安徽省合肥市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

安徽省合肥市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、句子默寫(xiě)1．默寫(xiě)。（1），彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）（2）此夜曲中聞?wù)哿?，。（李白《春夜洛城聞笛》）?），憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）（4）草樹(shù)知春不久歸，。（韓愈《晚春》）（5）杜牧在《泊秦淮》中表達(dá)了自己心憂(yōu)國(guó)事，也反映了統(tǒng)治階級(jí)紙醉金迷生活的句子是“，”。（6）《木蘭詩(shī)》中，用夸張的手法寫(xiě)木蘭萬(wàn)里迢迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)的句子是“，”；用互文的手法寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是“，”。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合2．閱讀下而的文字，完成小題。翻開(kāi)課本，你會(huì)認(rèn)識(shí)許多非凡的人物，他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)ruì智卻又鮮為人知的科學(xué)家，還有為人類(lèi)奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)家……歷史的星空因有眾多杰出人物而生輝，又因他們的不同氣質(zhì)而燦爛。視名利如糞土以身許國(guó)：“拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍?zhuān)瑢幙傻瓜氯ィ辉盖?；?ài)才敬才與之結(jié)友：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子牛”……是他們的非凡氣質(zhì)，喚起了我們對(duì)理想的憧憬與追求。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或者根據(jù)加點(diǎn)漢字寫(xiě)拼音ruì（）智鮮為人知（）叱咤（）（2）本文有一個(gè)錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是。（3）本文運(yùn)用的修辭手法有和。三、名著閱讀3．閱讀下面名著片段，完成題目。拉著空車(chē)走了幾步，他覺(jué)出從臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗，可是見(jiàn)了座兒他還想拉，以為跑起來(lái)也許倒能有點(diǎn)風(fēng)，他拉上了個(gè)買(mǎi)賣(mài)，把車(chē)?yán)饋?lái)，他才曉得天氣的厲害已經(jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，就喘不上氣來(lái)，而且嘴唇發(fā)焦，明明心里不渴，也見(jiàn)水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。好歹拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，沒(méi)用，風(fēng)是熱的。他已經(jīng)不知喝了幾氣涼水，可是又跑到茶館去。兩壺?zé)岵韬认氯?，他心里安靜了些。茶從嘴里進(jìn)去，汗馬上從身上出來(lái)，好像身子已經(jīng)是空膛的，不會(huì)再儲(chǔ)藏一點(diǎn)水分。他不敢再動(dòng)了。（1）該選段出自老舍的小說(shuō)《》，“他”指的是。（2）請(qǐng)概括選段的主要內(nèi)容，并結(jié)合原著補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)與“他”相關(guān)的情節(jié)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）作家往往在人物命名上字斟句酌，飽含深意。在《駱駝祥子》一書(shū)中，“祥子”不祥，一生坎坷悲慘，奮斗買(mǎi)車(chē)終是一場(chǎng)空，心愛(ài)的小福子又因生活所迫而自殺。參照畫(huà)線(xiàn)句子，請(qǐng)從《駱駝祥子》中另選一個(gè)人物，舉兩個(gè)事例來(lái)印證你對(duì)所選人物姓名的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、綜合性學(xué)習(xí)4．七年級(jí)（6）班開(kāi)展“孝親敬老班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【撰寫(xiě)通知】下面是班級(jí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)的短信通知，請(qǐng)按提示修改相關(guān)內(nèi)容?！靶⒂H敬老”班會(huì)活動(dòng)通知尊敬的家長(zhǎng)：百善孝為先，孝為人之本。為培養(yǎng)學(xué)生感恩、孝敬父母的水平，我班定于4月6日（星期二）上午8點(diǎn)，在本班教室開(kāi)展“孝親敬老”班會(huì)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)屆時(shí)參加，否則后果自負(fù)。2021年4月2日七年級(jí)（6）班班委會(huì)①通知中用語(yǔ)不得體的一句話(huà)是，應(yīng)改為。②畫(huà)線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。③通知格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2）【互動(dòng)交流】思想的碰撞才是真正的交流。下面是家長(zhǎng)與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你根據(jù)提示補(bǔ)全交流的內(nèi)容。家長(zhǎng)：我不會(huì)讓孩子做家務(wù)，只要學(xué)習(xí)好就行。學(xué)生：家長(zhǎng)：孩子看法幼稚，我經(jīng)常替孩子拿主意。學(xué)生：（3）【對(duì)聯(lián)知孝】父母恩情，孩子一生當(dāng)以刻苦勤奮，做出成績(jī)，才能真正回報(bào)父母。請(qǐng)把下面對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：母愛(ài)如詩(shī)品讀知艱辛下聯(lián)：父恩日日仰觀(guān)當(dāng)自強(qiáng)五、現(xiàn)代文閱讀閱讀看不懂孫道榮①兒子中考之后的那個(gè)暑假，我?guī)ザ砹_斯旅游。在圣彼得堡的馬林斯基劇院，我們觀(guān)看了經(jīng)典芭蕾舞劇《天鵝湖》。②入場(chǎng)，坐定。兒子左右看看，忽然輕聲說(shuō)：“爸，我可能看不懂?！雹勰鞘莾鹤拥谝淮慰窗爬傥鑴　Ｎ覍?duì)芭蕾舞也所知甚少，看過(guò)的芭蕾舞劇更是屈指可數(shù)，不過(guò)，在出國(guó)前，我就做足了功課，惡補(bǔ)了一些芭蕾舞知識(shí)，也詳細(xì)了解了《天鵝湖》的劇情，自以為應(yīng)該能夠基本看懂了。而我之所以做這些準(zhǔn)備，還有一個(gè)很重要的原因，那就是應(yīng)付兒子。在兒子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我努力讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備跟得上他，在兒子問(wèn)我為什么時(shí)，不露怯，至少不能一問(wèn)三不知。我承認(rèn)，有很多時(shí)候，在兒子連珠炮般的問(wèn)題面前，我會(huì)被問(wèn)得愣怔，最后，只好胡亂應(yīng)付，好在兒子還年幼，好打發(fā)。④但這次，我是有備而來(lái)的。我自信地對(duì)兒子說(shuō)：“沒(méi)事，看不懂的地方，我給你解說(shuō)。”每次說(shuō)出這句話(huà)，我都有一股說(shuō)不出的身為父親的自豪感。同樣，每當(dāng)我這樣告訴兒子之后，他都會(huì)信任地、一臉崇拜地看著我，放心地點(diǎn)點(diǎn)頭。⑤但這次，兒子看著我，搖了搖頭，說(shuō)：“爸，我可能看不懂，但你不要像以往看電影那樣，一邊看，一邊跟我講，好嗎？”⑥兒子小時(shí)候，我經(jīng)常帶他看電影。碰到他看不懂的情節(jié)，我就會(huì)一邊看，一邊低聲給他講解。因此，他一向?qū)ξ壹刃湃斡忠蕾?lài)，甚至還有點(diǎn)兒崇拜。今天這是怎么啦？我環(huán)顧了一下四周，除了我們，滿(mǎn)座的觀(guān)眾，都是身著正裝的俄羅斯人，正襟危坐地、安靜地等待著演出開(kāi)始。我恍然明白了，對(duì)兒子說(shuō)：“你放心，我會(huì)很小聲，不會(huì)影響到別人?！眱鹤訁s堅(jiān)決地再次搖搖頭。我還想說(shuō)服他，劇院的燈光忽然暗了下來(lái)，大幕徐徐拉開(kāi)，演出開(kāi)始了。⑦湖畔，采花的奧杰塔公主被兇惡的魔王羅斯巴特施了惡毒的咒語(yǔ)，變成天鵝。只有在晚上，她才能變回人形。而要破解這邪惡的魔法，只能靠堅(jiān)貞的愛(ài)情。舞者通過(guò)翩翩舞姿，演繹著這個(gè)悲情的故事。⑦我想給兒子解釋這段舞蹈的含義，但看見(jiàn)他神情專(zhuān)注地盯著舞臺(tái)，我忍住了。⑧最經(jīng)典的是四只小天鵝共舞的一幕。在歡快活潑的音樂(lè)節(jié)奏中，四只小天鵝演繹著湖畔輕松、快樂(lè)、愜意的嬉戲場(chǎng)景。我想告訴兒子，這四只小天鵝，都是像奧杰塔公主一樣，因被惡魔詛咒過(guò)而變成天鵝的小公主。兒子見(jiàn)我想說(shuō)話(huà)，便將食指豎到嘴邊，做了一個(gè)“不要出聲”的動(dòng)作。我將到嘴邊的話(huà)，又咽了回去。⑨兩個(gè)半小時(shí)的演出，我沒(méi)有給兒子講解一句，而兒子，自始至終，也沒(méi)有問(wèn)過(guò)我一個(gè)問(wèn)題。⑩從劇院走出來(lái)，我問(wèn)兒子：“看懂了嗎？”兒子搖搖頭，說(shuō)：“不太懂。但我聽(tīng)出來(lái)了，音樂(lè)很美；我也看到了，芭蕾舞演員們的舞姿很美；而且，我還想象并感受到了王子和公主愛(ài)情的美好?！?兒子的話(huà)，讓我驚訝不已。這個(gè)懵懂的少年，第一次完全靠自己，感受了一次藝術(shù)的熏陶。雖然他還不能解讀、欣賞每一個(gè)舞姿、動(dòng)作、細(xì)節(jié)和每一段音樂(lè)的意義，對(duì)很多劇情也不甚明了，甚至都沒(méi)能看懂一個(gè)完整的故事，但是，他用自己的想象，憑自己的感受和本能的愿望，將它們補(bǔ)充完整了。?他不懂，或者還不是很懂。有什么關(guān)系呢？今天，他眼中的《天鵝湖》，就是一個(gè)少年版的《天鵝湖》，一個(gè)懵懂而凄美的少年愛(ài)情故事，就像他剛剛起步的青春一樣。我相信，若干年后，如果他再看《天鵝湖》，一定會(huì)有更深的理解和感悟。?而就算我們長(zhǎng)大了，見(jiàn)了更多的世面，經(jīng)受了更多的歷練，我們也未必能將這個(gè)世界、將我們的人生，完全看懂、看透。也許，看不懂的地方，用我們的想象去填充、彌補(bǔ)、修正，藝術(shù)才更具魅力，生活才更加絢爛，人生才更趨完美吧。5．題目“看不懂”有什么妙處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．第三段運(yùn)用了哪種敘述方法？在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．為什么兒子告訴“我”不要像以往看電影那樣，一邊看，一邊給他解釋?zhuān)縚_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．文中作為父親的“我”有什么特點(diǎn)？請(qǐng)概括并作簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《燈祭》①父親在世時(shí)，每逢過(guò)年我就會(huì)得到一盞燈。那燈是不尋常的。②從門(mén)外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶，然后將一瓢滾熱的開(kāi)水倒進(jìn)瓶里，“啪”的一聲，瓶底均勻地落下來(lái)，燈罩便誕生了。趕緊用廢棉花將燈罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飛旋的灰塵為止。燈的底座是圓形的，木制，有花紋，面積比燈罩要大上一圈，沿邊緣對(duì)稱(chēng)地鉆兩個(gè)眼，將鐵絲從一只眼穿過(guò)去，然后沿著底座的直徑爬行，再扎入另一個(gè)眼中，鐵絲在手的牽引下像眼鏡蛇一樣搖擺著身子朝上伸展，兩個(gè)端頭一旦匯合扭結(jié)在一起，燈座便大功告成了。那時(shí)候從底座中心再釘透一根釘子，把半截紅燭（）在釘子上。待到夜幕降臨時(shí)，輕輕捧起燈罩，“嚓”地點(diǎn)燃蠟燭，斂聲屏氣地落下燈罩，你提著這盞燈就覺(jué)得無(wú)限風(fēng)光了。③父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說(shuō)做燈罩，他總要撿回五六個(gè)瓶子才能做成一個(gè)。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然無(wú)恙地保持原狀，再不就是炸成功了，一看卻是一只豬肉罐頭瓶子，怎么擦都渾濁，只好棄了。④盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱(chēng)心如意的燈。沒(méi)有月亮的除夕里，這盞燈就是月亮了。我懷揣著一盒火柴提著燈走東家串西家，每到一家都將燈吹滅，聽(tīng)人家夸幾句這燈看著有多好，然后再心滿(mǎn)意足地擦根火柴點(diǎn)燃燈去另一家。每每轉(zhuǎn)回到家里時(shí)，蠟燭燒得只剩下一汪油了。⑤那時(shí)父親會(huì)笑吟吟地問(wèn)：“把那些光全折騰沒(méi)了吧？”⑥“全給丟在路上了?！蔽艺f(shuō)，“剩下最亮的光趕緊提回家來(lái)了?！雹摺斑€真顧家啊?！备赣H打趣著我去看那盞燈。那汪蠟燭油上斜著一束蓬勃芬芳的光，的確是亮麗之極。⑧過(guò)年要讓家里里外外都是光明。所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。院子中的燈有高有低。高高在上的燈是紅燈，它被掛在燈籠桿的頂端，燈籠穗長(zhǎng)長(zhǎng)的，風(fēng)一吹，刷刷響。低處的燈是冰燈，冰燈放在窗臺(tái)上，放在大門(mén)口的木墩上，冰燈能照亮它（）的一些景色，所以除夕夜藏貓貓要離冰燈遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。無(wú)論是高出屋脊的紅燈還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺(jué)得溫暖。但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給我的燈美麗。⑨因?yàn)橛辛四?，就覺(jué)得日子是有盼頭的。而因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。⑩我一年年地長(zhǎng)大了，父親不再送燈給我，我已經(jīng)不是那個(gè)提著燈串來(lái)串去的小孩子了。我開(kāi)始在燈下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。?然而父親沒(méi)能走到老年就去世了。從此之后雖然照例要過(guò)年，但是我再也沒(méi)有接受燈的那種福氣了。?正月十五，是我的生日。走在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)（）的賣(mài)燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼“?！弊?。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。?我買(mǎi)下了一盞燈。天將黑時(shí)，將它送到了父親的墓地。“嚓”地劃根火柴，周?chē)囊股皖潉?dòng)了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動(dòng)人。?這是我送給父親的第一盞燈。那燈守著他，雖滅猶燃。9．在文中括號(hào)內(nèi)依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．穩(wěn)定保衛(wèi)衰老 B．固定周?chē)ダ螩．穩(wěn)定包圍蒼老 D．固定周?chē)n老10．文中第②段為什么詳寫(xiě)父親做燈的過(guò)程？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．請(qǐng)分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。因?yàn)橛辛四?，就覺(jué)得日子是有盼頭的。而因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．第⑧段中，作者極力描寫(xiě)其他燈的美，結(jié)尾卻說(shuō)“不如父親送給我的燈美麗”，這樣寫(xiě)是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．結(jié)合全文，談?wù)勎恼乱浴盁艏馈睘轭}有什么好處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、對(duì)比閱讀閱讀【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓①之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳?！薄咀ⅰ竣賉讓]責(zé)備。②[露布]公開(kāi)的文告。14．下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（）A．蒙辭以軍中多務(wù)——不辭而別 B．自以為大有所益——精益求精C．自青州入魏，尋復(fù)南奔——尋根問(wèn)底 D．涉獵經(jīng)史，兼有才干——品學(xué)兼優(yōu)15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。____________________________________________________________________________________________②有友人與之書(shū)而不能答。

____________________________________________________________________________________________16．呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么？____________________________________________________________________________________________17．傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書(shū)”？____________________________________________________________________________________________18．呂蒙，傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？____________________________________________________________________________________________七、作文19．每個(gè)人都會(huì)有煩惱，比如：媽媽總是拿你和別人比，說(shuō)你這不行那不行；唱歌總是跑調(diào)，每次上音樂(lè)課很尷尬；喜歡跳舞，家人不支持……想一想，你有什么煩惱？你是如何消除這些煩惱的？請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。注意抒發(fā)自己的情感，題目自擬。要求：寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，不得抄襲；文中不出現(xiàn)真實(shí)人名、地名和校名；書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】（1）獨(dú)坐幽篁里（2）何人不起故園情（3）馬上相逢無(wú)紙筆（4）百般紅紫斗芳菲（5）商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花（6）萬(wàn)里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“篁、戎”等字。

故答案為：（1）獨(dú)坐幽篁里

（2）何人不起故園情

（3）馬上相逢無(wú)紙筆

（4）百般紅紫斗芳菲

（5）商女不知亡國(guó)恨、隔江猶唱后庭花

（6）萬(wàn)里赴戎機(jī)、關(guān)山度若飛。將軍百戰(zhàn)死、壯士十年歸?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，前四題屬于直接默寫(xiě)，比較簡(jiǎn)單；后兩題屬于理解性默寫(xiě)，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。2．【答案】（1）睿；xiǎn；zhà（2）儒子牛；孺子牛（3）排比；引用【解析】【分析】（1）這屬于初中階段需要掌握的字詞和讀音。學(xué)生注意掌握教材里每篇課文下面注音部分和“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”部分。字形不寫(xiě)錯(cuò)，音不讀錯(cuò)。易錯(cuò)字有“?！?，易錯(cuò)讀音有“xiǎn、zhà”。

（2）孺子牛，出自《左傳·哀公六年》中記載的一個(gè)典故，原意是表示父母對(duì)子女的過(guò)分疼愛(ài)。后來(lái)魯迅《自嘲》中的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！泵涫埂叭孀优！钡木竦玫缴A，人們用“孺子?！眮?lái)比喻心甘情愿為人民大眾服務(wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

（3）有，有，還有是排比。引用了一些名句名言是引用。

故答案為：（1）睿、xiǎn、zhà

（2）儒子牛、孺子牛

（3）排比、引用【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書(shū)寫(xiě)的能力。注意積累，掌握字詞讀音及字形寫(xiě)法。要特別注意多音字和形近字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（2）本題考查詞義理解及書(shū)寫(xiě)能力。注意積累，理解字詞含義，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（3）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語(yǔ)句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代等。3．【答案】（1）駱駝祥子；祥子（2）示例：祥子在烈日下拉車(chē)。補(bǔ)寫(xiě)情節(jié)：①祥子在暴雨下拉車(chē)；②祥子的車(chē)被大兵搶走；③祥子的車(chē)錢(qián)被孫偵探敲詐走了；④祥子賣(mài)車(chē)安葬虎妞。（3）示例一：小福子沒(méi)福氣，一生悲苦。①為養(yǎng)活酗酒的父親和年幼的弟弟，被迫嫁軍官；②后又遭軍官遺棄，被父親逼迫為娼來(lái)養(yǎng)家糊口。示例二：二強(qiáng)子不強(qiáng)，懦弱無(wú)能。①好吃懶做打老婆；②酗酒喝醉逼女兒為娼。示例三：虎妞很虎，大膽潑辣，刁蠻粗俗。為嫁祥子剛烈與父親斷絕關(guān)系，在魚(yú)龍混雜的人和車(chē)場(chǎng)管理中，仍舊打理得井井有條?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家——老舍所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車(chē)夫的悲慘命運(yùn)。祥子是舊社會(huì)勞苦大眾的代表人物。

（2）這是寫(xiě)祥子暴雨中拉車(chē)的故事。祥子的故事還有很多，如：怒辭楊宅。為了賺錢(qián)再買(mǎi)輛車(chē)，祥子為楊宅拉起了包月，但他不堪忍受侮辱，憤怒地將錢(qián)摔在楊太太的臉上。這段精彩的描寫(xiě)，突出了祥子善良堅(jiān)忍的外表下還蘊(yùn)藏著反抗的要求，豐富了人物的性格。

又如：曹家遇險(xiǎn)。祥子為曹先生拉包月，眼看就要湊足買(mǎi)車(chē)的錢(qián)，卻被孫偵探敲詐一空。祥子困惑地喊："我招惹誰(shuí)了。"此節(jié)描繪波瀾迭起，人物心理通過(guò)細(xì)微動(dòng)作暴露無(wú)遺，充分表現(xiàn)了不解災(zāi)難根源的祥子的絕望心情。二次買(mǎi)車(chē)希望的破滅，促成了祥子與虎妞的悲劇婚姻，是祥子命運(yùn)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵之處。

又如：祥子本來(lái)生活在農(nóng)村，18歲時(shí)，不幸失去了父母和幾畝薄田，便跑到北平城來(lái)賺錢(qián)謀生。軍閥混戰(zhàn)，百姓也不得安寧。一天，有人要去清華，祥子心里清楚去那里風(fēng)險(xiǎn)很大，但因?yàn)榭腿顺龅膬r(jià)錢(qián)高，他和一個(gè)年輕光頭的矮子抱著僥幸的心理攬下了這樁生意。結(jié)果還沒(méi)到目的地，他們被十幾個(gè)兵捉了去，祥子的衣服鞋帽、洋車(chē)、甚至于系腰的布帶，都被匪兵搶去了。

又如：一天夜里，遠(yuǎn)處響起了炮聲，軍營(yíng)一遍混亂，祥子趁勢(shì)混出了軍營(yíng)，并且順手牽走了部隊(duì)丟下的3匹駱駝。天亮?xí)r，他來(lái)到一個(gè)村子，僅以35元大洋就把3匹駱駝賣(mài)給了一個(gè)老頭兒。一次，祥子突然病倒了，在一家小店里躺了3天，在說(shuō)夢(mèng)話(huà)或胡話(huà)時(shí)道出了他與3匹駱駝的關(guān)系，從此，他得了“駱駝祥子”的綽號(hào)。祥子病好以后，刻不容緩地想去打扮打扮。他剃了頭，換了衣服鞋子，吃了一頓飽飯，便進(jìn)城向原來(lái)租車(chē)的人和車(chē)廠(chǎng)走去。

（3）注意例句格式，名字和實(shí)際命運(yùn)相反的人物有：虎妞、小福子、二強(qiáng)子等。虎妞名字雖虎，性格也潑辣，其實(shí)人不壞，和父親鬧翻嫁給祥子，給祥子買(mǎi)車(chē)，自己打理家務(wù)。小福子名字有福字，但是命不好，爹是個(gè)酒鬼，把她賣(mài)給了一個(gè)軍官，被軍官拋棄后，父親逼她賣(mài)身養(yǎng)家，最后自殺。二強(qiáng)子，名字里有個(gè)強(qiáng)字，其實(shí)人品低下極其惡劣，酗酒打老婆孩子，老婆被打死了，又逼迫女兒賣(mài)身。

故答案為：（1）駱駝祥子、祥子

（2）概括主要內(nèi)容：祥子在烈日下拉車(chē)。

補(bǔ)寫(xiě)情節(jié)：①祥子在暴雨下拉車(chē)；②祥子的車(chē)被大兵搶走；③祥子的車(chē)錢(qián)被孫偵探敲詐走了；④祥子賣(mài)車(chē)安葬虎妞。

（3）小福子沒(méi)福氣，一生悲苦。①為養(yǎng)活酗酒的父親和年幼的弟弟，被迫嫁軍官；②后又遭軍官遺棄，被父親逼迫為娼來(lái)養(yǎng)家糊口。

或者：二強(qiáng)子不強(qiáng)，懦弱無(wú)能。①好吃懶做打老婆；②酗酒喝醉逼女兒為娼。

或者：虎妞很虎，大膽潑辣，刁蠻粗俗。為嫁祥子剛烈與父親斷絕關(guān)系，在魚(yú)龍混雜的人和車(chē)場(chǎng)管理中，仍舊打理得井井有條?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著常識(shí)。?????注意名著作者、體裁、人物、綽號(hào)、事件等內(nèi)容。

（2）本題考查概括能力及名著內(nèi)容理解。概括題根據(jù)題目要求，在文中找到對(duì)應(yīng)句，簡(jiǎn)要概括大意即可。注意理解名著作者文學(xué)常識(shí)、名著人物分析及相關(guān)事件理解等。

（3）本題考查名著人物理解及仿寫(xiě)。仿寫(xiě)注意例句格式，如字?jǐn)?shù)、主題等。名著注意了解人物具體事件及表現(xiàn)的人物形象，根據(jù)題目要求答題即可。4．【答案】（1）否則后果自負(fù)；希望你不要錯(cuò)過(guò)教育孩子的好機(jī)會(huì)；改為“為了培養(yǎng)學(xué)生感恩、孝敬父母的品質(zhì)”；落款中時(shí)間與單位位置互換。（2）示例：學(xué)習(xí)成績(jī)不代表唯一，您指導(dǎo)孩子做家務(wù)，既能減輕您的負(fù)擔(dān)，又能鍛煉我的能力，何樂(lè)而不為？；示例：我們都是初中生了，有些小事完全能自己做主，只有鍛煉才能進(jìn)步。況且有大事時(shí)您指導(dǎo)，我們不會(huì)偏離方向的。（3）天天；似山【解析】【分析】（1）否則后果自負(fù)，語(yǔ)氣太重，改為希望你不要錯(cuò)過(guò)教育孩子的好機(jī)會(huì)。

培養(yǎng)水平，錯(cuò)誤。培養(yǎng)品質(zhì)，是固定搭配。

注意落款時(shí)上邊寫(xiě)邀請(qǐng)單位或個(gè)人姓名，下邊寫(xiě)日期。

（2）注意題目要求是：思想的碰撞。這里是家長(zhǎng)和學(xué)生之間對(duì)某事的不同看法，學(xué)生只要語(yǔ)言得體，提出自己的不同看法即可。如第一空可以是學(xué)習(xí)和家務(wù)結(jié)合，學(xué)生勞逸結(jié)合更好，或者成績(jī)是否是最重要的。第二空，學(xué)生也有自己的看法，不自己拿主意怎能成長(zhǎng)。

（3）注意對(duì)聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語(yǔ)法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。日日對(duì)天天，如詩(shī)對(duì)似山。

故答案為：（1）①否則后果自負(fù)。②希望你不要錯(cuò)過(guò)教育孩子的好機(jī)會(huì)。③改為“為了培養(yǎng)學(xué)生感恩、孝敬父母的品質(zhì)”。④落款中時(shí)間與單位位置互換。

（2）學(xué)習(xí)成績(jī)不代表唯一，您指導(dǎo)孩子做家務(wù)，既能減輕您的負(fù)擔(dān)，又能鍛煉我的能力，何樂(lè)而不為？

（3）天天、似山【點(diǎn)評(píng)】（1）①本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。注意說(shuō)話(huà)得體，語(yǔ)言生動(dòng)，避免因言語(yǔ)不當(dāng)造成誤會(huì)。

②③本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類(lèi)不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

④本題考查通知書(shū)格式。通知包括標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落款和日期。標(biāo)題：“通知”二字寫(xiě)在第一行中間，字體較正文稍大。稱(chēng)謂：頂格寫(xiě)清被邀請(qǐng)對(duì)象，其后加冒號(hào)。正文：另起行，前空兩格，寫(xiě)明活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)及其他應(yīng)知事項(xiàng)。落款和日期：寫(xiě)明邀請(qǐng)單位或個(gè)人姓名。下邊寫(xiě)日期。這兩部分內(nèi)容居右。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，圍繞某個(gè)主題展開(kāi)描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表達(dá)題要注意說(shuō)話(huà)分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

（3）本題考查對(duì)聯(lián)。注意對(duì)聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語(yǔ)法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）?！敬鸢浮?．交代了文章的主要內(nèi)容：兒子看不懂芭蕾舞劇《天鵝湖》的劇情，卻憑著這款的想象將它補(bǔ)充完整；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。6．插敘。插敘了在看芭蕾舞劇《天鵝湖》之前，“我”為了讓兒子理解劇情，惡補(bǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的事情，豐富了文章內(nèi)容；表現(xiàn)了“我”教育兒子上的用心，使人物形象更豐滿(mǎn)。7．一是怕影響其他觀(guān)眾看芭蕾舞；二是想用自己的想象，憑自己的感受和本能的愿望來(lái)理解劇情。8．關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，用心良苦，從兒子中考后帶他去俄羅斯旅游，看《天鵝湖》舞劇前惡補(bǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)可以看出；尊重孩子的想法，兒子不讓“我”講，“我”幾次想講都忍住了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線(xiàn)索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫(xiě)作對(duì)象；⑤交代文章寫(xiě)作情感等。

（2）本題考查敘述方法及作用。敘述方法包括：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)?。插敘：插入一段和主要事件相關(guān)的內(nèi)容，豐富文章內(nèi)容，豐富人物形象，使文章中心思想更加鮮明。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，了解文章大意。根據(jù)題目要求，在文中找到對(duì)應(yīng)句，看原文是否有答案。

（4）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀(guān)者角度；作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析概括，盡可能四字詞語(yǔ)答題。5．看不懂，讓人好奇具體什么看不懂。也對(duì)應(yīng)兒子看不懂芭蕾舞劇情，卻憑借想象把它補(bǔ)充完整。

故答案為：交代了文章的主要內(nèi)容：兒子看不懂芭蕾舞劇《天鵝湖》的劇情，卻憑著這款的想象將它補(bǔ)充完整；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。6．回憶往事，插敘。交代了我為讓兒子看懂芭蕾舞劇惡補(bǔ)了知識(shí)，豐富文章內(nèi)容，也表現(xiàn)我作為媽媽希望自己的知識(shí)儲(chǔ)備跟得上他，在兒子問(wèn)我為什么時(shí)，不露怯，至少不能一問(wèn)三不知，突出媽媽的人物形象。

故答案為：插敘。插敘了在看芭蕾舞劇《天鵝湖》之前，“我”為了讓兒子理解劇情，惡補(bǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的事情，豐富了文章內(nèi)容；表現(xiàn)了“我”教育兒子上的用心，使人物形象更豐滿(mǎn)。7．⑥我環(huán)顧了一下四周，除了我們，滿(mǎn)座的觀(guān)眾，都是身著正裝的俄羅斯人，正襟危坐地、安靜地等待著演出開(kāi)始。我恍然明白了，對(duì)兒子說(shuō)：“你放心，我會(huì)很小聲，不會(huì)影響到別人?！边@是在寫(xiě)兒子不讓我講解的原因是擔(dān)心影響別人。

?雖然他還不能解讀、欣賞每一個(gè)舞姿、動(dòng)作、細(xì)節(jié)和每一段音樂(lè)的意義，對(duì)很多劇情也不甚明了，甚至都沒(méi)能看懂一個(gè)完整的故事，但是，他用自己的想象，憑自己的感受和本能的愿望，將它們補(bǔ)充完整了。寫(xiě)兒子靠自己的想象去理解了芭蕾舞劇。

故答案為：一是怕影響其他觀(guān)眾看芭蕾舞；二是想用自己的想象，憑自己的感受和本能的愿望來(lái)理解劇情。8．③那是兒子第一次看芭蕾舞劇。我對(duì)芭蕾舞也所知甚少，看過(guò)的芭蕾舞劇更是屈指可數(shù)，不過(guò)，在出國(guó)前，我就做足了功課，惡補(bǔ)了一些芭蕾舞知識(shí)，也詳細(xì)了解了《天鵝湖》的劇情，自以為應(yīng)該能夠基本看懂了。而我之所以做這些準(zhǔn)備，還有一個(gè)很重要的原因，那就是應(yīng)付兒子。寫(xiě)我關(guān)心兒子心靈成長(zhǎng)，帶他去看藝術(shù)。

⑧兒子見(jiàn)我想說(shuō)話(huà)，便將食指豎到嘴邊，做了一個(gè)“不要出聲”的動(dòng)作。我將到嘴邊的話(huà)，又咽了回去。寫(xiě)尊重兒子的選擇。

故答案為：關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，用心良苦，從兒子中考后帶他去俄羅斯旅游，看《天鵝湖》舞劇前惡補(bǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)可以看出；尊重孩子的想法，兒子不讓“我”講，“我”幾次想講都忍住了?！敬鸢浮?．D10．通過(guò)寫(xiě)父親做燈時(shí)的動(dòng)作、步驟，寫(xiě)出做燈的不易，表明對(duì)父親做燈之事的印象之深，也體現(xiàn)了父親對(duì)孩子的寵愛(ài)、對(duì)家庭的責(zé)任，突出了那燈的“不尋?！?。11．這句話(huà)運(yùn)用一連串關(guān)聯(lián)詞，將“年”“父親”“父親送我的燈”串聯(lián)在一起，使年的意味層層遞進(jìn)，突出“父親送我的燈”帶給我的樂(lè)趣與幸福。12．不矛盾，作者將其他美麗的燈與父親送的燈進(jìn)行對(duì)比，更加襯托出我對(duì)父親送的燈的喜愛(ài)，因?yàn)楦赣H送的燈浸透著親情，融入了父親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，所以我覺(jué)得比別的燈更美麗。13．“燈”是貫穿全文的線(xiàn)索，也是作者心中父愛(ài)的載體；以“燈祭”為題，直接點(diǎn)出文章主題，表現(xiàn)了作者內(nèi)心深處對(duì)父親深深的懷念；“燈祭”指用燈祭奠父親，用語(yǔ)典雅，吸引讀者注意力。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)使用的判斷能力。詞語(yǔ)運(yùn)用往往在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語(yǔ)境，從詞語(yǔ)的色彩、對(duì)象、使用范圍等角度進(jìn)行分析和理解。

（2）本題考查人物描寫(xiě)的作用。注意格式，指出運(yùn)用何種描寫(xiě)方法，分析如何修飾語(yǔ)句，表達(dá)作者何種情感。人物描寫(xiě)方法是：外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。

（3）本題考查賞析加點(diǎn)字。注意三步法，第一步先看加點(diǎn)字①詞性，如動(dòng)詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫(xiě)方法：外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。④詞語(yǔ)本義和語(yǔ)境義。第二步結(jié)合句子分析這個(gè)加點(diǎn)字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話(huà)表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時(shí)候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話(huà)有可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)。

（4）本題考查文章構(gòu)思的作用。閱讀問(wèn)上下句矛不矛盾，肯定不矛盾，注意結(jié)合主旨答題，上句表現(xiàn)何種特點(diǎn)，下句表現(xiàn)何種特點(diǎn)，不沖突的點(diǎn)在哪里。

（5）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線(xiàn)索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫(xiě)作對(duì)象；⑤交代文章寫(xiě)作情感等。9．穩(wěn)定：穩(wěn)恒固定；沒(méi)有變動(dòng)；使穩(wěn)定。

固定：不變動(dòng)或不移動(dòng)的（與“流動(dòng)”相對(duì)）；被動(dòng)詞(使固定)。把蠟燭固定在釘子上，形容正確。

保衛(wèi)：指保護(hù)使不受侵犯或損害。

周?chē)涵h(huán)繞著中心的部分。燈光照亮周?chē)?，形容正確。

包圍：指四面圍住，使其無(wú)法逃跑。

衰老：年紀(jì)大而精力虛弱。

蒼老：神色、行動(dòng)、外貌顯老。蒼老的賣(mài)燈人，形容正確。

故答案為：D10．撿、倒、擦、鉆、穿、扎、扭、釘、捧、點(diǎn)燃、落下。一系列的動(dòng)詞，寫(xiě)父親做燈不容易，要經(jīng)過(guò)很多手續(xù)，寫(xiě)我對(duì)父親做燈細(xì)節(jié)的關(guān)注，表現(xiàn)父親對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)家庭的責(zé)任，突出燈含有濃濃父愛(ài)，有深意，不是隨處可見(jiàn)的。

故答案為：通過(guò)寫(xiě)父親做燈時(shí)的動(dòng)作、步驟，寫(xiě)出做燈的不易，表明對(duì)父親做燈之事的印象之深，也體現(xiàn)了父親對(duì)孩子的寵愛(ài)、對(duì)家庭的責(zé)任，突出了那燈的“不尋?！?。11．一系列的關(guān)聯(lián)詞，寫(xiě)過(guò)年和父親及父親的燈，對(duì)我的意義，層層遞進(jìn)，突出父愛(ài)的偉大及燈給我的樂(lè)趣，對(duì)我的意義。

故答案為：這句話(huà)運(yùn)用一連串關(guān)聯(lián)詞，將“年”“父親”“父親送我的燈”串聯(lián)在一起，使年的意味層層遞進(jìn)，突出“父親送我的燈”帶給我的樂(lè)趣與幸福。12．閱讀問(wèn)矛不矛盾，肯定不矛盾，注意結(jié)合主旨答題。其他燈美在外形，外觀(guān)上很漂亮，這是事實(shí)。但是父親送我的燈，更多在于燈上的濃濃父愛(ài)，所以

故答案為：不矛盾，作者將其他美麗的燈與父親送的燈進(jìn)行對(duì)比，更加襯托出我對(duì)父親送的燈的喜愛(ài)，因?yàn)楦赣H送的燈浸透著親情，融入了父親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，所以我覺(jué)得比別的燈更美麗。13．本文圍繞燈來(lái)講，父親的燈，寄托了對(duì)我的愛(ài)，也表現(xiàn)我對(duì)父親的懷念，突出主題。燈祭，用燈祭奠父親，行為高雅。

故答案為：“燈”是貫穿全文的線(xiàn)索，也是作者心中父愛(ài)的載體；以“燈祭”為題，直接點(diǎn)出文章主題，表現(xiàn)了作者內(nèi)心深處對(duì)父親深深的懷念；“燈祭”指用燈祭奠父親，用語(yǔ)典雅，吸引讀者注意力?！敬鸢浮?4．D15．①只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。②有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。16．呂蒙認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。17．傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激；認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。（意思對(duì)即可）18．他們二人身份相同，都是武人（武將、武夫）；認(rèn)識(shí)到讀書(shū)意義后都能刻苦學(xué)習(xí)；都有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，課文上的重點(diǎn)字詞一定要掌握，這是文言詞匯的根本，平時(shí)做題遇到的生字詞是額外發(fā)展要記住。另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類(lèi)活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意翻譯句式、重點(diǎn)字、翻譯原則。文言文4個(gè)特殊句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來(lái)，省略句就補(bǔ)充好省略的內(nèi)容。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。

（3）（4）本題考查文章內(nèi)容理解。注意答案在文中是否有原話(huà)，在文中找到對(duì)應(yīng)句，聯(lián)系上下文分析，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（5）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀(guān)者角度；作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析概括，盡可能四字詞語(yǔ)答題?！靖絽⒖甲g文】【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書(shū)，（我）自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別?！疽摇扛涤溃中奁?，是清河人。小的時(shí)候跟隨叔父傅洪仲?gòu)那嘀葸M(jìn)入魏國(guó)，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇氣過(guò)人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快地奔跑。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫(xiě)信，但是他卻不會(huì)回信，就請(qǐng)教洪仲，洪仲狠狠地責(zé)備他，不給他答復(fù)（幫他回信）。于是傅永就發(fā)奮讀書(shū)，廣泛閱讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說(shuō)：“戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書(shū)，只有傅修期了。”14．A翻譯為：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。辭：推托、推辭。

翻譯為：沒(méi)有告辭就離開(kāi)了。辭：告辭

B翻譯為：（我）自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處。益：好處

翻譯為：已經(jīng)很好了，還要求更好。益：更加

C翻譯為：從青州進(jìn)入魏國(guó)，不久又投奔南方。尋：不久

翻譯為：追問(wèn)一件事的緣由，把事情弄得明明白白。尋：找，搜求

D翻譯為：廣泛閱讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)，兼有文韜武略。兼：都

翻譯為：思想品德和學(xué)業(yè)都優(yōu)秀。兼：都

故答案為：D15．翻譯句子注意翻譯句式、重點(diǎn)字、翻譯原則。重點(diǎn)字“但、涉獵、見(jiàn)、往事、耳、答”。但：只，僅。涉獵：粗略地閱讀。見(jiàn)：了解；往事：指歷史。耳：語(yǔ)氣詞，表示限止語(yǔ)氣，罷了。答：回復(fù)。文言文4個(gè)特殊句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。如果有特殊句式一定要翻譯出來(lái)，省略句就補(bǔ)充好省略的內(nèi)容。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。

故答案為：①只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。16．孤常讀書(shū)，自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。翻譯為：我經(jīng)常讀書(shū)，（我）自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處。”呂蒙于是就開(kāi)始學(xué)習(xí)。這是