2024年低年級數(shù)學(xué)教研組工作計劃

第頁2024年低年級數(shù)學(xué)教研組工作計劃低年級數(shù)學(xué)教研組工作安排1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們低年級數(shù)學(xué)教研組工作，以學(xué)校總體工作為依據(jù)，接著學(xué)習(xí)和貫徹《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和理念，充分相識基礎(chǔ)教化課程改革的重要性和艱難性，增加實施課程改革的使命感和責(zé)任心，深化課程改革這一數(shù)學(xué)學(xué)科的中心工作，進一步加大《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和實踐，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，領(lǐng)悟標(biāo)準(zhǔn)和教材精神實質(zhì)。促進老師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在學(xué)問與技能、過程與方法、情感與看法價值觀等方面全面和諧地發(fā)展，為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。加強教學(xué)探討和教學(xué)管理，全面提高實施素養(yǎng)教化水平，整體提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、接著深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新老師的教化觀念，運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論綻開教學(xué)系列活動。進一步提高老師的理論水平和教學(xué)水平。

2、進一步加強課堂教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和管理。

3、立足課堂，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。爭取在期末測試中能取得優(yōu)異的成果。

4、狠抓創(chuàng)新教化，加強數(shù)學(xué)課堂改革力度，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、主動撰寫教改論文和案例分析，并參與各級的評比。

6．發(fā)揮團隊作用，凝合集體的才智和力氣，發(fā)揚奉獻和協(xié)作的團隊精神。

7、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增加教學(xué)在生活中的體驗，促進學(xué)生特性和諧發(fā)展。

三、詳細工作措施

（一）仔細學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力。開學(xué)初，組織老師仔細研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握其精神實質(zhì)，進一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。改革舊的教化觀念，確立課改的理念和策略，堅決不移地推動教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，真正確立以“為了每一個孩子的發(fā)展”為軸心。以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)平常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題探討，努力使各年級學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都能得到充分發(fā)展。

（二）抓好課堂教學(xué)改革，努力體現(xiàn)新理念。

狠抓創(chuàng)新教化，加強數(shù)學(xué)課堂改革力度，主動開展教學(xué)競賽活動，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。接著深化課堂教學(xué)探討，推動課堂教學(xué)改革。讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)建性真正得到張揚和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，敬重學(xué)生的須要，愛護學(xué)生的.自尊心和自信念。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，促進學(xué)生全面發(fā)展，建立和諧的師生關(guān)系，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力提高課堂教學(xué)效率。

（三）搞好教研組活動，深化課題探討。

1、依據(jù)校教研組的詳細狀況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應(yīng)放在課堂教學(xué)。針對教研組的詳細問題，擅長發(fā)覺數(shù)學(xué)教學(xué)實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學(xué)中的解決方法，集思廣益、溝通探討，促使全組老師有所收獲。集體備課要確保實效，留意發(fā)揮每個老師的才智，真正把教研活動與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決實際問題結(jié)合起來，與老師成長結(jié)合起來。在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教化之風(fēng)，共同提高教化教學(xué)水平。

2、仔細重視抓好教科研。全組老師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參加教科研實踐。主動開展數(shù)學(xué)課題研討活動。注意研討活動的實效性。加強課題探討的過程管理。抓實探討的進程，做到數(shù)學(xué)組探討課題要按探討安排有序地開展活動。努力做到以課題探討帶動平常的教學(xué)實踐，注意理論與實踐的結(jié)合，把教改實踐的閱歷剛好加以總結(jié)、溝通和完善。平常的教學(xué)探討中，對取得肯定的勝利閱歷，其中凡是能促進每個學(xué)生發(fā)展的有效方法、策略和途徑，剛好做到學(xué)習(xí)推廣和資源共享，并且結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點問題進行深化探討和探討，切實地解決一些實際問題，促進數(shù)學(xué)老師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）加強教學(xué)常規(guī)管理

保證新課程的有利實施嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。開學(xué)初每位老師要仔細制定各年級教學(xué)工作安排、進度；每位老師要做到：仔細備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生；接著關(guān)注如何有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平；嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性，切實減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)要合理適度，練習(xí)設(shè)計要留意科學(xué)性、針對性和有效性，力求輕負高效。作業(yè)要細心選擇，細心批改，做到“發(fā)必收，收必批，批必評，錯必糾”。努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣袤天地。抓實過程管理，提高教學(xué)效率。重點抓課堂教學(xué)管理，并比照老師的教學(xué)狀況進行評定，剛好了解老師教學(xué)中貫徹《常規(guī)》的狀況，發(fā)覺問題剛好地指導(dǎo)改進。大膽進行教改實踐，主動撰寫教改論文。激勵數(shù)學(xué)老師要依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和新課標(biāo)的要求，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。并在理論學(xué)習(xí)、教改實踐的基礎(chǔ)上，仔細撰寫教化教學(xué)論文。

（五）開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動。

通過數(shù)學(xué)嬉戲、制作運用數(shù)學(xué)學(xué)具等活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好和新奇心，喚起學(xué)生的求知欲、動手欲、創(chuàng)建欲，滿意部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和要求，發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性、創(chuàng)建性，擴高校生視野，拓寬學(xué)問面，增長才能，培育數(shù)學(xué)才能。

低年級數(shù)學(xué)教研組工作安排2

為了更好地落實我們低年級數(shù)學(xué)教研組的工作，為了讓我們老師們更好地發(fā)展，更快地成長，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充溢勃勃活力和朝氣，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們低年級數(shù)學(xué)教研工作主要圍繞“有效課堂教學(xué)”為工作主線，以促進老師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為探討宗旨，主動學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，立足課堂，并結(jié)合本校特點，實施審美教學(xué)、選擇教學(xué)、建模教學(xué)、生活化教學(xué)等，更新教學(xué)觀念，變更老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力為重點，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教化質(zhì)量。

二、主要工作：

（一）扎實推動教學(xué)教研常規(guī)工作，增加教研工作的實效性

教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，把科研工作與老師的教學(xué)實際緊密聯(lián)系，扎實推動教學(xué)科研工作，增加教研工作的`針對性、實效性，使教研工作真正地做到為老師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。

1、接著堅持每周一的業(yè)務(wù)活動，采納理論學(xué)習(xí)、座談溝通、網(wǎng)絡(luò)研討、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對老師參與業(yè)務(wù)活動時的到會狀況和參加狀況嚴(yán)格根據(jù)《老師教研活動量化細則》進行量化考核，并記于老師個人教研積分。

2、嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。接著堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，教學(xué)方法，教具打算，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計，板書設(shè)計，教學(xué)反思等要素要齊全。教案的設(shè)計要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實際和老師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的教案。

3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)

對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴(yán)格限制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。作業(yè)批改要剛好、仔細、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，剛好輔導(dǎo)，以增加學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)成果。

（二）學(xué)、研、培結(jié)合，促進老師專業(yè)成長，加強數(shù)學(xué)老師隊伍建設(shè)。

強化老師的學(xué)習(xí)意識，促進老師學(xué)問剛好更新，作好課題的探討工作、老師的培訓(xùn)工作、各級名師、教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人的培育工作。促進數(shù)學(xué)老師的專業(yè)成長，推動數(shù)學(xué)老師隊伍整體水平的提高。

（三）開展網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)教研特色

網(wǎng)絡(luò)教研突破了地域限制、時間限制，縮小了學(xué)校、地區(qū)的差距，拉近了老師和專家的距離，為老師搭建了開放、同等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺。近年來我們數(shù)學(xué)教研組充分利用學(xué)校比較先進和完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對課堂教學(xué)及教研活動進行了大膽的探究和嘗試，取得了一些可喜的成果，為教學(xué)教研工作注入了勃勃的朝氣和活力。在本學(xué)期，我們?nèi)詫l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，繼承開展網(wǎng)絡(luò)教研以來取得的成果，接著把網(wǎng)絡(luò)教研作為校本教研的主要任務(wù)，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色。

三、主要活動支配

2月份

（1）制定教研組備課組安排。各老師制定授課安排。

（2）剛好了解學(xué)生動向，盡快引導(dǎo)學(xué)生把留意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。

（3）依據(jù)上學(xué)期狀況，加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，別讓他們一起先就“掉隊”。

3月份

（1）“三秋”比武活動。

（2）骨干老師柳丹講示范課。

（3）備課組活動：評課活動。

4月份

（1）期中教學(xué)工作檢查、分析與溝通。

（2）區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動。

（3）備課組活動：觀看網(wǎng)上數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動。

5月份

（1）教學(xué)論文、教學(xué)案例撰寫評比。

（2）期末教學(xué)常規(guī)檢查。

（3）復(fù)習(xí)安排制定。

（4）期末質(zhì)量檢測與分析。

低年級數(shù)學(xué)教研組工作安排3

本學(xué)期，我們低年級教研組將接著以“高校區(qū)管理”和“一師一優(yōu)課，一課一名師活動”為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，堅持“以學(xué)生為本”的工作原則，有目的，有安排，有步驟地進行課堂教學(xué)探討，全面提高本組數(shù)學(xué)教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，努力建設(shè)高效課堂。

一、重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握年段目標(biāo)。

開學(xué)初，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動時間，組織我組老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及各年段的目標(biāo)，把握本年段的重難點。駕馭新課程顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，通過有效的學(xué)習(xí)，使本組老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，每一位老師都充分相識到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的學(xué)問素養(yǎng)，不駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教化的新形勢。

二、發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，提升教學(xué)質(zhì)量

我們始終堅持以教學(xué)為中心，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴(yán)謹、扎實、高效、科學(xué)的`良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。本學(xué)期，我組接著開展集體備課活動，老師分人分單元備課。要求主備老師備課時，全面了解學(xué)生的認知水平，查找資料，細心備課，努力設(shè)計出培育學(xué)生思維實力、體現(xiàn)新課標(biāo)精神、學(xué)生素養(yǎng)得到提高的教學(xué)方案,形成初案，再將初案剛好分發(fā)給同課頭老師，同課頭老師依據(jù)主備人供應(yīng)的初案進行修改和完善，形成定案，老師在運用教案時，再依據(jù)本班實際狀況注意特性化的修改，真正發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、變更教學(xué)模式，建設(shè)高效課堂

為主動推動課程改革，引領(lǐng)老師聚焦課堂，立足教學(xué)實踐，探究提高課堂教學(xué)效益的途徑與方法，促進小學(xué)課堂優(yōu)勢互補、相互啟發(fā)、才智共享，促進教研活動的針對性和實效性，我們低年級教研組以“高校區(qū)管理”和“一師一優(yōu)課，一課一名師活動”為契機，要求各老師主動參加優(yōu)質(zhì)課展示活動及聽課、評課活動，通過講、聽、評、研活動，不斷探究新的教學(xué)模式，打造高效課堂

四、重視后進生的輔導(dǎo)工作

每個年級都有一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們對提高教學(xué)質(zhì)量的影響是非同一般。老師們要依據(jù)學(xué)生的實際水平分層設(shè)計課外作業(yè)，分析每位學(xué)生的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

五、不斷充溢自我，提高自身素養(yǎng)

為給學(xué)生供應(yīng)源頭活水，要求每位老師注意自我提高，工作一絲不茍，相互溝通教學(xué)閱歷，取長補短，主動參與各級教研活動，課余仔細研讀課標(biāo)，，上網(wǎng)閱讀舉薦書目，主動學(xué)習(xí)理論學(xué)問，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

周次

主要內(nèi)容

其次周

“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動講課聽課

第三周

“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動講課聽課

第四周

集體備課（主備人：孫**、孟**）

第五周

學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

第六周

集體備課（主備人：賀**、閆**）

第七周

集體備課（主備人：張**、徐**）

第八周

支配探討優(yōu)質(zhì)課展示活動

第九周

集體備課（主備人：杜**、張**）

第十周

組織學(xué)習(xí)、做好期中檢測支配

第十一周

組織學(xué)習(xí)、檢查教案

第十二周

集體備課（主備人：杜**、于**）

第十三周

集體備課（主備人：孫**、王**）

第十四周

學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論學(xué)問

第十五周

集體備課（主備人：劉**）

第十六周

組織學(xué)習(xí)、支配期末復(fù)習(xí)

第十七周

組織學(xué)習(xí)、打算期終檢測

第十八周

組織學(xué)習(xí)、支配總結(jié)論文工作

低年級數(shù)學(xué)教研組工作安排4

一、指導(dǎo)思想

為了推動教化教學(xué)現(xiàn)代化，學(xué)校在xx市教化局的“慧教化”及“慧課堂”的理念指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校的實際狀況，接著推動和完善“以人為本，生態(tài)發(fā)展”的教化思想，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校在生態(tài)教化理念的指導(dǎo)下，按“以生態(tài)文化促知行，以生態(tài)課堂促學(xué)習(xí)，以生態(tài)活動促發(fā)展”的工作思路，全面開展教化教學(xué)工作，推動素養(yǎng)教化，實現(xiàn)“辦一所人民滿足、學(xué)子憧憬、有特色的示范性名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。“生態(tài)教化”也將會成為我校的一張閃亮的特色名片！

本學(xué)期，我們低年級數(shù)學(xué)科組結(jié)合我校的辦學(xué)理念“以生態(tài)文化促知行，以生態(tài)課堂促學(xué)習(xí)，以生態(tài)活動促發(fā)展?！奔暗湍昙墧?shù)學(xué)科組的實際狀況，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生通過自主、合作、溝通、實踐，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍及學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎扎實實地實施有效教學(xué)，重抓常規(guī)教學(xué)，主動開展各項教學(xué)活動，提高老師駕馭課堂的實力，提高學(xué)生的愛好及學(xué)習(xí)效果，全面推動素養(yǎng)教化，提高教化質(zhì)量。

二、教研目標(biāo)及思路

本學(xué)期，我們低數(shù)科組根據(jù)學(xué)校的總體思路“系統(tǒng)規(guī)劃、理念引領(lǐng)、先試先行、以點帶面、科學(xué)穩(wěn)妥、多元發(fā)展”的原則，將著力深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課教學(xué)模式、手段和方法，提高課堂教學(xué)的有效性，向課堂40分鐘要質(zhì)量。實扎實指導(dǎo)學(xué)生讀好書、寫好字。在備課中要注意德育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，體現(xiàn)情感、看法、價值觀教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計；利用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中細小的人文元素，培育學(xué)生辨別是非、善惡、美丑的實力，從小培育學(xué)生的環(huán)保意識。

三、工作目標(biāo)及措施

（一）加強新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把好課改的方向。

本學(xué)期，小數(shù)科在市教研室及鎮(zhèn)宣教文體局工作精神指導(dǎo)下，將以“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”“研讀‘三書’，提升教學(xué)實力”為探討主題，開展系列研修與展示活動，以促進學(xué)科才智課堂建設(shè)，促進教與學(xué)方式的變革，從而提升學(xué)科老師專業(yè)實力，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

1.教研組長研修暨《老師教學(xué)用書》研讀培訓(xùn)活動?？紤]到“三書”的研讀需在常態(tài)的校本教研中推動，教研組長作為校本教研活動的組織者、策劃者，需帶頭讀好“三書”。因此，安排3月底開展教研組長研修暨《老師教學(xué)用書》研讀培訓(xùn)活動。通過活動加強老師重視《老師教學(xué)用書》的研讀，用好《老師教學(xué)用書》，提高教學(xué)實力。

2.骨干老師“研讀‘三書’提升專業(yè)實力”研修活動。本學(xué)期，市級骨干老師將開展兩次研修活動，主題依次是：

一是20xx年全國優(yōu)質(zhì)課評比經(jīng)典課例賞析，3月9日在莞城中心小學(xué)實行；

二是讀好《老師教學(xué)用書》中的‘備課資料’，提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。《老師教學(xué)用書》“備課資料”欄目中的文章有肯定的深度和高度，可以幫助老師把握學(xué)科學(xué)問的本質(zhì)、了解學(xué)問的來龍去脈，對提升骨干老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)有很好的借鑒和促進作用。因此，本年度要求骨干老師通讀12冊《老師教學(xué)用書》中的“備課資料”，并以共享、溝通、測評等方式對研讀狀況進行檢查和督促。

3.校本教研中加強“三書”研讀，提升老師教學(xué)實力。鎮(zhèn)、學(xué)校教研活動同樣要強化“三書”研讀。一是要調(diào)查每位老師是否有《課標(biāo)》和《老師教學(xué)用書》，要確保每位老師有“三書”（特殊是民辦學(xué)校老師，請科組長盡快調(diào)查落實）；二是通過鎮(zhèn)本、校本教研活動加強“三書”的研讀。例如：研讀閱歷共享、考試測評等。

（二）“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”系列活動

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息化基本狀況調(diào)研。對全市小學(xué)開展“平板教學(xué)”“翻轉(zhuǎn)課堂”試驗及錄播室狀況進行摸底調(diào)查，了解各小學(xué)信息化硬件建設(shè)及與學(xué)科教學(xué)融合狀況，以便有針對性地開展“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”的探討與指導(dǎo)。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)才智課堂之翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式專題研討。翻轉(zhuǎn)課堂、平板教學(xué)等新型教學(xué)模式在我市部分學(xué)校已探究較長時間，但大家對此并未形成較一樣的相識，甚至存在肯定偏差。為了更好地探究和推動翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，一是各校主動要參與省市“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”專項活動，二是xx鎮(zhèn)中心小學(xué)擬于4月下旬開展“小學(xué)數(shù)學(xué)才智課堂之翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式專題研討”。通過課例、講座、專家點評等方式，明晰翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及其關(guān)鍵要素，以幫助廣闊老師形成清楚、精確的相識，從而更有效地推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新。

3.“慧教化·慧資源·慧應(yīng)用”研訓(xùn)活動。“xx市教化局教學(xué)資源應(yīng)用平臺”已得到民辦學(xué)校老師的廣泛運用。為進一步促進民辦學(xué)校老師科學(xué)、有效運用資源，提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。各民辦學(xué)校一要主動參與市教研室開展的“慧教化·慧資源·慧應(yīng)用”系列研訓(xùn)活動；二要主動探究教學(xué)資源的有效運用，開展校本課題探討。

4.精品微課征集與評比。開展“小學(xué)數(shù)學(xué)精品微課征集與評比”。按要求遴選出優(yōu)質(zhì)、精品微課于6月11日前上送至鎮(zhèn)輔導(dǎo)員。

5.“信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合”教學(xué)設(shè)計評比

開展“信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合”教學(xué)設(shè)計評比。本次評比以