大自然的語言(獲獎課件)

大自然的語言(獲獎課件)大自然的語言(獲獎課件)大自然的語言(獲獎課件)泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍窏钊f里2人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。大自然的語言(獲獎課件)大自然的語言(獲獎課件)大自然的語言1

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍窏钊f里

2泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。2銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。

——《秋夕》【唐】杜牧3銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。3

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人?！斗暄┧捃饺厣街魅恕贰咎啤縿㈤L卿

4日暮蒼山遠，天寒白屋貧。4大自然的語言

竺可楨第一課時5大自然的語言

竺可楨第一課時5目標引領1.積累生字詞，了解作家、作品。2.理解物候學的相關知識，理清文章結構。6目標引領1.積累生字詞，了解作家、作品。6

自由朗讀課文，解決文中生字詞，了解作家、作品。提示：借助工具書和課下注釋。5分鐘后期待你的精彩表現!獨立自學7自由朗讀課文，解決文中生字詞，了解作家、作品。提示作者簡介：

名——竺可楨。地——浙江上虞人。時——現代。評——氣象學家、地理學家。中國現代地理學和氣象學的奠基者。

著——主編了《中國自然區(qū)劃》、《中國自然地理》等叢書。(zhúzhēn)8作者簡介：名——竺可楨。(zhúzhēn)8

萌發(fā)（）翩然（）孕育（）簌簌（）銷聲匿跡（）風雪載途（）區(qū)域（緯度（）méngpiānyùnsùnìzàiyùwěi讀準字音9萌發(fā)（）翩然（）根據釋義填詞語形容荒草遍地，極其荒涼的樣子（）懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物（）原意是不公開講話，不公開露面。這里指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。（）形容氣候惡劣。（）一個接一個。（）種子發(fā)芽。比喻事物發(fā)生。（）一次又一次地循環(huán)。（）衰草連天孕育銷聲匿跡風雪載途次第萌發(fā)周而復始形容生機勃勃、萬物復蘇的景象（）草長鶯飛10根據釋義填詞語形容荒草遍地，極其荒涼的樣子（

速讀課文，劃分文章層次。思考什么是“大自然的語言”，課文為什么以此為題？

獨立思考3分鐘，小組討論解決2分鐘!引導探究11速讀課文，劃分文章層次。思考什么是“大自

介紹什么叫物候和物候學說明物候觀測對農業(yè)的重要意義介紹影響物候來臨的因素說明研究物候學的意義（1—3）（4—5）（6—10）（11—12）12介紹什么叫物候和物候學說明物候觀測對農業(yè)的重要意義介紹影響

自然現象就是“大自然的語言”。

以“大自然的語言”為題，語言更加生動，顯得新穎別致，引人入勝。語言是人們交流思想，傳遞信息的工具，是人類所獨有的，但是人類在長期農業(yè)生產實踐中，發(fā)現了草木枯榮、候鳥去來等大自然中的現象，是與農事安排密切相關的。好像這是大自然傳遞給人們的信息，所以作者用“大自然的語言”來做文章的標題，這樣既貼切、自然、有趣、又富于形象生動性和吸引力。文章的原名是《一門豐產的科學——物候學》，選入課本時，編者把名字改為《大自然的語言》，這樣改，有道理嗎？13自然現象就是“大自然的語言”。文章的原名是《一門目標升華請你用一段語言描述你最喜歡的季節(jié)。14目標升華請你用一段語言描述你最喜歡的季節(jié)。14當堂診學1．下列詞語中加著重字注意正確的一項是（）A.冰雪融化（róng）孕育（yùn）翩然歸來（piān）農諺（yán）B.簌簌落下（shù）了解（jiě）銷聲匿跡（nì）緯度（wěi）C.衰草連天（shuāi）連翹（qiáo）層巒疊嶂（zhàng）弋陽（yì）D.風雪載途（zhài）隧道（suì）頭暈目眩（xuàn）窺見（kuī）2．找出下列各組成語中有錯別字的兩項，將其序號填在括號內。（1）A.百感交急B.斤斤計較C.滿院狼藉D.昂首闊步（）（）（2）A.得心應手B.迫不急待C.原形畢露D.令人噴飯（）（）（3）A.在所不昔B.談笑風聲C.難能可貴D.記憶猶新（）（）（4）A.哭笑不得B.以物諭人C.入木三分D.花團錦族（）（）15當堂診學1．下列詞語中加著重字注意正確的一項是（3.下列說法正確的一項是（

）A．“大自然的語言”中“語言”是指古代流傳下來的許多農諺。B．草木榮枯、候鳥去來的自然現象，我國古代勞動人民稱之為物候學。C．本文以平實的語言按照從現象到本質的說明順序介紹了物候學。D．緯度、經度、高下的差異和古今的差異是決定物候現象來臨的因素。163.下列說法正確的一項是（

）16強化補清《名師測控》1——10題17強化補清《名師測控》1——10題17課題導入復習導入18課題導入復習導入18大自然的語言

竺可楨第二課時19大自然的語言

竺可楨第二課時19目標引領1.理清本文的說明順序。2.分析本文出現的說明方法與其作用。20目標引領1.理清本文的說明順序。20

精讀課文，想想決定物候現象來臨的四個因素的順序能否調整?這樣安排有什么好處?

提示：可從這些因素對物候影響程度來思考。

限時5分鐘獨立自學21限時5分鐘獨立自學21緯度經度高下古今四個決定因素按照影響程度大小主次空間因素時間因素邏輯順序不能調換22緯度經度高下古今四個決定因素按照影響程度大小主次空間因素時間

速讀課文，找找本文采用了哪些說明方法？并結合課文內容分析其作用。提示：在書上邊劃邊批注,根據所學過的說明方法的特征判斷和分析。

6分鐘后期待你精彩的回答引導探究23速讀課文，找找本文采用了哪些說明方法？并結1.到了近代，利用物候知識來研究農業(yè)生產，已經發(fā)展為一門科學，就是物候學。2.北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。判斷說明方法下定義舉例子、列數字、作比較241.到了近代，利用物候知識來研究農業(yè)生產，已經發(fā)展為一門科學3.第6－9段總體上來看，運用了什么說明方法？4.在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。分類別舉例子、列數字、作比較253.第6－9段總體上來看，運用了什么說明方法？分類別舉例子、說明方法的作用舉例子：舉例說明可以化抽象為具體，使說明的內容具體清晰，通俗易懂，令人信服。作比較：比較說明往往是通過比較顯示異同，突出特性，增強效果。列數字：即簡明扼要，又準確具體，一目了然，能給讀者留下清晰印象。下定義：給讀者一個清晰的思路或直接的觀念，并且有利于后文的發(fā)展。分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。26說明方法的作用舉例子：舉例說明可以化抽象為具體，使說明的內容目標升華歸納答題格式：這句話采用了……說明方法，說明了……事物的……特征，（起到了……作用）。這說明了說明文語言的準確性。例：北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。這說明了說明文語言的準確性。27目標升華歸納答題格式：這句話采用了……說明方法，說明了……事當堂診學

閱讀第八自然段，思考：（1）這段文字說明的內容是：___________________________________________（2）這段文字的中心句是第______句，這段文字是按__________順序解說事理的。（3）文中運用了________、_________、________等說明方法。（4）“凡是”“都”在文中有什么表達作用？答：___________________________________________（5）“經度的差異”這一段，舉了哪些例子，說明了什么？_____________________________________________舉了連翹和榆葉梅、蘋果開花兩個例子，說明了凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。沿海地區(qū)的春天的來臨比內陸要遲若干天。28當堂診學閱讀第八自然段，思考：舉了連翹和強化補清《名師測控》課內閱讀29強化補清《名師測控》課內閱讀29課題導入溫故知新30課題導入溫故知新30大自然的語言

竺可楨第三課時31大自然的語言

竺可楨第三課時31目標引領1.體會本文語言的準確性和嚴密性；2.賞析本文修辭手法和詞語運用的妙處。32目標引領1.體會本文語言的準確性和嚴密性；32

跳讀課文，找出體現本文語言準確性和嚴密性的語句，并加以分析。

提示：從程度、數量、范圍等方面去分析。

6分鐘后回答獨立自學33跳讀課文，找出體現本文語言準確性和嚴品味說明語言準確性下列句中加橫線的字能否刪掉，為什么？1.北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。2.植物的抽青、發(fā)芽等物候現象……不過研究這個因素要考慮到特殊情況。1題中的詞語限制較嚴密，體現了說明文語言的準確性和嚴密性。第2句加線的句子表現了作者嚴謹的科學態(tài)度和尊重事實的科學精神。34品味說明語言準確性1題中的詞語限制較嚴密，體現了說明文語言的“左右”一詞可否去掉？為什么？

3.北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天?！白笥摇币辉~可否去掉？為什么？

比“十天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成了剛好“十天”，這樣反而與實際情況不相吻合。不能去掉。“左右”表示約數。35“左右”一詞可否去掉？為什么？

3.北京的物候記錄，1962

挑選自己喜歡的景物描寫的段落或語句有感情朗讀，并思考：作者筆下的這些景物有什么特點？又是如何來寫的？

提示：可以從修辭的表達效果，用詞的形象生動等方面去分析。

5分鐘獨立思考后小組討論回答引導探究36挑選自己喜歡的景物描寫的段落或語句有感例如：1、“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放?！庇昧藬M人的修辭手法；把“大地”人格化，顯得親切動人。用詞形象生動，如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字準確地反映了草木開始生長的狀況；如“各種花次第開放”，“次第”貼切地表現了花開的次序，渲染了春天的氣息......37例如：1、“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融

2、“燕子翩然歸來?！薄棒嫒弧币辉~，有什么樣的表達效果？“翩然”指輕快地飛舞的樣子，用來描繪燕子的飛行，十分恰當、形象。382、“燕子翩然歸來。”“翩然”一詞，有什么樣的表達準確：措詞嚴謹，用詞語從數量、范圍等方面進行限制，如“左右”“許多”。生動：如第一段描寫，詞語優(yōu)美，描繪的畫面生動形象，又用擬人的修