分重要而尖

銳的。它表達r作者對人民的深切同情和對封建統(tǒng)治者的無比憤慨。表現(xiàn)出了這首散曲的主

匕

日。

第二空，“興，百姓苦；亡，百姓苦”此句由歷代王朝的興衰引到人民百姓的苦難，一針見血

地點出了封建統(tǒng)治與人民的對立，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情，以及對于自己

置身亂世，憂國憂民的家國情懷和對于現(xiàn)狀有心思辨而無力改變的愴然與蒼涼。

（2）考查句子的賞析?！胺鍘n如聚，波濤如怒”意思是（華山的）山峰從四面八方會聚，（黃

河的）波濤像發(fā)怒似的洶涌。

第一句是視覺描寫，寫重重疊疊的峰巒，潼關(guān)在重重山巒包圍之中，著一“聚”字展現(xiàn)出華山

飛奔而來之勢、群山攢立之狀。山本是靜止的，“如聚”化靜為動，表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感;

第二句是聽覺描寫，寫怒濤洶涌的黃河，潼關(guān)外黃河之水奔騰澎湃，著一“怒”字形象地表現(xiàn)

出那千古不絕的滔滔水聲的回響。黃河水是無生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意

志，把河水人格化，寫出了波濤的洶涌澎湃，還注入了作者吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情。

6.12022?山東德州?中考真題】

閱讀詩歌

江畔獨步尋花（其五）杜甫江畔獨步尋花（其六）杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

（1）下列作品和這兩首詩情感基調(diào)最為接近的一項是（）

A.《春望》B.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

C.《石壕吏》D.《絕句（遲日江山麗）》

★（2）兩首詩寫“花”，分別運用了襯托和側(cè)面描寫的手法，請結(jié)合詩句進行分析。

（3）杜甫眼中，花是美麗的：一種是自由生長，一種是精心管護。由花及人，談?wù)勥@組詩

給你的啟發(fā)。

【答案】

（1）D

（2）前詩先寫沒有景致，使人懶困無聊：然后鮮艷的桃花突現(xiàn)；精神為之一振。以前襯后,

突出桃花的驚艷奪目。后詩蝶飛鶯啼，皆因花使然，側(cè)面烘托花的芬芳鮮艷。

（3）我們都希望做生活、學(xué)習(xí)的主人，寬松、自由的環(huán)境有利于我們個性的發(fā)展；但是我

們也需要師長們的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

【解析】

（1）考查對詩歌情感的把握?！督溪毑綄せㄆ呓^句》是唐代大詩人杜甫的組詩作品，共

七首。第一首寫?yīng)毑綄せǖ脑驈膼阑▽懫?；第二首寫行至江濱見繁花之多；第三首寫某些

人家的花，紅白耀眼，應(yīng)接不暇；第四首則寫遙望少城之花，想象其花之盛與人之樂；第五

首寫黃師塔前之桃花；第六首寫黃四娘家盡是花；第七首總結(jié)賞花、愛花、惜花。組詩前四

首分別描寫惱花、怕春、報春、憐花而流露出悲愁的情懷；后三首顯示出賞花時的喜悅之情，

蘊含春光難留之意。全詩脈絡(luò)清楚，層次井然，是一幅獨步尋花圖，表現(xiàn)了杜甫對花的惜愛、

在美好生活中的留連和對美好事物常在的希望。

A.《春望》前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、

心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。全詩格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國破之

嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對仗精巧，聲

情悲壯，充分地表現(xiàn)出詩人愛國之情；

B.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首詩通過描寫作者生活環(huán)境的艱辛和個人情感上的痛苦，從而

推己及人，感慨天下之大，希望能有萬間廣廈為寒門學(xué)士遮風(fēng)擋雨，體現(xiàn)了作者關(guān)心民生疾

苦的濟世情懷與寬廣胸襟，同時也表達了作者對安定且美好生活的向往；

C.《石壕吏》為“三吏三別”之一。這首詩通過作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭

露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂’’引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達

了詩人對勞動人民的深切同情；

D.《絕句（遲日江山麗）》：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。意思是

江山沐浴著春光多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，鴛鴦睡在沙上。前

二句的“遲日”、"江山”、”春風(fēng)”、“花草''組成一幅粗線勾勒的大場景，并在句尾以“麗”、“香”

突出詩人強烈的感覺；后二句則是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛

鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一

動一靜，相映成趣。而這一切全沐浴在煦暖的陽光下，和諧而優(yōu)美，確實給人以春光旖旎之

感。表達出詩人整個身心都沉浸于柔美和諧的春意之中的安然閑適；

故選D。

（2）考查對詩歌寫作手法的理解和分析。解答時，結(jié)合具體詩句，圍繞襯托和側(cè)面描寫的

手法進行分析。

《江畔獨步尋花（其五）》大意：黃師塔前江水向東流去，溫暖的春天使人困倦，只想倚著

春風(fēng)小憩。一株無主的桃花開得正盛，究竟是愛深紅還是更愛淺紅呢？“春光懶困倚微風(fēng)”

則寫自己的倦態(tài)，春暖人易懶倦，所以倚風(fēng)小息。但這為的是襯托出花的好看，看那“桃花

一簇開無主，可愛深紅愛淺紅這里疊用愛字，愛深紅，愛淺紅，愛這愛那，應(yīng)接不暇，

但又是緊跟著“開無主”三字來的?！伴_無主”就是自由自在地開，盡量地開，大開特開，所以

下句承接起來更顯出花的絢爛綺麗；

《江畔獨步尋花（其六）》大意：黃四娘家周圍小路開滿鮮花，萬千花朵壓彎枝條離地低又

低。嬉鬧的彩蝶在花間盤旋飛舞不舍離去，自由自在的小黃鶯叫聲悅耳動人。“留連戲蝶時

時舞，自在嬌鶯恰恰啼'‘寫花枝上彩蝶跪蹌，因戀花而“留連”不去，暗示出花的芬芳鮮妍。

花可愛，蝶的舞姿亦可愛，不免使漫步的人也“留連”起來。但他也許并未停步，而是繼續(xù)前

行，因為風(fēng)光無限，美景尚多?！皶r時”，則不是偶爾一見，有這二字，就把春意鬧的情趣渲

染出來。正在賞心悅目之際，恰巧傳來一串黃鶯動聽的歌聲，將沉醉花叢的詩人喚醒。通過

蝶飛鶯啼，側(cè)面襯托了花的芬芳鮮艷；據(jù)此總結(jié)作答即可。

(3)考查語言表達能力。解答時:根據(jù)對“杜甫眼中，花是美麗的：一種是自由生長，一種

是精心管護'’的理解，結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實際進行敘述即可。

示例：花和人一樣，既需要自由生長，也需要精心管護。我們在學(xué)習(xí)中，希望得到寬松的環(huán)

境，但卻很難做到自制和自律，這就需要老師和家長的監(jiān)督和幫助。自由生長和精心管護并

不沖突，雙管齊下才能創(chuàng)造出更好的成長環(huán)境。

7.12022?四川巴中?中考真題】

閱讀宋詞，完成下面小題。

太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦

辛棄疾

一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？

乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

(1).對這首詞理解不正確的一項是()

A.詞的上片運用借代手法描寫月到中秋，飛鏡重磨的景象。詞人不僅感嘆時光流逝，也表

示對自己滿頭白發(fā)的無奈。

B.“蘇辛”是豪放派代表詞人，本詞中“把酒問姮娥”與《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中“把酒問

青天'’有異曲同工之妙。

C.詞的下片“長空萬里，直下看山河”讓我們感受到神舟飛船在太空俯瞰祖國大好河山的豪

邁之情；“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”的典故出自杜甫，委婉含蓄，別有深意。

D.辛棄疾是一個詞人，更是一位英雄。現(xiàn)實的種種不如意讓作者一次次傷心失落，卻讓筆

下的詞煥發(fā)出倔強的神采，慷慨縱橫。

★(2)作者想象豐富，運用托物言志的寫法抒發(fā)自己的豪情壯志，請結(jié)合全詞簡要分析。

【答案】

(1)A

(2)①中秋月夜，作者想象自己乘風(fēng)飛到萬里高空，去看一看魂牽夢繞的祖國河山。

②作者托月色清光表達自己想要"斫去”北伐阻礙收復(fù)失地的豪情壯志。

【解析】

(I)本題考查對詩歌的理解。注意題干要求的是找出不正確的一項。

A.這首詞的上片，詞人巧妙地運用神話傳說構(gòu)成一種超現(xiàn)實的藝術(shù)境界，以寄托自己的理想

與情懷?！币惠喦镉稗D(zhuǎn)金波。飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)欺人奈何？”作者在中秋之夜,

對月抒懷，很自然地想到與月有關(guān)的神話傳說：吃了不死之藥飛入月宮的嫦娥，以及月中高

五百丈的桂樹。詞人運用這兩則有關(guān)月亮的神話傳說，借以表達自己的政治理想和陰暗的政

治現(xiàn)實的矛盾。辛棄疾一生以恢復(fù)中原為己任，但殘酷的現(xiàn)實使他的理想不能實現(xiàn)?想到功

業(yè)無成、白發(fā)已多，作者怎能不對著皎潔的月光，迸發(fā)出摧心裂肝的一問：“被白發(fā)欺人奈

何？”這一句有力地展示了英雄懷才不遇的內(nèi)心矛盾。選項中“借代手法”不正確，選項理解

也有誤；

故選Ao

(2)本題考查學(xué)生對作者思想感情及寫作手法的理解。

作者的這首《太常引》，通過古代的神話傳說，強烈地表達了自己反對妥協(xié)投降、立志收復(fù)

中原失土的政治理想。從詞的內(nèi)容看，作者“把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何”，表達了詞人

感慨時光的流逝和功業(yè)難成的憤懣心情。詞的下片，作者又運用“直下看山河”“斫去桂樹”

等詞句，展開想象的翅膀，詩人想乘風(fēng)直上萬里長空，俯瞰祖國的山河，又直入月宮，并幻

想砍去遮住月光的桂樹。直接而強烈地表現(xiàn)了詞人愛國，以及為實現(xiàn)理想的堅強意志，更鮮

明地揭示了詞的主旨。據(jù)此理解分析作答。

8.12022?四川宜賓?中考真題】

讀下面的兩首宋詩，完成下面小題。

【甲】登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

【乙】題西林壁

蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

(1)下列對兩首宋詩內(nèi)容的理解，不正確的一項是()

A.甲詩緊扣“登”字，詳細講述登山經(jīng)過：乙詩緊扣“題”字，簡略描寫登山所見。

B.兩詩內(nèi)容均與“山”有關(guān)，甲詩重在突出山高聳之勢，乙詩重在表現(xiàn)山變化之形。

C.兩詩所寫角度一高一低，但都巧妙蘊含著“境界高低則見識不一樣”的生活哲理。

D.兩詩感情基調(diào)略有差異，甲詩于清醒中含自得之喜，乙詩于清醒中寄寓孤獨之憂。

★(2)下列對兩首宋詩藝術(shù)手法的分析，正確的一項是()

A.甲詩側(cè)重寫景抒情，乙詩側(cè)重詠物寓理。

B.甲詩側(cè)重詠物寓理，乙詩側(cè)重寫景抒情。

C.甲乙兩詩都側(cè)重寫景抒情。

D.甲乙兩詩都側(cè)重詠物寓理。

【答案】

(1)D

(2)D

【解析】

(1)本題考查對古詩內(nèi)容的理解。

D.甲詩《登飛來峰》“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩句的意思是：不怕會有浮云遮

住了遠望的視線，因為人已站在最高層的地方，表達的是作者對前途充滿信心的豪情和不良

艱難，勇往直前、無所畏懼的進取精神。因此D項“于清醒中含臼得之喜”表述不正確；

故選Do

(2)本題考查對古詩的藝術(shù)手法的辨析。

甲詩《登飛來峰》“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”，描繪r古塔之高，寫出了自己的

立足點之高，巧妙地虛寫了在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象?！安晃犯≡普谕?，自緣

身在最高層”是本詩的點睛之筆，寄寓“站得高才能望得遠”的哲理，警示后人不能只顧眼

前的利益，應(yīng)該有放眼大局、高瞻遠矚的思想境界，因此本詩側(cè)重詠物寓理；

乙詩《題西林壁》前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”

體現(xiàn)的是廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕；側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，聳

入云端；從遠處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢又不相同。后兩句“不識廬

山真面目，只緣身在此山中”寫出了作者深思