部編版二年級語文下冊第14課《小馬過河》教學課件

14小馬過河二年級語文下冊部編版

彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。長期擔任中小學教師，曾任浙江省作家協(xié)會理事。主要作品：寓言《云》《母鴨生蛋》《猩猩看“子孫”》等。作家簡介學習任務一整體感知

識記生字自由聽讀課文。借助拼音讀準字音，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍。在每個自然段前面標上序號。初讀課文12345678馬棚愿意馱麥子磨坊擋住應該伯伯深淺立刻突然掉進嘆氣唉試試馬蹄既然pénɡtuómòfánɡdǎnɡbóqiǎnkètūtànàitíshìjì識記生字馬小過河棚馱磨坊擋伯淺刻突嘆唉試蹄既識記游戲生字組詞擋（阻擋）（擋?。\（深淺）（淺綠色）試（考試）（試驗）識記方法口訣識字口訣：“大馬馱東西”突口訣：“狗從洞穴中突然鉆出”馱棚子表示搭建棚子的材料。石磨石磨以前是石頭做的。識記方法看圖識字淺錢刻該伯拍擋當識記方法對比識字多音字坊fánɡ（）fānɡ（）磨坊坊間

運用：坊（fānɡ）間流傳著許多關于這個磨坊（fánɡ）的故事。學習任務二品讀課文

感悟道理找一找，這篇故事中有哪些角色？老馬小馬老牛松鼠品讀課文分角色朗讀課文，思考：1.小馬為什么要過河？2.小馬遇到了什么困難？他是怎么解決的？3.最后的結果怎么樣？品讀課文那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。小馬為什么要過河？

老馬讓小馬把半口袋麥子馱到磨坊去，在路上，小馬被一條河擋住了去路。品讀課文小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？為難小馬遇到了什么困難？品讀課文

我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！小馬不知道怎么辦小馬遇到了誰？它們關于河水深淺的說法一樣嗎？老牛品讀課文水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。

牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？沉穩(wěn)深信不疑，沒有自己思考小馬！別過河，別過河，你會淹死的！水很深嗎？深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！急切、認真品讀課文又相信了松鼠的話同一條河，關于河水的深淺，老牛和松鼠的說法為什么會不一樣呢？

因為老牛又高又大，河里的水只沒過他的小腿，所以老牛覺得河水淺，能蹚過去。而松鼠個頭矮小，在水里會被淹死，所以他覺得河水很深，不能過河。品讀課文唉！還是回家問問媽媽吧！嘆了口氣猶豫不決、十分無奈

說明小馬不善于動腦筋思考，也沒有自己去嘗試的打算。品讀課文媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”開始現(xiàn)在難為情興致勃勃鮮明對比沒有完成任務而感到很不好意思品讀課文馬媽媽是如何教育小馬的？孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。親切

媽媽的話包含了兩個意思：一是對別人說的話，要動腦筋思考，不能人云亦云；二是當拿不定主意時，要試一試。最后的結果怎么樣？他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。品讀課文你從中明白了什么道理？

我明白了別人說的話不一定可靠，自己要動腦筋思考，拿不定主意時要親自去試一試的道理。學習任務三觀察結構

指導書寫指導書寫課堂總結

一條小河，一句鼓勵，一次嘗試，小馬在實踐中獲得了寶貴的經(jīng)驗。我們應學著多動腦筋，多想辦法，不能只聽信他人的話，自己要勇于實踐。自主作業(yè)將故事復述給朋友聽。續(xù)編故事：過了幾天，小馬幫老馬送面粉，路上又會發(fā)生什么事呢？學好語文，快樂成長！課文14小馬過河二年級·下尾巴長，鬃毛飄，會拉車，能奔跑，四個蹄子嗒嗒響，幫助人們立功勞。新課導入一般指動物頸上的硬長毛。動物的一種腳掌。1.認識“棚、馱”等13個生字，讀準多音字“坊”，會寫“愿、意”等8個字，會寫“愿意、麥子”等11個詞語。2.分角色朗讀課文，能讀出恰當?shù)恼Z氣。3.能用上提供的詞語講故事。4.能根據(jù)課文內(nèi)容，說出自己的簡單看法。學習目標

成年馬的身高：不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體高200厘米，小型品種體高僅95厘米，所謂袖珍矮馬僅高60厘米。知識錦囊

成年牛的身高：①亞洲水牛體長2.5～3米，肩高1.5～1.8米，毛被灰黑、淡棕黑色。②西里伯水牛體長1.6～1.7米，角長16～39厘米，毛被棕、黑褐或黑色。③菲律賓水牛是一種小水牛，身高1～1.2米，毛被灰黑或暗褐色。

成年松鼠的身高：松鼠有很多種，大小不一，一般有20-30厘米大小，高度有10多厘米。聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！點擊聽朗讀初讀課文棚péng窩棚馱tuó磨mò擋dǎng伯bó刻kè馱馬石磨擋住伯伯立刻淺qiǎn淺色tū突然嘆tàn唉ài試shì蹄tí既jì試驗馬蹄既然突我會認嘆氣唉fáng坊磨坊yuàn造句小紅非常愿意幫助別人。結構組詞愿意愿望心甘情愿筆順半包圍結構我會寫yì結構組詞意見意思一心一意上下結構造句老師在我的作文本上寫下了批改意見。筆順mài結構組詞麥片麥子小麥上下結構造句地里的麥子熟了。筆順gāi結構組詞應該活該該當何罪左右結構造句我們應該“好好學習，天天向上”。筆順bó結構組詞伯伯大伯伯父左右結構造句大伯是我爸爸的哥哥。筆順kè結構組詞立刻雕刻刻舟求劍左右結構造句爺爺很喜歡雕刻。筆順tū結構組詞突然突發(fā)突如其來上下結構造句天氣突然變冷了。筆順diào結構組詞丟掉掉隊掉以輕心左右結構造句舊電池不能隨意丟掉。筆順

自由讀課文，說說這篇課文講了一個什么故事。課文解讀_____幫_____把半口袋麥子馱到磨坊去，路上遇到一條小河，_____說河水淺可以過去，____卻說河水深很危險。小馬回去問媽媽，媽媽叫他去試一試。小馬試了試，原來河水既不深也不淺。媽媽小馬老牛松鼠

朗讀課文，思考：小馬為什么要過河？

有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？”商量、詢問

小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”高興、樂意

老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”過河的原因分角色朗讀課文，注意讀出不同人物的語氣。你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？怎么不能？我很愿意幫您做事。連蹦帶跳那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。

小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。擬聲詞課內(nèi)拓展你還知道哪些擬聲詞？嘰嘰呱呱嘎嘎fāngfáng牌坊書坊坊間作坊磨坊粉坊多音字：坊討論交流如果你是小馬，遇到一條河擋住去路，你會怎么做呢？我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！小馬依賴媽媽，做事情沒主見。心理描寫小馬為難了，心想：課文解讀討論交流聯(lián)系生活想一想：說說你在什么情況下也會感覺為難？和同學分享一下你的經(jīng)歷。小馬先后找了不同的人詢問河水的深淺，讀課文，找一找，小馬找了誰？說了什么？牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能蹚過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。有禮貌牛伯伯小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。小馬聽了牛伯伯的話沒思考，說明小馬不善于思考問題。立刻

馬上

兩詞都有“即將”的意思，但是“立刻”比“馬上”表示的時間短。1.老師剛走進教室，同學們（）起立問好。2.我買的書（）就到了。立刻馬上課內(nèi)拓展小馬！別過河，別過河，你會淹死的！水很深嗎？深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！課文解讀著急、擔心吃驚、懷疑肯定分角色讀一讀，體會不同人物說話的語氣。聽了老牛和松鼠完全相反的話，小馬是什么反應？小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”猶豫不決、十分無奈小馬不善于動腦筋，不敢嘗試。唉！還是回家問問媽媽吧！朗讀第7自然段，想一想：小馬為什么會感到“難為情”？

小馬開始很高興能幫媽媽做事，可是現(xiàn)在卻沒有做好返回了家，他多么不好意思?。≡趺椿貋砝玻恳粭l河擋住了去路，我……我過不去。試著用不同語氣讀一讀他們之間的對話。那條河不是很淺嗎？是??！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？沒……沒想過。媽媽在教小馬要學會思考孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。

遇事不要光聽別人說，一定要自己動腦筋思考并親自體驗。怎么？你不要命啦！讓我試試吧??？淺深

小馬跑到河邊……他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。為什么同一條河大家的說法卻不一樣呢？深淺討論交流因為小馬既不像（），也不像（），所以他覺得河水既不像（），也不像（）。老牛那樣高大松鼠那樣矮小老牛說的那樣淺松鼠說的那樣深說一說：你同意下面的說法嗎？河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。

不同意。他們并沒撒謊，只是站在自己的角度上來看的，老牛高大，所以覺得河水很淺，松鼠矮小，所以覺得河水很深。小馬向很多人請教，是對的。

同意。遇到不懂的問題要向別人請教，但是請教后自己一定要思考，再來解決難題。別人的經(jīng)驗不一定可靠，得自己去嘗試。

同意。對于別人的經(jīng)驗可以參考，但要結合自己的實際情況來分析。什么事都要自己去嘗試，別人的話不可信。

不同意。危險的事不能嘗試，而是要先請教別人，經(jīng)過思考后再決定。

生活中我們也會像小馬一樣遇到很多難題，我們應該怎么做呢？動腦筋，想辦法，不要只聽信他人，自己要敢于嘗試、勇于實踐。

遇事一定要動腦筋，親自試一試。學完這個故事，你明白了什么？感悟提升國學積累：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。拓展延伸賞析：這兩句詩的意思是從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。課堂練習一、給下列字選擇正確的讀音，畫“√”。jíjì