新時期小學德育現(xiàn)狀及策略探究 論文

新時期小學德育現(xiàn)狀及策略探究摘要：隨著現(xiàn)代教育的不斷改革創(chuàng)新，在新時期發(fā)展的時代背景下，教師需要關(guān)注學生的各方面發(fā)展狀況，貫徹素質(zhì)教育的思想理念，對學生的綜合素養(yǎng)進行培養(yǎng)。所以德育成為了現(xiàn)代化教育的重要內(nèi)容，教師需要在小學教育培養(yǎng)過程中，將德育思想理念融入到學生教育的各個環(huán)節(jié)中。通過有效的熏陶教育，提高學生的思想道德素養(yǎng)。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才，教師需要采取一定的策略與措施，促進德育在小學教育教學中的滲透。本文對小學德育的現(xiàn)狀進行了初步分析，從而進一步探究了有效的德育開展策略。關(guān)鍵詞：新時期，小學德育，現(xiàn)狀，策略隨著時代的不斷發(fā)展進步，我國各個行業(yè)都進行了改革創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化在發(fā)展和傳承的過程中受到了各種新事物帶來的巨大沖擊。社會文化環(huán)境的變化，給學生的思想以及價值觀造成了影響。不僅如此，在當今社會發(fā)展過程中，由于城鄉(xiāng)之間的發(fā)展差距較大，所以越來越多的人口涌入城市工作。留守兒童在不斷增加，進一步導致存在心理問題的兒童數(shù)量不斷增加。加大了小學德育工作開展的難度，同時也越發(fā)凸顯出小學德育的重要性。所以在新時代發(fā)展的背景下，需要重視小學德育，根據(jù)學生存在的各方面問題，優(yōu)化調(diào)整德育策略，提高小學生的思想道德素養(yǎng)。一、新時期小學德育現(xiàn)狀分析隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)得到了推廣和普及，小學生通過利用相關(guān)信息技術(shù)接觸到了大量的社會信息。所以使得小學生的見識變得更廣，但是學生正處于身心發(fā)展的重要時期，他們在接觸網(wǎng)絡信息的過程中，不僅會受到積極正面的信息影響，同時也會受到一些消極負面的信息影響。在對小學生進行德育的過程中，如果教師僅僅只是給學生講述做出相關(guān)行為會導致的后果，那么會使得學生更加的叛逆，并不能夠有效吸收和理解教師講述的德育知識和理念。導致德育并沒有與學生的實際行動進行有效結(jié)合，德育內(nèi)容與學生的認知發(fā)展不匹配。不僅如此，在對小學生進行培養(yǎng)教育過程中，家長方面對學生的期望較高，并且受到社會環(huán)境的影響，會進行盲目的攀比。所以就導致學生在學習過程中會承受較大的負擔與壓力，經(jīng)常會讓學生在假期時間報名參加興趣班以及補習班，不利于促進學生的健康成長和發(fā)展。同時也使得學生對自然和生活的了解與感受較少，家長在德育工作開展方面存在著缺位的現(xiàn)象。社會也是德育的一大重要主體，但是目前社會方面對于小學生的德育關(guān)注不夠，在正能量弘揚方面，還需要進一步加強。尤其是在當今網(wǎng)絡普及的時代背景下，需要控制和管理網(wǎng)絡帶給學生的負面影響。才能夠發(fā)揮出網(wǎng)絡的積極作用，對學生的思想價值觀進行熏陶。二、小學德育開展的有效策略探究（一）滿足學生德育需求，營造良好德育氛圍小學生正處于思想價值觀念逐步形成的重要時期，所以教師需要根據(jù)學生的認知發(fā)展特點，采取恰當?shù)姆绞介_展德育，滿足學生的德育需求。德育涉及到了學生成長的多個方面，是一項具有較強綜合性的教育工作，但是德育對于學生的成長以及發(fā)展而言是非常重要的，會對他們的一生都造成很大的影響。所以小學教師在對學生進行培養(yǎng)教育的時候，就需要對德育進行正確的認識，轉(zhuǎn)變自身的教育教學觀念，認識到德育的作用和價值。在班級中給學生營造良好的德育氛圍，通過這種氛圍對學生進行熏陶教育。例如，教師在課堂教學中可以制定恰當合理的教學管理制度來對學生進行管理和引導。在制定課堂管理制度的時候，需要廣泛的征求學生的意見，讓學生積極地發(fā)表自身的看法，給予學生足夠的尊重，讓課堂管理變得更加的平等和民主。對于課堂教學中的各種紀律以及行為規(guī)范等相關(guān)要求，需要張貼到班級中加以明確，讓學生之間相互進行監(jiān)督和督促。還可以引導學生自己制作一些與德育相關(guān)的圖畫，或者寫一些名言警句小卡片張貼到班級中的”美德墻”上面，讓學生之間相互進行影響和熏陶。有利于讓學生對德育進行更加深入的了解，與德育知識進行更加親密的接觸。（二）加強師生間的溝通，針對性的開展德育為了提高小學德育工作開展的有效性，加強與學生之間的溝通交流是必不可少的，才能夠為德育工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。德育工作的核心是學生，教師主要就是對學生的思想以及心理等各方面進行引導。在小學德育工作中，教師需要給予學生足夠的關(guān)注，定期與學生進行溝通交流。當發(fā)現(xiàn)學生面臨各種問題的時候，需要給予他們恰當?shù)膸椭龑麄儾扇∏‘數(shù)姆绞教幚碓谏钆c學習等各方面面臨的問題。通過這樣的方式進行德育，可以改變以往的德育課堂教學模式，讓師生之間的溝通交流變得更加的多元化，促進德育的創(chuàng)新發(fā)展。例如，教師可以安排學生每一周撰寫周記，將學生每一天的感受和經(jīng)歷進行記錄。這樣教師就可以在一定程度上對學生在生活以及學習方面的各種重要事件進行了解和把握，有利于讓教師對學生進行更多的了解。不僅如此，教師還可以將現(xiàn)代社會中普遍使用的QQ或者微信等聊天工具進行充分利用，組建班級群與學生之間進行溝通交流，或者在網(wǎng)絡聊天工具中私下與學生進行良好的互動，了解學生的學習以及生活狀況。通過這樣的方式，既能夠讓學生緩解與教師面對面交流的緊張情緒，鼓勵學生積極大膽的說出自身的想法。同時還能夠讓教師對學生進行更加深入而全面的了解，掌握到學生的更多信息，有利于德育工作的有效開展，對學生的各方面問題進行針對性的教育引導。（三）加強家校合作交流，創(chuàng)建良好德育環(huán)境在對小學生進行德育教育過程中，教師需要意識到德育工作組織開展的重要性，為了提高德育的效果與質(zhì)量，教師不僅需要在工作開展過程中關(guān)注學生的身心健康狀況，同時還需要對學生的生活進行更多的了解。可以通過與家長之間進行溝通交流，了解到學生在家庭中的具體表現(xiàn)，從而更加及時有效地發(fā)現(xiàn)學生的心理問題。教師與家長之間進行合作教育，也能夠進一步提高德育的質(zhì)量與效率，讓家長對學生的德育引起重視，關(guān)注學生的心理健康。這樣既能夠讓小學德育起到事半功倍的效果，同時也能夠有效解決學生的思想和心理問題。例如，當教師在與學生進行溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)小張存在著一定的自閉狀況。他在班級中很少與其他同學進行溝通，也沒有同齡的朋友。在其他學生的口中，小張就是一個非常孤僻的同學，當其他同學和她說話的時候，他會表現(xiàn)得非常的緊張，并且從來不會主動和他人交流。當教師發(fā)現(xiàn)小張存在著這樣的現(xiàn)象，就可以經(jīng)常找小張聊天溝通，并且主動與小張的家長進行交流。了解到學生的具體狀況，并且共同協(xié)商對學生進行引導幫助的方法。發(fā)現(xiàn)學生在繪畫方面有一定的天賦，非常喜歡通過繪制各種各樣的圖畫來表達自己的思想情感。教師此時就可以通過對繪畫進行研究，利用繪畫與學生進行交流。在這個過程之中，讓學生逐步敞開心扉，開始接納教師。當教師或的學生的信任之后，學生就能夠經(jīng)常給教師分享自己的煩惱，愿意聽教師的教導。長此以往，在教師的引導下，讓學生逐漸開始與身邊的同學、其他教師進行交流。通過與家長進行良好的交流，也能夠發(fā)揮出共同的力量，推進德育工作的開展，為學生營造出良好的德育環(huán)境。（四）組織開展趣味活動，進行德育熏陶教育在德育工作開展過程中，教師不僅僅需要做好日常的溝通交流工作，同時還可以組織開展各種德育實踐活動進行輔助補充。通過開展相應的德育實踐活動，組織所有的學生參與到活動之中，讓他們獲得親身感受，體驗到更多的德育思想，加深德育的印象。所以在進行小學德育過程中，教師就需要對德育實踐活動的開展進行全面的認識，充分的發(fā)揮出實踐活動的作用和價值，引導學生參與到實踐活動之中進行體驗。幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，糾正他們的不良思想，促進學生的健康發(fā)展。例如，在重陽節(jié)的時候，教師就可以組織學生開展德育活動，可以帶領(lǐng)班級中的學生到敬老院給予老人關(guān)愛，與老人進行溝通交流，了解老人的生活。通過這樣的實踐活動，可以讓學生感受到尊老敬老的重要性，對老年人有著更加深入的了解和認識。幫助學生養(yǎng)成尊敬老年人、幫助老年人的良好習慣，有利于塑造學生的道德品質(zhì)，對學生進行熏陶教育，提高德育的效果和質(zhì)量。結(jié)束語：總的來說，在現(xiàn)代化教育教學過程中，教師需要貫徹新時期發(fā)展的時代教育理念，關(guān)注學生的各方面成長與發(fā)展狀況，采取一定的策略，促進德育在小學生培養(yǎng)教育中的有效貫徹落實。同時，教師也需要意識到德育是較為漫長的一個過程，教師需要循序漸進地對學生進行引導和熏陶。不僅需要學校方面在教育教學過程中，組織開展豐富多樣的德育活動，對學生進行思想和價值觀念方面的熏陶。同時還需要與學生家長之間進行有效的合作，給學生營造良好的成長環(huán)境，才能夠促進德育在學生成長和發(fā)展的各個方面進行滲透。促進社會的發(fā)展進步，培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。參考文獻：[1]宋宜秀.有效加強小學德育教育的策略研究[J].名師在線，2020(19)：32-33.2]付雪芝.陶行知德育思想對當代小學德育的啟示[J].新課程教學：電子版，2020(20)：112-113.[3]楊祿杰.淺談中