古對(duì)今課件-人教部編版2

古對(duì)今部編教材一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鏡湖小學(xué)汀棠校區(qū)毛明俊識(shí)字6第二課時(shí)古對(duì)今部編教材一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鏡湖小學(xué)汀棠校區(qū)毛明俊識(shí)字古對(duì)今，

對(duì)方。

對(duì)

，春暖對(duì)秋

。

對(duì)暮，雪對(duì)霜。和風(fēng)對(duì)

雨，

對(duì)

陽(yáng)。桃對(duì)李，柳對(duì)

。鶯歌對(duì)燕舞，鳥語(yǔ)對(duì)花香。圓嚴(yán)寒酷暑涼晨細(xì)朝霞夕楊古對(duì)今，對(duì)暮，桃對(duì)李，圓嚴(yán)寒酷暑涼晨細(xì)朝霞夕楊圓嚴(yán)寒酷暑涼晨細(xì)朝霞夕楊圓嚴(yán)寒酷小小書法家小小書法家小小書法家撇折斜，上下疊，最后一筆向上提。小小書法家撇折斜，上下疊，小小書法家兩點(diǎn)到京城，京城起涼風(fēng)。小小書法家兩點(diǎn)到京城，古對(duì)

，圓對(duì)

。嚴(yán)寒對(duì)

，春暖對(duì)

。晨對(duì)

，雪對(duì)

。和風(fēng)對(duì)

，朝霞對(duì)

。桃對(duì)

，柳對(duì)

。鶯歌對(duì)

，鳥語(yǔ)對(duì)

。古對(duì)，晨對(duì)，桃對(duì)，

今，

方。

酷暑，

秋涼。

暮，

霜。

細(xì)雨，

夕陽(yáng)。

李，

楊。

燕舞，

花香。今，暮，李，古對(duì)今古對(duì)今古對(duì)今PPT課件-人教部編版2古對(duì)今PPT課件-人教部編版2創(chuàng)編對(duì)子創(chuàng)編對(duì)子古對(duì)今，圓對(duì)方。嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。()對(duì)()，()對(duì)()。()()對(duì)()()，()()對(duì)()()。一字對(duì)二字對(duì)······古對(duì)今，()對(duì)()，()()對(duì)()()，一字古對(duì)今PPT課件-人教部編版2和風(fēng)對(duì)細(xì)雨嚴(yán)寒酷暑對(duì)對(duì)鶯歌鳥語(yǔ)對(duì)燕舞花香春暖對(duì)秋涼和風(fēng)對(duì)細(xì)雨嚴(yán)寒酷暑對(duì)對(duì)鶯歌鳥語(yǔ)對(duì)燕舞花香春暖對(duì)秋涼柳綠桃紅鶯歌燕舞和風(fēng)細(xì)雨山清水秀鳥語(yǔ)花香柳綠桃紅鶯歌燕舞和風(fēng)細(xì)雨山清水秀鳥語(yǔ)花香國(guó)學(xué)經(jīng)典國(guó)學(xué)經(jīng)典古對(duì)今PPT課件-人教部編版2再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻?、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯……）（五）、精讀課文，感悟深情1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮胃S著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。2、交流同學(xué)們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）自由讀讀第三自然段，想象并說說這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對(duì)這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會(huì)這樣寫的好處。（形象地寫出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發(fā)揮的作用，指出了作者對(duì)于古橋的一片情深）（2）讀讀句子，請(qǐng)想象一下，這座古橋在幾百年的歷程之中，他馱過了哪些人，在他的身上曾經(jīng)