幼兒園大班音樂(lè)教案《小燕子拿剪刀》

幼兒園大班音樂(lè)教案《小燕子拿剪刀》匯報(bào)人：2024-01-25課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋課程延伸與拓展教師自我反思與成長(zhǎng)01課程介紹與目標(biāo)本次音樂(lè)教案以幼兒園大班為教學(xué)對(duì)象，以歌曲《小燕子拿剪刀》為主要教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)本次教學(xué)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和感受力，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。教案背景通過(guò)學(xué)唱歌曲《小燕子拿剪刀》，讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)幼兒的音準(zhǔn)和節(jié)奏感；同時(shí)，引導(dǎo)幼兒理解歌曲中的意境和情感，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)目的教案背景及目的歌曲內(nèi)容歌曲《小燕子拿剪刀》是一首富有童趣的兒童歌曲，描述了小燕子拿著剪刀在春天里飛翔、裁剪出美麗畫面的情景。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，易于幼兒學(xué)唱。歌曲意義歌曲通過(guò)小燕子的形象，表達(dá)了春天的美好和生機(jī)，引導(dǎo)幼兒感受大自然的美麗和神奇。同時(shí)，歌曲中的剪刀形象也寓意著創(chuàng)造和想象的力量，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。歌曲《小燕子拿剪刀》簡(jiǎn)介教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)，使幼兒能夠熟練掌握歌曲《小燕子拿剪刀》的演唱技巧和情感表達(dá)；培養(yǎng)幼兒的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力；引導(dǎo)幼兒理解歌曲中的意境和情感，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)要求在教學(xué)過(guò)程中，要注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性；采用多種教學(xué)方法和手段，如范唱、伴奏、舞蹈等，幫助幼兒更好地掌握歌曲；注重培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)中自由表達(dá)和創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)與要求02教學(xué)內(nèi)容與方法簡(jiǎn)要介紹歌曲《小燕子拿剪刀》的歌詞內(nèi)容，描述小燕子拿剪刀的場(chǎng)景以及所要表達(dá)的情感和意境。歌詞內(nèi)容概述針對(duì)歌詞中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)，進(jìn)行深入淺出的解釋和討論，幫助幼兒理解歌詞含義。重點(diǎn)詞匯解析通過(guò)講述、圖片展示等方式，將歌曲所表達(dá)的優(yōu)美意境生動(dòng)地呈現(xiàn)給幼兒，激發(fā)他們的想象力和音樂(lè)感受力。意境傳達(dá)歌詞解析與意境傳達(dá)

旋律教唱及節(jié)奏把握旋律教唱采用分句教唱的方法，引導(dǎo)幼兒逐步掌握歌曲的旋律和音準(zhǔn)?？蛇\(yùn)用鋼琴、電子琴等樂(lè)器伴奏，幫助幼兒更好地把握音高和節(jié)奏。節(jié)奏訓(xùn)練通過(guò)拍手、跺腳等身體動(dòng)作，幫助幼兒感受歌曲的節(jié)奏和節(jié)拍。同時(shí)，可以運(yùn)用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。合唱練習(xí)在幼兒基本掌握歌曲旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，組織幼兒進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和音樂(lè)表現(xiàn)力。動(dòng)作設(shè)計(jì)原則01根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易學(xué)、富有創(chuàng)意的舞蹈動(dòng)作。動(dòng)作應(yīng)符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，注重趣味性和互動(dòng)性。動(dòng)作示范與講解02教師首先進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的示范和講解，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿。在講解過(guò)程中，可以運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。舞蹈排練與表演03在幼兒基本掌握舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，組織他們進(jìn)行舞蹈排練。通過(guò)多次排練和練習(xí)，提高幼兒的舞蹈熟練度和表現(xiàn)力。最終，可以安排一場(chǎng)小型的舞蹈表演，讓幼兒展示自己的學(xué)習(xí)成果。創(chuàng)意舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)03教學(xué)過(guò)程實(shí)施組織孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)游戲，如“動(dòng)物模仿”或“身體部位觸摸”，以活躍課堂氛圍并調(diào)動(dòng)孩子們的參與積極性。熱身游戲通過(guò)提問(wèn)或講述與“小燕子”和“剪刀”相關(guān)的故事，引導(dǎo)孩子們對(duì)即將學(xué)習(xí)的歌曲產(chǎn)生興趣，并激發(fā)他們的想象力。導(dǎo)入話題熱身活動(dòng)與導(dǎo)入歌曲教授播放歌曲《小燕子拿剪刀》，讓孩子們初步感受歌曲的旋律和內(nèi)容。逐句教唱歌曲，注重發(fā)音和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，同時(shí)引導(dǎo)孩子們理解歌詞的含義。分步驟教授歌曲和舞蹈完整演唱歌曲，鼓勵(lì)孩子們跟唱，并逐漸提高演唱的準(zhǔn)確性和流暢性。分步驟教授歌曲和舞蹈教師首先示范歌曲對(duì)應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，讓孩子們對(duì)舞蹈有一個(gè)整體的印象。示范舞蹈動(dòng)作分解動(dòng)作教學(xué)完整舞蹈練習(xí)將舞蹈動(dòng)作分解成簡(jiǎn)單易學(xué)的幾個(gè)部分，逐一教授給孩子們，并引導(dǎo)他們模仿和練習(xí)。在孩子們掌握各個(gè)動(dòng)作后，組織他們進(jìn)行完整的舞蹈練習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作之間的連貫性和協(xié)調(diào)性。030201分步驟教授歌曲和舞蹈分組合作將孩子們分成若干小組，每組4-5人，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相交流、學(xué)習(xí)和合作，共同練習(xí)歌曲和舞蹈。小組展示每個(gè)小組輪流上臺(tái)展示他們的學(xué)習(xí)成果，其他小組則作為觀眾給予掌聲和鼓勵(lì)。在展示過(guò)程中，教師可以對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高?？偨Y(jié)與反饋在活動(dòng)結(jié)束后，組織孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)和反饋，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。小組合作練習(xí)及展示04教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的幼兒，要耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們參與到活動(dòng)中來(lái)，不要給予過(guò)多的壓力或負(fù)面評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，注意觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與活動(dòng)的積極性、與同伴的互動(dòng)交流等。觀察幼兒表現(xiàn)并給予評(píng)價(jià)在課堂上設(shè)置家長(zhǎng)參與的環(huán)節(jié)，如邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起表演、共同制作小燕子拿剪刀的手工藝品等。通過(guò)家長(zhǎng)的參與，促進(jìn)親子之間的互動(dòng)和交流，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在課后與幼兒一起復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)家園合作，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。家長(zhǎng)參與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)

收集家長(zhǎng)和幼兒意見(jiàn)，持續(xù)改進(jìn)在課后向家長(zhǎng)和幼兒收集對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，了解他們的需求和期望。針對(duì)收集到的意見(jiàn)和建議，及時(shí)進(jìn)行反思和改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。通過(guò)不斷地收集反饋和持續(xù)改進(jìn)，不斷完善音樂(lè)教案《小燕子拿剪刀》，使其更加符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。05課程延伸與拓展講述小燕子如何通過(guò)學(xué)習(xí)飛翔，克服困難，最終成為優(yōu)秀的飛行者的故事。這個(gè)故事可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和勇氣，鼓勵(lì)他們面對(duì)挑戰(zhàn)。以剪刀為線索，講述一個(gè)關(guān)于創(chuàng)意和想象力的故事。這個(gè)故事可以引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到不同工具的重要性，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。相關(guān)主題故事分享《剪刀的傳奇》《小燕子學(xué)飛翔》制作步驟2.教授孩子們基本的剪紙技巧，如如何折疊紙張、如何剪出不同的形狀等。4.將孩子們的作品展示出來(lái)，互相欣賞和交流。準(zhǔn)備材料：彩色紙、剪刀、膠水等。1.給孩子們展示一些簡(jiǎn)單的剪紙作品，如窗花、小動(dòng)物等，激發(fā)他們的興趣。3.讓孩子們自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己喜歡的剪紙作品。010203040506創(chuàng)意手工制作：剪紙藝術(shù)體驗(yàn)家園共育：親子互動(dòng)活動(dòng)建議活動(dòng)目的：通過(guò)親子互動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的感情，同時(shí)讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)新知識(shí)。活動(dòng)建議1.家長(zhǎng)和孩子一起制作剪紙作品，可以比賽誰(shuí)剪得更快、更漂亮。3.家長(zhǎng)教孩子一些簡(jiǎn)單的歌曲或舞蹈，讓孩子在表演中展示自己的才藝。4.家長(zhǎng)和孩子一起參加幼兒園的親子活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、游園會(huì)等，共同度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。2.家長(zhǎng)給孩子講述與剪紙相關(guān)的故事或傳說(shuō)，增加孩子的文化知識(shí)。06教師自我反思與成長(zhǎng)得本次教學(xué)中，成功引導(dǎo)孩子們進(jìn)入音樂(lè)情境，通過(guò)歌曲《小燕子拿剪刀》激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。孩子們?cè)谀７滦⊙嘧拥膭?dòng)作和叫聲時(shí)，表現(xiàn)出濃厚的興趣和創(chuàng)造力，有效促進(jìn)了孩子們的想象力和表現(xiàn)力的發(fā)展?？偨Y(jié)本次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得失通過(guò)小組合作的形式，培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感?？偨Y(jié)本次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得失失在歌曲教唱環(huán)節(jié)，部分孩子對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。在舞蹈動(dòng)作編排上，還可以更加注重細(xì)節(jié)和規(guī)范性，以提升孩子們的舞蹈表現(xiàn)力和美感。總結(jié)本次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得失在教學(xué)過(guò)程中，可以更加注重個(gè)體差異和個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)每個(gè)孩子的全面發(fā)展。針對(duì)孩子們?cè)诟枨莆丈系牟蛔?，可以在下次教學(xué)中增加更多的練習(xí)時(shí)間和方法，如分組練習(xí)、互相糾錯(cuò)等，以幫助孩子們更好地掌握歌曲。在舞蹈動(dòng)作編排上，可以借鑒更多的專業(yè)舞蹈元素和動(dòng)作技巧，同時(shí)注重引導(dǎo)孩子們理解舞蹈所表達(dá)的情感和意境，以提升孩子們的舞蹈表現(xiàn)力和藝術(shù)修養(yǎng)。探討未來(lái)改進(jìn)方