高一下學(xué)期清明節(jié)主題班會活動方案

清明節(jié)主題班會活動方案一、主題明確本次班會的主題是“清明節(jié)”，其核心目標(biāo)是傳承傳統(tǒng)文化和弘揚孝道精神。二、班會目的通過本次班會，我們期望同學(xué)們能夠深入了解清明節(jié)的歷史和文化意義，學(xué)習(xí)和實踐傳統(tǒng)禮儀，以此提升對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。三、豐富多彩的活動內(nèi)容1.講解清明節(jié)的起源和習(xí)俗：通過PPT展示和講解，向同學(xué)們介紹清明節(jié)的起源、發(fā)展歷程以及重要的習(xí)俗，如掃墓、踏青、插柳等。（1）清明節(jié)的起源和發(fā)展:清明節(jié)，又稱“踏青節(jié)”“行清節(jié)”“三月節(jié)”“祭祖節(jié)”等，節(jié)氣在冬至后第105天，春分后第15日，一般為公歷4月5日前后。清明節(jié)源自上古時代的祖先信仰與春祭禮俗，同時也是一個自然節(jié)氣點，與春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。中國傳統(tǒng)的清明時節(jié)掃墓習(xí)俗開始于周代，已有二千五百多年的歷史，不過掃墓習(xí)俗在唐朝時被朝廷歸于五禮，并定于清明前一天的寒食節(jié)進行，宋元時期，清明節(jié)逐漸取代了寒食節(jié)的地位，并融合了上巳節(jié)的蕩秋千、踏青等習(xí)俗活動，形成了一個以祭祖掃墓為中心的傳統(tǒng)節(jié)日。清明節(jié)主要流行于中國絕大部分地區(qū)，除此之外，韓國、馬來西亞等國家也有流行。2006年，清明節(jié)被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。（2）清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗:①掃墓祭祖上墳掃墓，祭拜祖先，這是清明節(jié)的主要習(xí)俗。一般會到墳前鏟除雜草，放上供品，上香燃紙錢，或簡單地獻上一束鮮花，以寄托對先人的懷念。但現(xiàn)在因為火化遺體越來越普遍，有的人會直接前往骨灰置放的地方拜祭先人，而取代掃墓的習(xí)俗。②踏青郊游踏青，也叫春游，是民間長期保持的一種清明習(xí)俗。這段時間萬物吐故納新，自然界生機勃勃，滿眼綠色，是和家人一起外出郊游的好時光。③吃青團青團是清明節(jié)常見的傳統(tǒng)小吃，距今已有1000多年的歷史。古時候，人們做青團主要用于祭祀，到了現(xiàn)在，它也成為了清明節(jié)最受歡迎的美食。這一天吃青團，有生活甜蜜、福氣滿滿的美好寓意。④吃雞蛋清明節(jié)吃雞蛋的習(xí)俗，也有幾千年的歷史了，古人將各種禽蛋如雞蛋、鴨蛋、鳥蛋等煮熟后涂上各種顏色，稱為“五彩蛋”。他們把這些五彩蛋投到河水里，順?biāo)疀_下，等在下游的人們就爭先搶撈，認為吃了以后可以免除病痛或孕育生子。⑤蹴鞠鞠是一種皮球，用皮革做成球皮，球內(nèi)用毛塞緊。這是古代清明節(jié)時人們喜愛的一種游戲，實際上跟我們現(xiàn)在的足球運動差不多，只是規(guī)則不同而已。相傳是黃帝發(fā)明的，最初目的是用來訓(xùn)練武士。⑥放風(fēng)箏清明放風(fēng)箏是普遍流行的習(xí)俗，無論小孩還是大人，都喜歡放，在古人看來，放風(fēng)箏不但是一種游藝活動，而且是一種巫術(shù)行為：他們認為放風(fēng)箏可以放走自己的穢。所以很多人在清明節(jié)放風(fēng)箏時，將災(zāi)病寫在紙上，放高了再把線剪斷，讓風(fēng)箏隨風(fēng)飄逝，象征除病消災(zāi)，給人帶來好運。⑦蕩秋干蕩秋千歷史很古老，在南北朝時就已經(jīng)流行，最早叫千秋，后來為了避忌諱，才改為秋千。古時候的秋干，一般用樹枝作為架子，再拴上彩帶做成，后來逐漸發(fā)展為用兩根繩子加上踏板的秋干。蕩秋千不僅好玩有趣，可以促進健康，培養(yǎng)勇氣，古往今來的兒童都很喜愛。⑧拔河拔河這項活動，發(fā)明于春秋后期，開始流行于軍隊當(dāng)中，后來逐漸流傳到民間。開始的時候不叫拔河，而叫“牽鉤”、“鉤強”，到唐朝的時候才開始叫“拔河”，并且成為清明節(jié)習(xí)俗的一部分。⑨插柳折柳據(jù)說插柳的風(fēng)俗，是為了紀(jì)念農(nóng)事鼻祖神農(nóng)氏的。柳條插土就能活，生命力非常強大。人們踏青時順手折下幾枝柳條，可拿在手中把玩或編成帽子戴在頭上，也可帶回家插在門楣、屋檐上，寓意擋住疫病。誦讀清明節(jié)的詩文：選取一些與清明節(jié)相關(guān)的經(jīng)典詩文，如《清明》、《寒食》等，邀請同學(xué)們進行誦讀，感受古人對清明節(jié)的情感表達?！肚迕鳌诽?杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。以下是對這首詩的賞析：描繪清明景象：詩中開篇描繪了清明時節(jié)細雨紛紛的景象，營造出一種潮濕、陰郁的氛圍。傳達哀傷情緒：“路上行人欲斷魂”，通過行人的狀態(tài)，傳達出清明節(jié)人們的哀傷和思念之情。情節(jié)轉(zhuǎn)折：后兩句通過問答的形式，為詩歌增添了一些情節(jié)和動態(tài)。蘊含希望：牧童遙指杏花村，為整個畫面帶來了一些希望和溫暖，也使讀者在陰郁的氛圍中感受到一絲明亮。語言簡潔：全詩用語簡潔，通俗易懂，但又韻味十足。畫面感強：讀者可以通過詩句在腦海中勾勒出清晰的畫面。深遠影響：成為清明節(jié)的代表詩作之一，廣泛流傳。這首詩成功地將清明節(jié)的氛圍、人們的心情以及生活場景融為一體，具有很高的藝術(shù)價值。《寒食》——唐.韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。韓翃的《寒食》是一首描繪寒食節(jié)景象的七言絕句，其賞析如下：畫面生動：詩中用“春城無處不飛花”描繪出春日長安城柳絮飛舞、落紅無數(shù)的迷人春景。以景襯情：后兩句“寒食東風(fēng)御柳斜”“日暮漢宮傳蠟燭”，先寫東風(fēng)吹斜宮柳，再寫漢宮傳送蠟燭，暮色降臨，城中開始傳遞燭火，有一種特殊的氛圍。寓意深遠：此詩通過對寒食節(jié)風(fēng)俗的描寫，既隱隱透露出對特權(quán)階層的諷刺，又寓意著作者對現(xiàn)實的不滿。藝術(shù)特色：全詩用語自然，音節(jié)和諧，給人一種身臨其境之感。這首詩在當(dāng)時就廣泛傳誦，備受推崇。其生動的描寫和深遠的寓意使它成為寒食節(jié)的代表詩作之一。3.祭奠先烈或家族先人：組織同學(xué)們前往烈士陵園或家族墓地，進行祭奠活動，向先烈和先人表達敬意和緬懷之情。四、多樣化的活動形式1.小組討論：同學(xué)們分組討論清明節(jié)的意義、習(xí)俗的變遷以及在現(xiàn)代社會中的體現(xiàn)，增強對傳統(tǒng)文化的理解和認同感。2.現(xiàn)場教學(xué)：通過現(xiàn)場示范和講解，教授同學(xué)們清明節(jié)的傳統(tǒng)禮儀和習(xí)俗，讓他們親身體驗和實踐。3.互動游戲：設(shè)計一些與清明節(jié)相關(guān)的互動游戲，如猜燈謎、放風(fēng)箏等，增加活動的趣味性和參與度。五、緊湊有序的時間安排1.開場介紹和主題闡述：5分鐘2.講解清明節(jié)的起源和習(xí)俗：15分鐘3.誦讀清明節(jié)的詩文：10分鐘4.小組討論：15分鐘5.現(xiàn)場教學(xué)和禮儀實踐：20分鐘6.互動游戲：15分鐘7.祭奠先烈或家族先人：30分鐘8.總結(jié)與分享：10分鐘六、教育成果評價及提升方法通過此次班會，我們期望同學(xué)們能夠在以下幾個方面取得提升:1.對清明節(jié)的歷史和文化有更深入的了解。2.掌握清明節(jié)的傳統(tǒng)禮儀和習(xí)俗。3.增強對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。為了進一步提升教育效果，我們將采取以下措施:1.在班會后進行問卷調(diào)查，了解同學(xué)們對活動的反饋和建議。2.鼓勵同學(xué)們在日常生活中積極踐行所學(xué)的傳統(tǒng)禮儀和習(xí)俗。3.在后續(xù)的主題班會中繼續(xù)深化傳統(tǒng)文化教育，形