國立大學法人化法制作業(yè)簡報-國立中興大學

2009年4月29日1大學校院在職專班評鑑

實施計畫草案公聽會王保進臺北市立教育大學教育行政與評鑑所2009年4月29日1大學校院在職專班評鑑

實施計畫草案公聽12大綱大學校院在職專班評鑑之重要性評鑑目的評鑑對象與學門分類評鑑原則評鑑內(nèi)容與標準評鑑時程自我評鑑實地訪評評鑑認可審議程序評鑑認可結(jié)果2大綱大學校院在職專班評鑑之重要性23大學校院在職專班評鑑之重要性在職專班為高等教育高階人力培育重要的一環(huán)高等教育數(shù)量快速擴充，在職專班品質(zhì)良莠不齊評鑑在改善在職專班教育品質(zhì)，使高等教育體質(zhì)健全化3大學校院在職專班評鑑之重要性在職專班為高等教育高階人力培育34評鑑目的

瞭解各大學在職專班品質(zhì)之現(xiàn)況判斷與建議大學各在職專班品質(zhì)之認可地位與期限促進各大學在職專班建立品質(zhì)改善機制協(xié)助各大學在職專班發(fā)展辦學特色，以符應業(yè)界實務需求根據(jù)評鑑結(jié)果，做為政府擬定高等教育相關政策之參考

4評鑑目的

4評鑑對象與學門分類評鑑對象為六十八所設有在職專班之公私立大學校院各類在職專班(含進修部學士班、二年制學士在職專班)、研究所(含碩士與博士兩種學位)全國公私立大學校院之在職專班共分為四十七個學門，自行選擇歸屬為某一學門同一系所同一時段上課之在職專班，均採共同評鑑分別認可方式進行同一系所多個在職專班不同授課時段，則採分別評鑑與認可方式進行不同系所同一時段上課之在職專班，則可申請共同評鑑但分別認可之方式進行，唯每一共同評鑑最多以五個在職專班為限。各大學凡符合教育部「專業(yè)學院」政策之在職專班，可申請以「專業(yè)學院」之方式進行評鑑通過國際評鑑機構之認證，及符合教育部「大學自我評鑑結(jié)果及國內(nèi)外專業(yè)評鑑機構認可要點」規(guī)定者，均可提出免受評鑑之申請5評鑑對象與學門分類評鑑對象為六十八所設有在職專班之公私立大學5評鑑原則明確性可信性自我管制統(tǒng)整性中立性等值性透明性6評鑑原則明確性66評鑑內(nèi)容與標準目標、特色與自我改善課程設計與教師教學學生學習與學生事務學生專業(yè)表現(xiàn)畢業(yè)生表現(xiàn)7評鑑內(nèi)容與標準目標、特色與自我改善77在職專班評鑑項目項目一：目標、特色與自我改善內(nèi)涵：根據(jù)校務整體發(fā)展與業(yè)界需求設立，並明確界定設立宗旨與目標。同時能建立行政運作與自我改善機制，根據(jù)相關資訊，發(fā)現(xiàn)本身的優(yōu)勢、劣勢、威脅、機會，訂定與修正具有特色的在職專班發(fā)展計畫，落實執(zhí)行以強化競爭力。8在職專班評鑑項目項目一：目標、特色與自我改善88在職專班評鑑項目參考效標：1-1.在職專班設立宗旨及教育目標與學門專業(yè)發(fā)展與業(yè)界需求之相符程度為何？1-2.在職專班師生對教育目標的認同為何？1-3.在職專班行政管理運作機制（如系務會議、教評會……）之運作情形如何？1-4.在職專班自我評鑑機制之組織與運作為何？1-5.在職專班之招生情形如何？1-6.在職專班之辦學特色為何？1-7.在職專班自我改善之機制與成效為何？

9在職專班評鑑項目參考效標：99在職專班評鑑項目項目二：課程設計與教師教學內(nèi)涵：根據(jù)設立宗旨與目標，規(guī)劃統(tǒng)整的課程架構，包括通識素養(yǎng)、基礎學科、專業(yè)知能。課程設計涵蓋理論與實務課程，師生瞭解課程重點及實施的方式。為達成目標，聘有充足的師資與足夠之教學空間，使學生能瞭解教師教學目標與內(nèi)容；提供教師專業(yè)成長管道與措施，並協(xié)助教師根據(jù)學生的教學回饋意見，改進教材教法，以提升教學品質(zhì)。10在職專班評鑑項目項目二：課程設計與教師教學1010在職專班評鑑項目參考效標：2-1.在職專班規(guī)劃課程架構之理念（例如符合學生專業(yè)進修能力培養(yǎng)、滿足市場需求和社會發(fā)展的情形）為何？在職專班課程架構和內(nèi)容與設立宗旨及教育目標間之關係為何？2-2.在職專班負責課程規(guī)劃設計之機制為何？定期開會及決議執(zhí)行情形為何？2-3.在職專班提供學生有關修課輔導的方式為何？2-4.在職專班根據(jù)師生對課程意見回饋，檢討修正課程規(guī)劃與實施情形為何？2-5.專兼任教師之數(shù)量與素質(zhì)是否滿足教學和學生學習需求程度？2-6.在職專班是否確保學生充分瞭解學科之教學目標與內(nèi)容？2-7.在職專班空間與設備，是否滿足教師教學與研究所需？是否有專門人力提供教學等相關支援服務？2-8.教師教學科目與個人學術研究與實務經(jīng)驗領域相結(jié)合之情形為何？2-9.教師根據(jù)學生教學意見反應，進行教學改進與提升教學品質(zhì)的程度為何？11在職專班評鑑項目參考效標：1111在職專班評鑑項目項目三：學生學習與學生事務內(nèi)涵:專業(yè)課程能滿足學生學習需求，鼓勵學生參與校外學習活動。學生學習所需之軟硬體設施充足，有完善之管理與維護措施；提供包括入學與畢業(yè)資格、學習過程、生涯發(fā)展諮詢等行政服務，同時有健全導師制，以提供學生必要之學習與生活協(xié)助。教師教學能協(xié)助學生有效達成教學目標、根據(jù)學生教學意見反應進行改善、增加學生學習之廣度與深度，也能提供課外學習指導或諮詢。12在職專班評鑑項目項目三：學生學習與學生事務1212在職專班評鑑項目參考效標：3-1.在職專班專業(yè)課程開課是否滿足學生需求，達成有效學習之目標？3-2.在職專班教師運用多元教學和提供學生學習作業(yè)與學習評量情形如何？3-3.在職專班圖書儀器、資訊科技、實驗室、或?qū)？平淌以O備如何？數(shù)量與品質(zhì)能否符合學生學習之需求？3-4.在職專班管理與維護圖書儀器、資訊科技、實驗室、與專科教室設備的辦法和執(zhí)行情形如何？3-5.在職專班提供學生學習輔導措施及執(zhí)行成效如何？3-6.導師制及在職專班教師提供學生特定晤談時間（officehour）之執(zhí)行成效如何？3-7.在職專班提供學生各種相關課外學習活動為何？3-8.教師指導研究生的情形（含人數(shù)與方式）為何？互動情形如何？13在職專班評鑑項目參考效標：1313在職專班評鑑項目項目四：學生專業(yè)表現(xiàn)內(nèi)涵：在職專班學生之專業(yè)表現(xiàn)(含研究)，符合學術與專業(yè)實務品質(zhì)的標準，包括在職專班整體表現(xiàn)與學生個人表現(xiàn)二方面。在職專班能鼓勵並提供學生參與產(chǎn)學合作之機會，以確保專業(yè)表現(xiàn)(含研究)的數(shù)量與品質(zhì)均佳。同時，培育出高素質(zhì)的博碩士畢業(yè)生，展現(xiàn)優(yōu)良之專業(yè)實務能力，提升在職專班之競爭力。14在職專班評鑑項目項目四：學生專業(yè)表現(xiàn)1414在職專班評鑑項目參考效標：4-1.在職專班學生論文主題與實務應用結(jié)合之情形為何？4-2.在職專班學生參與國內(nèi)外實務應用或創(chuàng)新活動之情形如何？4-3.在職專班碩博士生之數(shù)量與品質(zhì)如何？4-4.在職專班學生的研究與專業(yè)表現(xiàn)之成果或出版狀況為何？4-5.在職專班學生參與產(chǎn)學合作之情形如何？4-6.在職專班學生專業(yè)實務能力符合業(yè)界需求之情形為何？

15在職專班評鑑項目參考效標：1515在職專班評鑑項目項目五：畢業(yè)生表現(xiàn)內(nèi)涵：在職專班畢業(yè)生之專業(yè)能力符合在職專班設立目標的期望，在升學與職場方面均有良好表現(xiàn)，同時，在職專班能確實建立畢業(yè)生之生涯追蹤機制，而畢業(yè)生對在職專班具有良好的滿意度。16在職專班評鑑項目項目五：畢業(yè)生表現(xiàn)1616在職專班評鑑項目參考效標：5-1.畢業(yè)生專業(yè)能力符合在職專班教育目標之程度為何？5-2.在職專班建立聯(lián)繫管道，追蹤畢業(yè)生生涯發(fā)展之情形為何？5-3.在職專班蒐集並參考畢業(yè)生與相關機構或人員（例如雇主、社區(qū)、家長…）之意見，做為在職專班持續(xù)品質(zhì)改善之作法為何？17在職專班評鑑項目參考效標：1717評鑑時程

自99年1月1日起至99年12月31日止，將以一年時間完成全部評鑑工作

整體評鑑時程前置作業(yè)階段自我評鑑階段實地訪評階段結(jié)果決定階段後續(xù)追蹤階段18評鑑時程

自99年1月1日起至99年12月31日止，將以一年18自我評鑑各受評大學校院之在職專班應根據(jù)所屬學門之五個評鑑項目，充分瞭解各項目之內(nèi)涵、最佳實務、參考效標、及建議準備參考資料填報「九十九年度大學校院在職專班評鑑基本資料表」。上半年度受評之大學校院應填寫九十六學年度至九十八學年度上學期，共二個半學年度五個學期之實際表現(xiàn)資料；下半年度受評之大學校院應填寫九十六學年度至九十八學年度，共三個學年度六個學期之實際表現(xiàn)資料，做為在職專班評鑑之基準提交自我評鑑報告，作為實地訪評之主要依據(jù)19自我評鑑各受評大學校院之在職專班應根據(jù)所屬學門之五個評鑑項目19實地訪評大學校院在職專班評鑑之評鑑委員遴聘，以具有高等教育教學經(jīng)驗之教授和在職專班主管經(jīng)驗者為優(yōu)先考量，同時加入相關業(yè)界代表為評鑑委員每一個在職專班以接受一天半之實地訪評為原則

每一受評在職專班由評鑑委員四至六人組成，同一學門每增加一個在職專班，則至少增加評鑑委員一人，但每一在職專班以不少於二名評鑑委員為原則20實地訪評大學校院在職專班評鑑之評鑑委員遴聘，以具有高等教育教20實地訪評實地訪評方法設施觀察座（晤）談教學現(xiàn)場訪視資料檢閱問卷調(diào)查實地訪評對象行政主管、教師、行政人員學生畢業(yè)校友21實地訪評實地訪評方法2121實地訪評行程表工作項目

第一天上午＊評鑑委員到校＊評鑑委員預備會議＊相互介紹、在職專班簡報＊設施參訪＊在職專班主管晤談＊教師與行政人員代表晤談

＊學生代表晤談與問卷填寫下午＊資料檢閱＊教學現(xiàn)場訪評＊提出「實地訪評待釐清問題」交在職專班主管＊畢業(yè)系友晤談第二天上午＊在職專班對「待釐清問題」之說明＊評鑑委員訪評意見彙整＊教學現(xiàn)場訪評＊撰寫正式訪評結(jié)論報告＊離校22表1學期中日間班專家同儕實地訪評行程表實地訪評行程表工作項目上＊評鑑委員到校下＊資料檢閱第22實地訪評行程表工作項目第一天下午及晚間＊評鑑委員到校（16：00前）＊評鑑委員預備會議＊相互介紹、在職專班簡報＊資料檢閱＊提出「實地訪評待釐清問題」交在職專班主管＊教學現(xiàn)場訪評＊畢業(yè)系友晤談第二天早上＊設施參訪＊在職專班主管晤談＊教師與行政人員代表晤談＊學生代表晤談與問卷填寫＊資料檢閱下午＊在職專班對「待釐清問題」之說明＊評鑑委員訪評意見彙整＊撰寫正式訪評結(jié)論報告＊離校表2學期中夜間班專家同儕實地訪評行程表23實地訪評行程表工作項目第下＊評鑑委員到校（16：00前）第早23實地訪評行程表表3暑期班專家同儕實地訪評行程表工作項目

第一天上午＊評鑑委員到校＊評鑑委員預備會議＊相互介紹、在職專班簡報＊設施參訪＊在職專班主管晤談＊教師與行政人員代表晤談

＊學生代表晤談與問卷填寫下午＊資料檢閱＊教學現(xiàn)場訪評＊提出「實地訪評待釐清問題」交在職專班主管＊畢業(yè)系友晤談＊評鑑委員訪評意見彙整第二天上午＊在職專班對「待釐清問題」之說明＊教學現(xiàn)場訪評＊撰寫正式訪評結(jié)論報告＊離校24實地訪評行程表表3暑期班專家同儕實地訪評行程表工作項目24實地訪評行程表表4週末班專家同儕實地訪評行程表工作項目

第一天上午＊評鑑委員到校＊評鑑委員預備會議＊相互介紹、在職專班簡報＊設施參訪＊在職專班主管晤談＊教師與行政人員代表晤談

＊學生代表晤談與問卷填寫下午＊資料檢閱＊教學現(xiàn)場訪評＊提出「實地訪評待釐清問題」交在職專班主管＊畢業(yè)系友晤談＊評鑑委員訪評意見彙整第二天上午＊在職專班對「待釐清問題」之說明＊教學現(xiàn)場訪評＊撰寫正式訪評結(jié)論報告＊離校25