（數(shù)學人教版一年級上冊）11-20各數(shù)的認識教學設計

（數(shù)學人教版一年級上冊）11—20各數(shù)的認識教學設計匯報人：2024-01-28教學目標與要求教學內(nèi)容與步驟教學方法與手段學生活動設計評價方式與標準教學反思與改進01教學目標與要求

知識與技能目標使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個數(shù),認識11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。使學生初步了解數(shù)的十進制,知道"10個1是一個十"、"2個十是20"。初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學生的估計意識,獲得初步的數(shù)感。過程與方法目標通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、讀一讀、說一說和寫一寫等活動，讓學生全面參與數(shù)學學習過程，培養(yǎng)學生自主學習的意識和主動探究的精神。通過小組交流，培養(yǎng)學生的合作意識和交往能力。0102情感態(tài)度與價值觀目標通過創(chuàng)設生活情境，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。在學習中，讓學生獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信心。掌握11-20各數(shù)的讀法、寫法、大小與順序；理解“10個一是1個十”的十進制關(guān)系。教學重點建立計數(shù)單位“十”的概念，理解數(shù)的組成和大小比較。教學難點教學重點與難點02教學內(nèi)容與步驟回顧之前學過的0-10各數(shù)，通過數(shù)數(shù)、認數(shù)等游戲方式激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設購物、比賽等生活場景，讓學生在具體情境中感受11-20各數(shù)的存在和意義。導入新課情境導入復習導入認識11-20各數(shù)通過實物、圖片等直觀手段，引導學生認識11-20各數(shù)，并理解它們的順序和大小關(guān)系。學習數(shù)的組成通過分析11-20各數(shù)的組成，讓學生理解十位和個位的概念，掌握數(shù)的讀寫方法。比較大小通過比較11-20各數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感和比較能力。探究學習11-20各數(shù)完成教材上的練習題，鞏固所學知識?；揪毩曁岣呔毩曂卣咕毩曉O計一些稍有難度的題目，讓學生在挑戰(zhàn)中提高自己的能力。引導學生將所學知識應用到實際生活中，解決一些實際問題。030201鞏固練習與提高總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，幫助學生梳理知識脈絡。課堂小結(jié)布置適量的作業(yè)，包括書面作業(yè)和實踐作業(yè)，讓學生在家中繼續(xù)鞏固和拓展所學知識。作業(yè)布置課堂小結(jié)與作業(yè)布置03教學方法與手段鼓勵學生提出疑問，通過問題解答和討論，加深學生對數(shù)的理解。設計具有啟發(fā)性的問題，如“11和12之間有什么關(guān)系？”、“你能發(fā)現(xiàn)15和16之間的規(guī)律嗎？”等，激發(fā)學生思考。引導學生通過觀察、思考和類比等方式，自主發(fā)現(xiàn)11-20各數(shù)的特點和規(guī)律。啟發(fā)式教學法應用使用數(shù)字卡片、計數(shù)器、小棒等教具，直觀展示11-20各數(shù)的組成和順序。通過實際操作和演示，幫助學生理解數(shù)的概念，如“10個一是1個十”、“2個十是20”等。結(jié)合生活實例，如用水果、玩具等物品表示數(shù)字，增強學生對數(shù)的感知和認識。直觀演示法輔助理解組織學生進行小組合作，共同探究11-20各數(shù)的特點和規(guī)律。鼓勵學生在小組內(nèi)發(fā)表自己的見解和想法，傾聽他人的意見，進行交流和討論。通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高解決問題的能力。小組合作交流探討針對學生的不同特點和需求，采用個性化的輔導策略。對于掌握較快的學生，可以提供更高層次的挑戰(zhàn)和拓展內(nèi)容，如探索數(shù)字之間的更深層次的聯(lián)系和規(guī)律。對于掌握較慢的學生，可以采用更多的演示和實例來幫助其理解數(shù)的概念和特點，同時給予更多的鼓勵和支持。個性化輔導策略04學生活動設計觀察數(shù)字11-20的形狀和特征，思考它們與之前學過的數(shù)字有何不同。觀察數(shù)字11-20在數(shù)軸上的位置，思考它們之間的大小關(guān)系和順序。觀察數(shù)字11-20的組成方式，思考如何快速準確地讀寫這些數(shù)字。觀察思考活動使用計數(shù)器或小棒等學具，動手擺出數(shù)字11-20，加深對數(shù)字形狀和特征的認識。在數(shù)軸上標出數(shù)字11-20的位置，通過實際操作理解數(shù)字之間的大小關(guān)系和順序。進行數(shù)字的拆分和組合游戲，例如將數(shù)字17拆分成10和7，再將它們組合回17，以此鍛煉對數(shù)字組成的理解。動手操作實踐活動傾聽他人的分享，提出自己的疑問或建議，共同學習和進步。描述自己在觀察思考活動中發(fā)現(xiàn)的數(shù)字11-20的特征和規(guī)律。分享自己在動手操作實踐活動中遇到的有趣現(xiàn)象或問題，并尋求同伴的幫助和建議。語言表達交流分享自我評價反思自己在活動中的表現(xiàn)，總結(jié)收獲和不足，制定改進計劃。同伴評價互相評價彼此在活動中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和不足，提出建設性的意見和建議。自我評價和同伴評價05評價方式與標準觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，是否積極參與討論、回答問題等。參與度評估學生在課堂上的專注度，是否能夠持續(xù)關(guān)注教學內(nèi)容。注意力集中程度評價學生是否能夠清晰、準確地表達自己的想法和觀點。表達能力課堂表現(xiàn)評價檢查學生是否按時完成作業(yè)，以及作業(yè)的完整性和準確性。完成度評估學生對作業(yè)中涉及知識點的理解程度，是否能夠正確運用所學知識解決問題。理解程度鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性，對作業(yè)進行個性化解讀和拓展。創(chuàng)新性作業(yè)完成情況評價解題能力評估學生在面對不同難度和類型的題目時，是否能夠靈活運用所學知識進行解答。知識掌握程度通過測試檢驗學生對所學知識的掌握程度，包括基本概念、計算方法等。時間管理能力觀察學生在考試過程中的時間分配是否合理，是否能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成答題。單元測試或期末考試評價03建議與意見鼓勵家長提出針對孩子學習和教學過程的建議與意見，以便教師更好地調(diào)整教學策略和方法。01學習態(tài)度了解家長對孩子學習態(tài)度的評價，包括是否主動學習、積極完成作業(yè)等。02學習效果收集家長對孩子學習效果的反饋，如孩子是否能夠理解并掌握所學知識，以及在生活中的實際應用情況。家長反饋意見收集06教學反思與改進本節(jié)課的教學目標是讓學生認識11-20各數(shù)，掌握它們的讀法和大小關(guān)系。通過課堂教學，大部分學生都能夠達到這個目標。教學目標明確采用直觀教學和啟發(fā)式教學相結(jié)合的方法，通過實物、圖片等直觀教具，引導學生觀察、思考和歸納，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學方法得當注重營造輕松、愉悅的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，大膽發(fā)言、交流，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。課堂氛圍活躍成功之處總結(jié)123雖然大部分學生能夠掌握本節(jié)課的教學內(nèi)容，但仍有部分學生由于基礎薄弱，對11-20各數(shù)的認識存在困難。部分學生基礎薄弱由于教學時間有限，部分教學內(nèi)容沒有得到充分展開和鞏固，可能導致學生掌握不夠扎實。教學時間緊湊雖然采用了直觀教學和啟發(fā)式教學相結(jié)合的方法，但在教學過程中仍顯得有些單一，缺乏多樣性。教學方法單一存在問題分析針對基礎薄弱的學生進行輔導01在課后針對存在困難的學生進行個別輔導，幫助他們鞏固所學知識，提高學習效果。增加教學時間02適當增加教學時間，對重要內(nèi)容進行深入講解和多次練習，確保學生能夠扎實掌握。采用多種教學方法03在今后的教學中，可以嘗試采用更多樣化的教學方法，如小組合作、游戲教學等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。改進措施及建議在下一節(jié)課前進行課堂小測，了解學生對本節(jié)課