小班語言《從頭動到腳》教案

匯報人：2024-01-29小班語言《從頭動到腳》教案目錄CONTENTS教學目標與要求教學內容與重點難點學前準備與課堂環(huán)境創(chuàng)設教學過程設計與實施評價方式與標準制定作業(yè)布置及課后延伸活動建議01教學目標與要求能夠聽懂并理解《從頭動到腳》故事中的基本情節(jié)和角色。能夠模仿故事中動物的動作，并用簡單的語言描述。能夠識別并指出身體的各個部位，如頭、手、腳等。知識技能目標培養(yǎng)幼兒對身體動作的興趣和好奇心，鼓勵他們積極參與活動。通過模仿動物動作，培養(yǎng)幼兒的模仿能力和表現(xiàn)力。培養(yǎng)幼兒與同伴合作、分享的精神，增強他們的社交能力。情感態(tài)度目標運用游戲化教學，讓幼兒在游戲中學習，提高他們的學習興趣和積極性。通過模仿、表演等實踐活動，幫助幼兒鞏固所學知識，提高他們的實踐能力。采用情境教學法，通過創(chuàng)設故事情境，引導幼兒進入學習狀態(tài)。學習策略與方法02教學內容與重點難點本次課程主題為“從頭動到腳”，旨在通過生動有趣的教學活動，幫助幼兒認識身體各部位，并學會用簡單的語言表達。教學內容包括：認識頭、手、腳等身體部位，學習相關動詞和表達方式，如“點頭”、“擺手”、“跺腳”等。通過游戲、歌曲、故事等多種形式，激發(fā)幼兒的學習興趣，提高他們的參與度和語言表達能力。主要內容概述重點詞匯頭、手、腳、點頭、擺手、跺腳等。表達方式通過模仿動作、描述場景等方式，引導幼兒理解并學會運用相關詞匯和表達方式。例如，“點點頭，說你好”、“擺擺手，說再見”、“跺跺腳，真開心”等。重點詞匯及表達方式對于部分幼兒來說，可能難以準確理解和運用相關動詞和表達方式。針對這一難點，教師可以通過示范、講解、練習等多種方式幫助幼兒加深理解。同時，鼓勵幼兒在日常生活中多加練習和運用，以鞏固學習效果。難點解析在掌握基本詞匯和表達方式的基礎上，可以引導幼兒進行更深入的學習和探索。例如，可以引入更多身體部位的名稱和相關動詞，如“眨眨眼”、“聳聳肩”等；還可以通過角色扮演、情景模擬等活動，讓幼兒在真實場景中運用所學語言，提高他們的語言運用能力和社交技能。拓展延伸難點解析及拓展延伸03學前準備與課堂環(huán)境創(chuàng)設確認兒童對身體部位名稱的掌握程度通過日常交流和觀察，了解兒童對身體各部位名稱的熟悉程度，為課堂活動做好鋪墊。了解兒童對動物及其動作的認知通過詢問和討論，了解兒童對常見動物及其典型動作的認知水平，以便在活動中進行有針對性的引導。學前兒童背景知識了解在教室內張貼動物圖片、擺放動物玩偶等，營造動物主題的課堂氛圍。創(chuàng)設動物主題環(huán)境準備身體部位標識道具準備制作并準備身體各部位的標識牌或圖片，用于幫助兒童更好地理解和記憶。根據(jù)活動內容，準備相應的道具，如動物面具、動作卡片等，以增加活動的趣味性和互動性。030201教室布置與道具準備

課堂氛圍營造策略運用親切的語言和表情使用兒童化的語言和表情，讓兒童感受到教師的親切和溫暖，從而更容易融入課堂氛圍。鼓勵兒童積極參與通過提問、邀請表演等方式，鼓勵兒童積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和自信心。創(chuàng)設輕松愉快的音樂環(huán)境在活動過程中播放輕松愉快的音樂，有助于緩解兒童的緊張情緒，營造更加愉悅的課堂氛圍。04教學過程設計與實施

導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題播放歡快的音樂，帶領孩子們跳舞，讓孩子們活躍起來，進入學習狀態(tài)。利用多媒體展示各種動物的圖片，引導孩子們觀察動物的動作和姿態(tài)，激發(fā)孩子們對動物運動方式的興趣。通過提問和討論的方式，引導孩子們思考人類和動物運動方式的異同，進而引入本次活動的主題——從頭動到腳。引導孩子們觀察圖片和視頻資料，讓孩子們了解不同運動方式的特點和作用，如跑步、跳躍、游泳等。同時鼓勵孩子們模仿和嘗試不同的運動方式，感受運動的樂趣。利用多媒體課件展示人體骨骼和肌肉的圖片，簡單介紹骨骼和肌肉的作用，幫助孩子們理解人類運動的基本原理。通過講解和示范的方式，向孩子們介紹從頭到腳各個部位的基本運動方式，如轉頭、抬手、踢腿等。在講解過程中，可以結合生動有趣的動作模仿和表情，加深孩子們的印象。呈現(xiàn)新知識：圖文結合，講解示范將孩子們分成若干小組，每個小組選擇一個動物或運動方式進行角色扮演。孩子們可以通過模仿動物的動作或運動方式，加深對不同運動方式的理解和記憶。在小組內開展互動游戲，如“你演我猜”、“接力模仿”等。通過這些游戲，孩子們可以在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高運動技能。鼓勵孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作屬于自己的運動方式或動作組合。通過分享和交流，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。操練鞏固：分組練習，角色扮演在活動結束時，組織孩子們進行回顧和總結。通過提問和討論的方式，引導孩子們回顧本次活動的重點和難點內容。最后給予孩子們積極的評價和鼓勵，激發(fā)他們對運動的熱愛和興趣。同時引導孩子們關注日常生活中的運動方式和健康習慣，培養(yǎng)良好的生活習慣和意識。利用多媒體課件展示本次活動的知識點和技能點，幫助孩子們加深印象和理解。同時鼓勵孩子們在家中繼續(xù)練習和鞏固所學知識。歸納總結：回顧重點，加深印象05評價方式與標準制定口語表達能力評價標準幼兒能夠準確地發(fā)出大部分語音，咬字清晰。幼兒能夠運用豐富的詞匯表達自己的思想和感受。幼兒能夠說出完整的句子，包括主語、謂語和賓語等。幼兒能夠連貫地表達自己的想法，沒有明顯的停頓和重復。發(fā)音準確性詞匯豐富度語句完整性表達流暢性身體協(xié)調性動作表現(xiàn)力創(chuàng)意性與口語表達的配合肢體語言運用能力評價標準01020304幼兒能夠協(xié)調地運用身體各部位進行表達，如手勢、面部表情等。幼兒能夠通過動作生動地表現(xiàn)所表達的內容，增強表達效果。幼兒能夠創(chuàng)造出新穎、有趣的動作來表達自己的想法和感受。幼兒能夠將肢體語言與口語表達相結合，使表達更加生動、形象。傾聽能力表達能力合作精神互動效果小組合作和互動表現(xiàn)評價標準幼兒能夠認真傾聽他人的發(fā)言，理解他人的觀點和想法。幼兒愿意與他人合作，共同完成任務或解決問題。幼兒能夠清晰地表達自己的觀點和想法，使他人能夠理解。幼兒之間能夠有效地進行互動和交流，形成良好的合作氛圍。06作業(yè)布置及課后延伸活動建議請孩子們在家中觀察并記錄下自己或家人從頭到腳各個部位的…點頭、搖頭、伸手、踢腿等，并用簡單的語言描述這些動作。要點一要點二讓孩子們模仿一些常見的動物動作，如蝴蝶飛、魚兒游、兔子跳等，并引導他們用語言描述這些動作的特點。針對性作業(yè)設計家長和孩子一起進行“我說你做”的游戲，家長說出一個動作，孩子在模仿的同時用語言描述該動作，例如：“寶貝，做一個大象鼻子的動作，并告訴我大象鼻子有什么特點?！崩眉彝ゾ蹠蜷e暇時間，組織家庭成員進行“動作接龍”游戲，每個人依次模仿前一個人的動作，并用語言描述該動作，同時添加一個新的動作讓下一個人模仿。家庭親子互動活動建議推薦閱讀繪本《從頭動到腳》，讓