部編版二年級語文下冊第23課《祖先的搖籃》教學課件

23祖先的搖籃二年級語文下冊部編版第八單元人文主題：世界之初語文要素：根據(jù)課文內(nèi)容展開想象初讀兒歌

識記生字學習任務一

吳珹（1936—2007），兒童文學作家。上海人。1960年畢業(yè)于復旦大學新聞系。1982年加入中國作家協(xié)會。主要作品：《有趣的螞蟻社會》《美麗的童心》《歡樂的牧場》等。作者簡介認真讀課文，注意字的讀音，試著把課文讀通順，然后說一說：這篇課文一共有幾節(jié)。初讀兒歌1243祖先這是多大的搖籃啊濃綠一望無邊

藍天摘野果

掏鵲蛋賽跑逗小松鼠薔薇

逮綠蟈蟈回憶祖先

這是多大的搖籃啊濃綠

一望無邊

藍天

摘野果

掏鵲蛋

賽跑

逗小松鼠薔薇

逮綠蟈蟈回憶zǔtāodòuqiánɡwēidǎiyì識記生字偏旁識記法替換偏旁偏旁歸類識字方法掏扌艸萄薔薇逗逮艸辶祖掏薔逗薇逮憶摘野果識字游戲品讀兒歌

感知內(nèi)容學習任務二讀課文題目，說說“搖籃”是什么？搖籃，供嬰兒睡覺的家具，形狀略像籃子，多用竹或藤制成，可以左右搖動，使嬰兒容易入睡。品讀兒歌

齊讀課文第一小節(jié)，說說“祖先的搖籃”指的是什么？為什么說祖先的搖籃真有意思呢？品讀兒歌爺爺說：那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃?。∧菨饩G的樹蔭一望無邊，遮住了藍天。比作

祖先在“搖籃”中度過了一段漫長的歲月。

森林里的樹木長勢旺，非常茂密。近義詞：廣闊無垠綠茵蔽日我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？讀一讀，找一找，畫出我們的祖先可能會做些什么。品讀兒歌把“掏鵲蛋”換成“拿鵲蛋”可以嗎？把手伸進鳥窩中，所以用“掏”?！疤汀睂懙煤苡腥の?，一讀就能想象出人很小心，偷偷地在樹上掏鵲蛋的有趣情景。用手或工具伸進物體的口，把東西弄出來。掏：品讀兒歌掏耳朵掏口袋和野兔賽跑，看蘑菇打傘？_____野兔根據(jù)課文內(nèi)容，試著填上表示動作的詞。追_____蘑菇賞品讀兒歌我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？可曾（曾經(jīng)）（加強疑問）品讀兒歌對祖先生活情景的一種不確定的猜測，表現(xiàn)出強烈的好奇心。那時候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？讀第三小節(jié)，把表示動作的詞語圈出來。天真、活潑調(diào)皮、淘氣品讀兒歌仿照“掏鵲蛋、逗松鼠”這樣的詞語說一說，在祖先的搖籃里，人們還做了什么？品讀兒歌我想——我們的祖先可曾在

1

，

？可曾在

1

，

？遼闊的草原追野兔逗蜻蜓清澈的小河里捉小魚賞影子風兒吹動樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好，又那么遙遠……啊！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”？生活、成長的地方品讀兒歌

飽含著對大自然的贊美之情和希望大森林永遠青翠蒼茫的美好祝愿。注意觀察

指導書寫學習任務三指導書寫

本文通過好奇發(fā)問，推想祖先在古老的原始森林里質(zhì)樸、自由的生活場景，表達了作者對大自然的贊美之情以及希望大森林永遠青翠蒼茫的美好祝愿。課堂小結(jié)

學完了課文，你也展開自己的想象，來畫一畫這美麗的搖籃吧。想一想：我們的祖先可能在這里做什么？自主作業(yè)學好語文，快樂成長！課文23祖先的搖籃二年級·下

我們的祖先就生活在這美麗的地方，今天就讓我們一起走進原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧!你們喜歡原始森林嗎？1.認識“祖、掏”等7個生字，會寫“祖、啊”等9個字，會寫“祖先、原始”等10個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，能讀好第二、三小節(jié)中的問句。3.能展開想象，仿照第二、三小節(jié)說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。4.能認讀含有“摘、采”等動詞的詞語，并體會動詞的恰當使用。學習目標

我國的森林在歷史上也不少，但隨著人類的砍伐，我國的森林已經(jīng)不多了，1988年的森林面積是12465萬公頃，只占世界森林面積的3%

；森林覆蓋率為13%，比世界平均覆蓋率低一半還多。知識錦囊我國的森林問題聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！點擊聽朗讀初讀課文zǔ祖先掏tāo逗dòu薔qiáng薇wēi憶yì掏出挑逗薔薇薔薇回憶逮dǎi逮住祖我會認掏逗薔薇憶逮祖我們來種樹吧，將你認識的“樹”放進樹坑。zǔ造句祖父腿腳不是很靈便。結(jié)構(gòu)組詞祖國祖宗祖父筆順左右結(jié)構(gòu)我會寫a結(jié)構(gòu)組詞沖啊跳啊跑啊左右結(jié)構(gòu)造句沖啊，加油，你是跑得最快的！筆順nóng結(jié)構(gòu)組詞濃厚濃淡濃烈左右結(jié)構(gòu)造句媽媽熬的湯里是對我濃厚的愛。筆順wàng結(jié)構(gòu)組詞看望期望盼望上下結(jié)構(gòu)造句星期天，小明要回家看望他的奶奶。筆順lán結(jié)構(gòu)組詞藍色藍天藍圖上下結(jié)構(gòu)造句藍色的天空中飄著雪白的云。筆順zhāi結(jié)構(gòu)組詞摘抄采摘文摘左右結(jié)構(gòu)造句我和姐姐一起采摘蘋果。筆順tāo結(jié)構(gòu)組詞掏錢掏底掏耳朵左右結(jié)構(gòu)造句經(jīng)常給小寶寶掏耳朵是有害的。筆順sài結(jié)構(gòu)組詞賽跑初賽比賽上下結(jié)構(gòu)造句小麗報名參加了學校的長跑比賽。筆順yì結(jié)構(gòu)組詞回憶記憶失憶左右結(jié)構(gòu)造句我對小時候玩過的跳繩比賽記憶猶新。筆順認真讀課文，然后說一說：

這首詩歌一共有

節(jié)。課文解讀四?

再讀課文，說說你對每一節(jié)的感受。爺爺說：那原始森林是我們祖先的搖籃。1比作?齊讀課文第1小節(jié)，說說“祖先的搖籃”指的是什么。真有意思，這是多大的搖籃?。〈竽菨饩G的樹蔭一望無邊，遮住了藍天。從這些詞語中，你體會到原始森林的什么特點？討論交流一望無邊的原始森林像什么？一望無邊的原始森林就像綠色的海洋。通過第1小節(jié)的學習，你總結(jié)了哪些學習詩歌的方法？抓重點詞語想象通過圖片直觀感受讀中感悟

運用總結(jié)到的方法，學習第2小節(jié)。我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？2課文解讀可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？?讀一讀，找一找，圈一圈：我們的祖先可能會做些什么？我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？2課文解讀摘野果掏鵲蛋

在生活中還可以說“掏”什么？掏錢掏耳朵掏口袋“掏”字不僅用得準確，而且寫得很有趣味，一讀就能想象出人很小心，偷偷地在樹上掏鵲蛋的有趣情景。可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？你能根據(jù)詩中的“和野兔賽跑，看蘑菇打傘”的意思填上一個合適的表示動作的詞語嗎？（）野兔（）蘑菇追賞課內(nèi)拓展我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？恰當使用動詞例句：摘掏賽跑看“摘、掏、賽跑、看”這四個動詞生動地表現(xiàn)了祖先們生活的悠閑、快樂。解析：可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？祖先真的做過這些事嗎？可曾對曾經(jīng)不確定的猜測。課內(nèi)拓展聯(lián)系生活，用“可曾”說幾個這樣的問句。你可曾見過在草原上奔跑的小馬？小組討論，說一說：除了摘野果、掏鵲蛋，和野兔賽跑、看蘑菇打傘外，我們的祖先還會做什么？討論交流鉆木取火樹葉制衣我想——我們的祖先，可曾在這些木頭上嘗試著鉆木取火？可曾把樹葉收集起來制作新衣？仿照課文寫一寫我們祖先可能做的事。?讀一讀，找一找，圈一圈：孩子們可能會做些什么？那時候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？3?讀一讀，找一找，圈一圈：孩子們可能會做些什么？采野薔薇也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？找出這一節(jié)中表示動作的詞。逗小松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈逗采捉逮想一想，在祖先的搖籃里，孩子們還會做些什么？請仿照第3節(jié)說一說。討論交流那時候，孩子們也在這里聽喜鵲唱歌，看大象洗澡嗎？也在這里挖蚯蚓，抓小魚嗎？課內(nèi)拓展按輕松愉悅的基調(diào)朗讀下面的課文，讀好問句。我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？2那時候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？3要讀出疑問語氣。?讀一讀第4小節(jié)，說說你的體會。風兒吹動樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好，又那么遙遠……??！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！課文解讀

表達了對祖先與自然和諧相處的生活方式的向往，對大自然的歌頌和贊嘆。

蒼蒼茫茫的原始森林，孕育了生命的奇跡。我們的祖先曾在那里繁衍生息，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明。而今，人類文明飛速發(fā)展，原始森林，這個生命的搖籃的面積卻快速遞減。我們在不斷追求進步的同時，要更多地關注原始森林，盡我們?nèi)苛α渴顾扉L地久，永放光彩。感悟提升拓展延伸你能設計幾條保護森林的廣告