2024年初中政治教學(xué)教師工作總結(jié)

第頁2024年初中政治教學(xué)教師工作總結(jié)初中政治教學(xué)老師工作總結(jié)1

不經(jīng)意間，一學(xué)年很快就過去了。開學(xué)時(shí)面對這屆初二學(xué)生的實(shí)際狀況，考慮到學(xué)校的高要求，我感到肩上的擔(dān)子特殊沉重。現(xiàn)在最終結(jié)束了，后面還有個(gè)不長不短的暑假，可以喘一口氣，停下來寫一個(gè)工作小結(jié)。

因?yàn)樽约荷砩系膯栴}很多，所以始終不敢做自我小結(jié)。其實(shí)這是特別錯(cuò)誤的，我們本該常常指責(zé)和自我指責(zé)，這樣人才能進(jìn)步。我先指出我自己的問題是明明內(nèi)心知道這件事不對，卻還是去說去做了，我想這也許就是一般人和能夠取得一些成果的人之間的區(qū)分吧。還有個(gè)致命的毛病是不會裝糊涂，什么事情總要搞得很清楚，其實(shí)有些事情是永久不行能搞清楚也不行能完全公允正義。

當(dāng)然，我在各方面也有相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，除了上面相識上的進(jìn)步之外，我特殊注意自己平常的言行，不該說的話，不該說的對象，我放在心里面。同時(shí)，我知道一個(gè)人在工作上不行以馬虎，我嚴(yán)格無條件遵守學(xué)校的規(guī)章制度，這一年沒有一次遲到早退現(xiàn)象，這是做人的本分。教書育人是我作為一名人民老師的中心工作，無論遇到什么困難，遭到什么挫折，哪怕是別人的冷嘲熱諷，還有四周同志的誤會（有時(shí)候我會瞎說，雖然比以前少了很多，但還是有，懂我的'知道其實(shí)我什么心眼也沒有，我只想平平安安的過日子，我從來不追逐名利），總之，我挺過來了，取得了不錯(cuò)的成果，初三政治中考成果獲得歷史性突破，我雖然僅僅配角，但也盡了自己的一份力。

下面我詳細(xì)談?wù)勎业慕虒W(xué)工作，這學(xué)期我著重教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，鉆研教材，仔細(xì)備課，以學(xué)生為主體細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，合理并創(chuàng)建性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，反對題海戰(zhàn)術(shù)。增加培優(yōu)補(bǔ)差，對于政治學(xué)問基礎(chǔ)較好的學(xué)生，常常補(bǔ)充國內(nèi)外發(fā)生的重大事務(wù)，并設(shè)計(jì)相對應(yīng)的問題，增加他們的分析威爾提解決問題的實(shí)力。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則側(cè)重于基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)的駕馭，有步驟有安排地增加課外輔導(dǎo)，擅長發(fā)覺這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，剛好賜予激勵，讓他們也能學(xué)好政治，從而使整個(gè)班級政治成果逐步上升。

成果只能代表過去。教學(xué)恰似旅行，一年一處風(fēng)景，我會效仿玄奘西行，誓取真經(jīng)而返。

初中政治教學(xué)老師工作總結(jié)2

我忠誠黨的教化事業(yè)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的教化方針，聽從組織安排，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，主動參與各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，努力提高自己的學(xué)問水平和業(yè)務(wù)實(shí)力，理論聯(lián)系實(shí)際，解決生物教學(xué)上的問題，努力探究教學(xué)的新路子,努力去做一個(gè)深受學(xué)生敬重和信任的老師。嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的并且是優(yōu)秀的人民老師！

我很注意教學(xué)，嘗試新的教學(xué)模式、探究新的教學(xué)方法和鉆研新的教學(xué)熱點(diǎn)。我常常向各位老師求取教化真經(jīng)，以便使得自己能夠不斷前進(jìn)、不斷提高。同時(shí)。我還相識到：教研工作始終建立在結(jié)合學(xué)校對教研工作的各項(xiàng)支配和教學(xué)實(shí)際狀況基礎(chǔ)上，以仔細(xì)務(wù)實(shí)、優(yōu)質(zhì)高效、廣泛參加、共同提高為原則，才能提高自己的`教學(xué)基本素養(yǎng)、科研意識和業(yè)務(wù)水平。

基于這樣的理念，在日常教化教學(xué)工作中，與全體老師精誠合作，全面完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作，得到了全體學(xué)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)的一樣認(rèn)可，取得了良好的社會效益。下面我簡要的把自己的教化教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、職業(yè)道德方面

一貫酷愛教化事業(yè)，遵紀(jì)遵守法律、誠懇守信，具有健康向上的主動心態(tài)，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)切酷愛學(xué)生，教書育人是我的人生的全部，教化教學(xué)是我終身的事業(yè)。

2、專業(yè)水平方面

我畢業(yè)于河北農(nóng)技師范學(xué)院，能夠制作課件進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)工作，能夠自覺的利用網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行各種相關(guān)的學(xué)習(xí)與科研工作，利用學(xué)生的各自特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的診斷與指導(dǎo)，能夠自覺的指導(dǎo)與培育學(xué)生的創(chuàng)新活動，能夠依據(jù)學(xué)生的實(shí)際須要開發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容、作業(yè)適量，自覺的剛好批改課堂內(nèi)外的作業(yè)，所教學(xué)科的學(xué)生成果優(yōu)秀，達(dá)到或高于學(xué)校的平均水平。

3、專業(yè)發(fā)展方面

自覺的進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，自覺的自主學(xué)習(xí)與提高，通過網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)報(bào)刊等學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教化教學(xué)理論，有勤于思索的習(xí)慣，主動參與學(xué)校的各種學(xué)習(xí)活動。自覺的與時(shí)俱進(jìn)，剛好轉(zhuǎn)變觀念，建立新的課程觀念，形成了良性互動的課堂教化氛圍，敬重學(xué)生人格與差異，關(guān)注學(xué)生的全面健康成長，能夠進(jìn)行自我反思與溝通。

4、課堂教學(xué)方面

仔細(xì)探討新教材，精確把握教學(xué)目標(biāo)，能夠利用各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，能夠依據(jù)教化教學(xué)須要科學(xué)合理的運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，自覺的為學(xué)生供應(yīng)自主探究、獨(dú)立思索、合作溝通的空間，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好得到了充分的調(diào)動，促進(jìn)了學(xué)生的大發(fā)展，學(xué)生主動學(xué)習(xí)主動參加學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，取得了良好的教學(xué)效果。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、指導(dǎo)之下，在全體老師的幫助、協(xié)作之下，在我自己的努力、開拓進(jìn)取之下，我認(rèn)為取得了很好的教化教學(xué)效益。當(dāng)然，還應(yīng)當(dāng)看到存在的不足。為了更好的完成教化教學(xué)工作，還應(yīng)當(dāng)接著更新觀念，接著大膽的進(jìn)行教化教學(xué)的創(chuàng)新活動，這是全面做好教化教學(xué)工作的有利保證。

初中政治教學(xué)老師工作總結(jié)3

我擔(dān)當(dāng)七年級思想品德的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來，我仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

剛好處理好課堂突發(fā)事務(wù).我非常清晰七年級學(xué)生的特點(diǎn),他們都是半大小孩,課堂上坐不住,多動這是在所難免的,因此,對于一些違反課堂紀(jì)律的`同學(xué),我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾指責(zé)他們,而是剛好指正提示,課后耐性做好思想工作,因此,我深受同學(xué)的喜愛.我從不怕突發(fā)事故,作為思想品德老師,我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種思想品德教化的素材,變被動為主動,使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思,主動承認(rèn)錯(cuò)誤,使其他同學(xué)又能得到一次思想教化.

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

思想品德學(xué)問的駕馭重在運(yùn)用,因此,我多強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐實(shí)力的提高,常常布置一些實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生多視察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學(xué)到的學(xué)問去解決問題,思索問題,從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力.

3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。為使自己的教學(xué)義務(wù)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,我不但常常聽同科組老師講課,和同科組老師溝通教學(xué)閱歷,而且還常常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去.

4、培育多種愛好愛好，到網(wǎng)絡(luò)書店中博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。為讓自己學(xué)問水平不斷的提高,我不滿意于自己現(xiàn)在的學(xué)問水平,利用時(shí)間自學(xué),不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)學(xué)問.

以上是我的一些體會，我選擇了做老師，所以我會爭取做個(gè)好老師。我現(xiàn)在須要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，有藝術(shù)的干。希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

總之，作為新課程改革下的政治老師，我肯定與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生一起成長，與新課程一起成長！

初中政治教學(xué)老師工作總結(jié)4

有效教學(xué)要求老師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，創(chuàng)建性;要求老師要擅長給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生問題、給學(xué)生懸念、給學(xué)生難題、給學(xué)生對手、給學(xué)朝氣遇，使學(xué)生能成為學(xué)習(xí)的主子，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。這就給我們老師的教學(xué)提出了比過去更多更高的要求。作為政治老師，要能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意三個(gè)“不要”。

一、不要講解太具體

傳統(tǒng)的教學(xué)是老師把學(xué)問點(diǎn)講得很清晰，很具體，但是，教學(xué)效果卻又不怎么盡如人意。這是因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度看，老師說得詳盡了，學(xué)生就沒有了思索的時(shí)間和空間，學(xué)生是用“嘴”在“生吃”學(xué)問，而不是用腦把它內(nèi)化為自己的學(xué)問。長此下去，學(xué)生的心智便會越來越處于懶散的狀態(tài)，養(yǎng)成依靠的心理。剝奪了學(xué)生思索的權(quán)利，擠掉了學(xué)生探究的愛好。相反，假如我們在政治教學(xué)中，給學(xué)生制造一些內(nèi)容的懸念或有意的忽視學(xué)生感愛好的部分，反而會使學(xué)生去多問幾個(gè)為什么，激起他們求知的欲望。如：在學(xué)習(xí)初三《科教興國》一課時(shí)，針對學(xué)生的學(xué)問層面，我有意識的提示歷代王朝興盛靠什么，讓學(xué)生去思索、探討提出問題，進(jìn)而得出答案，學(xué)生的探究熱忱比我想像的還要高。

當(dāng)然，反對老師講得太多，并不等于說老師就什么都不用講，任由學(xué)生去漫無邊際自由發(fā)揮了，我們清晰，教學(xué)內(nèi)容有難易之分、主次之別，老師要依據(jù)學(xué)生已有的生活閱歷，學(xué)問積累程度，思維發(fā)展?fàn)顩r，帶領(lǐng)學(xué)生主攻教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、要點(diǎn)，對于學(xué)生能自行解決的內(nèi)容可以點(diǎn)到即止，這樣，既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把握了要點(diǎn)、解決了難點(diǎn)，弄清了重點(diǎn)，又有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。

另外，不要老師在教學(xué)中講得太具體，老師就必需更多地設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生勤于思索。老師要擅長常常性，又能恰到好處地置疑設(shè)問。設(shè)疑為了引趣，學(xué)生通過思索、解答、提問，不斷培育創(chuàng)新實(shí)力;激勵學(xué)生的求異思維，達(dá)到志向的學(xué)習(xí)效果。

二、不要占有課堂的全部時(shí)間

教學(xué)45分鐘，我們既要在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，又不能置學(xué)生于不顧，完全占有了這幾非常鐘，使課堂成為老師的天下。教化心理學(xué)探討表明：中學(xué)生最佳思維狀態(tài)約為20分鐘，課堂上隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的'精神狀態(tài)會發(fā)生改變。所以，思想政治課教學(xué)要留意教學(xué)時(shí)間的限制，老師在講解并描述一段后，有意識的停頓，布下空白，給學(xué)生一段回味、消化、汲取的時(shí)間，這樣做，避開了政治課的說教、枯燥，又激活了學(xué)生的思維，使課堂教學(xué)有了效率，有了生氣。比如，在學(xué)習(xí)依法治國的學(xué)問時(shí)，我發(fā)覺學(xué)生的留意力有了明顯的不集中的現(xiàn)象，于是，我立刻調(diào)整上課的思路，停下新課的講解并描述，說：依法治國實(shí)行這么多年，那么，你都知道那些法律呢?我們分小組來比一比，學(xué)生的心情馬上被調(diào)動了起來，大家你一言，我一語說得特別喧鬧，課堂也跟著活躍了起來。

三、不要讓電腦、投影屏幕等現(xiàn)代教化技術(shù)手段全部代替了你的板書

在現(xiàn)代教學(xué)手段日益豐富多樣的今日，我們看到這樣的現(xiàn)象，老師在課堂上“一點(diǎn)究竟”，利用現(xiàn)代教化技術(shù)源源不斷地向?qū)W生輸出各種各樣的畫面或大量信息，學(xué)生眼睛盯著屏幕，嘴里忙著應(yīng)答，課堂氣氛驚慌熱情，這種看似喧鬧的表面背后卻是膚淺，這樣的老師事實(shí)上舍不得給學(xué)生回味、體驗(yàn)、感悟的余地和空間，使人看了之后，不免讓人覺得有“穿新鞋，走老路，貼標(biāo)簽”的嫌疑。我們知道，咱們中國畫追求“疏可走馬，則疏處不是空虛，一無長物，還得有景;密不透風(fēng)，還得有立錐之地，切不行使人感到窒息?！焙螞r教化，它面對的是特性迥異的學(xué)生。我們認(rèn)為，現(xiàn)代教化技術(shù)手段不行少，它在信息量、視覺效果等方面的確比傳統(tǒng)的粉筆和黑板更具有優(yōu)勢，但是，黑板在老師的教學(xué)中依舊是不行或缺的。其實(shí)，富有藝術(shù)的板書，它就是老師教學(xué)的“濃縮精華”，教學(xué)內(nèi)容的“屏幕”，更像是指引學(xué)生駕馭學(xué)問的“引路牌”，是幫助學(xué)生開啟思維和想象的“鑰匙”。因此，在教學(xué)過程中，老師必需重視板書的設(shè)計(jì)，力求以最少量的字或符號反映出最深刻的內(nèi)容。那種無論大小學(xué)問點(diǎn)，都要全板抄錄的做法不值得提倡，它同樣使學(xué)生失去了思索的空間，不利激“動”學(xué)生。一個(gè)好的板書，它應(yīng)當(dāng)是含而不露、指而不明、開而不達(dá)、引而不發(fā)，能讓學(xué)生在課堂上生發(fā)新的問題和懷疑，從而激起學(xué)生進(jìn)一步的聯(lián)想和思索。

有效教學(xué)對老師提出了越來越高的要求，素養(yǎng)教化讓老師感到壓力越來越大。所以，作為政治老師，必需不斷適應(yīng)形勢的須要，不斷去突破、創(chuàng)新。正如前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基說的“請你堅(jiān)決果斷地在每一節(jié)課上盡量留出時(shí)間讓學(xué)生駕馭教材吧!這些時(shí)間會讓你得到百倍的補(bǔ)償?！敝v解吝嗇一點(diǎn)，課堂時(shí)間大方一點(diǎn)，板書藝術(shù)一點(diǎn)，這樣，我們的政治課教學(xué)才能爭得學(xué)生的心，贏取學(xué)生的愛，提高教學(xué)效果。

初中政治教學(xué)老師工作總結(jié)5

新版初中的政治教材與舊教材相比，在內(nèi)容編寫，體例，結(jié)構(gòu)等方面作出了大幅度的調(diào)整和修訂。更貼近學(xué)生生活，更人性化，適應(yīng)新時(shí)代的要求。新教材為政治改革創(chuàng)建了契機(jī)。對老師提出了新的更高的要求。我談?wù)剬π陆滩慕虒W(xué)的幾個(gè)體會。

一、榮譽(yù)激發(fā)學(xué)生的愛好愛好是最好的老師。新教材圖文并茂，設(shè)計(jì)生動活潑，美觀大方。增加了教材的趣味性，可讀性。內(nèi)容簡練符合學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近生活實(shí)際。案例，材料新奇，突出時(shí)代感，生活化，簡單引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。假如老師用現(xiàn)代的教學(xué)手段，更能激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的愛好和熱忱。變更過去教學(xué)的味同嚼蠟。而采納多種教學(xué)形式，如大家談，談?wù)撌?、探究式、小品、嬉戲等，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，主動參加教學(xué)活動。

二、創(chuàng)設(shè)師生互動的氛圍通過活動探究，變過去教學(xué)中的.師—生關(guān)為師—生、生—生、生—師之間的多向溝通。構(gòu)建師生互動的新型教學(xué)形式。在師生互動中，更突出學(xué)生的動。如“人生難免有挫折”教學(xué)設(shè)計(jì)，就“挫折”是好事還是壞事，讓學(xué)生進(jìn)行談?wù)?。然后分正反兩方辯論，雙方唇槍舌劍，你來我往，老師再加以點(diǎn)撥，在辯論中，學(xué)生輕松開心地學(xué)到了學(xué)問，既熬煉了口才，又提高了實(shí)力。學(xué)生主動思維，踴躍發(fā)言，說出了自己的看法和見解。從中感悟到了與老師主動交往的歡樂，師生之間形成了良好的互動。

三、給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間新教材充分給學(xué)生一個(gè)自由學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生在課堂上能想，能干，能說。新教材設(shè)計(jì)了不同層次的系列開出一層空間，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步談?wù)搯栴}。設(shè)置了形式多樣的活動欄目，為學(xué)生的實(shí)踐活動開拓了廣袤的天地等。因此，老師在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生自由發(fā)展，少指責(zé)，否定，多理解，確定。開發(fā)學(xué)生想象力，培育創(chuàng)新意識，發(fā)散思維，求異思維等。

四、對新教材建議新教材的容量不是很大。對學(xué)生早戀和癡迷網(wǎng)絡(luò)方面內(nèi)容較少，而這兩個(gè)方面是目前學(xué)生較為突出的問題。中學(xué)階段是學(xué)生行為養(yǎng)成的的重要時(shí)期，也是人生成長的重要階段。因此，新教材對學(xué)生的成長有重要的作用?？傊?，新教材，新理念，新標(biāo)準(zhǔn)，要堅(jiān)固樹立以人為本，以學(xué)生為主體的觀念。從實(shí)施新教材為突破，提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的心理和思想素養(yǎng)。

初中政治教學(xué)老師工作總結(jié)6

新一輪基礎(chǔ)教化課程改革已經(jīng)實(shí)施幾年了，我校廣闊政治老師在自己的教學(xué)實(shí)踐中也進(jìn)行了主動的探究，經(jīng)過努力，政治課改取得了肯定的效果。然而在教改初期，仍舊走了不少彎路。如:為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主體，以至于在一段時(shí)間里課堂上活動雖然許多，形式也豐富多彩，喧鬧是喧鬧了，可是喧鬧過后留下的卻微乎甚微——各種各樣的活動及其豐富的形式讓學(xué)生分散了更多的留意力。此外，為了培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，我們在課堂上注入了大量的課外相關(guān)信息，讓學(xué)生自己找出課文中自己最喜愛、最感動的內(nèi)容，并闡述為何選擇這些內(nèi)容的緣由，不管這些緣由是否何成立，好像都是課堂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹馁潛P(yáng)和認(rèn)可。甚至有時(shí)，老師還會被學(xué)生的某些與課堂毫不不相關(guān)的觀點(diǎn)牽著走，進(jìn)入了盲目探討的誤區(qū)，而政治教學(xué)中最基本的字詞標(biāo)點(diǎn)、句子段落的詳細(xì)分析，文學(xué)創(chuàng)作手法及規(guī)律的講解在政治課堂上慢慢隱退了。一段時(shí)間后學(xué)生在作文中的錯(cuò)別字、病句數(shù)不勝數(shù)，他們甚至分不清什么叫表達(dá)方式，什么叫寫作手法;不知道文章結(jié)構(gòu)與依次有什么區(qū)分，因此學(xué)生在政治學(xué)習(xí)的閱讀、寫作實(shí)力的提高上收效甚微。

1、政治教改感悟

①“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”并非我們的`教學(xué)目標(biāo)，而是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法和途徑。政治學(xué)習(xí)中用什么樣的學(xué)習(xí)形式來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主、合作與探究，都取決于教學(xué)目標(biāo)的要求。

②“政治教學(xué)應(yīng)建立在師生同等對話的基礎(chǔ)之上”。這里的“同等”絕不是師生在任何事務(wù)上都是肯定平起平坐，更不是說老師與學(xué)生具有同等的學(xué)問水平。老師在敬重學(xué)生同等地位的同時(shí)又是高于學(xué)生的，他們要引導(dǎo)學(xué)生駕馭更廣泛且更有深度的政治學(xué)問。假如老師不加鑒別地確定學(xué)生全部的言論，而不對其進(jìn)行肯定的點(diǎn)評和拔高，學(xué)生是很難獲得進(jìn)步的。因此，老師應(yīng)在堅(jiān)持學(xué)生同等地位的同時(shí)在某些方面又要高于學(xué)生。

③關(guān)注“情感、看法、價(jià)值觀”的要求并不是要求我們在每節(jié)課的教學(xué)過程中都要實(shí)現(xiàn)該教學(xué)目標(biāo)，而是憑借政治活動使學(xué)生感受到課文內(nèi)容中豐富的人文內(nèi)涵，“潤物細(xì)無聲”才是我們應(yīng)當(dāng)追求的最佳教學(xué)境界。

④許多老師認(rèn)為，新課標(biāo)的最終目標(biāo)應(yīng)是“學(xué)生在耳、眼、口、手等都動起來”，在學(xué)生與學(xué)生的互動，老師與學(xué)生的互動下，達(dá)到大家都動起來的最終目的。其實(shí)不然，政治學(xué)習(xí)中的調(diào)動并不等于真正的激活，假如學(xué)生在調(diào)動的外表下內(nèi)部的思維始終處于停滯狀態(tài)，這也不能稱之為真正的動。不管課堂上實(shí)行哪些調(diào)動方式，只有那些能讓學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)，學(xué)生的感情始終沉醉其中的方式才能稱之為真正的“動”。相反，假如學(xué)生在喧鬧的形式下內(nèi)部的思索始終處于停滯狀態(tài)，這樣的“動”也無益。因此，老師在政治教學(xué)中的任務(wù)是在調(diào)動學(xué)生的主動性和熱忱的同時(shí)更要激活學(xué)生的思維，啟動學(xué)生的情思，這才是真正的“動”。

2、課堂教學(xué)留意問題

①教材。教材是課堂教學(xué)的藍(lán)本，“探究”不僅是學(xué)生的探究，也包括老師自身對教材的探究和挖掘，如何挖掘好教材的深層內(nèi)涵是搞好課堂教學(xué)的前提，千萬不能課文還未讀懂，就找來課外學(xué)問以拓展學(xué)生的學(xué)問。老師須知學(xué)問的遷移不是“見異思遷”，向課外延長應(yīng)有“度”的限制，許多時(shí)候，將延長的內(nèi)容作為課外作業(yè)完成，會更有收獲。

②教法。任何一種課堂形式(包括電教媒體的運(yùn)用)都是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。教學(xué)活動要防止公式化、程式化：如有的課堂探討或呆板單一，或信馬由韁，或在枝節(jié)問題上爭辯不休;有的一節(jié)課則完全用鼠標(biāo)代替粉筆，用錄音代替教材等，這樣的教學(xué)方法沖淡了政治教學(xué)的實(shí)際任務(wù)，難免有“做秀之嫌”。

③師生關(guān)系。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的主體地位，但更不行忽視老師在教學(xué)中的作用，只有老師適時(shí)介入，進(jìn)行必要的點(diǎn)撥歸納，對文本作最終的拓展，才能將探究引向深化，也才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生深層探究的愛好，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的學(xué)問和正確的觀點(diǎn)。

3、課堂教學(xué)避開誤區(qū)

①不能讓政治課變成朦朧詩，即閱讀文章不求甚解籠而統(tǒng)之，了解大意即可。

②不能將政治閱讀變成警句摘讀，即讓學(xué)生只找出自己認(rèn)為最精彩、最感人的語句，隨意闡述緣由即可。

4、課堂教學(xué)建議

①把預(yù)習(xí)、導(dǎo)讀、復(fù)習(xí)、練習(xí)都納入課堂。老師指引，讓每個(gè)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中去實(shí)踐，老師的主導(dǎo)作用則畫龍點(diǎn)睛地突顯在學(xué)生思維受阻時(shí)給與指導(dǎo)和解決，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程能把握重點(diǎn)，易化難點(diǎn)，激發(fā)疑點(diǎn)，這樣不僅可以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還可以讓師生始終聚焦于教材，同時(shí)也節(jié)約了大量課內(nèi)外學(xué)習(xí)政治的時(shí)間，以便組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的課外閱讀。

②要把握好課堂探討。在近幾年的政治課堂上，我們常見“你覺得哪里寫得最精彩”，“文章的哪里令你最感動”等問題，這些問題本身提得很好，但我們在設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)時(shí)經(jīng)常忽視了目的性：你想讓學(xué)生通過回答這些問題得到什么?是對寫作手法的了解?還是對內(nèi)在含義的領(lǐng)悟?學(xué)生應(yīng)當(dāng)從哪個(gè)角度，用什么方法和思路去闡明“精彩”、“感動”的緣由呢?漫無目的的提問，隨意的回答，只是在做低效勞動。因此，課堂上提出的每一個(gè)問題都要有明確的目的，此外老師面對學(xué)生的探討時(shí)要留意適時(shí)調(diào)控。

③朗讀教學(xué)中要授之以“漁”。朗讀是品嘗文章的一個(gè)重要手段，好的朗讀是建立在了解文章內(nèi)容、揣摩文章語言和體會文章情感基礎(chǔ)之上的，這些基礎(chǔ)，只是反復(fù)朗讀或空泛地評價(jià)朗讀的好壞都是無效勞動。多問幾個(gè)“這里應(yīng)當(dāng)怎樣讀”,“在什么狀況下我們應(yīng)當(dāng)用什么語氣語調(diào)來讀”，“為什么要這樣讀”等，這樣在教會了學(xué)生朗讀的方法的同時(shí)也能讓學(xué)生品嘗文章的語言，體會文章的情感，可謂一箭雙雕。

以上是我們在政治課改中的點(diǎn)滴感悟，從中不難發(fā)覺，實(shí)行課改并非只是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及思想、觀念、方法等各方面的內(nèi)容，它要求老師必需有一個(gè)洗心革面的轉(zhuǎn)變，而轉(zhuǎn)變的唯一途徑就是鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，并在學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合實(shí)踐，不斷反思，不斷更新，不斷突破，這樣才能成為一名優(yōu)秀的政治課改老師。

初中政治教學(xué)老師工作總結(jié)7

不經(jīng)意間，一學(xué)年很快就過去了。開學(xué)時(shí)面對這屆初二學(xué)生的實(shí)際狀況，考慮到學(xué)校的高要求，我感到肩上的擔(dān)子特殊沉重。現(xiàn)在最終結(jié)束了，后面還有個(gè)不長不短的暑假，可以喘一口氣，停下來寫一個(gè)工作小結(jié)。

因?yàn)樽约荷砩系膯栴}許多，所以始終不敢做自我小結(jié)。其實(shí)這是特別錯(cuò)誤的，我們本該常常指責(zé)和自我指責(zé)，這樣人才能進(jìn)步。我先指出我自己最大的問題是明明內(nèi)心知道這件事不對，卻還是去說去做了，我想這也許就是一般人和能夠取得一些成果的人之間最大的區(qū)分吧。還有個(gè)致命的毛病是不會裝糊涂，什么事情總要搞得很清晰，其實(shí)有些事情是恒久不行能搞清晰也不行能完全公允正義。

當(dāng)然，我在各方面也有相當(dāng)

的進(jìn)步，除了上面相識上的進(jìn)步之外，我特殊注意自己平常的言行，不該說的話，不該說的對象，我放在心里面。同時(shí)，我知道一個(gè)人在工作上不行以馬虎，我嚴(yán)格無條件遵守學(xué)校的`規(guī)章制度，這一年沒有一次遲到早退現(xiàn)象，這是做人的本分。教書育人是我作為一名人民老師的中心工作，無論遇到什么困難，遭到什么挫折，哪怕是別人的冷嘲熱諷，還有四周同志的誤會(有時(shí)候我會瞎說，雖然比以前少了許多，但還是有，懂我的知道其實(shí)我什么心眼也沒有，我只想平平安安的過日子，我從來不追逐名利)，總之，我挺過來了，取得了不錯(cuò)的成果，初三政治中考成果獲得歷史性突破，我雖然只是配角，但也盡了自己的一份力。

下面我詳細(xì)談?wù)勎业慕虒W(xué)工作，這學(xué)期我著重教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，鉆研教材，仔細(xì)備課，以學(xué)生為主體細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，合理并創(chuàng)建性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，反對題海戰(zhàn)術(shù)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，對于政治學(xué)問基礎(chǔ)較好的學(xué)生，常常補(bǔ)充國內(nèi)外發(fā)生的重大事務(wù)，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題，增加他們的分析威爾提解決問題的實(shí)力。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則側(cè)重于基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)的駕馭，有步驟有安排地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，擅長發(fā)覺這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，剛好賜予激勵，讓他們也能學(xué)好政治，從而使整個(gè)班級政治成果逐步上升。

成果只能代表過去。教學(xué)恰似旅行，一年一處風(fēng)景，我會效仿玄奘西行，誓取真經(jīng)而返。

初中政治教學(xué)老師工作總結(jié)8

上思想政治課是老師在塑造學(xué)生美妙的心靈;特殊是在初中階段，上思想政治課的老師要教化、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，就要求老師必需具備較高的教化技巧敏捷。思想政治課的改革與素養(yǎng)的實(shí)施，教學(xué)方法的探究與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課素養(yǎng)教化主要任務(wù)是兩個(gè)方面，一是全面提高學(xué)生的政治理