幼兒園中班音樂《大饅頭》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案

幼兒園中班音樂《大饅頭》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案1.引言1.1教案背景及目的《大饅頭》是一首深受幼兒園兒童喜愛的歌曲，其簡單易懂的歌詞和朗朗上口的旋律，使孩子們在音樂活動中能夠輕松地參與其中。本教案旨在通過教授《大饅頭》這首歌曲，培養(yǎng)幼兒園中班孩子們的音樂節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造力。同時，通過音樂活動，增強孩子們的集體榮譽感和團隊合作精神。1.2教學目標通過本節(jié)課的學習，使孩子們能夠：學會演唱《大饅頭》這首歌曲，并掌握基本的音樂節(jié)奏；能夠跟隨音樂節(jié)奏做出相應的動作，提高身體協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，通過動作創(chuàng)編展示自己的個性；增強孩子們的團隊合作意識，培養(yǎng)集體榮譽感。2.教學內(nèi)容分析2.1《大饅頭》歌曲特點《大饅頭》是一首深受幼兒喜愛的音樂作品，具有以下顯著特點：旋律簡單易學：歌曲以簡單的旋律和重復的節(jié)奏為基礎(chǔ)，易于幼兒記憶和學唱。歌詞生活化：歌詞描述的是幼兒日常生活中常見的大饅頭，使得幼兒能在歌唱中體驗到生活的樂趣。節(jié)奏明快：歌曲的節(jié)奏明快，富有童趣，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。富有教育意義：通過歌曲的學習，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，還能在歌詞中融入生活教育，如分享、互助等。2.2教學重點與難點教學重點：歌曲的旋律和歌詞學習。通過歌曲學唱，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。教學難點：歌曲中節(jié)奏的準確把握，尤其是對于年齡較小的中班幼兒來說，某些節(jié)奏型可能較難掌握。歌曲動作的創(chuàng)編，需要幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出符合歌詞內(nèi)容的動作。在集體活動中，如何引導幼兒相互配合，共同完成歌曲的表演，是教學的另一個難點。3.教學策略與方法3.1教學策略在《大饅頭》這首歌曲的教學中，采用以下策略：情境創(chuàng)設：通過故事引入，創(chuàng)設一個充滿童趣的情境，使幼兒能更快地融入到音樂學習中。循序漸進：從簡單的歌詞跟唱，逐步過渡到節(jié)奏和動作的學習，使幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握音樂知識。游戲化教學：結(jié)合音樂游戲，讓幼兒在游戲中感知音樂，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和團隊協(xié)作能力。個性化關(guān)懷：關(guān)注每個幼兒的學習進度，給予個別化的引導和鼓勵，讓每個孩子都能在音樂學習中獲得成就感。3.2教學方法教學方法主要采用以下幾種：示范法：教師首先進行歌曲的演唱和動作的展示，為幼兒提供直觀的學習榜樣。參與法：鼓勵幼兒參與到歌曲的演唱和動作的創(chuàng)編中，通過實踐活動加深對音樂的體驗?；臃ǎ涸诮虒W過程中，教師與幼兒進行充分的互動，通過問答、討論等形式，激發(fā)幼兒的思維和表達欲望。反饋法：在教學活動結(jié)束后，教師對幼兒的表現(xiàn)給予積極反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方，促進幼兒的進步。多媒體輔助法：運用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，豐富教學內(nèi)容，提高幼兒的學習興趣。以上策略和方法相結(jié)合，旨在通過多元化的教學手段，提升幼兒的音樂素養(yǎng)，使他們在享受音樂的過程中學習、成長。4.教學過程設計4.1導入在教學《大饅頭》這首歌曲之前，首先通過一個簡短的故事引入主題，比如講述一個小朋友在廚房幫媽媽做饅頭的情景，引起孩子們的興趣。通過提問：“小朋友們，你們幫過媽媽做饅頭嗎？做饅頭的時候是怎樣的感覺呢？”來激發(fā)孩子們對歌曲內(nèi)容的期待。接著，告訴孩子們，今天我們要學習一首關(guān)于大饅頭的歌曲，讓他們帶著好奇心開始新課的學習。4.2新課內(nèi)容呈現(xiàn)4.2.1歌曲教學在歌曲教學環(huán)節(jié)，先整體播放《大饅頭》歌曲，讓孩子們初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。然后，逐句教唱，解釋歌詞中的重點詞匯，如“大饅頭”、“蒸蒸日上”等，通過動作和表情幫助孩子們理解和記憶歌詞。在教學過程中，注意觀察孩子們的反應，對唱得好的孩子給予及時的表揚，對唱得不太準確的孩子給予鼓勵和指導。對于歌曲中的難點節(jié)奏，可以單獨提取出來，反復練習，確保孩子們能夠掌握。4.2.2動作創(chuàng)編動作創(chuàng)編部分，鼓勵孩子們根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己創(chuàng)編動作。例如，唱到“大饅頭”時，可以模仿做饅頭的動作；唱到“蒸蒸日上”時，可以做出蒸氣上升的手勢。教師也可以給出一些基本的動作建議，引導孩子們跟隨音樂節(jié)奏做相應的動作，增加課堂的互動性和趣味性。4.3鞏固與拓展在鞏固環(huán)節(jié)，讓孩子們集體演唱《大饅頭》，同時加入剛才創(chuàng)編的動作，加深對歌曲的記憶。接著，可以進行小組比賽，看哪個小組演唱得最整齊、動作最到位，以此來提高孩子們的團隊協(xié)作能力。拓展部分，可以讓孩子們分享自己家里制作饅頭或其他食物的經(jīng)驗，促進孩子們的語言表達能力和分享精神。同時，也可以引導孩子們了解食物的來之不易，培養(yǎng)他們的感恩意識。5.教學評價與反思5.1教學評價教學評價是檢驗教學效果的重要手段，針對《大饅頭》這首歌曲的教學，我們采用了形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。形成性評價主要體現(xiàn)在教學過程中，通過觀察幼兒在課堂上的參與程度、歌曲學唱的準確性、動作創(chuàng)編的積極性等方面來了解幼兒對教學內(nèi)容的掌握情況。從評價結(jié)果來看，大多數(shù)幼兒能夠積極參與到教學活動中，歌曲的學唱基本達到預期效果，動作創(chuàng)編方面也展現(xiàn)出幼兒的個性和創(chuàng)造力。5.2教學反思在教學活動結(jié)束后，我們對整個教學過程進行了深入反思。首先，教學內(nèi)容方面，我們發(fā)現(xiàn)《大饅頭》這首歌曲因其朗朗上口的旋律和富有童趣的歌詞，非常受幼兒歡迎，能夠有效激發(fā)他們的學習興趣。然而，在動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)得較為拘謹，可能是因為教師的引導不夠充分，或者創(chuàng)編環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理。其次，在教學策略和方法上，我們采用了以游戲為主的教學方法，使幼兒在愉快的氛圍中學習。但在實際操作中，我們也發(fā)現(xiàn)對于一些專注力較弱的幼兒，可能需要更多元化的教學策略來維持他們的注意力。最后，針對教學評價，我們認識到評價方式應更加多樣化，除了觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，還可以通過家園合作，了解幼兒在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，使評價結(jié)果更加全面。綜上所述，通過對本次教學活動的評價與反思，我們認識到了教學過程中的優(yōu)點與不足，為今后類似教學活動提供了寶貴的經(jīng)驗。在今后的教學中，我們將不斷調(diào)整和完善教學策略，以期達到更好的教學效果。6結(jié)論6.1教案總結(jié)本次教案以幼兒園中班音樂《大饅頭》為主題，旨在讓幼兒通過學習這首歌曲，培養(yǎng)他們的音樂興趣和節(jié)奏感，同時結(jié)合動作創(chuàng)編，提高幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。在教學過程中，注重引導幼兒主動參與，激發(fā)他們的想象力，使幼兒在愉快的氛圍中學習音樂。通過本教案的實施，教師能夠幫助幼兒掌握《大饅頭》歌曲的演唱和動作，使他們在音樂活動中體驗到樂趣。同時，本教案注重培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和自信心，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。6.2教學建議在教學過程中，教師應關(guān)注每個幼兒的學習情況，針對不同能力水平的幼兒給予個別化的指導，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。教師應充分利用教學資源，如教具、多媒體等，豐富教學手段，提高幼兒的學習興趣。在動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出